《地球与地球仪》教案
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文档简介
《地球与地球仪》教案
课题
第一章地球与地图
第一节地球与地球仪（三）
课型
新课
三维目标：
【知识目标】在地球仪上继续比较认识经线与纬线的区别（度数的划分范围、变化特点、划分的半球与界线、半球的度数范围、特殊的线等）。
【能力目标】继续培养学生学会运用地球仪及比较归纳的方法来学习地理知识的能力。
【情感目标】使学生在学习的过程中学会合作学习与探究，学会理论与实际相结合的学习求知精神。
教学重点：对经度与纬度划分范围及变化特点的理解认识；半球的划分与界线。
教学难点：理解经度与纬度划分范围及变化特点，东西半球的划分界线。
教学方法：列表比较法、演示说明法
学生学法：观察法、读图法、比较归纳法
教学过程：
复习引入：同学们上节课我们学习了经线与纬线的哪些内容？
1、来看表格说说
经 线
纬 线
概念
形状
线的数量
长度
指示方向
零度的线
2、什么是子午线与本初子午线？
过渡：其它的经线与纬线如何区分呢？下面我们一起来学习——
二、新课学习：检查预习填写的情况，指名学生到黑板写出各空格所填内容，教师明确正误，并作相关的解析说明，展示板书：
经线
纬线
度数的划分
范围与记法
由本初子午线向东、西各划分为0到180度，记作：东经0°-180°E，西经0°-180°W
由赤道向两极划分为南、北纬各0到90度，记作：北纬0°-90°N,南纬0°-90°S
度数的变化
特点
度数由西到东（左到右）递增为东经，相反为西经。
度数由北到南（上到下）递减为北纬，相反为南纬。
划分的半球
与界线
20°W和160°E组成的经线圈把地球划分为东、西两半球
赤道把地球划分为南、北两半球
半球的度数
范围
东半球：20°W--160°E
西半球：160°E--20°W
北半球：0°-90°N
南半球：0°-90°S
特殊的线
0°，180°，20°W，160°E
0°，23.5°N，23.5°S，
66.5°N，66.5°S
探究认识：
1、经线圈——有两条相对（度数相差180度）的经线组成。如：0°-180°，20°W--160°E，20°E--160°W, 10°W--170°等。
2、东、西半球的划分界线为何规定经过20°W--160°E组成的经线圈？从地球仪或地图上找找看。
（参考答案：因为这个经线圈经过的陆地最少，基本在海洋上经过，对人类的活动的影响最少）
三、小结本节学习内容，板书如上表（述）所示。
四、堂上练习：读图说出下列各点的经纬度及其半球位置：
图1 图2
五、布置作业：复习记忆本节学习内容，继续完成堂上练习及其变式练习。
二次备课
教
学
后
记
课题
第一章地球与地图
第一节地球与地球仪（四）
课型
新课
三维目标：【知识目标】理解运用经纬网确定地球上某点位置的原理和作用。
【能力目标】培养学生学会在地球仪和地图上利用经纬网来定位的方法和技能。
【情感目标】使学生在学习的过程中学会合作学习与探究，学会理论与实际相结合的学习求知精神；培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。
教学重点：学会在地图和地球仪上利用经纬网来定位
教学难点：学会在地球仪上利用经纬网来定位
教学方法：演示说明法、举例法
学生学法：观察法、读图法、练习法
教学过程：
复习上节课内容：展示下列表格，让学生填出。
?
纬 线（圈）
经 线（圈）
形状特征
圆圈
半圆
指示的方向
东西方向
南北方向
长度的分布
赤道是最大的纬线圈
相等
标度的范围
赤道为0°，南北两极为90°
本初子午线为0°
度数的变化规律
从赤道向南北两极逐渐增大
从本初子午线向东向西各分作180°
经纬度的表示法
北纬用N，南纬用S
东经用E、西经用W
划分地球半球的界线
赤道划分南北两半球
20°W和160°E划分东西半球
数量特征
0°一90°
0°一180°
讲授新课： 一、利用经纬网定位 引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置？
（启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里找座位一样。)
（可能有的学生能考虑到经纬网的知识了，让其举例说明一下，达到互帮互学的目的）
引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确地报出遇难轮船的位置，而及时地救援？ （学生运用经纬网知识，不难回答） 展示挂图：教材图Ｊ(经纬网)，在图上选出经纬网的交点A、B、C，点。 （让学生读出A、B、C点的经纬度数。及时纠正，辅导。) 引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？ 展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数 （学生小组互相讨论找，达到互帮互学的目的。) 在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的发生地。 A．俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在44．4°S、150°W。
B．台风“桑美”的中心位置已经移至280°N、125．3°E。 强化训练：
组织学生讨论，填出下表：最后让学生互相对答案。
经纬度数
判断东西半球
判断南北半球
30°E、20°N
东半球
北半球
120°W、30°S
西半球
北半球
10°W、87°N
东半球
北半球
160°E、45°S
东西半球交界
南半球
在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬线度数。 （抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。） 总结全课：概括本节主要内容。 布置作业：教材第１０页“复习题”3。
板书设计：
运用经纬网确定地球上某点位置
什么是经纬网？它有何作用，为什么有这个作用？它在哪些方面有用途？
