人教版语文七年级上册第四单元第18课《短文两篇》（贝壳）同步练习

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人教版语文七年级上册第四单元
第18课《短文两篇——<贝壳>》同步练习
一、基础积累
1．根据拼音写出汉字或给加点字注音。
抑扬（ ） 收liǎn（ ） 颤动（ ）
聒聒（ ） 短zàn（ ） 宽shù（ ）
bēi（ ）微 不gǒu（ ） 痕迹（ ）
答案：yì 敛chàn guō 暂 恕 卑 苟 hén
解析：注意字形“敛”；“颤”是一个多音字，在这里读“chàn”，不要和“颤栗”搞混了；“聒聒”不要读成tián
2.下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A.收敛（liǎn）　　　 颤动（zhàn）　　　 砂粒（shā）
B.蝉鸣（chán） 卑微（bēi） 把玩（bà）
C.聒聒（ɡuō） 宽恕（shù） 痕迹（hén）
D.不苟（ɡōu） 淘洗（táo） 响彻（chè）
答案： C
解析：A项中“颤”应读chàn;B项中“把”应读bǎ;D项中“苟”应读ɡǒu。
3.找出下列词语中的错别字并改正。
生活厉程　知知不休　精致漂亮　花纹回漩
短暂细小　检起贝壳　令人惊叹　仔细观查
错别字
改　正
答案：
错别字 厉 漩 检 查
改　正 历 旋 捡 察
解析：“厉”“漩”“捡”都既是形近又是音近字，“查”是音近字但是意思相近，注意区分
4．根据下面的语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
只要拥有一颗纯真的心，就可以________烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以_______失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以________冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。
A.驱散 B．融化 C．摆脱
答案： C A B
解析： 本题考查的是学生对词语搭配的理解与运用。
5.选词填空。
（1）杜鹃花还没　　　（散落　零落）,就听见断续的蝉声了。
（2）贝壳很小,却非常坚硬和　　　（精巧　精致）。
（3）它为了生命　　　（延续　继续）,必须好好活着。
答案：（1）零落　（2）精致　（3）延续
解析：（1）中“零落”有东西七零八落之意，“散落”多用来指花瓣的凋落；（2）中“精巧”多用来形容手工艺品设计巧妙，“精致”则也可以指自然之物；（3）“延续”多指生命的延长或者传承，“继续”一般指说话或做事做到一般接着做。
6．下列句子所用修辞手法不同于其他三句的一项是（ ）。
A．17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？
B．比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢？
C．眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？
D．小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？
答案： B
解析： A、C、D项为疑问句，B项为反问句
7．整体感知。这两篇短文都是由一个小小的“物”引发对生命的感悟，描写细致人微，笔调清新自然。《蝉》先____后________，通过对蝉的生命意义的阐发隐喻了本文主题：不管生命_______，都要__________。
《贝壳》则直入主题，明确提出珍爱生命，就要认真做事，就应该___________________。
答案： 抑；扬；短暂还是长久；积极面对，全情投入；好好地生活，把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟
解析： 第一问是一个写作手法的填空题，可以抓住“先、后”两个字进行推敲。第二问是关于诗歌主题的填空，抓住前面的“蝉的生命意义”可以推断出。第三问可以抓住“珍爱生命”“认真做事”可以得出我们应该如何做，只需换一下词语即可。
8.综合性学习。
学习了小思的《蝉》后,同学们都被小小的蝉的经历惊呆了,决定在班中开展以“金蝉颂”为主题的综合性学习活动,请你参与。21世纪教育网版权所有
（1）【诗歌颂蝉】请你写出一句有关“蝉”的古诗词。
答:


（2）【仿写赞蝉】根据语境仿写。
生命就要像雨滴一样,即使渺小,也要润物无声;生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟;生命就要像金蝉一样,　　　　　　　　　　　　　　。
答案：答案（示例）:明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。——宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》　 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。——宋·柳永《雨霖铃》
　 饮露身何洁,吟风韵更长——唐·戴叔伦《画蝉》
