人教版语文七年级上册第四单元第18课《短文两篇》(蝉)同步练习

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人教版语文七年级上册第四单元
第18课《短文两篇——<蝉>》同步练习
一、基础积累
1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
收liǎn（ ） bēi（ ）微 táo（ ）洗 颤动（ ） 聒聒（ ）
沙砾（ ） 一丝不苟（ ） 宽恕（ ）
答案：敛 卑 淘 chàn guō lì gǒu shù
解析： 注意字形“敛”；“颤”是一个多音字，在这里读“chàn”，不要和“颤栗”搞混了；“砾”的音不要与“乐”的音搞；“恕”字的声母是“sh”，不要写成“s”。
2．下列句子中加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。（停止）
B．在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了。（收拢，合拢）
C．斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！（持续嘈杂，使人厌烦）
D．上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊！（苟且）
答案：D
解析：对词语的理解，要结合整个语境加以分析。一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟：敷衍了事，马马虎虎。
3.根据释义，写出相应的词语。
（1）持续嘈杂，使人厌烦。（ ）
（2）宽容饶恕。（ ）
（3）卑贱微小，地位低下。（ ）
（4）形容办事认真，连细微的地方也不马虎。（ ）
答案：（1）聒聒（2）宽恕（3）卑微（4）一丝不苟
解析： 这考查的是学生对字词的积累。
4．选词填空。
（1）一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅_________（收拢 收敛）了。
（2）朋友说：那本来的生活___________ （过程 历程 经历）就是这样。
（3）等秋风一吹，它的生命就________（完结 结束 停止）了。
答案： （1）收敛 （2）历程 （3）完结
解析： 词语的选用一是要考查学生对近义词的辨析，这需要结合具体的语境来分析，其次要分析所选词语在句中充当什么成分，来选择使用动词还是名词。
5．下列句子表达了作者怎样的情感？在括号中写出来。
（1）近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。（ ）
（2）它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。（ ）
（3）斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！（ ）
答案： （1）烦恼（2）轻视（3）钦佩
解析： 分析（1）中，抓住关键词“烦”字，（2）中抓住“小东西”，（3）中抓住“不知不休”来分析就能得出作者的感情倾向。
二、语言运用
6．句子仿写。
我触摸自己的胸口，聆听自己的心跳，我可以感受到：我存在着，我有属于我的生命！在我们的个人经历中，还可以从更多的方面获得对生命的感受，对生命作出思考：生命是产房里新生宝贝的第一声啼哭，生命是老人在病床上最后的挣扎，生命是在我脚下呜呜哀怜的小狗，生命是春天枝头新露的绿芽儿，生命……
生命是_________________________________________________________________；
生命是_________________________________________________________________；
生命是__________________________________________________________________。
答案：青年人朝气蓬勃的脚步；秋天果树上那累累的硕果；床头那滴滴答答的钟表声
解析： 仿写要注意的一是句式要相同，二是要抓住前面所给句子的共同特征。
7．请搜集摘录关于生命的哲理警句，将其制作成卡片，谈谈自己的感悟。
作者：___________________摘录名句:________________________________________________________________________________________________________________________________________________我的感悟:________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：（示例）作者：富兰克林
名句：你热爱生命吗？那么，别浪费时间，因为生命是由时间组成的。
感悟：珍惜时间，让每一天过得充实，这就是热爱生命的最好方式。
解析： 学生在做这样的题的时，首先要把作者和其名言要对上号，可以选择常见的名言警句来写，这样不容易出错。
三、文本提升
阅读下文，回答问题。
蝉
小 思
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。
一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竞响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！
朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。
17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？
朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。
哦！那是蝉的生命意义！
斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
8．下列有关蝉的知识较准确的一项是 （ ）
A.蝉的生命短暂，从泥土中出来只能活一个夏天。
B．蝉的躯体小，但发声器很发达，它的叫声使人心烦。
C．蝉从幼虫成长到在秋天呜叫之前，在泥土中孕育了17年。
D．蝉鸣得早，杜鹃花还没零落时就开始了。
答案： A
解析：这是针对课文的内容所进行的信息筛选题。要学会从文本中提炼信息。
9．文中画线句中的“那”具体指______________________________________________
_______________________________。
答案：不论生命长短，必须好好地活着
解析： 指示代词的含义，一般可以从文段的前面或者后面来得出答案，学生要学会筛选有效信息并加以概括。
10．短文中哪一句话是全文的文眼？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案： 哪管是90年，90天,都不过要好好地活过。
解析： 找文眼即找文章的主旨句，作者想要表达的观点句。一般都是带有一定哲理性的句子。
11．本文写蝉，写出了作者对它感情变化的过程，请你把作者的感情变化过程用恰当的词语概括出来，写在横线上。
心烦 ____________ ____________
答案： 宽恕 震撼
解析： 作者的感情向来是融入了作品的字里行间，所以完全可以从文中一些带有感情倾向的词语来提取和加工。第一自然段中抓住了最后一个字“烦”，第二自然段可以抓住“知知不休”，最后抓住“那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！”明显可以判断出作者的震撼之心。
12．文章的结尾处说“斜阳里，想起秋风颜色”，就宽恕了蝉烦人的呜叫。为什么提到“斜阳”和“秋风”？下列说法正确的一项是 （ ）
A.天色将晚，气温变凉，蝉会停止呜叫。
B．秋天一到，蝉的生命，如同夕阳西下，行将结束，但它的生命意义值得肯定。
C．夕阳西下，秋风瑟瑟，给人以凄凉哀伤之感，对原来“烦人的聒聒”也懒得计较了。
D．天色将晚，天气变凉，蝉的生命行将结束，引起了作者的同情。
答案：B
解析： 结尾的作用一般起着点睛作用或者发表作者的情感态度和观点。这里一是要结合全文的主旨进行推断，二是知道“斜阳”、“秋风”有暗示生命结束的意思。
13．这篇课文对你有什么启示？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案： 略
解析： 这种题型，学生一是要概括出文章所体现的主旨是“不论生命长短，必须好好地活着”，二是要结合生活实际谈谈这一主旨对自己生活的影响。
四、美文品析
阅读下文,完成14～17题。
孤独的舞者
蒋智润
①秋天,草地上一片寂静,萧瑟冷清。大地上 ( http: / / www.21cnjy.com / )积满了落叶,枯败的叶子蜷缩着,如一张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着。阳光下,小草儿如漂洗过的白银一般,浅黄浅黄的,迎着秋风簌簌作响。四下里静悄悄的,一切都显得无精打采的,凛冽干燥的寒风暗示着这个季节并不属于脆弱的生命。21cnjy.com
②然而,在绝望的阴影里似乎总是潜伏着那么一 ( http: / / www.21cnjy.com / )丝愉悦的惊喜。瞧去!不远处一只小小的蝴蝶,一身洁白,半透明的翅膀正不紧不慢地拍打着,宛若一朵飞舞着的雪花,细小的身子忽上忽下回旋跳跃着。一忽儿,轻轻地落在草叶尖上,吻一吻,旋即又飞走了。我想,它的内心该是被某种热切的渴望敦促着吧,孜孜以求,永不懈怠。www.21-cn-jy.com
③枯黄的草地在我眼里忽然变成一方广阔的舞台,舞台上,这只小小的蝴蝶正孤独地旋着舞演一场独角戏。没有灯光,没有音乐,没有观众,没有掌声,孤独的舞者只是默默地奉献着它最美丽的舞姿,舞姿里有忧伤的美丽,舞姿里有优雅的欢乐。舞啊……舞啊……所有的绝望,所有的欢乐,所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里。整个世界停顿下来,默默地注视着,万籁俱寂,周遭的大自然也莞尔笑了。2·1·c·n·j·y
④一只小小的蝴蝶就这样征服了整个世界。夏日里,会有许许多多这样的蝴蝶,小小的,白白的,舞动在世界的各个角落,成群结队地飞过这个季节,不留下一丝痕迹。当花儿慢慢零落,生机勃勃的绿色也渐渐褪去,只留下孤零零的大地,光秃秃地裸露着,生命俱凋亡,仿佛干涸的生命之滩。夏日,兴旺茂盛的夏日,一天天远去了。这时,从某个不为人知的角落里,孤独的舞者悄然而至,开始享受它那姗姗来迟的短暂的生命。尽管,留给这个“不可理喻”的小生命的,并没有多少舒适与安慰,在这静默的季节里,它仍是这广漠舞台上唯一的主角。不知这小东西是否明白“美好东西的获得往往要做出巨大的牺牲”。代价的确是巨大的,秋天来临,日子一天天过去,寒冷一天天加剧,这一天天加剧的寒冷会无情地吞噬蝴蝶的生命。然而,重要的并不是生命的长度,而是其价值。
⑤不要怕在人生的舞台上做一个孤独的舞者!有多少人,在各自的生活中始终扮演着平庸卑微的角色,却从来没有拥有过自己的人生舞台 又有多少人,随波逐流,将自己独特的个性淹没在茫茫人海 舞步回旋,陌陌前路,何处蔷薇 而在世间的某个角落,一个含苞欲放的花骨朵儿正默默地等待着属于她的那只蝴蝶。有一天,他们相遇,娇嫩的花骨朵儿便张开她的怀抱热情地迎接那久久等待的客人旋着舞步缓缓而来。2-1-c-n-j-y
（选自《读者》）
14.从全文看,景物描写的作用是什么
答:


