河南省安阳市殷都区2024-2025学年六年级（上）期末语文试卷（有答案）

2024-2025学年河南省安阳市殷都区六年级（上）期末语文试卷
1．（5分）学校开展“追寻红色足迹，重温革命岁月”为主题的演讲比赛，安安同学代表班级参赛，我们一起来为她加油吧！
请你将安安演讲稿中引用的这段名言抄写下来，注意笔画规范，行款整齐，布局合理。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
　 　
摘自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
2．（10分）请你把安安演讲稿中带拼音的词语补写完整。
长征途中，红军战士无畏险阻，（péng pài） 　 　豪情令人敬仰；狼牙山五壮士舍身取义，（kāng kǎi）
　 　赴死；邱少云严守纪律，（zhuàng liè） 　 　牺牲……他们用热血（pǔ xiě） 　 　壮丽史诗，做出巨大（gòng xiàn） 　 　。
3．（4分）请找出安安演讲稿中每组字音或字形有误的一项并改正。
A.笨拙（zhuó） 璀（cuǐ）璨 排山倒海 暴露无遗 　
B.衣襟（jīn） 歼（jiān）灭 忘乎所已 威风凛凛 　
C.爱憎（zēng） 教诲（huì） 粉身碎骨 别出新裁 　
D.迄（qì）今 瘦削（xiāo） 技高一筹 错综复杂 　
4．（2分）学校积极筹备这次演讲比赛，同学们踊跃参加。下面画横线的词语运用不恰当的是（　　）
A．校园广播里播放着激昂的红色歌曲，令人热血沸腾。
B．两位主持人大步流星走上台，他们居高临下主持了这场演讲比赛。
C．同学们全神贯注地聆听着演讲，心潮起伏，仿佛回到了那个炮火纷飞、硝烟弥漫的年代。
D．安安的演讲虽已结束，却余音绕梁，那掷地有声的话语，深深铭刻在大家心中。
5．（2分）安安想在演讲稿中引用名言警句歌颂革命英雄的爱国情怀，不适合的一项是（　　）
A．位卑未敢忘忧国。
B．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
C．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
D．天下兴亡，匹夫有责。
6．（2分）在“追寻红色足迹，重温革命岁月”演讲比赛中，选手选用事例最恰当的一项是（　　）
A．袁隆平潜心育稻，为农业做出巨大贡献。
B．黄继光用胸口挡住敌人的枪口，英勇牺牲。
C．老人几十年坚持在晋西北种树，使沙漠变绿洲。
D．花木兰替父从军，上阵杀敌。
7．（3分）安安激情满怀地讲述革命先辈的英雄事迹，同学们如临其境，被深深感染，请你用一段话写一写同学们听得入迷的样子。
8．（7分）主持人肖明和刘芳用一段热情洋溢的主持词为这次演讲比赛画上了圆满的句号。请在A、B、C三句横线上填入相应的诗句，在D句□处填入恰当的标点符号。
A.肖明：“红军不怕远征难，　 　。”先辈们以钢铁般的意志，跨越万水千山，用热血与生命为新中国的诞生开辟道路。
B.刘芳：“　 　，视死忽如归。”同学们将先辈们的英勇无畏和伟大的爱国情怀，通过精彩的演讲诠释得淋漓尽致。
C.肖明：看！“　 　，两山排闼送青来。”“稻花香里说丰年，　 　。”这一幅幅宁静祥和、岁月静好的画面，曾是革命先辈们对新中国美好未来的憧憬！如今，这盛世如您所愿！
D.肖明、刘芳（合）：革命先辈抛头颅、洒热血，这种英勇无畏的精神，如熠熠灯塔□指引着我们前进的方向□似烈烈长风□鼓荡起我们传承革命精神的征帆□像激昂战鼓□擂响了我们奋进的步伐□同学们，让我们追寻先辈足迹，传承红色基因，守护好这来之不易的和平与繁荣！
9．（16分）【现代文阅读】本学期，同学们读了《小英雄雨来》这本书，学校文学社决定根据这个故事排练一个课本剧，进一步弘扬爱国精神。阅读下面的课本剧素材，完成以下小题。
小英雄雨来（节选）
旷野被寒冷的夜雾笼罩着，四周一片漆黑。群星在深远的高空里，一明一灭地闪动着它们宝石一般的亮光。旷野很静。只有偶然间，风吹着地里的干柴叶子，刷啦刷啦响。可以听得见自己鞋底擦着地，唰唰的响声。
雨来又害怕又心急，加快了脚步，差不多奔跑起来。跑着跑着，只听咔啦一声枪栓响。有人喝道：“站住！干什么的？”
