人教版语文七年级上册第一单元 第1课散步

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人教版语文七年级上册第一单元第1课散步
1．给加点字注音
嫩芽（　　） 霎时（　　）拆散（　　）熬过（　　）分歧（　　）
答案： nèn shà chāi áo qí
解析：注音时要注意嫩芽的“嫩”声母是“n”，不是“l”。”霎时“的”霎“，”拆散“的”拆“都是翘舌音。
2．下列读音错误的一项是（　　）
A．散（sàn）步 散（sàn）落
B．劳累（lèi） 果实累累（léi）
C．强（qiáng）壮 勉强（qiǎng）
D．重（chòng）量 重（chóng）复
答案： D
解析：重（zhòng）量，“重”只有两个读音，zhòng 、chóng。
3．下列词语中有错别字的一项是（　　）
A．波光鳞鳞 初春
B．各得其所 脑瓜
C．两全其美 取决
D．委曲求全 一霎时
答案： nèn shà chāi áo qí
解析：A应为波光粼粼。B、C两项的“其”都是代词，是古代汉语的用法。D项勿把“曲”写作“屈”。“委屈”是形容受到不应该有的指责或待遇，心里难过；“委曲”本义是形容曲调、道路、河流等弯弯曲曲，在“委曲求全”这个词里，就是为顾全大局，勉强迁就的意思。
4．解释下列加点词语的含义
（1）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
_________________________________________________________________________
（2）我想一个两全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
_________________________________________________________________________
答案：⑴分歧：思想、意见不一致，有差别。
⑵各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
解析：既要理解词语的本义，还要根据语境来解释词语。
5.下列各句中加点的词语能否与括号内的词语换用？为什么？
（1）我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服（信任）地点点头。
（2）春天总算来了，我的母亲又熬（度）过了一个严冬。
答案：（1）“信任”只是“相信”的意思，“信服”。有“信任、佩服、服从”的意思。
（2）“熬”是忍受艰苦的生活之意，融入了作者的感情。“度”比较平淡，且不能融入作者的感情。
解析：要从词语的感彩、意义轻重、不同的含义等方面结合具体的语境来表达。
6. 下列加点字词意义相同的一项是（ ）
A 自然
（1）儿子虽然胖，毕竟幼小，自然也轻。
（2）照相师一再告诉我，要尽量放自然些。
B 仔细
（1）我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。
（2）这篇文章从头到尾他都仔细看过。
C 习惯
（1）她早已习惯听从她强壮的儿子。
（2）这是她多年来养成的习惯。
D 意思
（1）我的儿子要走小路，小路有意思。
（2）我始终不明白他这话是什么意思。
答案：C
解析：A： ⑴副词，意思是“当然，一定”⑵形容词，不局促，不呆板。B: ⑴形容词，小心当心 ⑵形容词，细心。D: ⑴趣味，情趣 ⑵指话的意义。
7．在括号里填上适当的词语。
这南方初春的田野！大块小块的（ ）随意地铺着，有的（ ）有的（ ）；树上的（ ）也密了；田野里的冬水也（ ）起着水泡，这一切都使人想着一样东西——（ ）。
答案：新绿、浓、淡、嫩芽、咕咕、生命
解析：根据语境和课文内容填空。
8.选出下列句子中的比喻句（ ）
A.她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。
B.山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。
C.像这样的事情还很多。
D.好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。
答案：B
解析：B是比喻句。比喻必须有本体和喻体，不是有“好像”“像”就是比喻句的。ACD句中虽然有“好像”“像”但都是表示类似，并不是比喻句。
9．《散步》的作者写的是（ ）
A．一次舒心愉快的散步。 B．一次小小的家庭矛盾。
C．一家互相支持的三代人 。 D．一种挚爱深沉的亲情。
答案：D
解析：ABC都是《散步》所写的内容，但D项是最准确的答案。
10.下列对课文理解不正确的一项是（ ）
A.对南方初春田野景物的描写，为一家三代散步安排了一个极佳的自然环境，以美景衬托出一家人生活的美满。
B.《散步》里发生分歧后，写了祖孙三代人的心理活动，突出写的是“我”的心态。
C.《散步》结尾的那句话——“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”表明人到中年，肩负着承前启后的责任和使命。
D.《散步》主要写儿童的世界，反映家庭成员之间的思想矛盾。
答案：D
解析：《散步》主要通过细节描写，选取生活中的一角，写出了一家三代人之间深沉的爱。
11.母亲改变主意要走小路的原因是（　　）
A．想要欣赏小路美丽的风景
B．因为儿子愿意背着她
