人教版语文七年级上册第一单元 第2课秋天的怀念

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人教版语文七年级上册第一单元 第2课秋天的怀念同步练习
1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是( )
A．瘫痪(tān) 憎恨(zènɡ) 沉寂(jì)
B．侍弄(shì) 捶打(chuí) 絮叨(xù)
C．淡雅(yǎ) 创伤(chuànɡ) 豌豆(wān)
D．仿膳(shàn) 憔悴(jiáo) 恢复(huī)
答案： B
解析：A项“憎”应读zēnɡ；C项 “创”应读chuānɡ；D项“憔”应读qiáo。
2．下列各句中没有错别字的一项是( )
A．望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。
B．她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。
C．看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。
D．母亲进来了，档在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
答案： A
解析：B项“翻来复去”应为“翻来覆去”；C项“决别”应为“诀别”；D项“档”应为“挡”。
3、根据意思写出词语
（1）由于神经机能发生障碍，身体一部分完全或不完全地丧失运动能力（ ）
（2）形容人瘦弱,面色不好看（ ）
（3）由于没有想到的好事而非常高兴（ ）
（4）颜色绚丽多彩，十分美丽（ ）
答案：（1）瘫痪 （2）憔悴 （3）喜出望外（4）五彩缤纷
解析：这些词语一般都是在课文中出现的，所以要学会根据意思在课文所出现的词语中查找。
4．选词填空。
神情 神态 神色 神气
刚一上场，你看他那( )样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，( )就有些慌张了。下半场开始，虽然( )恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那( )，显得十分沮丧。
答案： 神气 神情 神色 神态
解析：“神气”形容自以为优越而得意或者傲慢；“神态”即神情态度，如神态自若；“神情”是指人脸上所显露的内心活动；“神色”是指神情脸色，也就是通过面部表露出来的内心活动和精神状态。“神情”更多指一个人的外部表情，而“神色”强调的是通过表情所反映出来的内心活动和精神状态。
5．下列句中标点符号使用不正确的一项是( )
A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲” ！
B．母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
C．看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
D．别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
答案： A
解析：“我可活什么劲”后面的感叹号应在后引号里面。
6．下列各句没有语病的一句是( )
A、风风雨雨，她每天都在地坛里寻呀找呀，她用如水柔情唤醒了儿子沉落的心，他用惊人的毅力激发了儿子生存的欲望。
B、通过母亲的不懈努力，使史铁生认识到不好好地生活是错误的。
C、母亲患肝癌的主要原因是由劳累过度、精神紧张、饮食不当等诱发的。
D、为了防止儿子的坏心情，母亲始终没告诉他自己已经病入膏肓。
答案： A
解析：B缺少主语，改为“通过母亲的不懈努力，史铁生认识到不好好地生活是错误的。”或“母亲的不懈努力，使史铁生认识到不好好地生活是错误的。”C句式杂糅，改为：“母亲患肝癌的主要原因是由劳累过度、精神紧张、饮食不当”或“母亲患肝癌的主要是由劳累过度、精神紧张、饮食不当等诱发的。”D、改为：“为了防止儿子的坏心情，母亲始终没告诉儿子她自己已经病入膏肓。”。
7．下列对课文的解读错误的一项是（ ）
A、本文通过对人物语言、动作、神态等描写来刻画人物。
B、本文采用了直抒胸臆的写法，抒发了对伟大母爱的赞美，对母亲深切的怀念之情。
C、课文第一段写“我”患病后，脾气暴躁，意志消沉，丧失了生存的乐趣。
D、课文通过一些家庭琐事，表现了母子之间的似海深情。
答案： B
解析：B本文不是采用直抒胸臆的写法。
8．本文作者是 ， 代作家，代表作有小说《 》
《 》《 》，散文集《 》《 》等。
答案：史铁生 当 我的遥远的清平湾 命若琴弦 务虚笔记 我与地坛
解析：重要作家作品要识记，特别是课下注释出现的，一定要注意。
9．对《秋天的怀念》这个题目的理解，下面说法错误的一项是（ ）
A．秋天是故事发生的特定时间，有意境。
B．母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情。
C．“我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。
D．秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。
答案：D
解析： D项有误，应是在秋天母亲去世，也表明作者经过人生的秋天，成长起来，懂得面对生活的困境。
10．本文三次写看花，看花是中心事件，也是母爱的集中体现，阅读全文，请填写下表。
事件 “我”的表现 母亲的反应
第一次 春天，因“我”暴怒无常，母亲提出去北海看花。 ① 劝慰鼓励
第二次 秋天，北海的菊花开了，母亲想推“我”去看看。 答应母亲 ②
第三次 ③ 怀念母亲
答案：①拒绝母亲②喜出望外③又是秋天，妹妹推“我”去北海看菊花
解析：感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，表述合理即可。
11．“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是（ ）
A、 母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。
B、母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。
C、母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。
D、母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。
答案：A
解析：感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，表述合理即可。母亲之所以有这样的举动，都是源于对儿子的爱。母亲体谅理解儿子，想让儿子把心中的苦全部毫无顾忌的发泄出来，所以母亲选择了“悄悄地躲出去”，但又出于对儿子的担忧，所以“偷偷地听着儿子的动静”。
12．对 “她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活” 这句话理解正确的一项是（ ）
A、 说明了母亲的病很危险 B、 揭示了母亲不幸的命运
C、 侧面表现了崇高的母爱 D、 揭示了母亲性格形成的主要原因
答案：D
