我的家乡日喀则
教学目标:
1、能学会《我的家乡日喀则》的二部合唱,体验歌曲欢快热烈的情绪,并积极参加各种音乐实践活动。
2、能积极参与学跳藏族踢踏舞的活动,并能随着歌曲的节奏舞蹈。
3、能初步感受藏族歌舞的风格特点,了解相关文化,并与同学进行交流。
教学重点:
学唱歌曲《我的家乡日喀则》。
教学难点:
二声部合唱的学习,弦子、踢踏舞步。
教学准备:
CAL、电子琴
教学过程:
一:走进西藏,了解西藏文化
1、 CAL舞蹈视频《飞弦踏春》
问:同学们,这是哪个民族的舞蹈?
师:对了,这是藏族人民在2006年春节联欢晚会上表演的一个舞蹈《飞弦踏春》说起西藏,那可是一个美丽的地方,你们想不想去看一看?那这节课,就跟老师一起走进西藏吧!(CAL)
西藏自治区位于我国的西南部,这里有壮美的雪域风光,有世界第一高峰珠穆朗玛峰,有著名的雅鲁 藏布江,有气势宏伟的布达拉宫,蓝蓝的天空,广阔的草原,有成群的牦牛和羚羊。这里还有充满神秘传奇色彩的名寺古刹,独具特色的后藏人文习俗,这是藏族特有的头饰,服饰,转经筒------这是藏族人民的最高礼仪------献哈达,敬青稞酒。
二:学跳藏族舞蹈
CAL播放弦子.。
师:藏族还有一个最显著的特点,就是能歌善舞。我们再来欣赏一段舞蹈,请同学们认真观察,边看边思考,比较两段舞蹈的相同和不同之处。
师总结:弦子和踢他都是藏族最具特色,最有代表性的两种舞蹈形式。
学跳踢他和弦子。
三:学唱歌曲《我的家乡日喀则》
1、 听赏歌曲
师:优美的舞蹈要配上动听的音乐,才能给人美的享受,今天老师带来了一首歌曲,一起来听一听吧。
2、 再听,边听边思考,歌曲哪些地方适合跳踢他的舞步?哪些地方又适合跳弦子的舞步?
生自由回答,你能试一试吗?
生随乐一起跳一跳。
3、 介绍日喀则
日喀则是西藏的第二大城市,“日喀则”是藏语,翻译成汉语的意思就是:水土肥美的庄园。
4、 读歌词
请大家轻声的读一读歌词,看看有什么疑问?
“埃索埃索”这句歌词没有特别的含义,它叫衬词。如果我们把衬词去掉,你们听听,有什么感觉?
总结:去掉衬词就不活泼了,很平淡。所以衬词虽然与歌曲表达意思没有很大的关系,但是它可以更好的表达人们内心的情感。藏族民歌的特点之一就是大量的使用衬词。
5、 唱谱
这是一首二声部歌曲,我们首先来学习和模唱高声部,老师弹奏曲谱,请同学们在心里默唱旋律。
第一遍:随琴在心里唱(慢速)
第二遍:随琴轻声唱,
第三遍:随琴放声唱
观察歌曲低声部,先自由视唱练习,指名唱一唱,分学生带唱,男女对唱,师生对唱,分组对唱。
6、 听音乐唱歌词
轻声跟老师的琴把歌词唱出来。
分组分声部,分男女分声部,听听两个声部的整体效果,要求不喊唱不拼唱,声部之间要和谐。
7、 歌曲处理
谁能告诉我,这首歌曲表现的是一种什么情绪?我这里有两个答案,你们看看哪个更合适?(CAL欢快活泼、优美抒情)
让我们用最快乐的心情,最美的歌声一起为美丽的日喀则歌唱吧,可以站起来,合着音乐载歌载舞。
指名上台表演跳,全班伴唱。
四:拓展
1、 欣赏韩红《家乡》
接下来我们休息一下,欣赏一首歌曲,边听边思考,它与我们今天学习的《我的家乡日喀则》有哪些相同和不同之处?
2、 交流讨论
3、 总结,宣布下课
同样是歌唱日喀则的歌曲,同样使用了大量的衬词,但是因为不同的旋律,不同的速度,给我们带来的是不一样的感受。让我们在歌声中一起告别西藏。今天的课就上到这里,谢谢大家。