（2）答案:即使短暂,也要放声歌唱
解析：学生在答题时，一是要抓住对象——生命，二是要造一个比喻句，三是要选择一首与蝉有关的诗进行化用，四是要保持句式相同。
三、文本提升
阅读下文，回答问题。
贝壳
席慕容
在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小， ( http: / / www.21cnjy.com / )却非常坚硬和精致，回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币。在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!21cnjy.com
在海边捡起这一贝壳的时候，里面曾经居住过的 ( http: / / www.21cnjy.com / )小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂而细小的生命，为了这样一个脆弱而卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢!21·cn·jy·com
比起贝壳里的生命来，我在这 ( http: / / www.21cnjy.com / )世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢 是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢
请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
9．为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币 （限15字之内回答）（2分）
为贝壳_________________________________________________www.21-cn-jy.com
答案：．是坚硬、精致、小巧的一件艺术品；
解析： 本题就是从文中筛选有效信息，得出贝壳的特点，从第一自然段就能提取一些词语。
10．文章第三段的思考是由什么引发的 （ ( http: / / www.21cnjy.com / )20字以内回答）（2分）答：____________________________________________________________。
答案：弱小短暂的生命却创造了完美的居所（或“贝壳制作的精细和贝壳里生命的短暂”）；
解析： 能够引起作者思考的必然是作者在前文中所阐述的某一个现象。也就是对前面两个自然段内容的一个概括。
11．下列有关文意的理解，不正确的—项是（2分） （ ）
A．坚硬、精致和小巧，注定了贝壳是艺术品，是不忍拿去和别人交换的宝贝。
B．短暂而细小的生命，却有精致、仔细的寓所，贝壳的世界里也充满着辩证法。
C．“应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟”，这是贝壳里的生命给作者的启示。21·世纪*教育网
D．请让我也留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西来吧”，表达作者要在有牛之年尽自己所能为世人留下更好的作品的愿望。www-2-1-cnjy-com
答案：A
解析：A项中，坚硬、精致和小巧是贝壳的特点，但是不是因为它的这一特点就决定贝壳艺术品。这是一个充分不必要条件句。
四、拓展提升
一朵栀子花
从没留意过那个女孩子，是因为①她太过平常了， ( http: / / www.21cnjy.com / )甚至有些丑-皮肤黝黑，脸庞宽大，一小眼睛老像睁丕开似的。成绩也平平，字写得东扭西歪，像被狂风吹过的小草。老师们都极少关注到她，她自己也寡言少语。【来源：21cnj*y.co*m】
有一次，班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人。问同学们缺谁了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。那时，她正一个人伏在课桌上睡觉。
她的位置，也被安排在教室的最后一排，靠近角落。她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤独而萧索。
某一日课堂上，我让学生们自 ( http: / / www.21cnjy.com / )习，而我则在课桌间不断来回走动，以解答学生们的疑问。当我走到最后一排时，突然闻到一阵花香，浓稠的，甜蜜的。窗外风正轻拂，是初夏的一段和煦时光。②教室门前，玉兰花都开了，一朵一朵硕大的花，栖在枝头，白鸽似的。我以为是玉兰花香，再低头闻闻，不对啊，分明是在我身边，一阵一阵的，固执地绕鼻不息。
我的眼睛搜寻了开去，发现 ( http: / / www.21cnjy.com / )一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正栖落在她的发际里。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。忍不住向她低头去，笑道，好香的花!她当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她肢解得七零八落。闻听我的话，显然一愣，抬了头怔怔地看我，看到我眼中的一汪笑意，她的脸色迅速潮红，不好意思地抿嘴一乐。那一刻，她笑得美极了。
