2024-2025学年音乐五年级上册人教版（2012）第3课《苹果丰收》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 2024-2025学年音乐五年级上册人教版（2012）第3课《苹果丰收》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2025-03-13 09:51:18 | ||
图片预览
文档简介
课题：苹果丰收
提供者： 单位：
教学内容分析
（1）本节课的主要教学内容是通过歌曲《苹果丰收》感受朝鲜歌曲的风格，并提升合唱表演能力。 （2）本节课主要介绍了如何通过音乐表达丰收的喜悦，以及合唱技巧等知识点。学生将学习如何用欢快的情绪演唱歌曲，并通过二声部合唱加深对音乐层次的理解。 （3）通过学习本节课，学生不仅能掌握歌曲的旋律和节奏，还能增强音乐兴趣，培养团队合作精神。此外，通过对朝鲜电影《金刚山的姑娘》背景的了解，拓宽国际视野，增进文化理解。
教学目标
（1）通过学习《苹果丰收》，了解朝鲜歌曲的风格特点，学会演唱歌曲。 （2）在学唱《苹果丰收》二声部的过程中，掌握合唱技巧，提高音乐演唱能力。 （3）感受歌曲中的喜悦情绪，培养对音乐的热爱以及对不同地域文化的兴趣。
教学方法
讲授法、演示法、听唱法、合作学习法、实践法
教学重点及难点
（1）准确把握歌曲的节奏和速度，用欢快的情绪演唱歌曲。 （2）顺利完成二声部的演唱，包括各声部音准的把握以及两个声部的配合。
教学过程
师生活动设计 二次备课
一、导入 （师：同学们，一年四季各有什么特点？你们最喜欢哪个季节呢？） （生：春季万物复苏，空气清新；夏季有两个月的假期，可以游泳和吃冷饮；秋季是丰收的季节，人们很开心；冬季有美丽的雪景和春节。） （师：非常好！刚才大家都谈到了自己喜欢的季节。接下来我们来看几张图片，猜猜这些图片反映的是哪个季节。） （师：展示课件（四幅图片：大枣、葡萄、麦子、苹果）。） （生：秋季。） 二、分析歌曲 （师：今天，老师要带大家去一个果园，看看那里有什么丰收回馈给我们。请大家闭上眼睛，听一首歌《苹果丰收》，并思考这个果园里收获了哪些果实。） （播放《苹果丰收》歌曲。） （师：请大家一起回答问题。） （生：苹果、稻谷。） （师：很好！今天我们来学习这首欢快的丰收歌曲——《苹果丰收》。） （a. 展示课件(苹果丰收的字样)。 b. 播放歌曲同时介绍这是朝鲜电影《金刚山的姑娘》的插曲。 c. 听完后提问：这首歌给你们什么样的感受？） （生：歌曲表现了人们欢庆丰收的喜悦心情，节奏欢快活泼。） （师：带着这种欢乐的心情，我们再听一遍歌曲，注意歌曲中的变化。在出现二声部的地方，我会给出提示。） （再次播放歌曲。） （生：歌曲出现了二声部，分成两大乐段，第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱。） 三、学唱歌曲 首先来学习第一乐段的齐唱部分。 （师：这首歌表现了朝鲜人民苹果丰收时的欢乐心情，因此速度较快。特别是第一乐段的齐唱，是一字一音，每句节奏相同，只在最后一句话稍有变化，在歌词上做了重复，增强了欢乐感。因此在演唱这段时，要注意流畅性和欢快情绪。） （a. 先听范唱，感受作品的整体效果。 b. 跟着老师学唱第一乐段。 c. 学习第一乐段的四个乐句，每句2小节。全班分为四组，每组负责一个乐句，规定两分钟自学，然后进行接唱比赛。能接上的为胜者(慢速度)。教师重点关注无法跟上的小组，逐步加快速度直至达到应有速度。） （师：同学们，现在让我们分组练习。每一组负责一句，请认真练习并在两分钟后展示。） （学生分组练习。） （师：下面我们开始接唱比赛，看哪一组能顺利接上。） （学生接唱。） （师：同学们做得很好，但还有一些细节需要注意。我们再练一下，逐步加快速度。） 第二乐段的学习。 （a. 把全班分为高、低声部两部分。 b. 教师示范高、低声部的曲调。 c. 高低两个声部分别演唱，要求准确熟练掌握曲调。 d. 教师分别弹奏高低声部，学生唱相反的声部以训练协调性。 