2、如何在地球仪和地图上利用经纬度（网）来定位？
二次备课
二次备课
教
学
后
记
课题
第一章地球与地图
第一节地球与地球仪（三）
课型
新课
三维目标：
【知识目标】在地球仪上继续比较认识经线与纬线的区别（度数的划分范围、变化特点、划分的半球与界线、半球的度数范围、特殊的线等）。
【能力目标】继续培养学生学会运用地球仪及比较归纳的方法来学习地理知识的能力。
【情感目标】使学生在学习的过程中学会合作学习与探究，学会理论与实际相结合的学习求知精神。
教学重点：对经度与纬度划分范围及变化特点的理解认识；半球的划分与界线。
教学难点：理解经度与纬度划分范围及变化特点，东西半球的划分界线。
教学方法：列表比较法、演示说明法
学生学法：观察法、读图法、比较归纳法
教学过程：
复习引入：同学们上节课我们学习了经线与纬线的哪些内容？
1、来看表格说说
经 线
纬 线
概念
形状
线的数量
长度
指示方向
零度的线
2、什么是子午线与本初子午线？
过渡：其它的经线与纬线如何区分呢？下面我们一起来学习——
二、新课学习：检查预习填写的情况，指名学生到黑板写出各空格所填内容，教师明确正误，并作相关的解析说明，展示板书：
经线
纬线
度数的划分
范围与记法
由本初子午线向东、西各划分为0到180度，记作：东经0°-180°E，西经0°-180°W
由赤道向两极划分为南、北纬各0到90度，记作：北纬0°-90°N,南纬0°-90°S
度数的变化
特点
度数由西到东（左到右）递增为东经，相反为西经。
度数由北到南（上到下）递减为北纬，相反为南纬。
划分的半球
与界线
20°W和160°E组成的经线圈把地球划分为东、西两半球
赤道把地球划分为南、北两半球
半球的度数
范围
东半球：20°W--160°E
西半球：160°E--20°W
北半球：0°-90°N
南半球：0°-90°S
特殊的线
0°，180°，20°W，160°E
0°，23.5°N，23.5°S，
66.5°N，66.5°S
探究认识：
1、经线圈——有两条相对（度数相差180度）的经线组成。如：0°-180°，20°W--160°E，20°E--160°W, 10°W--170°等。
2、东、西半球的划分界线为何规定经过20°W--160°E组成的经线圈？从地球仪或地图上找找看。
（参考答案：因为这个经线圈经过的陆地最少，基本在海洋上经过，对人类的活动的影响最少）
三、小结本节学习内容，板书如上表（述）所示。
四、堂上练习：读图说出下列各点的经纬度及其半球位置：
图1 图2
五、布置作业：复习记忆本节学习内容，继续完成堂上练习及其变式练习。
二次备课
教
学
后
记
课题
第一章地球与地图
第一节地球与地球仪（四）
课型
新课
三维目标：【知识目标】理解运用经纬网确定地球上某点位置的原理和作用。
【能力目标】培养学生学会在地球仪和地图上利用经纬网来定位的方法和技能。
【情感目标】使学生在学习的过程中学会合作学习与探究，学会理论与实际相结合的学习求知精神；培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。
教学重点：学会在地图和地球仪上利用经纬网来定位
教学难点：学会在地球仪上利用经纬网来定位
教学方法：演示说明法、举例法
学生学法：观察法、读图法、练习法
教学过程：
复习上节课内容：展示下列表格，让学生填出。
?
纬 线（圈）
经 线（圈）
形状特征
圆圈
半圆
指示的方向
东西方向
南北方向
长度的分布
赤道是最大的纬线圈
相等
标度的范围
赤道为0°，南北两极为90°
本初子午线为0°
度数的变化规律
从赤道向南北两极逐渐增大
从本初子午线向东向西各分作180°
经纬度的表示法
北纬用N，南纬用S
东经用E、西经用W
划分地球半球的界线
赤道划分南北两半球
20°W和160°E划分东西半球
数量特征
0°一90°
0°一180°
讲授新课： 一、利用经纬网定位 引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置？
（启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里找座位一样。)
（可能有的学生能考虑到经纬网的知识了，让其举例说明一下，达到互帮互学的目的）
引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确地报出遇难轮船的位置，而及时地救援？ （学生运用经纬网知识，不难回答） 展示挂图：教材图Ｊ(经纬网)，在图上选出经纬网的交点A、B、C，点。 （让学生读出A、B、C点的经纬度数。及时纠正，辅导。) 引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？ 展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数 （学生小组互相讨论找，达到互帮互学的目的。) 在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的发生地。 A．俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在44．4°S、150°W。
B．台风“桑美”的中心位置已经移至280°N、125．3°E。 强化训练：
组织学生讨论，填出下表：最后让学生互相对答案。
经纬度数
判断东西半球
判断南北半球
30°E、20°N
东半球
北半球
120°W、30°S
西半球
北半球
10°W、87°N
东半球
北半球
160°E、45°S
东西半球交界
南半球
在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬线度数。 （抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。） 总结全课：概括本节主要内容。 布置作业：教材第１０页“复习题”3。
板书设计：
运用经纬网确定地球上某点位置
什么是经纬网？它有何作用，为什么有这个作用？它在哪些方面有用途？
2、如何在地球仪和地图上利用经纬度（网）来定位？
二次备课
二次备课
教
学
后
记