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2025春统编版二年级语文下册单元阅读理解专项练
第四单元
1．课内阅读。
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝—得—透—明！
（1）“彩色的梦”指 。“脚尖滑过的地方”指 。
（2）她们的脚尖滑过 。
（3）文中画线句子采用了 的修辞手法，使句子表达的意思更生动、更形象。
（4）用文中带点的词语写一句通顺的话。
2．课内阅读。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里的那样，在心中称呼它是我的喜鹊阿姨。
（1）“极”的意思是____。
A．高兴 B．喜欢 C．十分
（2）填量词。
一 枫树 一 太阳伞 一 童话书
（3）填空。
“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。”这句话中，将 比作 。
（4）文中的小作者喜欢 ，喜欢 ，还喜欢 。
（5）这段话中主要表达了“我”对什么的喜欢之情？
3．阅读课文片段，完成练习。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
在沙滩上，我们（ ）起城堡，城堡周围（ ）起围墙，围墙外再（ ）上干树枝，那就是我们的树。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个（ ）的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了（ ）的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
（1）将下列词语的序号填入文段中的括号里。
①插 ②筑 ③垒 ④凶狠 ⑤美丽
（2）“我们”编织的童话内容是什么？在文中找出来。
（3）想象一下，如果有第四个小伙伴要接着编织童话，他会说什么？
第四个小伙伴说：“ “
4．课内阅读，精彩片段赏析。
（一）
如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
（二）
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
（1）“特快列车”指的是 。
（2）用带点的词语写句子： 。
（3）文段中写了“我”的小伙伴有 、 、 。
（4）选一选。（填序号）
①螳螂 ②天牛 ③屎壳郎
从来不看路。 脾气不好。 很贪吃。
（5）从文段中可以看出“我”是一只什么样的虫子？（ ）
A．喜欢看别人的笑话的虫子。 B．脾气好、心态乐观的虫子。
5．阅读诗歌，完成练习。
雨中的树林
金波
雨中的树林是个童话世界，
走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，
你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在树叶上，
蜘蛛吐丝给你穿一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，
还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，
听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，
刺猬扎满了一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，
落在地上立刻就变成蘑菇。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
透明——
愉悦——
（2） 是个童话世界，会发生许多 的事情：蜘蛛给你 ，青蛙为你 在雨中为你唱歌， 给你变魔术......
（3）“落花铺成的地毯又软又香”中，把落花写成 ，说明地上的落花 。
（4）照样子，把句子补充完整。
例：听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
的刺猬运回 的浆果。
6．课外阅读
喜鹊的新发现
喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来世界上要算我飞得最高了。”
哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”
“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。
“真是人上有人，天外有天啊！”喜鹊感慨地说。
（1）短文有 个自然段。
（2）照样子写词语。
整整齐齐：
（3）喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想： 。后来喜鹊看到大雁，它想： 。
（4）读了本文，你明白了什么道理？
7．快乐阅读。
丁丁和牵牛花
楼上的王奶奶上了年纪，不能下楼了。
丁丁向同学要了几颗牵牛花种子，种在自己家的阳台上。丁丁对种子说：“牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧！”
不久，牵牛花发芽了，长出了嫩叶。一天晚上，丁丁梦见牵牛花对他说：“给我一根竹竿吧，我可以爬到上面去开花，满足你的愿（yuàn）望。”
