统编版2024-2025学年语文五年级下册第4单元重难点检测卷-（含答案）

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第4单元重难点检测卷-2024-2025学年语文五年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．筹集（chòu） 矜持（jīn） B．被俘（fǔ） 金镯子（zhuó）
C．威吓（xià） 裤裆（dāng） D．企望（qǐ） 汗褂裤（guà）
2．通过人物动作、语言、神态判断，下面几句话所表现的人物内心世界正确的一项是（ ）
（1）沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
（2）军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。
（3）“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
A．生气 敬佩 悲痛
B．生气 愤怒 着急
C．钦佩 愤怒 着急
D．钦佩 愤怒 悲痛
3．下列俗语中，与清廉无关的一项是（ ）
A．钱财如粪土，仁义值千金。
B．夜视太白收光芒，报国欲死无战场！
C．不摸锅底手不黑，不拿油瓶手不腻。
D．随时莫起趋时念，脱俗休存矫俗心。
4．下列说法有误的一项是（ )。
A．我们可以通过语言、动作和神态描写来表现人物的内心世界。
B．阅读时通过体会人物的内心想法来加深对课文内容的理解。
C．人物的内心活动描写只能从外在的动作、神态这两方面中感知到。
D．阅读时通过抓关键的字、词来体会人物的内心。
5．下面对《凉州词》理解不恰当的一项是（ ）
A．诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B．“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。
C．诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。
D．全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
6．我愿意看见一只只白帆。无论在小河，在大江，还是在海洋，它都在前进，在和风浪搏斗。
在书写成篇的文章时，下列说法有误的一项是（ ）。
A．标题要写在醒目的位置。
B．段落要分明，段前要空两格。
C．作者要写在醒目的位置。
D．作者只写在文章的结尾。
二、填空题
7．看拼音，写字词。
毛主席卧室的写字台上，放着一封由péng( )德怀nǐ dìng( )的电报。电报内容是毛岸英在朝鲜战场上牺牲了。毛岸英留学回国后，先是到农村duàn liàn( )，后又远fù( )朝鲜战场，不幸牺牲。毛主席心中无比悲痛，目光中流露出无限的juàn liàn( )，但他没有gǎo( )tè shū( )，而是让毛岸英同千千万万烈士一样，安葬在朝鲜。
8．把下列词语补充完整，并按要求完成练习。
一针( )( ) 肃然( )( ) 情( )( )禁
不由( )( ) 若有( )( ) 血肉( )( )
（1）加点字“禁”在这里读 ，它还有另一个读音是 ，可组词为 。
（2）与画“_____________”的词语意思完全不同的一项是( )
A．入木三分 B．鞭辟入里 C．一语破的 D．泛泛而谈
9．①“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
②病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
（1）句②是对刘伯承被沃克医生 的神态和语言描写，刘伯承此时可能在想( )。
A．哼！他以为自己猜对了，还那么神气，真是个骄傲的医生！
B．我的身份暴露了，我恐怕有危险了。
C．他看了一眼伤口就猜出了我的身份，真不愧是经验丰富的沃克医生！
D．既然被他发现了，我也只能承认了，希望他不要把我的身份说出去。
（2）沃克医生是怎么猜出刘伯承是军人的？
三、语言表达
10．《中国诗词大会》的徽标设计很巧妙，你认为巧妙在哪里？（答出一点即可）
四、诗词曲鉴赏
完成练习。
凉州词
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑， ？
11．补全古诗。
12．“夜光杯”在诗中指 ，从这个词语中可以看出宴会非常 ，可以让我们想象到 的情景。
13．“沙场”的意思是（ ）
A．战场 B．河岸边的沙滩 C．堆放沙土的地方 D．河中的一块小沙地
14．“琵琶”能弹出不同的曲调，此刻将士们听到的琵琶声，你认为应该是（ ）的。
A．严肃、庄重 B．舒缓、优美 C．激昂、催人奋进 D．哀伤、沉闷
五、现代文阅读
