人教版语文七年级上册第六单元第30课《寓言四则·赫尔墨斯与雕像者》同步练习

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人教案语文七年级下册第六单元
第30课《寓言四则—<赫尔墨斯与雕像者>》
一、基础知识运用
1．为加粗字注音。
宙斯_______ 庇护_______ 较量_______ 凯歌_______
遽_______ 髀_______ 跛_______
答案：zhòu|bì|jiào|kǎi|jù|bì|bǒ
解析：注意“庇”的声母是b，不是p；“较”的声调是去声不是响声；“髀”的韵母是i，不是ei 。
2.选出不是同义词的一项（ ）
A．失败——惨败； B．排除——排斥；
C．庇护——保护； D．重视——轻视
答案：D
解析：D项“重视”与“轻视”是反义词。
3.解释下列词语。凡人： 庇护： 虚荣： 答案：这里指世间的人。|包庇、袒护。|表面上的光彩。解析：这些都是一些常用词语，学生结合文章内容和平时的积累即可。4.《伊索寓言》是 集。相传伊索是公元前6世纪 人，他善于讲 。答案：一部寓言故事|古希腊|动物故事解析： 学生只需根据自己识记的内容，在大脑中提取相关信息即可5.文中点明赫尔墨斯骄傲自大的原因的一个句子是 。答案： 他身为神使，又是商人的庇护神解析： 从文中所表述的“他心想”的内容即可得出赫尔墨斯骄傲自大的原因在于他身为神使，又是商人的庇护神，自认为人们会对他更尊重一些。6.文中结束时灭有写赫尔墨斯的反应，请你补写几句。答案：合乎情理即可解析： 学生在描写的时候，要结合赫尔墨斯听到的结果是自己并没有自己所想的那么有价值，所以应该是尴尬不堪的境地，围绕这个情况展开即可。7.这则寓言共两段，说明每段运用的表达方式及段意。第一段：表达方式是： ，段意是： 第二段：表达方式是： ，段意是： 答案：记叙|赫尔墨斯到雕像店询问雕像的价格|议论|点明寓意解析： 通过文章内容可知，第一段是记叙赫尔墨斯到雕像店询问雕像的价格的事情，第二段简单的一句话通过议论点明了寓意。8.故事中的三问三答的内容能不能调换？为什么？答案：不能。因为前两次是铺垫，有了这两次的铺垫，第三次的问答才构成鲜明的对比。解析：文章的写作顺序是顺序渐进，不断增加铺垫以提高文章的讽刺性和鲜明的对比性。9.“赫耳墨斯又笑着问道”，他“笑”的原因是 答案：内心骄傲，轻视别人。解析：这里赫尔墨斯又笑是建立在之前他问了宙斯的雕像之后，知道了宙斯的价位，内心表示轻视，觉得自己的价位肯定比其他人高，从而体现出一种骄傲的心里。10.写宙斯和赫拉像与赫耳墨斯的价钱用的手法是 ，这样写的作用是 答案：对照 辛辣地讽刺贪慕虚荣的人。解析：通过文章内容可知，写道了三个雕塑的价位，这是一种对比的写法，在寓言故事中采用这种手法的作用是增强故事的讽刺意味。11.故事的结局不屑赫尔墨斯的反应，但读者可以想象他的反应是 答案：尴尬不堪。解析：从故事中可知赫尔墨斯本来是想证明自己在凡人心中崇高的位置，结果却发现自己如此不值钱，在听到这样的结果之后，前后的心理反差太大，而导致进入到尴尬的境地。12.这则寓言的寓意是 答案：只有谦虚的人，才能受人尊重。解析：通过文章内容可知，赫尔墨斯是一个骄傲自大的人，轻视他人，最终结果却 是收到他人的轻视。所以本文的寓意应该是提倡做人应谦虚，这样才能受人尊重。三、拓展提升
13.
车子上运着两只桶，一只盛着酒，另一只空无所有。前者一路上沉静地没有发出一点儿声音。后者跳跳蹦蹦，闹得一路上回声震耳，尘土像云雾似的飞扬，焦急的行人老远就听到吵闹的声音，诚惶诚恐地躲在一边。然而不管后者怎样地哗众取宠，像前者那样的价值，它却没有。
（1）请说出文中的“前者”、“后者”各指代什么。
“前者”：
“后者”：
答案：前者指盛着酒的桶，后者指空无所有的桶。
解析： 从文章第一句话中可得出有效信息，先说的是“盛着酒”的桶，后言“空无所有”的桶。
（2）末尾的“前者那样的价值”一句话，怎样理解其含义？
答案：指肚里有货、对人有用、受人欢迎。
解析： 首先要明白前者是什么样的，它的价值在于它盛满了酒，这就是它的价值。虽沉默不语，但肚里有货，对人有用。
（3）两只桶分别可以比喻哪两种人？
盛着酒的桶：
空无所有的桶：
答案：有真才实学的人；不学无术的人。
解析： 这也是一则寓言古时候，两只桶分别代表两种不同的人，盛着酒的意味着肚里有货的真正有才学的人，空无所有的代表着哗众取宠的不学无术之人。
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