C．拗不过孙儿的强烈要求
D．对孙儿的呵护和关爱
答案：D
解析：母亲一开始想走大路是因为小路不好走；改变主意走小路是随了孩子的心意，体现了母亲对后辈的呵护与关爱。
12.辨析下列句子的表达方式。
（1）我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。____________
（2）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。____________
（3）好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。____________
答案：⑴记叙 ⑵描写 ⑶议论
解析：表达方式主要有：记叙、描写、说明、抒情、议论。⑴记叙⑵描写 ⑶议论
13.父母已经养育你十几载，你的一句问候、一个微笑、一杯热水都足以让父母感动，现在请你补充下面的小诗表达你对父母的感恩之心吧。
亲情如大海，让我领略了它的浩瀚与深邃；
亲情如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽；
， ；
， 。
答案：示例：亲情如清风，让我享受了它的温柔与细腻。亲情如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。
解析： 本题考查的是仿写和语言表达能力。作答时要注意例句的格式”亲情如……让我……了它的XX与XX“，还要注意句子中的比喻修辞，仿句的句式要和例句一致。
14．七（2）班开展以“尊老爱幼”为主题的综合性学习活动，现在邀请你来参加
⑴请你为本次活动设计一个主标题。
⑵请你策划“敬老从身边做起”活动的具体项目。
项目示例：为爷爷、奶奶（外公、外婆）拍一张合影。
项目一：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
项目二：
答案：⑴浓浓敬老情，悠悠爱幼心。
⑵给老人讲一个动人的故事；陪伴老人去公园赏菊；为老人做一道可口的菜；到敬老院为老人送温暖。
解析：设计主标题要围绕“尊老爱幼“的主题，标题要简洁。设计具体项目既要体现”敬老从我身边做起“的主题，设计的具体项目还要注意切实可行。
【整体感知】
15.仔细阅读，请用一句话概括文章的主要内容。
答案：初春时节，“我”、“我”的母亲、妻子和儿子一起在田野散步。
解析： 概括文章的主要内容，要注意用什么人+做了什么事的格式，如果有具体的时间、地点就写具体的时间、地点。
16. 根据课文内容，将下面的文章情节补充完整。
“我”劝母亲散步-----全家一起散步---- -------
------ -------
------在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。
答案：①“我”劝母亲散步 →②全家一起散步 →③走大路小路的分歧 →④“我”决定委屈儿子 →⑤母亲却依从了孙子 →⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路。
解析： 要按照文章的顺序从前往后把主要的情节理出来，用简洁的语言概括。
【重点强化】
17.分析理解下列句子。
⑴“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”
⑵“好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界”？
答案： ⑴“我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的“分歧”，也会影响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理想象成“就像民族领袖在严重关头时那样”，可见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情，显得既夸张又幽默。
⑵ “我”和妻子都人到中年,既要扶老又要携幼。母亲代表过去，对她要尊重珍惜；儿子代表未来，对他要呵护珍爱。对家庭来说，他们确实几乎就是全部。作者如此形容十分贴切，深切地抒发了我和妻子对生活的使命感。
解析：⑴要抓住“责任”二字，结合前文的“分歧”分析。⑵重点理解“整个世界”的含义。
18. 文中有两处景物描写，请找出来，仔细品读，说说它们的含义和作用。
答案： A：第四自然段“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”分析：这段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。
B：第七自然段“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”分析：这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界， 同时渲染了一种和谐美好的氛围。
解析：景物描写的作用往往服务于情感表达。学生在找出句子后，结合文章的中心就可以概括出作者融情于景的用意。
19．文中有很多两两对称的句式，请找出来，并说说这种句式的作用。