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
画“______”的部分是一位________的心声，画“ ”的部分是一位________的心声。这样复杂犹豫的心理，用文中的一个词概括就是“_______”
②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
15．读文中画线句子，根据提示在文中完成批注。
16．从选文第2自然段中的“黯然”可以感受到毛主席内心的_____________，这种心情还可以从选文中的哪些地方看出来？请用“ ”画出一处。
17．毛主席最后的决定是什么？他为什么这样决定？
18．下列对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的说法，有误的一项是（ ）
A．“忠骨”指忠烈之士的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗骨。
B．“马革裹尸”就是用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
C．这句话的意思是革命者为国牺牲，却因为战争而得不到厚葬。
D．这既是对毛岸英烈士的高度评价，也表明了毛主席的态度，表现了他的博大胸怀。
阅读课外短文《哨卡》，完成练习。
哨卡
①早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍里。屋外（　　），发出阵阵怵（chù）人的尖啸。雪花夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几乎请求地说：“太危险了——”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。
②经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风更加肆虐，刮在脸上，像刀割般疼痛。
③三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。
④风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军疑惑起来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”
⑤将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫（niè）嚅（rú）着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？”
⑥上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的——弟弟——”
⑦将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。
⑧风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山（　　），支撑在天地之间。
19．给文中的括号处选择合适的词语。（填序号）
A ．狂风怒号 B．波涛汹涌 C．各有所长 D．融为一体
20．短文中描写将军往哨卡攀登时的艰难很细致，这样写的作用是（　　）
A．说明将军好久没有攀登了，所以失去了耐力与技巧。
B．说明将军具有艰苦卓绝的品质，还具有不听人劝的叛逆精神。
C．说明哨卡的环境很恶劣，突出边防战士的艰苦。
D．突出主要任务，为下文埋下伏笔。
21．短文中画线句子运用的修辞手法是（　　）
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比
22．将军在海拔五千米的哨卡上神情变化的顺序是：
( )——( )——( )——( )。
23．团长的弟弟具有怎样的品质呢？请用两个词语概括。
六、书面表达
24．习作。
题目：他（她）_____________了
要求：① 在横线上填一个适当的词语，如“生气”“伤心”“发怒”“激动”等，把题目补充完整。
② 通过一件事来写。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么，注意写出这个人当时的语言、动作、神态，表现出他的内心活动。语句通顺、前后连贯。书写工整，正确使用标点符号，不少于400字。
《第4单元重难点检测卷-2024-2025学年语文五年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 D D B C D D
1．D
【详解】本题考查字音的辨析。
A．筹集（chòu）—— chóu；
B．被俘（fǔ）——fú；
C．威吓（xià）——hè。
故选D。