答案：①渲染寂静、冷清的气氛。②衬托出蝴蝶舞姿的优雅、绰约和“孤独的舞者”的坚强。
解析：本题考查对景物描写作用的理解。 ( http: / / www.21cnjy.com / )本文的景物描写分别在第①③④段中,第①段的景物描写渲染一种寂静,萧瑟冷清的气氛,为蝴蝶的出场做铺垫。第③段中“枯黄的草地”,第④段描写夏日里的景物,都渲染一种冷清的氛围,衬托蝴蝶的坚强等品格。2
15.仔细阅读②③段,从外形、心态、行动三个方面说说这只蝴蝶的特点。
答:


答案：①洁白、美丽、可爱等（外形）;②内心有热切的渴望,孜孜以求,永不懈怠（心态）;③孤独地舞动着（行动）。
解析：本题考查对重要信息的提取。阅读②③段,紧扣题干要求,寻找描写这只蝴蝶外形、心态、行动三个方面的语句总结作答。
16.第③段画线句子中,用“忧伤”修饰“美丽”是否恰当 为什么
答:


答案：恰当。因为“美丽”指“孤独的舞者”轻盈、优雅的舞姿;“忧伤”指“孤独的舞者”旋舞过程中的孤独,无人欣赏与喝彩。（或:恰当。因为文中说“所有的绝望,所有的欢乐,所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里”。）ww
解析：本题考查对语言 ( http: / / www.21cnjy.com / )的赏析。分析画线句子“舞姿里有忧伤的美丽”,联系上下文来看,“孤独的舞者”的舞姿是最美丽的。“忧伤”是因为“没有灯光,没有音乐,没有观众,没有掌声”。所以,用“忧伤”修饰“美丽”是恰当的。
17.结合文中“孤独的舞者”的特点,谈谈你对本文主旨的理解。
答:


答案:通过对“孤独的舞者”的赞美,提醒、启迪、鼓舞、激励人们只要孜孜以求、永不懈怠就能实现人生美好的理想。
解析：本题考查对文章主旨的理解。 ( http: / / www.21cnjy.com / )解答此题,要联系“孤独的舞者”内心有热切的渴望,孜孜以求,永不懈怠的特点,从作者对“孤独的舞者”的赞美和激励人们学习这种精神的角度回答。　　21*cnjy*com
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