人教版语文七年级上册第一单元第4课散文诗两首荷叶母亲同步练习

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人教版语文七年级上册第一单元
第4课散文诗两首荷叶母亲同步练习
一、基础积累
1．《荷叶　母亲》的作者是我国现代著名作家　　　，原名谢婉莹。她的代表作有《繁星》《春水》《　　　　　　》等。21cnjy.com
答案：冰心　寄小读者
解析：重要作家作品的文学常识要熟记。
2．在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字。
仍是不适意！——徘徊（ ）转了一会儿窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右qī（ ）斜。 ——选自冰心《荷叶·母亲》
答案：huái 攲
解析：注意“欹”的写法，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
3．默写
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，_____________________________？
答案：谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
解析：解答此题的关键在于，要抓住题干中的内容提示要求默写，同时也不能写错别字，不能添字、漏字。
4．解释加点语句的含义。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
（冰心《荷叶·母亲》）
“心中的雨点”：
答案：暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。
解析：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。
5．下列句子修辞手法判断有误的一项是( )（2分）
A、“我在开花！”它们在笑。/“我在开花！”它们嚷嚷。（拟人）
B、理想是罗盘，给船舶导引方向。（比喻）
C、蝈蝈十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。（比喻）
D、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你……（比喻）
答案：C
解析：C句没有比喻修辞手法，是对比的写作。比喻，本体与喻体必须在某种特性上有相似点，吃肉，不是特性上的相似，是习性上的相同。
6．阅读下面两首诗，完成文后题目。
A．母亲啊，你是荷叶／我是红莲／心中的雨点来了／除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
B．小松树！／容我伴你去／山上的白云深了！
上面两首诗的作者是我国现代著名的女作家 。她最有名的两部诗集是《 》和《 》。 、童真和 是这些诗集的主题歌。
答案：冰心（或谢婉莹） 《繁星》、《春水》、母爱、对自然的赞美
解析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题根据所举诗歌内容歌颂母亲描写自然即可了解是冰心的作品，根据知识积累判断各填空内容即可，不要写错字。
7．仿照示例的形式，另选对象，运用修辞手法，写首小诗。
示例：母亲啊，你是荷叶， 我是红莲。心中的雨点来了，除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
答案：老师啊，你是灯塔，我是船舶，肆虐的风雨来了，除了你，谁是我在无方向海洋上的指引？（合理即可）
解析：两个例句中的句式，总体为＂……啊，你是……，我是……，……来了，除了你，谁是我在……的……＂，依照这个句式，做到结构一致，修辞一致，字数相同即可。
8.下列对课文理解不正确的一项是(　　)
A.《荷叶　母亲》结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。
B.《荷叶　母亲》是一首借景写人、托荷叶赞母亲的散文诗。
C.《金色花》这首散文诗，运用了借物喻人的写作手法。
D.《金色花》通过对文中孩子的动作和心理描写，让读者感受到了母子情深，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。www.21-cn-jy.com
答案：A
解析：结尾的“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。
9．仿照示例,把下面的句子补充完整。
示例:母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行;
母爱是　　　　　　　,　 ；
母爱是　　　　　　　,　 。
答案：答案(示例):儿女酣眠时细密的针脚　那份辛劳陪伴我们入梦　儿女童年时风雨中的接送　那份呵护陪伴我们成长。
解析： 仿写时的句式要和例句的句式统一，“母爱是……那份……”用比喻的修辞，还要注意前后句的关联，表现母爱之情。
10.综合性学习。
世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。5月11日母亲节前，某班同学开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。
（1）请为本次活动拟一条宣传标语。
（2）活动中，同学们积极参与，分工合作，然后开展全班交流，请帮助完成下列活动步骤。①主持人致开场白并宣布活动开始。
②______________________________
③______________________________
④主持人致结束语并宣布活动结束。
（3）读下面三则材料，完成下题。
①央视一则广告引起了同学们的广泛关注：一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。”
②母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的绿荫？
③世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
分析以上三则材料，我得出的结论是：_____________________________________________。
（4）祖国，我们伟大的母亲，走过了多少风风雨雨。请你写一句话为祖国母亲献上美好的祝福。
答案：（1）语言简明，紧扣主题母爱。示例：道不尽的母爱；母爱无声惊天地；天地宽大，母亲恩大
（2）（步骤合理，符合主题内容，有一定逻辑性，表述清楚）
示例：②小组代表展示活动成果 ③评委点评并宣布评价结果
（3）（紧扣母亲伟大及感恩、报答等关键词）
示例：母爱是无私的，我们应学会感恩；
我们要有孝心，更应把这种感情化为关爱母亲的实际行动。
（4）（表达真挚的祝福，情感热烈，语言优美）
示例：让无数的爱，点燃祖国母亲继续前行的希望吧！
解析： （1）拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。(2) 步骤合理，符合主题内容，有一定逻辑性，表述清楚即可。
(3)考材料式探究题一般会把课内材料与课外材料整合在一起，考查综合探究能力。这是语文学习视野和语文学习能力有机结合的新题型，考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。
(4)这是一类综合性学习与语言运用知识的考查，学生就研究话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。
二、课内阅读
阅读《荷叶母亲》，回答问题
11.本文用什么方法引出对家庭的回忆的
答案：本文用触景生情的方法引出对家庭往事的回忆。
解析： 作者两缸莲花引出回忆中的红莲，是触景生情的方法。
12．红莲和荷叶各象征着什么？
答案：荷叶象征母亲和红莲象征天下的孩子
解析：作者通过写荷叶来写母亲，借助这雨中的荷叶保护红莲的情景彰显母爱的伟大，赞颂母爱，从而表达对母亲的感激之情。
13．作者引用祖父的话有什么作用？
答案：暗示了莲花的象征意义
解析：作者通过写荷叶来写母亲，借助这雨中的荷叶保护红莲的情景彰显母爱的伟大，赞颂母爱，从而表达对母亲的感激之情。
14.请谈谈你对“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽”这句话的理解。
答案：这句话运用比喻的修辞手法把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，强调只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人 ，抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。点明主旨，深化情感。
解析：抓住句子所运用比喻的修辞手法，理解“心中的雨点，即人生路上的困苦、坎坷、挫折。”写出荷叶对红莲的保护就像母亲保护儿女那样，不惜一切，甚至生命，突出了母爱的伟大，表达最着和对母爱的赞美之情。告诉我们，只有母亲是保护我们度过人生路上的风风雨雨，坎坷磨难的人，母亲是我们生命中永远为我们遮风避雨的人。
15. 本文为什么取《荷叶母亲》这个题目？请说明理由。
答案：指荷叶像母亲一样，保护着它的孩子莲花，同时用荷叶来形容母亲，表达对母亲的敬意和爱意。
解析：作者通过写荷叶来写母亲，借助这雨中的荷叶保护红莲的情景彰显母爱的伟大，赞颂母爱，从而表达对母亲的感激之情。
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