2．D
【详解】本题主要考查对语句情感的理解分析能力。
（1）沃克医生“惊呆了”，这表示他被某件事情或某人的表现所震撼。接着他“大声嚷道”，这显示出他的情绪很激动。他称对方为“一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”这样的评价非常高，充满了敬佩和钦佩之情。因此，对于沃克医生的内心世界，我们可以判断为“钦佩”。
（2）军长的脸上“顿时阴云密布”，这通常表示不愉快或愤怒的情绪。而“嘴角的肌肉抽动了一下”可能是军长在努力控制自己的情绪，这进一步指向了愤怒的可能性。因此，对于军长的内心世界，我们可以判断为“愤怒”。
（3）毛主席“用食指按着紧锁的眉头”，这表明他在深思或感到困扰。他“情不自禁地喃喃着‘岸英！岸英！’”，这显示出他对岸英的深深怀念和悲痛。因此，对于毛主席的内心世界，我们可以判断为“悲痛”。
三个句子所表现的人物内心世界依次是：钦佩、愤怒、生气。
故选D。
3．B
【详解】本题考查俗语与诗句的理解。
B．“夜视太白收光芒，报国欲死无战场。”意思是：夜晚仰望太白星收起它的光芒，渴望为国家报效，却没有战场可战。表达了陆游对壮士们的赞美和思念故乡的情感。与清廉无关。
故选B。
4．C
【详解】本题考查阅读方法和策略。
C．通过动作、语言、神态来体现人物的心理是常用的方法，但不是只有这三种，还有直接描写，如内心独白等，此项说法错误。
故选C。
5．D
【详解】本题考查内容的理解和诗歌的主旨。
D．王之涣这首诗《凉州词》写戍边士兵的怀乡情。写得苍凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的豁达广阔胸怀。“情绪悲愤急切”，诗歌中并没有体现出来。
故选D。
6．D
【详解】本题考查习作材料和方法。
D．在书写成篇的文章时，作者的位置并不只局限于文章的结尾。通常，作者可以写在文章的开头、结尾或页脚等位置，具体取决于文章的格式和出版物的要求。在一些正式的出版物或学术论文中，作者通常会出现在文章的开头或结尾，以明确标注作者的身份和贡献。在页脚处，有时也会包含作者的姓名和联系方式等信息。因此，此选项说法有错误。
故选D。
7． 彭 拟定 锻炼 赴 眷恋 搞 特殊
【详解】本题考查看拼音写词语。
解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。
书写时注意“彭、拟、锻、炼、赴、眷、搞、特、殊”的正确写法。
8． 见 血 起 敬 不 自 自 主 所 思 之 躯 jīn jìn 禁止 D
【详解】本题考查补全词语、多音字及词语理解。
一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。
肃然起敬：形容感动后产生的恭敬钦佩的心情和态度肃然，恭敬的样子。
情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
不由自主：指由不得自己，控制不住自己。
若有所思：好像在思考着什么。形容静坐沉思的样子。
血肉之躯：血液和肌肉。指人类躯体。
（1）情不自禁：读qíng bù zì jīn，感情激动得不能控制。
“禁”读jīn，表示受得住、耐久、忍耐等。例如：不禁、禁得起、禁受。
还读jìn，表示不许，制止；法律或习惯上制止的事。组词：禁止、禁绝、禁书、禁令。
（2）一针见血：意思是比喻说话直截了当，切中要害。
A．入木三分：书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。
B．鞭辟入里：形容做学问切实。今多形容分析问题透彻，切中要害。
C．一语破的：一句话就说中要害。指说话简洁精练，能抓住本质切中要害。
D．泛泛而谈：意思是一般性地、浮泛地谈论。指说话或写文章不深刻不细致。
根据意思可知“泛泛而谈”意思完全不同。
故选D。
9． 识破军人身份 C 刘伯承伤势很重却从容镇定，沃克医生当过军医，他确信只有军人能做到这样
【详解】本题考查阅读理解能力。
（1）第②句中“微微一笑”是神态描写，“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧”是语言描写，可以看出是这是刘伯承在沃克医生猜出了他的军人身份后的表现。
推断人物的内心，要结合当时的情景和人物的动作、语言和神态等外在表现。沃克医生猜出了刘伯承的身份，刘伯承对此“微微一笑”并作出回应，从他的神态和语言中可以看出他默认了沃克医生的判断，并肯定了沃克医生的丰富从医经验。
故选C。
（2）根据课文内容“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定”可知：刘伯承伤势很重却从容镇定，沃克医生根据自己作军医的经验，猜测出他是军人。