e. 最后进行两个声部的合唱，教师指导需要改进的地方。） （师：现在我们来看看第二乐段的二声部合唱部分。首先分成高、低声部，跟着我来唱。） （学生分为高、低声部，教师分别示范。） （师：现在，高声部的同学先单独练习这一段，低声部同学倾听高声部的歌声。） （高声部学生练习。） （师：现在轮到低声部的同学，高声部同学倾听。） （低声部学生练习。） （师：接下来，我们一起合练。高声部的同学唱的时候，低声部同学跟着钢琴伴奏唱相反的部分。） （学生合唱，并由教师指导需改进的地方。） 两个乐段合成时，由第一乐段的最后一句过渡到二声部合唱，因为第一乐段的最后一个“do”就是低声部开始的音高，这样可以帮助低声部找到自己的音高位置。 按歌曲的原速度全曲合成，唱出欢乐的情绪。 （师：现在我们把整个乐段连起来，从头到尾完整地唱一遍。注意节奏和情感表达。） 配上伴奏来演唱，完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。 （师：最后，我们加上伴奏来演唱，表现出朝鲜人民庆祝苹果丰收的欢乐气氛。） 四、拓展 展示课件了解有关朝鲜、韩国的风土人情及知识（了解朝鲜、韩国的国旗、国花及其他情况）。 （师：我们再来了解一下朝鲜和韩国的文化背景。看看这些图片，你能认出哪些是朝鲜的国旗和国花吗？） 展示朝鲜男女民族服饰。 （师：这些是朝鲜的传统服装，你觉得它们有什么特色呢？） 介绍朝鲜长鼓，并播放朝鲜长鼓舞片段。 （师：这是朝鲜长鼓，它是一种重要的民族乐器。我们来看一段长鼓舞的视频，感受一下它的美妙之处。） 五、课堂总结 （师：今天我们一起学习了《苹果丰收》这首歌，并通过歌曲了解了朝鲜的文化和民俗。谁愿意分享一下今天学到的内容？） （生：我学会了用欢快的情感唱这首歌，还知道了朝鲜的一些风俗文化，特别是他们的长鼓舞给我留下了深刻的印象。） （师：非常好！希望大家能把这种积极乐观的态度带回家，并向家人介绍我们今天学到的知识。希望大家以后也能保持这样的态度，无论遇到什么困难都能笑对生活。下课！）
课后作业
（1）回家后，自主练习演唱《苹果丰收》的第一乐段，并尝试以欢快的情绪表达歌曲的喜悦心情。 （2）与同学合作练习《苹果丰收》的第二乐段二声部合唱，注意音准和声部的和谐。
提供者： 单位：
教学内容分析
（1）本节课的主要教学内容是通过歌曲《苹果丰收》感受朝鲜歌曲的风格，并提升合唱表演能力。 （2）本节课主要介绍了如何通过音乐表达丰收的喜悦，以及合唱技巧等知识点。学生将学习如何用欢快的情绪演唱歌曲，并通过二声部合唱加深对音乐层次的理解。 （3）通过学习本节课，学生不仅能掌握歌曲的旋律和节奏，还能增强音乐兴趣，培养团队合作精神。此外，通过对朝鲜电影《金刚山的姑娘》背景的了解，拓宽国际视野，增进文化理解。
教学目标
（1）通过学习《苹果丰收》，了解朝鲜歌曲的风格特点，学会演唱歌曲。 （2）在学唱《苹果丰收》二声部的过程中，掌握合唱技巧，提高音乐演唱能力。 （3）感受歌曲中的喜悦情绪，培养对音乐的热爱以及对不同地域文化的兴趣。
教学方法
讲授法、演示法、听唱法、合作学习法、实践法
教学重点及难点
（1）准确把握歌曲的节奏和速度，用欢快的情绪演唱歌曲。 （2）顺利完成二声部的演唱，包括各声部音准的把握以及两个声部的配合。
教学过程
师生活动设计 二次备课
一、导入 （师：同学们，一年四季各有什么特点？你们最喜欢哪个季节呢？） （生：春季万物复苏，空气清新；夏季有两个月的假期，可以游泳和吃冷饮；秋季是丰收的季节，人们很开心；冬季有美丽的雪景和春节。） （师：非常好！刚才大家都谈到了自己喜欢的季节。接下来我们来看几张图片，猜猜这些图片反映的是哪个季节。） （师：展示课件（四幅图片：大枣、葡萄、麦子、苹果）。） （生：秋季。） 二、分析歌曲 （师：今天，老师要带大家去一个果园，看看那里有什么丰收回馈给我们。请大家闭上眼睛，听一首歌《苹果丰收》，并思考这个果园里收获了哪些果实。） （播放《苹果丰收》歌曲。） （师：请大家一起回答问题。） （生：苹果、稻谷。） （师：很好！