余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认 ( http: / / www.21cnjy.com / )真地做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我在心里叹，原来，她也是个聪明的孩子啊。
隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候 ( http: / / www.21cnjy.com / )多了一朵栀子花。花尚含苞，但香气却裹也裹不住地漫溢出来。我猜是她送的，走进教室，往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我对她笑着一颔首，表示感谢。她脸一红，再笑，竞有着羞涩的妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一段秘密，她知道，我知道。在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，人变得活泼多了，爱唱爱跳，同学们也开始喜欢她。她的成绩也大幅度提高，让所有教她的老师，再不能忽视。老师们都惊讶地说，呀，看不出这孩子，挺有潜力的呢。【出处：21教育名师】
几年后，她出人意料地考上一所名牌大 ( http: / / www.21cnjy.com / )学。在一次寄我的明信片上，她写了这样一段话：老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人。那么这个世界，便会变得无比芳香。【版权所有：21教育】
是啊，有时，对于一个人来说，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，便足以美丽一生。
（作者：丁立梅选自《中华活页文选》05年第10期）
12．联系上下文，说说如何理解文中黑体词语的含义或作用。
（1）中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拔，她便懂了。
答：
（2）我以为是玉兰花香，再低头闻闻，不对啊，分明是在我身边，一阵一阵的，固执地绕鼻不息。
答：
答案：（1）强调这种变化是意料不到的 ( http: / / www.21cnjy.com / )，表现“我”的关爱对她产生的积极影响，促使她学习上发生了转变。（2）是拟人化写法，突出了栀子花香的浓（强烈）
解析：在分析句中词语的意思时要结合具体的语境来谈理解。（1）中的“居然”表示的是一种出乎意料，联系上下文，说出出乎意料的是什么即可。（2）中的“固执”本身是一个带有点贬义色彩的词语，但是在这里确实贬词褒用，而且具有了拟人的作用。
13．对文中画线的描写句子，有人作出下面的分析，你是否赞同，谈谈你的看法。
（1）第①处描写，写出了小女孩受到老师冷落的原因，老师以貌取人。
（2）第②处描写，写出了初夏校园内环境的美丽、芬芳。
答案：（1）①赞同。是老师以貌取人，对 ( http: / / www.21cnjy.com / )“平常”的学生缺少“关注”。②不赞同。此处描写是为了突出女孩子的“平常”（平凡），也写出了老师对她缺少“关注”和“留意”。
评分意见：本题有开放性，答出①或②均可。
（2）不赞同。以玉兰花的多、大，反树出栀子花的芳香。
解析：这类题一是要自己首先对原句进行判断， 明确其要表达的意思。二是对别人的判断进行判断，通常情况下别人的判断是不准确或者过于片面的。最后再说出自己对原句的正确理解。通篇文章是说栀子花，实则是说如栀子花一般的人，抓住这个暗示就能判断出别人的看法是否到位。
14．试概括“一朵栀子花”的特征和它所蕴含的深层意义。
答：
答案：栀子花的特征：芳香、可爱、洁白。
深层含义：栀子花包含着对人的一种关爱、尊重、鼓励（理解、肯定）。也象征人的美好心灵。
解析： 关于栀子花的特点可以从文中筛选出有用的词语来进行概括，而深层意义则要立足于全文，体会作者想要表达的观点，可以通过故事情节来把握。
15．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是：（ ）
A．这篇文章以叙事、描写为主，记叙了“那个女孩子”成长的点滴经历，写出了“她”转变与成长的过程。
B．“一朵栀子花，，贯穿了全文，是全文的叙事线索，也是文章材料的一个连结物。
C．那女孩发生“翻天覆地的变化’’的原因是由于我俩共同“守着一段秘密”。
D．“有时，对于一个人来说，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，便足以美丽一生。”此句含意丰富，蕴含着深刻的人生哲理。　　21*cnjy*com
答案： C
解析：那个女孩发生“翻天覆地的变化”的原因是我的关爱、尊重与鼓励，而“守着一段秘密”只是其中的一点，不能以一概全。
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