10．徽标对“中”字做了变形处理，和右上角的图形元素结合起来看，像一位诗人在手持卷轴对月吟诗，切合节目宗旨，富有诗意。
【详解】本题考查语言表达。
解答此题时，需要细致观察，读懂标志的整体构思，然后用说明性的语言和按照一定的说明顺序对构成要素、含义和造型特点进行介绍即可。
如：图标的上半部分为极具中国元素的弯月和彩云，下半部分为极具书法特点的“中国诗词大会”六个字。其中“中”字作了变形处理，让我们似乎看见飘逸的诗仙李白在对月饮酒（或伟大的词人苏轼在望月思亲）给人一种浓郁的诗意感。
11．古来征战几人回 12． 精致的酒杯 豪华 五光十色的宴饮 13．A 14．C
【导语】这首《凉州词》，起笔描绘出军中盛宴，葡萄美酒与夜光杯尽显华贵。“马上催”将出征紧迫感拉满，后两句以醉卧沙场的洒脱，道出战争残酷，尽显将士的豪迈与无奈，寥寥数语，意蕴悠长。
11．本题考查名篇名句默写与理解。
书写时注意“征”“战”的正确写法。
12．本题考查字词解释和内容理解。
诗句“葡萄美酒夜光杯”的意思是芳香四溢的葡萄美酒，斟满在精美的夜光杯之中。“夜光杯”在诗中指用美玉制成的酒杯，夜间能够发光，这里是一种夸张的说法，极言酒杯之精美。从这个词语中可以看出宴会非常奢华、隆重，可以让我们想象到将士们在出征前，围坐在一起，面前摆放着精美的夜光杯，杯中盛满了葡萄美酒，大家即将开怀畅饮的情景，展现出一种豪迈而又略带悲壮的氛围。
13．本题考查字词解释。
“醉卧沙场君莫笑”意思是：如果我醉倒在战场上，请你不要笑话我。因此，“沙场”指战场。
故选A。
14．本题考查内容理解。
诗中所描绘的场景是将士们在出征前饮酒作乐，即将奔赴战场。
从“欲饮琵琶马上催”中的“催”字可以感受到一种紧迫感，在这种即将上战场杀敌的情境下，琵琶声应是激昂、催人奋进的，能够激发将士们的斗志，让他们带着豪情壮志奔赴沙场。
故选C。
15．父亲 国家领袖 踌躇 16．悲痛 毛主席已经出去了……下面是被泪水打湿的枕巾。 17．把岸英的遗骨留在朝鲜。 因为他尊重朝鲜人民的意愿，不愿搞特殊。 18．C
【导语】这篇文章通过描写毛主席得知儿子毛岸英牺牲后的心情变化，突出了毛主席作为国家领导人的坚毅与深沉的父爱。文章层次分明，先写毛主席得知噩耗后的悲痛，再写他在亲情与理智之间的挣扎，最后表达出“青山处处埋忠骨”的博大胸怀。细致生动的描写使人物形象鲜明，感情真挚而深沉，充分展示了伟人内心的复杂与伟大。
15．本题考查阅读策略与方法。
第①段“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”是一位父亲的心声，表达了毛主席作为一位父亲对于失去儿子的悲痛和渴望。
第①段“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”是一位主席的心声，说明了毛主席作为国家领导人，公平对待每一位烈士，表达对所有志愿军烈士的尊重。这样复杂犹豫的心理，用文中第②段的“踌躇”来概括，“踌躇”意思是指犹豫不决，拿不定主意。
16．本题考查体会人物心情及找关键句子。
从第②段句子“毛主席黯然的目光转向窗外”可知“黯然”意思是情绪低落、心情沮丧的样子，可以感受到毛主席内心的悲痛。
从第①段的“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”和第③段的“毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”可以体会到毛主席内心的悲痛之情。
17．本题考查短文内容的理解。
从第①段的句子“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”可知毛主席认为每位牺牲的战士都是父母所生，不能因为他是主席就搞特殊。所以，他决定尊重朝鲜人民的意愿，让毛岸英烈士的遗骨安葬在朝鲜，体现了他平等待人、不搞特殊的原则。
故：毛主席最后的决定是尊重朝鲜人民的意愿，不将毛岸英的遗骨运回国内。他认为不能因为自己是主席就搞特殊，所有牺牲的志愿军烈士都是祖国的儿子，都应该平等对待。
18．本题考查理解句子意思。
从第④段“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话表达了对忠诚和牺牲精神的赞美。它的意思是，忠义之士的遗体埋葬在青山之中，死后是否需要将尸体运回故乡安葬并不重要。
C．“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思是忠烈之士的遗骨可以埋葬在战斗过的青山之中，不需要一定回到故土。这强调了革命者为国牺牲的奉献精神和胸怀，和厚葬没有直接关系。
故选C。
19．AD 20．C 21．A 22． 疑惑 严厉 惊愕 尊敬 23．吃苦耐劳、无私奉献。
【导语】这篇短文《哨卡》通过细腻的描写和生动的对话，展现了边防战士在极端恶劣环境下的坚守与奉献。文章以将军的视角切入，通过他与战士们的互动，突显了军人的责任感和牺牲精神。特别是团长弟弟的默默坚守，更深化了主题，体现了军人家庭的特殊奉献。