雨来这么迟疑的时候，又听那人喝了一声：“再不来就开枪啦！”
雨来往前走。走着走着，突然蹲下身子，用非常迅速的动作把信埋在地里。墙里那人喊叫说：“猫腰干什么？啊？”
【A】雨来不慌不忙地回答说：“鞋掉啦！提上鞋！”“快，拍着手走过来！”
【B】雨来一面很响地拍着巴掌，一面用脚踢了点土，把信埋起来。然后，这么拍着巴掌走过去。到墙根底下的时候，那人把枪筒子和脑袋一起从墙头上探出来，问雨来：“干什么的？”
这声音好熟啊！雨来仰着脸，在星光下辨认这个人，竟欢喜地跳了起来：“啊哈！你不是咱村的王二哥吗？”
王二哥先是一怔，立刻认出了雨来：“啊？是你呀？雨来呀？那你深更半夜干什么来呢？”“送封信。” “给我们的吧？拿来我看看。”
可是，怎么拿来呢？信在路上土里埋着，黑灯瞎火哪里去找？雨来的一股子高兴劲儿立刻变成了一团怨气。他觉得刚才的一场虚惊和把信丢掉，都是因为这个王二哥。
雨来用手指着前面笼罩在夜雾里的道路，没好气地告诉王二哥说：“就在这一块地方！都是你连喊带叫地吓唬人嘛！还稀里哗啦拉枪栓，看怎么办？”
王二哥是感到有点“抱歉”了，还是别的什么缘故，竟是一声不响地猫着腰往回找。在黑暗里，鼻子几乎贴到地上了，用手在地上抓摸。雨来也一边嘴里嘟哝着，两手在地上乱摸。怎么摸不见了呢？
王二哥的两手，冻得冰凉冰凉的，不住地放在嘴上吹热气。雨来着急得连冻得手疼都顾不上了，嘟嘟哝哝地带着哭味儿说：“这怎么办？你看，信没有了！一封插着鸡毛和火柴的信哪！都是你嘛，连喊带叫地还拉枪栓！”
王二哥一边找信，一边安慰雨来：“别着急，没不了！”
雨来简直急得要流出泪来了：“还说没不了哪，都找不见啦！”
一封插鸡毛带火柴的信，十万火急的信丢了，找不见了。雨来带着失望的哭泣一般的声音，说：“这算找不见啦！”
忽然听得王二哥的手里哗啦响了一声，又听王二哥得意的声音：“你看看，这是什么？”
雨来急忙到王二哥跟前，伸着小脖儿，睁大眼睛一看，同时又伸过手去一摸，可不就是这封信。【C】雨来一把抓过信，黑暗里挤掉两颗泪珠，咧嘴笑了。
（1）导演组：将课本剧分成六幕进行排练，请将下列场景补充完整。
场景 ①跑得飞快 ②被拦截 ③　 　 ④认出王二哥 ⑤　 　 ⑥　 　
心情 A.　 　 B.紧张 C.冷静 D.　 　 E.焦急、慌张 F.　 　
（2）演员组：扮演雨来的演员认真阅读以上故事片段，揣摩这个角色。
①文中画横线的【A】【B】【C】三句运用了 　 　、　 　描写，从这些细节描写中，可以看出雨来是一个 　 　的孩子。
②有人喝道：“站住！干什么的？”雨来内心迟疑片刻，这时他心里会想些什么？推测这时雨来的心理活动：　 　（不少于30字）
（3）道具组：根据故事发生的环境，精心布置舞台背景。
①文章第一段属于环境描写，如果在课本剧的舞台上呈现这样的环境，需要设计这些背景元素：漆黑的旷野、　 　、　 　等。
②对文中第一段环境描写的作用，以下理解正确的是 　 　（多项选择）
A.营造出一种紧张且略带恐怖的氛围，体现了雨来所处环境的恶劣。
B.与后文雨来轻松的心情形成对比。
C.能衬托出雨来当时害怕和心急的心理。
D.为下文雨来遇到危险埋下伏笔，推动情节发展。
10．（7分）【非连续性文本阅读】为纪念鲁迅先生诞辰143周年，六年级策划组织了“多样阅读 走近鲁迅”的学习活动。阅读相关材料，完成以下小题。
材料一：关于北京鲁迅博物馆的资料
开馆时间 9：00﹣16：00（15：30停止入馆）
闭馆时间 周一闭馆
门票 免费（需提前在公众号预约）
地址 北京市西城区阜成门内大街宫门口二条19号
讲解服务 每日14：00馆内提供免费讲解
目录 1.基本资料 6.住宿
3.鲁迅传记 8.购物
2.展厅 7.交通
4.文库工程 9.小贴士
5.美食 10.鲁迅研究
材料二：
少年闰土（节选）
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
材料三：
《故乡》（节选）
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；
手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明叫道： “老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
