11．山地回忆
【基础闯关】
1．D 【解析】 A项，单薄(bó)；B项，靛蓝(diàn)；C项，硝烟。
2．D
3．C
4．B
【阅读感悟】
5．①语言描写。妞儿刚出场时，小说就通过对她语言的描写，如“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去”表现了其泼辣直率的性格。②外貌描写。小说通过“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶”等外貌描写，表现了其生活的贫困艰辛。③侧面描写。小说通过描写大伯与“我”的对话“同志，你知道我是沾你的光吗”，侧面表现了妞儿对红军战士的热情慷慨。
6．①本文虽然以抗战为题材，却没有直接描写战争的血腥，而是描写饶有趣味的日常生活场景。②本文不写人的丑恶，而是集中笔墨塑造了妞儿善良而单纯的美好形象。③作者并不着力揭示战争之恶，而是歌颂民族大义，赞扬人性的美。
7．C 【解析】 C项，文章叙写了“我”两次与吴召儿见面的故事，是以“吴召儿”这个人物为线索的，并不是以“红棉袄”为线索的。
8．(1)(示例)①交代了故事发生的时间与地点；②写出了秋天的生机与热烈；③渲染了一种轻松、欢快的气氛。
(2)(示例)从吴召儿的“笑”中看到了一个天真可爱、聪明机智、乐观开朗的女孩形象。
9．(示例)①吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人。②在那段抗战岁月中，吴召儿所代表的爱国情怀、乐观积极的生活态度、坚毅不屈的抗战精神将代代传承与发扬，表达了作者对革命精神的赞美。11．山地回忆
原创试题阅读下面的语段，按要求答题。
《山地回忆》宛如一帧温情的战时旧影，将烽火岁月里质朴而珍贵的军民情徐徐铺展开。故事始于艰难困苦的抗战时期，在物资______、销烟弥漫的冀中山区，“我”与妞儿意外结缘。妞儿泼辣直爽、善良热枕。初见时，身形单薄的她穿着靛蓝色的破袄裤在严冬的河滩上洗菜，而“我”就在上水洗脸，她一开始与“我”拌嘴，嫌弃“我”弄脏了水，却又在看到“我”光着的脚后提议为“我”做袜子。“我”因而与妞儿一家结下不解之缘。
孙犁以清新质朴的笔触，不着力渲染战争的惨烈，反倒聚焦日常琐碎，勾勒出军民相互扶持。它让我们看到，战争的______之下，人性的善良从未缺席，真挚的情谊能跨越艰难险组，化为军民携手抗敌□共克时艰的磅礴力量，厉久弥新，至今仍______，引人回味往昔、珍视当下。
1．下列有关分析正确的一项是( )
A．注意多音字的读音，如“单薄”的“薄”读“báo”，“磅礴”的“磅”读“páng”。
B．注意易错字的读音，如“靛蓝”的“靛”读“dìnɡ ”，“袄裤”的“袄”读“ǎo”。
C．注意形近字的书写，如“销烟”不应写成“硝烟”，“热枕”应写成“热忱”。
D．注意成语的书写，如“艰难险组”应写成“艰难险阻”，“厉久弥新”应写成“历久弥新”。
2．依次填入语段横线处的词语，恰当的一项是( )
A．匮乏 阴霾 闪闪发光
B．缺乏 阴影 熠熠生辉
C．缺乏 阴影 闪闪发光
D．匮乏 阴霾 熠熠生辉
3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是( )
A．孙犁用清新质朴的笔触，不着力渲染战争的惨烈，反倒聚焦日常琐碎，描画出军民相互扶持。
B．孙犁以清新质朴的笔画，不用力渲染战争的惨烈，反倒聚焦日常琐碎，勾勒出军民相互扶持。
C．孙犁以清新质朴的笔触，不着力渲染战争的惨烈，反倒聚焦日常琐碎，勾勒出军民相互扶持的画面。
D．孙犁以清新质朴的笔触，不着力聚焦日常琐碎，反倒渲染战争的惨烈，勾勒出军民相互扶持。
4．下列填入语段方框中的标点符号，正确的一项是( )
A．， B．、 C．—— D．：
课内考点链接
5．[人物分析]小说运用了哪些艺术手法来塑造妞儿的形象？请结合文本概括分析。
6．[主旨理解]孙犁在《文学和生活的路》中曾说：“善良的东西，美好的东西，能达到一种极致。在一定的时代，在一定的环境，可以达到顶点。我经历了美好的极致，那就是抗日战争。”请结合这句话，简要分析本文中的“善良”与“美好”。
课外阅读串联
阅读下文，回答问题。
吴召儿
孙 犁
①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块了。
②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。
③有一天，我翻着点名册随便叫了一个名字：“吴召儿！”
④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？”
⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！”
⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。
⑦十一月反“扫荡”。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。
⑧“真是，”村长也在抱怨，“这是反‘扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！”
⑨“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。
⑩在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？”
“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。
“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！”
天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。
北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。
“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。
吴召儿和她姑有说不完的话。
“你爹给你买的新袄？”姑问。
“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。”
第二天，我们在这高山顶上休息了一天。
以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。
清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！”
敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。
我喊：“红棉袄不行啊！”
“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！
她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。
当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。
不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。
1949年11月
(选自《孙犁文集》，有删改》)
7．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，展现了她的外在美和内在美。
B．小说通过“我们”和老乡一起生活、“我”组织妇女识字班等内容，表现了抗战时期融洽的军民关系。
C.小说以“红棉袄”为线索串联起吴召儿的故事，“红棉袄”的多次出现使人物形象逐渐丰满。
D．第 段“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，从山顶观景的视角呈现出月夜的梦幻美。
8．联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。
(1)我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。(文章开篇的景物描写有何作用？)
(2)[课内考点训练]①她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。
②“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。
(从上面两句吴召儿的“笑”中，你看到了一个怎样的女孩？)
9．文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合小说内容，说说你对这句话的理解。