19．本题考查选词填空。
A. 狂风怒号：怒，愤怒，发怒；号，号叫。意思是大风刮得像发怒一样号叫，常用来形容风势凶猛。
B. 波涛汹涌：汹涌，水势腾涌的样子。形容波浪又大又急。
C. 各有所长：意思是各有各的长处、优点，一般用于比较不同的人或事物在某个方面的优势。
D. 融为一体：融合为整体，比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。
在本文中，第①自然段描述屋外的环境，“屋外（ ），发出阵阵怵人的尖啸。雪花夹杂着小冰块击打着门扉”，明显是在形容狂风的凶猛，用 “狂风怒号” 非常合适，能生动地表现出当时恶劣的天气状况。故第一个括号选A。
在本文第⑧自然段中，“风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山（ ）”这里是说军人与群山仿佛成为了一个整体，用 “融为一体” 能够很好地体现出军人与自然环境的那种和谐、坚韧的状态，使整个画面感更加生动和富有意境。故第二个括号选D。
20．本题考查对短文内容的理解。
从第①段“屋外（狂风呼啸），发出阵阵怵人的尖啸。雪花夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响”以及“漫天的飞雪和彻骨的寒风”等句子，可看出天气的恶劣。
第②段“经过近三小时的攀登” 表明攀登耗时久，“由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风更加肆虐，刮在脸上，像刀割般疼痛”进一步强调了哨卡环境的恶劣，而将军攀登都如此艰难，更能突出长期驻守在此的边防战士的艰苦。
故选C。
21．本题考查赏析句子的能力。
从文中第⑧自然段“风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕”可知，此句把 “一群军人”比作“一座群雕”，运用了比喻的修辞手法，用“犹如”这一比喻词将本体和喻体连接起来，形象地写出了军人们伫立在山峰上的姿态像群雕一样，突出了军人的坚毅。
故选A。
22．本题考查提取信息的能力。
从第④段“忽然，将军疑惑起来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老”可知，将军看到又黑又瘦的战士，产生了疑惑。故第一空填：疑惑。
由第⑤段“将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校”可以看出，将军因战士超期执勤的事目光变得严厉。故第二空可填：严厉。
由第⑦段 “将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士” 可知，当随员告诉将军这位战士是团长的弟弟时，将军的神态是惊愕的，表现出他对这一情况的意外和震惊。故第三空可填：惊愕。
从第⑦段“突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼”可以看出，将军在得知战士是团长的弟弟，且在如此艰苦的环境下坚守岗位后，对他们以及所有军人产生了敬意，通过行军礼的方式表达了他的尊敬之情。故第四空可填：尊敬。
23．本题考查人物形象分析。
首先明确要从文中找体现团长弟弟品质的内容。文中描述了他所处的环境，是在海拔五千米且狂风肆虐、条件艰苦的哨卡执勤。
从他的行为表现来看，他服从安排，在艰苦的地方坚守岗位，即使将军质疑，也没有随意表达，体现出对规定和职责的尊重。通过这些方面来概括他的品质。
示例：吃苦耐劳、顾全大局。
24．例文一：
他生气了 我有一个可爱的弟弟，今年3岁。他有一双明亮的大眼睛，白嫩的皮肤，一笑起来有两个酒窝，特别招人喜爱。但他有一个坏习惯——好东西就独吞，谁也不许拿!那一次他真的生气了。
有一次，我正在聚精会神的练习魔方。他悄悄地跑了过来，一把就将魔方抢了过去。我眼看魔方就要还原成功了，劳动成果被破坏，怒不可遏地把魔方抢了回去。他顿时满脸阴云，脸蛋气的像个红苹果，拳头攥得紧紧的。气呼呼地冲我跑了过来，边跑边叫:“还我，这是我的魔方! ”
只听到他尖叫一声，伴随着哭腔：“快点给我，我要魔方!”我最烦他这点了，毫不讲理，就摔门走进房间，反锁了门。心想：“别给我来这套! 我最不喜欢!”坐在卧室的床上继续还原被他拧乱的魔方。
弟弟呢 对着我的门又踢又打，在门口蹦跳、跺脚，使劲摇动门把手，嘴里依旧叫嚷着……这番吵闹，就像半天里起了霹雳，又似老虎在咆哮山林，我感觉脑袋都要炸了，觉得让他哭也不是个事!只好妥协——打开门，把魔方还给了他。
见了魔方的他乐开了花，眼泪还挂在腮边，甜甜的酒窝又浮现在了脸蛋上，蹦蹦跳跳的走了!与刚才相比简直就像是两个人!真让人又爱又恨!
