第3课 列夫托尔斯泰 练习题（含答案）

统编版语文七年级下册第3课列夫托尔斯泰练习题（含答案）
积累与运用
1.下列词语加点字注音完全正确的一项是( )
A. 胡髭(zì) 尴尬(gà) 粗劣(liè) 两颊(jiá)
B. 侏儒(zhū) 蒙昧(mèi) 甲胄(wèi) 纠缠(jiū)
C. 广袤(mào) 无垠(gēn) 掩饰(shì) 鬈发(quán)
D. 敦实(dūn) 颔首(hàn) 乡绅(shēn) 长髯(rán)
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )
A.蒙昧 剑鞘 粗制烂造 直戳要害
B.崎岖 酒肆 郁郁寡欢 无可质疑
C.愚钝 侏儒 暗然失色 神秘莫测
D.盎然 胆怯 粲然笑意 非凡器宇
3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )
A.在警察面前，身材矮小又器宇轩昂的小偷不得不将偷窃的财物交了出来。
B.陈忠实在《白鹿原》中写出了白家与鹿家在黄土地上几十年的恩怨情仇，对人物的刻画简直是入木三分 ， 力透纸背。
C.在这广袤无垠的草原上，享受清风拂面，顿感心旷神怡。
D.每当上司训话时，她总是颔首低眉 ， 不争辩。
4、下列各句中，有语病的一项是（）
A．黄河流域是中华文化的重要发祥地，也是我国重要的生态屏障区域。
B．中医针灸、藏医药浴法、太极拳先后被列入联合国非物质文化遗产名录。
C．能否营造良好的科技创新环境是加快形成开放创新生态的重要保障。
D．通过艺术塑造，劳动者形象更加生动立体，劳动者精神更加丰富深刻。
5、下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A.央视著名节目《感动中国》被誉为“中国人的年度精神史诗”，“感动”的深层含义其实是精神价值的传承。
B.摆脱线材束缚，将手机与充电板轻轻贴合，即可随放随充——手机无线充电在生活中已随处可见。
C.国家智慧教育读书平台依托数字技术，汇聚优质资源，营造互动场景，展示阅读成果，为广大学生和社会公众提供丰富多彩的读书空间。
D.“家是最小国，国是千万家”。家庭作为社会的细胞，是连接个人与国家、社会的天然纽带。
6、将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（ ）
①数学之美不限于好看和实用，还在于它充满魅力。
②当然，更多时候，人们感受到的是数学的实用美。
③它以理性的光彩和逻辑的缜密，激发人们不懈探索新的未知。
④这不只是数学家的看法，普通人也可以结合自己的工作生活发现数学之美。
⑤数学是美的，几何图形有对称美、比例美，数学公式有简洁美、准确美。
⑤②③①④ B．①②⑤③④
C．⑤④②①③ D．①④②⑤③
7.下列关于本文的说法不正确的一项是( )
A.列夫·托尔斯泰有着锐利异常、能够洞察世事的眼睛和高贵的灵魂,可作者却在文章前半部分写他的粗鄙、平庸甚至丑陋的外表,这里运用的是欲扬先抑的手法,产生了鲜明的艺术效果。
B.本文集中描写列夫·托尔斯泰的外貌、眼睛,从他的外貌和眼睛里,看不出列夫·托尔斯泰是一个内心情感很丰富的人。
C.本文通过大量的比喻和夸张，为我们描绘了列夫·托尔斯泰的肖像,揭示了他深邃的精神世界,不仅使列夫·托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明的印象,而且让人产生无尽的联想。
D.文章结尾说“他肯定缺少-样东西,那就是属于自己的那--份幸福”,意思即是因为托尔斯泰的眼睛将社会看得太透彻,所以他对自己所处的社会充满了失.望,因此也就缺少了“属于自己的那一份幸福”。
8.学习了《列夫·托尔斯泰》一文后,为进一步了解伟人深邃的思想,班级举行了以“走近列夫·托尔斯泰”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)[对联巧评价]根据对列夫·托尔斯泰的了解,结合课文内容,补全下面的对联。
上联:一声怒吼斥沙皇
下联:
(2)[活动永纪念]班级掀起了纪念列夫·托尔斯泰的热潮,同学们都以极高的热情积极筹备,请你为这次纪念活动设计三种活动形式。
二、阅读理解
（一）阅读下面文字，完成各题：
①突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过扎尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。──对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。
②这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼球。”
③亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件──胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把淡薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
④具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看这事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。
9.第①段画横线句子“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”的含义是什么？
10.为什么高尔基会说“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”？
11.第③段画横线句子中“闪光的珠宝”指什么？“甲壳”指什么？为什么会这样说？
12、第④段最后一句话，为什么作者会肯定说托尔斯泰“缺少”“幸福”，你能用事实补充说明吗？
13、归纳这几段文字的思想内容：_________________________________（限于１５个字以内）
阅读下文，回答问题。
半封介绍信
刘洪林
①村主任坐在屋里给社员们记工分，有人进来找他，还递上一页介绍信说：“村主任，我叫宋长河，是咱们东胜村的人，今年退伍回乡，这是我的介绍信。”村主任接过介绍信，看见上面的钢笔字写得很漂亮，内容只有短短的一句话：“东胜村委会；今有我部伤残军人宋长河退伍返乡，请妥善安置。”落款是一个部队的番号，上面还盖着通红的大印。 他连忙抬头仔细打量宋长河，只见他五官端正，两腿没有毛病，只有左袖管耷拉着。村主任问清楚他的情况，先给他安排住处：“你父母都去世了，你姐姐也出嫁了，村西头还有两间空房子，你就先住在那里吧。”
②东胜村是个小村子，宋长河安顿下来后，也跟社员们一样来上工，村主任照顾他：“你就一只手，干不了重活，就负责赶牛车吧。”
③宋长河仅凭一只手，就把自己的生活打理得井井有条。 村里人没见宋长河有过愁事儿，他整天乐呵呵地赶着牛车，不是往牲口圈里垫土，就是从牲口圈里往外拉粪，要么就去拉柴火、运杂货。村主任让他只管赶车，派个老孙头跟他搭档，负责装车和却车。宋长河是个很勤快的人，常用一只手留着老孙头一起干活。一个残疾人，一个老头儿，一头老黄牛，整天忙个不停，很快就成为村里的一道风景。放学的孩子们在路上遇见他们，都爱爬到牛车上去嬉笑打闹，宋长河从来不呵斥他们。淘气的孩子一边扯住他的空袖子拧来拧去，一边歪着脑袋问他：“你就剩下一只手，还能打枪吗 ”他把手里的鞭杆子抬起来，一边向远处瞄准一边说：“能打！我能赶车，就能打枪！”闲下来的时候，他经常独自坐在河堤上，沉默地望着河里的流水，眼神一会儿明亮，一会儿又模糊不清了。
④村里的孩子们又淘气又贪玩，越是危险的游戏他们玩得越瘦越过瘾. 村西头有个废弃的砖窑，旁边还有个木柴垛，足有五米多高，都是村里修剪树木时，把砍下来的树枝截成粗细不等的木棍堆起来的，专门留给豆腐坊的马师傅烧火做豆腐。宋长河隔三岔五就赶着牛车给马师傅拉木柴，负责装车的老孙头，总是从木柴垛的中间往外抽木柴，抽来抽去就把木柴垛掏出个大窟隆。这天，宋长河又赶着牛车去拉木柴，看见一群孩子分成两伙儿在砖窑上玩“攻城”游戏。一群孩子把砖窑当城堡守着，另一群孩子手持各种自制的“武器”攻打城堡，但久攻不下。有个稍大点的孩子想出个好主意：“咱们爬上木柴垛，从上面往里扔土疙瘩。”孩子们早就玩疯了，他们爬上木柴垛，在上面蹦跳着扔土疙瘩，宋长河赶紧提醒他们：“快下来，上面危险！”玩疯了的孩子们根本不听招呼。尽管木柴横七竖八地叉在一起，垛顶上还堆了几十厘米的粗树枝，那也禁不住孩子们这样蹦跳，很快木柴垛就被蹦塌了。一旁的宋长河一个箭步跑过去，单手使劲托住木柴垛。老孙头赶紧把他们从上面接下来。塌到半截的木柴垛死死压住宋长河。体力不支的他抽不开身，没坚持多久，轰隆一声就被重重地压在里面。
⑤尖尖的树枝扎进宋长河的胳膊、后背和腰上，有一根还扎进肺里。村主任闻讯赶过来，连忙吩咐人套马车送他去县医院。宋长河拦住他，指着墙角的木箱子喘着粗气说：“村主任，你打开木箱子，里面有个小包裹，等我不行了，把我和它一起埋了吧。”村主任从箱子里拿出那个小包裹，疑惑地打开，里面包着一个信封和九枚军功章。村主任看见信封上写着“介绍信”三个字，那字迹似曾相识，顿时就愣住了。除了宋长河之前给他的那页介绍信外，信封里面竟然还有一页，上面写着：
⑥宋长河同志于1942年参加抗日联军，历任排长、副连长和连长，在抗日战争、解放战争、抗美援朝战争中荣立九次战功，因伤愈后不愿意给组织上添麻烦，坚决申请退伍返乡……
（选自《解放军报》2023年 6月 27 日。有删改）
14. 梳理故事情节，概括宋长河的主要经历，完成横线处的内容。
宋长河退伍回乡后，持介绍信找东胜村村主任报到；→____________________；→宋长河伤重，嘱咐村主任将包裹与自己一起埋葬；→___________________
15. 结合语境，按要求回答。