答案：⑴有的浓，有的淡。　　⑵我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。⑶前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。⑷母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。⑸我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。⑹我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。⑺我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。
解析：对称句可以用来写景、状物、抒情。或者整段对称句铺陈描摹，以形成一种整齐美；或者间用对称句，长短相杂，整散并用，以求语言的跌宕回环之美。
20.看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过学习这篇课文，你悟出了一个怎样的道理？
答案：示例：要互相理解，多站在对方的角度理解。
解析：要结合文章的内容和主题进行回答。
【精段阅读】
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
……
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
21.“我，我的母亲，我的妻子和儿子”一句中连用两个“我的”是不是重复？为什么？
答：_________________________________________________________________________
答案：不重复。意在强调“我”与“母亲”“妻子和儿子”之间的挚爱情意。
解析：可联系反复手法的强调作用来思考。
22．“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话的意思是（ ）
A．母亲老了，她信赖长大了的我，就像小时候我信赖她一样。
B．母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。
C．生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲信赖我，就像小时候我信赖她一样。
D．母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只能听从母亲的安排一样。
答案：C
解析：了解人物之间的关系，主要理解“听”一词的含义即“依赖”“信赖”，然后理解句子的含义即可。
23.对选文倒数第三段画线句中的“强壮”和“高大”，你如何理解
答：__________________________________________________________
答案：“母亲”已经老了，而且有病，只能一段时间一段时间地熬，所以在她的眼里，“我”是“强壮”的；“儿子”不仅年龄小，而且身材小，所以在“儿子”的眼里，“我”是“高大”的。
解析：要结合语境，联系生活经验，分别站在“母亲”和“儿子”的角度，分析他们觉得“我”“强壮”“高大”的原因。
24．文中画线句子反映了人物_______________的品质，体现了____________的家庭关系。
答案：尊老爱幼，亲密和谐。
解析：根据句中所描写的人物的动作体会其家庭成员间的彼此关怀，概括其情感填空。
25．如何理解文中最后一句话中加点的内容？
答案：“走得很仔细”表明作者和妻子尊老爱幼，他们如同生怕惊动整个世界那样，生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。因此他们“都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细。”“整个世界”是指：一个老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人，肩负着承前启后的重大责任，当然要“慢慢地、稳稳地，走得很仔细。”这句话带有象征意味，深化了全文的中心思想，表现了中华民族尊老爱幼的美德。
解析：结合全文内容，从肩负起家庭与社会的负责来理解本文的思想内容，点说明最后的议论对突出本文主题的作用。
【类文拓展】
散 步
龙应台【注】
①回屏东看母亲之前，家萱过边境来访。细致的她照例带了礼物。一个盒子上写着“极品燕窝”，我打开看了一下，黑溜溜的一片，看不懂。只认得盛在瓷碗里头加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窝。不过，家萱当然是送给母亲吃的，我不需操心。
②她又拿出一个圆筒，像是藏画的。一卷纸拿出来，然后一张一张摊开，她说：“我印得多了，想想也许你妈可以用。”
③海报大小的白纸，印着体积很大、油墨很浓的毛笔字，每一张都是两三行，内容大同小异：
最亲爱的妈妈：
我们都是您含辛茹苦抚养大的。
我们感念您。
我们承诺：您所有的需要，都由我们承担。
请您放心。相信我们对您的深爱。
您的孩子：家萱 家齐 家仁
④我看着家萱，忍不住笑。上一回，我们在交换“妈妈笔记”时，她说到八十岁的母亲在安养院里如何如何地焦虑自己没钱，怀疑自己被儿女遗弃，而且一转身就忘记儿女刚刚来探视过而老是抱怨孩子们不记得她。我拿出自己“制造”的各种银行证明、抚养保证书，每一个证明都有拳头大的字，红糊糊、官气赫赫的印章，每一张都有一时的“安心”作用。没想到家萱进步神速，已经有了独家的海报！