我这个弟弟呀，一个生气就拿哭鼻子解决问题的小坏蛋，真让我拿他没办法!
例文二：
他伤心了 雨又没完没了的下起来了，拍打着树叶，也拍打着他的内心。乌云像一块黑色的幕布，将这世界变得暗淡无光。他走在学校几乎无人经过的小径里，樱花时不时落下了几片花瓣来，可他却觉得那樱花如同他的眼泪一般。
几小时前，他刚走出教室，一边走着一边哼着小曲。平时学习成绩一向很好的他根本不把这次考试看在眼里，好像班级第一非他莫属一样。
试卷很快就发下来了，可是当他看到那个“81分”时，原来的自信一下就被分数炸的粉碎。当他再知道最高分是一百分时，犹如晴天霹雳，感觉心在滴血。顿时，他觉得那个鲜红的“8”像是两个无底的黑洞般，把他的信心吞没了。他仔细的检查卷子上的姓名，正是他自己的名字。他又去检查老师有没有批改错误，等看了一遍后，他瘫坐在椅子上，头望着天花板一直叹着长气。
他的内心随即就被伤心包围了，又猛然想起了父母恨铁不成钢的眼神、想到了同学耻笑他的表情、想到了老师责备他的目光。他这时是多么希望可以回到考试的时候，再认真地读一下题、再把答案写的完整一点……这时，下课铃打响了。他连忙把卷子折了又折，折成了一个很小的纸，塞进衣兜里。可分数却似小刀般刻在了他的心里。他的眼泪像两条小河一样从脸颊上划过，他再也忍不住了，用最快的速度冲出了教室，来到那个偏僻的小径，蹲在角落边抱头痛哭，他的身体颤抖着，红着眼眶，脸上的泪水多的像刚刚洗了一把脸似的。
雨又下起来了，他真希望这场雨能够把心里的忧伤冲刷干净。
例文三：
他发怒了 情绪如同变幻莫测的天气，时而阳光明媚，时而风起云涌。我就有过几次在怒火中沉浮的经历。我的爹也有一次因为我没好好学习而恼火了。那一次家里来了来宾，是爹的老相识，阿爸忙去接待来宾。我灵机一动，趁机玩起了手机。
指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，两个钟点过去了，宾客也要走了,我的直觉告诉我要补作业了。我飞快地写着作业，字迹却像蚯蚓一般歪歪扭扭，没有一个在线上。晚上，我就遭殃了。父亲要检查作业了，我提心吊胆的拿出作业，阿爸一把抢了过来，拿起作业本扫视了一遍。他皱起眉梢，眼眸瞪得大大的，脸也青了，牙咬得咯咯作响，像是在打架。眼睛严厉地瞪着，那眼神像要射出火花一般。手握拳头，拳头背上筋暴起。大声说到:“ 字写的那么差肯定是没心思，脑子里就知道玩。学习要放在第一位。”说完，拿起戒尺打在我手上。我疼的大声叫喊，忙伸回手。爸又打了几下，我的眼泪已经在眼角打转了。阿爸语重心长的对我说:“娃子,要听爹爹的话，不要把本领利用在玩身上。最严重的浪费就是时间的浪费!”说完，叹了口气。我也若有所思的点点头。
事后，我反思了自己的错误，并把作业认认真真地重新书写了一遍。这件事让我明白了，学习时需要良好的自律性，专心致志才能获取成功。
例文四：
他激动了 窗外，雨丝回旋，似一条晶莹剔透的银链从天而降，优美极了。
随着广播铃声响起那一刻开始，令人期盼已久的运动会也逐渐拉开了序幕……
同学们搬来凳子，拿着水杯来到操场上参加运动会，运动健将们个个精神抖擞，心潮澎湃，脸上都显露出紧张而又激动的神情。60米决赛开始了。只见运动健将们像踩上了风火轮一般，像一支离弦的箭飞了出去，就在这时位列第一的是我们班的小夏同学。
他被使了“阴招”，只见底下位列第三的运动员，他体型庞大，人又十分高大，像疯了一般追上了第二名。又想追第一名，看这情景，我们全班都为小夏加油，但依然没用。因为第二名的同学靠着腿长，步子大特点，他的一步相当于小夏同学的二步，就在这节骨眼上，第二名，猛地冲了上来，撞了一下我们班的运动健将，他笔直的倒在了一旁的沙子堆上。