丁丁醒（xǐng）来，记着牵牛花的话，就找来一根竹竿。牵牛花攀（pān）着竹竿往上爬，一路吹着快活的小喇叭。白的花、紫的花、粉的花，向王奶奶张开了笑脸，好像在说：“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，王奶奶，你好哇！”
王奶奶高兴地对丁丁说：“谢谢你，好孩子！”丁丁对牵牛花说：“谢谢你，好朋友，帮我实现了愿望！”
（1）“牵牛花攀着竹竿往上爬”中的“攀”是什么意思？（ ）
A．用手拉，抓住。 B．抓住东西向上爬。
C．设法与人接近。 D．结亲戚（qī）或拉关系。
（2）“牵牛花攀着竹竿往上爬，一路吹着快活的小喇叭。”这句话中的“小喇叭”指的是 。
（3）丁丁的愿望是什么？（ ）
A．让楼上的王奶奶能下楼。 B．让王奶奶也能看到鲜花。
C．让王奶奶张开笑脸。 D．让王奶奶高兴地感谢他。
（4）丁丁为了实现愿望，是怎么做的？请用横线在文中画出相关语句。
（5）读了短文，你想对丁丁说些什么？把你想说的话写下来吧。
8．快乐阅读。
赶 海
我和爸爸来到海边，刚巧赶上退潮，海水哗哗地往后退，只有浪花还不时回过头来。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃（páng）蟹（xiè），有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸，嘿，一只小螃蟹被我抓住了！我高兴得跳起来。那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，只见小伙伴努努嘴，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒（qín），正东逃西窜（cuàn）哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（áo）夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒痒的？我低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一名武将。我轻轻地伸过手去，只一捏，这名武将就成了我的俘（fú）虏（lǔ），再也神气不起来了。
太阳偏西了，赶海的人们满载而归，我们也提着“战利品”回家了。
（1）文中加点的“武将”指的是 。
（2）短文主要写的是（ ）。
A．海边有许许多多小鱼小虾。 B．赶海有许许多多乐趣。
C．海边有许许多多小伙伴。 D．“我”在海边捉螃蟹。
（3）读文中画线句子，要读出（ ）的语气。
A．疑惑 B．高兴 C．害怕 D．着急
（4）请你试着根据第2自然段的内容编写一个童话故事，可以用上括号里的词语。（提示词：大虾 螃蟹 朋友 生气）
在宽阔的海边，有
9．【小虫子的晚上】和朋友共读日记。
蚯蚓的日记（节选）
4月4日钓鱼季从今天开始。我们全都钻到更深的地方去了。5月 15日今天我和蜘蛛吵架了。他跟我说有脚才算酷（kù），然后他就跑了，我追不上他。也许他说得没错。 7 月29日作为一条蚯蚓，有三个好处：①永远不必看牙医。②永远不会 因为拖着泥巴进屋里而被骂。③永远不必洗澡。8月1日作为一条蚯蚓，也有不好过的时候。我们的身体很小，有时大家甚至忘了我们在这里。然而，就像妈妈常说的那样，地球永远不会忘记我们的存在。
（1）作为蚯蚓的好处不包括（ ）。
A．永远不必看牙医。
B．永远不会因为拖着泥巴进屋里而被骂。
C．永远不会和蜘蛛吵架。
D．永远不必洗澡。
（2）作为蚯蚓的烦恼不包括（ ）。
A．会被用来钓鱼。
B．没有脚。
C．身体很小。
D．地球永远不会忘记我们的存在。
（3）读了小蚯蚓的日记，你有什么话想对小蚯蚓说呢？试着写一写。
（4）小蚯蚓想为自己制作一张名片，请你来帮帮他吧！
名字： 特点：身体很小，没有 ，会被用来 。
10．现代文阅读
小海蜇看见了什么
小海就像一个白色的小降落伞，她跟着妈妈在大海里到处游。
忽然，小海蜇喊了起来：“妈妈，你看这些红树枝多好看哪！”海蜇妈妈告诉小海蜇说：“这是！”
“哟，珊瑚树真好看！”小海蜇高兴地说。
“珊瑚树？我才不是树呢！我是一种动物，人家都习惯叫我‘珊瑚虫’。”小海蜇身旁的一棵“珊瑚树”说。
“你好哇，珊瑚虫！快跟我去逛逛吧！”小海蜇摇晃着触手。珊瑚虫笑着说：“我可不能像你那样漂来漂去。我就长在妈妈身上，我将来要是生了孩子，我的孩子也要长在我的身上。你看﹐我们互相联结﹐共同生活，所以，看上去就像树枝啦。”
小海蜇离开珊瑚虫，继续漂荡。这时，她发现了一座“石头岛”。可是，她凑近去仔细一瞧：“呀，怎么全是珊瑚虫一样的东西？”
海蜇妈妈笑着说：“这是一座珊瑚岛。不过，这些珊瑚虫早已死去成千上万年了。你看见的全是美丽的珊瑚骨组成的。”
“这些小小的珊瑚虫可真了不起，还能造出这么大的海岛！”小海蜇称赞道。
（1）我会数。短文共有 个自然段。
（2）我会选图填空。(选序号)
跟着妈妈在大海里游逛，看见了 和 。
（3）我会判断，对的打“√”，错的打“×”。
①珊瑚不是树，是一种动物。
②珊瑚虫互相联结，共同生活，长得像树枝。
③珊瑚岛是由成千上万的活珊瑚堆起来的。
参考答案
1．【答案】（1）彩色铅笔；笔尖画出的内容
（2）草坪、野花、天空
（3）拟人
（4）天上的白云千变万化，有的像可爱的玉兔，有的像凶猛的狮子，有的像美丽的孔雀。
2．【答案】（1）C
（2）棵；把；本
（3）枫树；伞
（4）枫树；喜鹊窝；站在枫树下，抬头看喜鹊的窝
（5）枫树和喜鹊
3．【答案】（1）③②①④⑤
（2）这城堡里住着一个凶狠的魔王。他抢去了美丽的公主!你们快听，公主在城堡里哭呢!
