课件54张PPT。作者简介朱自清（1898-1948）字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人学者、民主战士。著有诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。预习检测给加点的字注音
迷藏 ( ) 散在草丛里( )
? ?酝酿 ( ) 巢 ( )
? ? ?
应和 ( ) 蓑笠 ( )
? ? ?cánɡs??yùn niàngcháo hè suō lì黄晕(yùn)舒活(huo) 导读提纲一1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？
2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？
3、作者具体描写了哪几种景物？
4、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。春草反复朗读课文，理清文章思路盼春（一）（二）绘春(2-7)（三）颂春(8-10)（1）春天的图画春天的图画春草图春花图春风图春雨图迎春图
你能根据对文章的理解和自己对春
天的体验，选择文中的某一片断揣摩用
什么样的语气、设计用什么样的朗读方
式来读出你对春天的感受吗？设计朗读脚本美读第一段连用两个“盼望着”和“来了”、“近了”表达了作者怎样的心情？这段起到了什么作用？ “盼望着”反复叠用，表达出作者向往春天的
急切心情。
“脚步近了”用拟人手法赋予春以人的动作，
表现作者殷切而又喜悦的心情。总领全篇，开启下文 作者从哪几方面来写草？写出了春草的什么特点?嫩嫩的
绿绿的 一大片、满是的钻：表现小草顽强的生命力正面描写侧面描写 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。孩子嬉戏
写春草的可爱情态:质地：色泽：长势：偷偷地：写出小草不知不觉生长的情态拟
人（排比）（触觉）春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿
绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片
一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，
踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。 1“钻”用拟人手法表现了春草顽强的生命力
2“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出。
3“嫩嫩的，绿绿的” 写出了新
4叠词细致描绘春草的生机
导读提纲二朗读，欣赏“春花图”，思考
1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？
2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？
3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？（花朵多、花色艳、花味甜）（侧面衬托花；增添春天的活力）（比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法----由花甜联想到果实）比喻、排比句的作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，且形象生动地表现了事物的特点。
（表现春花的亮丽和繁盛） 春花图 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。侧面描写: 衬托事物的特点花朵多 花色艳 花味甜蜜蜂闹
蝴蝶飞正面描写：突出事物的特点（花的繁茂、甜香）春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不
让你，都开满了花赶趟儿。红的像火
粉的像霞，白的像雪。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，
大小的蝴蝶飞来飞去。
用比喻、拟人写出百花竞放，争相斗艳。火、霞、雪三个
比喻不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象。“闹”字不仅有声音，还有热烈的气氛，绘声绘态地表现出一派明媚的风光，烘托出春意闹的气氛。杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，
还眨呀眨的。分散的意思，写出了野花之多。美句赏析 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
春风图 春风的特点是什么？作者是怎
样把无形、无色、无味的春风
写得富有生命力和感染力的？柔和（不寒、抚摸）芳香（泥草、花香）和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）
（通过调动各种感觉器官来感受）（触觉）（嗅觉）（听觉）引用、比喻、拟人（写出了春风的温暖和柔情）导读提纲三 默读“春风图”，把每一句标上序号，做一做
1、这段文字的第一句从____觉写春风的_____，第二句从_____觉写春风的_____，第三四句从______觉写春风的_______ ，从而把难以捉摸的春风写的_____、_____、______、______。
2、“卖弄”本属___的感彩，这里却带着____的感彩，运用了____的修辞手法，写出了鸟儿的_____。
3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有____又有____，写出了春风____ 特点。触和煦味芳香视、听和悦有形有声有味有情贬义褒义拟人欢快比喻拟人和煦、温暖、亲切等春雨图 春雨有什么特点？作者从哪几方面写？一下就是三两天
像牛毛
像花针
像细丝
笼着薄烟绵长 比喻
排比 雨是最寻常的一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏
的，在雨里静默着。景：灯光、撑伞的人、工作的农民、房屋 树叶小草
多
细
密
轻盈 衬托春雨润物细无声的特点正面侧面 迎春图 前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡 老小
舒活 抖擞
一年之计在于春 表现人们奋发向上的精神
和对未来美好的生活憧憬 天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了 。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的， 一个个都出来了。舒活舒活筋骨， 抖擞抖擞
精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。颂春像娃娃——“新”（万物复苏，旺盛的生命力）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力） 三个比喻形象地点明了春天的成长过程,其顺序不能颠倒。独立成段，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。春天像刚落地的娃娃，
从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，
有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。用比喻排比总写春天的新、美、力。
春天是新的，她有旺盛的生命力,充满希望；
春天是美的，她活泼生动；
春天是健壮的，她充满活力,
充满了力量。春盼春(1) 总领全篇，开启下文绘春(2----7)赞春(8---9)春草图春花图春风图春雨图迎春图表达对大自然的喜爱赞美之情。 新 美 力
总绘春天（山、水、日）考考你1、你认为下面句子里哪一个词语用的最好，为什么？
①小草偷偷地从土里钻出来。
②树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
2、第七自然段“迎春图”与前面哪一段相照应？从这里我们可以看出作者怎样的感情？_______(迎春与盼春相照应）
（作者热爱春天、热爱生活、憧憬未来）春 草 图 抓住了春草的什么特点？问： 情态（钻）
色彩（绿）
长势（满）
质感（嫩．软） 春 花 图思考： 作者抓住了春花的什么特点？静：花朵多
花色艳
花味甜动：蜂围蝶阵春 风 图想一想： 作者运用了哪些感觉，将无形无味的春风写的形象生动的？触觉：抚摸
嗅觉：各种气息
听觉：鸟鸣笛声春 雨 图春雨的特点？细密
轻盈
白亮想一想：迎 春 图思考：
人们为什么 要迎春？ “ 一年之计在于春”春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招
展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去。 新美力把握人生的春天
创造美好的明天 同学们，在你人生的春天，你有什么打算？
你为你的理想做了哪些努力？课后练笔 模仿文中写景的手法与技巧，截取一段秋天的景象进行描写，要求有生气，有韵味，有感情，300字左右。古诗词中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
－－杜甫《绝句》
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
－－王安石《泊船瓜州》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
－－白居易《江南好 》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来.
－－ 叶绍翁《游园不值》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。 －－朱熹《春日》 春