解析：揭示了母亲坚韧、顽强的性格正是经历过千辛万苦的磨练才形成的。
13．“咱娘儿俩在一块儿，好好活着……”这句话的含义是（ ）
A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。
B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。
C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。
D、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。
答案：A
解析：“活着”深刻的含义是面对生活的磨难要坚强，要勇敢！
14．母亲坚持让我看菊花的目的是（ ）。
A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
答案：C
解析：看菊花不是一件小事，但是以小见大，通过观察菊花欣赏菊花，明白生命的意义，要像菊花一样的坚强、自立。
15．文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（ ）
A、她出去了，就再也没有回来。
B、我没想到她已经病成那样。
C、她还在大口大口的吐着鲜血。
D、她昏迷前的最后一句话。
答案：A
解析：“再也没有回来”就是“永远永远的诀别”。内容上再次强调。
16．对本文写作特点的分析不正确的一项是（ )
A．本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。
B．本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。
C．本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。
D．本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。
答案：B
解析：本文并非是以“日常琐事”为题材，因为文章选择的是生活中一个大非常时期——儿子双腿刚刚瘫痪，母亲又身患重病。正是在这种不寻常的题材中，显示了母亲的坚韧、顽强，从而写出了母亲的崇高伟大。
二、重难点
17．分析题目“怀恋秋天”的含义。
答：__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
答案：对过往生活的怀念，残废的身体不能独自出门欣赏秋景的遗憾，对母亲的怀念。
解析：秋天的怀念，很好的概括了作者想要表达的意思。
秋天，作者感受到了生命的脆弱，但其母亲的坚强又给了“我”极大的鼓舞。我的对于秋天的怀念，就是对于母亲的怀念，对于顽强生命的赞美。
18．分析文中母亲的形象，寄托了作者怎样的感情？
　答：__________________________________________________________________
答案：塑造了一位忍着肝病的巨大痛苦，帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的母亲的形象，歌颂了母爱的崇高和伟大。
解析：母亲的一举一动，对我的影响，都深刻地刻画了一位坚强自立的母亲形象。从文章的有关母亲的描写(语言、动作、神态等)可以清楚地发现、理解。
19．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：
答：__________________________________________________________________
答案：①“看花”是全文围绕的中心事件，② “看花”是母爱的集中体现，③ “看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
解析：看花是文章的主要事件，通过看花，我明白了生活的意义，同时也是刻画母亲形象的需要。
20． 结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
答：__________________________________________________________________
[答案：通过这两个动作，突出表现“我”内心的伤痛对母亲心灵造成的莫大冲击，表现出母亲对“我”的呵护与担忧，也形象地反映了母亲在拼尽全力地爱“我”。
解析：“扑”和“抓”都是比较鲜明的动作描写，动作都是对心理的一种折射。这些动作表现出母亲内心的痛苦和对我深深的爱。
21． 下列句子中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么？
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
答：______________________________________________________________
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[答案：①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。
解析：本题实际上考查母亲的心理。紧扣“我”当时因双腿瘫痪而产生的绝望心理和母亲对“我”的疼爱理解等方面思考作答。
二、课内阅读
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
22．哪句话体现“我”双腿瘫痪以后，脾气变得暴躁无常？
[答案：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
解析：“北归的雁阵”，“李谷一的歌声”本该给“我”以很好的感受，但是我却“砸东西”“把东西摔向墙壁”，这种对比与反差体现了“我”脾气的暴躁无常。
23．读画线的句子，写出你对这句话的理解。
[答案：这是母亲的良苦用心，让“我”感受到生命的美好，鼓励“我”坚强地活下去。
解析：“北海的花儿开了”“母亲”要推着“我”去看“花儿”。这发生在“我”发脾气之后。这是“母亲”对我发脾气之后的安抚与劝说，意在鼓舞我学会坚强，笑对生活。
24．“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，这说明了什么？
[答案：母亲全心全意照顾“我”，几乎无暇他顾。
解析：应从“我”双腿瘫痪后，母亲对“我”的大量付出及母亲的心情方面思考作答。
“母亲”爱“花儿”更爱“我”。跟“我”相比一切都显得如此微不足道，不值一提。这足以体现我在母亲心中的重要地位。
25．“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中，母亲“忍住”的究竟是什么？
答：______________________________________________________________
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[答案：“忍住”的是因为儿子双腿瘫痪不想活的痛苦，还有母亲自身的病痛。
解析：应联系上下文，结合“我”当时的状况和母亲自身的病痛回答。
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