（3）我们快去打败凶狠的魔王，拯救美丽的公主吧!
4．【答案】（1）狗
（2）如果明天下雨，我们就不去春游
（3）屎壳郎；螳螂；天牛
（4）③；②；①
（5）B
5．【答案】（1）晶莹；喜悦
（2）雨中的树林；新奇；吐丝穿项链；击鼓跳舞；鸟儿小雨点儿
（3）地毯；很多
（4）勤劳；酸甜可口
6．【答案】（1）4
（2）叽叽喳喳、开开心心
（3）看来世界上要算我飞得最高了；真是人上有人，天外有天啊
（4）真是人上有人，天外有天啊！
7．【答案】（1）B
（2）牵牛花
（3）B
（4）丁丁向同学要了几颗牵牛花种子，种在自己家的阳台上。丁丁对种子说：“牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧！”丁丁醒来，记着牵牛花的话，就找来一根竹竿。
（5）丁丁，你真是个懂事、关爱老人的好孩子！
8．【答案】（1）大虾
（2）B
（3）A
（4）一对发现了一块石头，因为谁住在石头下面这个问题发生了争吵。在它俩争吵的时候，一条小蛇偷偷地钻进了石头下面，石头最后成了小蛇的家。
9．【答案】（1）C
（2）D
（3）我想对小蚯蚓说：你虽然身处地下，但你的生活充满了阳光。你的乐观和积极，使我深受鼓舞。
（4）蚯蚓；脚；钓鱼
10．【答案】（1）9
（2）①；②；④
（3）正确；正确；错误
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27世纪载言
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第四单元
课内篇
1.课内阅读。
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔金里聊天，一打开，
就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了：
大朵的野花，红了：
大片的天空，蓝了，
蓝一得一透一明！
(1)“彩绝的梦指
“脚尖滑过的地方指
(2)她们的脚尖滑过
(3)文中画线句子采用了
的修辞手法，使句子表达的意思更生动、更形像。
(4)用文中带点的词语写一句通顺的话。
2.课内阅读。
我们村的波口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，
一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的禽，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，拾头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童
话书里的那样，在心中称呼它是我的喜鹊阿婉。
(1)“极的意思是
A.高兴
B.喜欢
C.十分
(2)填量词。
一
枫树
太阳伞
童话书
(3)填空。
“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。这句话中，将
比
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(4)文中的小作者喜欢
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(5)这段话中主要表达了“我“对什么的喜欢之情？
3.阅课文片段，完成练习。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
在沙滩上，我们()起城堡，城堡周围()起围墙，围墙外再()上
千树枝，那就是我们的树。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个（)的魔王。
有人接着补充：“他抢去了()的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
资料
就这样，我们编织着童话。
(1)将下列词语的序号填入文段中的括号里。
①插②筑
③垒④凶狠⑤美丽
(2)“我们编织的童话内容是什么？在文中找出来。
(3)想象一下，如果有第四个小伙伴要接着编织童话，他会说什么？
第四个小伙伴说：“
4.课内阅读，精彩片段赏析。
(一)
如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快
列车呀！
(二)
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。
螳邮很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比
如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
(1)“特快列车指的是
(2)用带点的词语写句子：
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