⑤“是啊，”她笑着说，“我用海报把她房间的墙壁贴得满满的。她在房间里走来走去，可以一张一张读，每一张我们姐弟都给签了名。”“有效吗？”我问。她点头，“还真有效，她读了就安心。”“你拿回屏东，贴在你妈房里吧。”
⑥她的笑容，怎么看都是苦的。我也发现，她的白发不知何时也多了。
⑦我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒。摇摇头，“妈妈又过了那个阶段了。她已经忘了字了。我写的银行证明，现在她也看不懂了。”
⑧回到屏东，春节的爆竹在冷过头的冬天，有一下没一下的，凉凉的，仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母亲卧床，她却终夜不眠。窗帘拉上，灭了大灯，她的两眼晶亮，瞪着空蒙蒙的黑夜，好像瞪着一个黑色的可以触摸的实体。她伸出手，在空中捏取我看不见的东西。她呼唤我的小名，要我快起床去赶校车，不要迟到了，便当已经准备好。她说隔壁的张某某不是个东西，欠了钱怎么也不还。她问，怎么你爸爸还没回家，不是说理了发就马上回来吗？
⑨我到厨房拿热牛奶给她喝。她不喝。我抚摸她的手，拍她的肩膀，像哄一个婴儿，但是她安静了一会儿又开始躁动。我不断地把她冰冷的手臂放回被窝里，她又固执地将我推开。我把大灯打开，她的幻觉消失，灯一灭，她又回到四十年前既近又远、且真且假的彷徨迷乱世界。
⑩大年初三，二○○八年的深夜，若是从外宇宙看过来，这间房里的灯亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四时，我下了床，光脚踩在冰冷的地板上，说：“妈，既然这样，我们干脆出去散步吧。”帮她穿上最暖的衣服，围上围巾，然后牵着她的手，出了门。
冬夜的街，很黑，犬吠声自远处幽幽传来，听起来像低声呜咽，在解释一个说不清的痛处。
路底有一家灯火通明的永和豆浆店，我对她说：“走吧，我带你去吃你家乡浙江淳安的豆浆。”她从梦魇中醒来，乖顺地点头，任我牵着她的手，慢慢走。空荡荡的街，只有我，和那生了我的女人。
（选自龙应台《目送》，有删改）
【注】龙应台：中国台湾著名女作家。文中家萱是她的好友。
26.“我”和家萱对因年迈而失智的母亲的照顾，有什么相似之处 阅读②～⑦段，概括回答。
答：__________________________________________________________________________
答案：“我”和家萱都制作了让自己母亲“安心”的各种证明。
解析：本题考查概括故事情节的能力。先梳理“我”做的事：“我”拿出自己“制造”的各种银行证明、抚养保证书让母亲“安心”。再梳理家萱做的事：家萱进步神速，印制了独家的海报让母亲“安心”。在此基础上概括作答。
27.比较下列两个句子，联系上下文，说说甲句在表达上的好处。
甲 我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒。
乙 我把这些海报一张张拾起，一张张叠好，卷起，然后塞回圆筒。
答：__________________________________________________________________________
答案：甲句“一张一张”“小心地”这些词，使描写更细腻，更能表达“我”的理解、无奈等复杂心理。（大意对即可）
解析：找出两个句子的细微差别，前者是“一张一张”，后者是“一张张”；前者比后者多“小心地”一词，依此思考作答。
28.第段作者描写“冬夜的街”和“犬吠声”有什么用意
答：____________________________________________________________
答案：烘托散步时特殊的环境气氛，以及衬托当时“我”难以言喻的痛处。（大意对即可）
解析：“冬夜的街”和“犬吠声”是散步时特殊的环境气氛，这时作者有说不清的痛处。
29.文章接近结束才写到散步的内容，却以“散步”为题，你是怎么理解的
答：__________________________________________________________________________
答案：“散步”这一细节是文章主题的集中体现，前面大量的篇幅都是为这一细节做铺垫，以“散步”为题，使文章构思显得更巧妙。 （大意对即可）
解析：“散步”是文题，它体现了文章的主题，全文大部分内容为这一主题做铺垫，更让文章有深意。
30.参考下面材料，探究本文所蕴含的思想感情。
材料一 抒情的文章人们有个误解，以为把感觉抒发出来就是了，而忽视了对深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。（龙应台）
材料二 有人问我：你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。（莫怀戚）
答：__________________________________________________________________________
答案：本文看似浅显，却蕴含深意，不仅表达了人们感同身受的对至亲的爱，也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老引发的思考。
解析：根据材料一的内容让我们理解了作者对母亲的爱，根据材料二的内容让我们看出了作者对生命，尤其是对纯美生命的思考。分析时，一定要联系两则材料的具体内容。
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