（1）六（1）班的安安去北京旅游，从她住的酒店出发到北京鲁迅博物馆需要1.5小时。如果她想赶上馆内的免费讲解服务，下面哪个时间从酒店出发最合适？　 　
A.1月19日（星期日）下午2点。
B.1月20日（星期一）上午9点。
C.1月21日（星期二）中午12点。
（2）如果分别想了解去北京鲁迅博物馆的路线、鲁迅的生平、博物馆内展品、周边美食情况，依次点击材料一“目录”中哪一部分最正确？　 　
A.9、1、3、5
B.7、3、2、5
C.7、3、10、5
D.9、4、1、5
（3）多年后再次见到闰土时，他有哪些变化呢？阅读材料二和材料三，从对比阅读的角度完成下面表格。
变化内容 记忆中的闰土 再见时的闰土
脸部 ①　 　 灰黄的脸
衣物 一顶小毡帽 ②　 　
双手 红活圆实的手 ③　 　
对“我”的称呼 迅哥儿 ④　 　
（4）结合创作背景，下面说法不正确的一项是 　 　。
1911年辛亥革命以后，军阀官僚和帝国主义统治中国，他们掌握着中国的政治、经济、军事命脉。这双重的压迫，使中国的广大民众日益贫困，尤其是农民，不仅生活饥寒交迫而且毫无人权。 —《故乡》的创作背景
A.少年闰土和“我”有说不完的话，而中年闰土说话吞吞吐吐。
B.闰土从外表到内心变化之大，是因为“我”多年未见他，不能接受。
C.作者笔下的少年闰土天真可爱，而中年闰土苍老麻木。
D.结合创作背景，可以知道鲁迅先生写《故乡》这个故事是为了表达对当时黑暗社会的不满。
11．（6分）文言文阅读
正午牡丹
欧阳公①尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未识精粗。丞相正肃吴公②与欧公姻家，一见曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆③而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛④如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛⑤而色泽。猫眼早暮⑥则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此善求古人心意也。
【注释】①[欧阳公]欧阳修。②[正肃吴公]指吴育。③[披哆]花朵完全开放。④[睛]眼珠，文中指瞳孔。⑤[房敛]花冠收拢。⑥[早暮]早晚。
（1）解释下列加点字的意思。
①欧阳公尝得一古画牡丹丛。 　 　
②何以明之？　 　
（2）牡丹花的特点是 　 　。
A.早晨带着露珠的牡丹花完全开放，色泽鲜亮；正午时的牡丹花合拢，显得干燥。
B.早晨带着露珠的牡丹花花冠收拢，色泽鲜亮；正午时的牡丹花完全开放，显得干燥。
（3）根据文中吴公的说法，下列三幅图中与正午时的猫眼吻合的一项是 　 　。
（4）文中最后一句话的意思是 　 　。
A.这就是善于追求、模仿古人作画的心意。
B.这就是善于研究、揣摩古人作画的笔意。
12．（2分）快乐读书吧一整本书阅读
同同学们要为下面三本好书写推荐语，请你帮他们完成。
《爱的教育》：这是一个充满爱和温暖的故事，它以日记体的形式展现了人性的美好和爱的力量。
《小英雄雨来》：这是一个红色故事，描绘了一个普通孩子如何在困难和挑战中逐渐成长为勇敢的英雄。
《童年》：这是一本自传体小说，　 　。
（4分）理清小说中的人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。阅读本学期教材推荐的课外书《童年》后，六年级的安安绘制了人物关系图，请你帮她补充完整。
A.自私贪婪
B.慈祥善良
C.继父
D.格里高利
E.“小茨冈”
F.外祖父
14．（30分）习作（二选一）
（1）生活中，笑能带来温暖，给人鼓励，让人坚强，使人充满力量……谁的笑让你印象深刻？请以《你笑起来真好看》为题写一篇作文。注意围绕中心意思，从不同方面或者选择不同事例来写。
（2）以下两处风景让你想到了怎样的故事？从中选择一组，可以写生活中发生的事情，也可以展开想象进行创编。把故事写完整，注意故事发生的环境和人物的心理。题目自拟。
环境：车水马龙的街道上 人物：淘气的男孩 严肃的爸爸