今天我们来学习这首欢快的丰收歌曲——《苹果丰收》。） （a. 展示课件(苹果丰收的字样)。 b. 播放歌曲同时介绍这是朝鲜电影《金刚山的姑娘》的插曲。 c. 听完后提问：这首歌给你们什么样的感受？） （生：歌曲表现了人们欢庆丰收的喜悦心情，节奏欢快活泼。） （师：带着这种欢乐的心情，我们再听一遍歌曲，注意歌曲中的变化。在出现二声部的地方，我会给出提示。） （再次播放歌曲。） （生：歌曲出现了二声部，分成两大乐段，第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱。） 三、学唱歌曲 首先来学习第一乐段的齐唱部分。 （师：这首歌表现了朝鲜人民苹果丰收时的欢乐心情，因此速度较快。特别是第一乐段的齐唱，是一字一音，每句节奏相同，只在最后一句话稍有变化，在歌词上做了重复，增强了欢乐感。因此在演唱这段时，要注意流畅性和欢快情绪。） （a. 先听范唱，感受作品的整体效果。 b. 跟着老师学唱第一乐段。 c. 学习第一乐段的四个乐句，每句2小节。全班分为四组，每组负责一个乐句，规定两分钟自学，然后进行接唱比赛。能接上的为胜者(慢速度)。教师重点关注无法跟上的小组，逐步加快速度直至达到应有速度。） （师：同学们，现在让我们分组练习。每一组负责一句，请认真练习并在两分钟后展示。） （学生分组练习。） （师：下面我们开始接唱比赛，看哪一组能顺利接上。） （学生接唱。） （师：同学们做得很好，但还有一些细节需要注意。我们再练一下，逐步加快速度。） 第二乐段的学习。 （a. 把全班分为高、低声部两部分。 b. 教师示范高、低声部的曲调。 c. 高低两个声部分别演唱，要求准确熟练掌握曲调。 d. 教师分别弹奏高低声部，学生唱相反的声部以训练协调性。 e. 最后进行两个声部的合唱，教师指导需要改进的地方。） （师：现在我们来看看第二乐段的二声部合唱部分。首先分成高、低声部，跟着我来唱。） （学生分为高、低声部，教师分别示范。） （师：现在，高声部的同学先单独练习这一段，低声部同学倾听高声部的歌声。） （高声部学生练习。） （师：现在轮到低声部的同学，高声部同学倾听。） （低声部学生练习。） （师：接下来，我们一起合练。高声部的同学唱的时候，低声部同学跟着钢琴伴奏唱相反的部分。） （学生合唱，并由教师指导需改进的地方。） 两个乐段合成时，由第一乐段的最后一句过渡到二声部合唱，因为第一乐段的最后一个“do”就是低声部开始的音高，这样可以帮助低声部找到自己的音高位置。 按歌曲的原速度全曲合成，唱出欢乐的情绪。 （师：现在我们把整个乐段连起来，从头到尾完整地唱一遍。注意节奏和情感表达。） 配上伴奏来演唱，完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。 （师：最后，我们加上伴奏来演唱，表现出朝鲜人民庆祝苹果丰收的欢乐气氛。） 四、拓展 展示课件了解有关朝鲜、韩国的风土人情及知识（了解朝鲜、韩国的国旗、国花及其他情况）。 （师：我们再来了解一下朝鲜和韩国的文化背景。看看这些图片，你能认出哪些是朝鲜的国旗和国花吗？） 展示朝鲜男女民族服饰。 （师：这些是朝鲜的传统服装，你觉得它们有什么特色呢？） 介绍朝鲜长鼓，并播放朝鲜长鼓舞片段。 （师：这是朝鲜长鼓，它是一种重要的民族乐器。我们来看一段长鼓舞的视频，感受一下它的美妙之处。） 五、课堂总结 （师：今天我们一起学习了《苹果丰收》这首歌，并通过歌曲了解了朝鲜的文化和民俗。谁愿意分享一下今天学到的内容？） （生：我学会了用欢快的情感唱这首歌，还知道了朝鲜的一些风俗文化，特别是他们的长鼓舞给我留下了深刻的印象。） （师：非常好！希望大家能把这种积极乐观的态度带回家，并向家人介绍我们今天学到的知识。希望大家以后也能保持这样的态度，无论遇到什么困难都能笑对生活。下课！）
课后作业
（1）回家后，自主练习演唱《苹果丰收》的第一乐段，并尝试以欢快的情绪表达歌曲的喜悦心情。 （2）与同学合作练习《苹果丰收》的第二乐段二声部合唱，注意音准和声部的和谐。