只见他膝盖处鲜血直流，一滴一滴的流进了沙子，黄沙瞬间变成了雪沙，脸色苍白，眼神失了神，嘴唇也逐渐发抖。眼看这一个个运动员从他面前跑过，只见他鼓足勇气，踉踉跄跄地站了起来擦干了脸上的泪水，忘掉疼痛，朝着胜利，大步流星的跑了起来，对前面的人紧追不舍，他心中的灰心和忧愁逐渐散去，脸上挂满了快乐与期盼，小夏这位健儿依旧热血沸腾，向终点向胜利奔去，果然，他超越了所有人，赢得了第一名，他冲出终点时他格外激动，简直无法用任何语言来描述他的激动，眼睛红润还有几滴晶莹的泪水滴下，他欣喜若狂，一句话也说不出来、甚至不顾腿伤跪在地上，仰面朝天，两只手捂在了自己的脸上，我仿佛看到了刘翔跨过百米栏杆的那种喜悦之情，其他同学都冲着小下拥过来，将小夏抱了起来，小夏高兴的在空中嗷嗷乱叫，手舞足蹈，放下来后他像一匹脱缰的野马，也像一条在水中欢腾的鱼儿，在操场上穿梭。风儿吹起他的短发，在空中飞扬，此时的小夏像是自由飞翔的鸟儿，我从来没有见过这样激动的他。
小夏你是一位运动健将，更是我学习的标杆。
【详解】本题考查写作能力。
例文一：
一、审题。
本次习作考查半命题作文。仔细阅读作文题干，要求我们以“他（她）_______了”为题写一篇作文。
二、立意。
首先我们仔细回忆自己的日常生活，想一想身边哪些人给你留下了深刻的印象，那一刻他（她）怎么了？选择自己印象深刻的事情进行叙述，内容详略得当，语言通顺即可。
三、构思。
开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式讲述他（她）怎么了。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
例文二：
一、审题。
本次习作考查半命题作文。仔细阅读作文题干，要求我们以“他（她）_______了”为题写一篇作文。
二、立意。
首先我们仔细回忆自己的日常生活，想一想身边哪些人给你留下了深刻的印象，那一刻他（她）怎么了？选择自己印象深刻的事情进行叙述，内容详略得当，语言通顺即可。
三、构思。
开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式讲述他（她）怎么了。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
例文三：
一、审题。
本次习作考查半命题作文。仔细阅读作文题干，要求我们以“他（她）_______了”为题写一篇作文。
二、立意。
首先我们仔细回忆自己的日常生活，想一想身边哪些人给你留下了深刻的印象，那一刻他（她）怎么了？选择自己印象深刻的事情进行叙述，内容详略得当，语言通顺即可。
三、构思。
开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式讲述他（她）怎么了。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
例文四：
一、审题。
本次习作考查半命题作文。仔细阅读作文题干，要求我们以“他（她）_______了”为题写一篇作文。
二、立意。
首先我们仔细回忆自己的日常生活，想一想身边哪些人给你留下了深刻的印象，那一刻他（她）怎么了？选择自己印象深刻的事情进行叙述，内容详略得当，语言通顺即可。
三、构思。
开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式讲述他（她）怎么了。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
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