环境：欢声笑语的操场 人物：闷闷不乐的同桌
要求：①详略得当。②把情感真实自然地表达出来。③文中不出现真实的校名和人名。
2024-2025学年河南省安阳市殷都区六年级（上）期末语文试卷
参考答案
1．【答案】 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
2．【答案】澎湃 慷慨 壮烈 谱写 贡献
3．【答案】A.zhuó——zhuō
B.已——以
C.新——心
D.xiāo——xuē
4．【答案】B
5．【答案】C
6．【答案】B
7．【答案】教室里静悄悄的，同学们目光专注地盯着安安，眼神里流露出敬佩与向往。有的同学微微张着嘴，仿佛一个字都不想错过；有的同学情不自禁地握紧双拳，似乎与故事中的英雄并肩作战。他们仿佛身临其境，完全沉浸在那荡气回肠的历史画卷中。
8．【答案】A.万水千山只等闲
B.捐躯赴国难
C.一水护田将绿绕 听取蛙声一片
D.革命先辈抛头颅、洒热血，这种英勇无畏的精神，如熠熠灯塔，指引着我们前进的方向；似烈烈长风，鼓荡起我们传承革命精神的征帆；像激昂战鼓，擂响了我们奋进的步伐。同学们，让我们追寻先辈足迹，传承红色基因，守护好这来之不易的和平与繁荣！
9．【答案】（1）踢土埋信 焦急找信 找到鸡毛信 害怕、心急 欢喜（惊喜） 高兴
（2）①语言 动作 勇敢、遇事镇定、随机应变能力强、责任心强
②糟了，鸡毛信还在手里，可千万不能让信落入敌人手里啊！要不我现在跑回去？
（3）①地里的干柴叶 天空闪烁的群星
②ACD
10．【答案】（1）C
（2）B
（3）紫色的圆脸 一顶破毡帽，一件极薄的棉衣 又粗又笨而且开裂，像是松树皮 老爷
（4）B
11．【答案】（1）①曾经
②明辨
（2）B
（3）B
（4）B
12．【答案】它讲述了阿廖沙的苦难童年。阿廖沙在黑暗社会中成长，让我们看到旧时代孩子的不易，体会到坚强的力量。
13．【答案】①B ②E ③A ④F
14．【答案】范文（1）：
你笑起来真好看
在我的记忆中，老师的笑让我印象最为深刻。
课堂上，当我们积极回答问题时，老师会露出欣慰的笑容。那笑容就像春天的阳光，洒在我们身上，让我们感到无比的温暖。有一次，我鼓起勇气回答了一个很难的问题，回答完后心里还很忐忑。这时，老师笑了，眼睛弯弯的，嘴角上扬，她表扬我思考得很深入。那一刻，我充满了自信，也更愿意在课堂上积极发言了。
在我们遇到困难时，老师的笑又像是一种鼓励。记得有一次学校举行运动会，我参加了跑步比赛。比赛前我特别紧张，担心自己跑不好。老师走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，然后给了我一个充满力量的微笑。她的笑容仿佛在告诉我：“你可以的，不要害怕。”在老师笑容的鼓励下，我充满了力量，在赛场上奋力奔跑。
当我们犯错的时候，老师的笑则是一种宽容。有同学不小心弄坏了教室的东西，很害怕被批评。老师知道后，并没有生气，而是笑着让他下次小心点。那笑容里没有责备，只有包容，让我们懂得了要宽容对待他人的错误。
老师的笑，无论是欣慰、鼓励还是宽容，都如同明亮的星星，照亮了我们成长的道路，让我们在温暖、鼓励和包容中不断成长。
范文（1）：
操场上的转变
在一个欢声笑语的操场上，有两个截然不同的人物：一个是闷闷不乐的同桌，另一个是开朗的朋友。闷闷不乐的同桌叫做艾伦，他总是默默地坐在角落里，很少参与同学们的活动。而开朗的朋友叫做汤姆，他是班级里的活跃分子，总是能带动气氛。
一天，汤姆注意到艾伦似乎有些不对劲，于是主动上前询问。艾伦告诉他，他最近总是担心即将到来的数学考试，害怕自己考不好会让父母失望。汤姆安慰他说，失败并不代表一切，重要的是努力的过程和从中吸取的经验。
在汤姆的帮助下，艾伦渐渐打开了心扉，开始参与到课堂讨论和课外活动中。他发现自己其实有很多潜力未被发掘，也开始享受与朋友们相处的时光。
随着时间的推移，艾伦的性格逐渐开朗起来，他也变得更加自信。他开始理解到，生活不仅仅是成绩和分数，更重要的是健康的心态和积极的人生态度。
这两个故事展示了不同环境中人们的成长和变化，无论是严肃的父亲和淘气的儿子，还是沉默寡言的同桌和开朗的朋友，他们都在生活中找到了自己的位置，学会了理解和接纳他人，也学会了如何更好地面对自己。