（1）宋长河仅凭一只手，就把自己的生活打理得井井有条。（赏析加点词语）
（2）他把手里的鞭杆子抬起来，一边向远处瞄准一边说：“能打！ 我能赶车，就能打枪！”（赏析句子）
16. 宋长河是一个什么样的人 请结合小说中具体事例简要分析。
17. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说以“半封介绍信”为题，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，同时“介绍信”也是文章的线索。
B. 一个残疾人宋长河，一个老头儿老孙，一头老黄牛，小说抓住人与物的特征，传达出他们的形与神。
C. 画波浪线句子表现了宋长河既因自己能活下来而庆幸，又因自己断了一只手而悲伤的矛盾心理。
D. 村主任发现信封里面竟然还有另外一半介绍信，情节既出乎意料却又合情合理，让人回味无穷。
（三）阅读下文，回答问题。
万卡
【俄】契诃夫
九岁的凡卡·茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。A.在写第一个字以前，他好几次战战兢兢地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像。神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头。他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。
“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇，”他写道，“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”
凡卡朝黑糊糊的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他爷爷康司坦丁·玛卡里奇，好像爷爷就在眼前。爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老头儿，65岁，老是笑眯眯地眨着眼睛。白天，他总是在大厨房里睡觉。到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆子，在别墅的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头。泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗。它身子是黑的，像黄鼠狼那样长长的，所以叫它泥鳅。现在，爷爷一定站在大门口，眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀……
天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。B.天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……
凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”
凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
“我会替您搓烟叶，“他继续写道，“我会为您祷告上帝。要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。
亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。
凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带着他去。多么快乐的日子呀！冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿。
许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来，“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”
爷爷把砍下来的树拖回老爷家里，大家就动手打扮那棵树。
“快来吧，亲爱的爷爷，”凡卡接着写道，“我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。我饿得要命，又孤零零的，难受得没法说。我老是哭。有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。
我的生活没有指望了，连狗都不如！……我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。别让旁人拿我的小风琴。您的孙子伊凡·茹科夫。亲爱的爷爷，来吧！”
凡卡把那张写满字的纸折成四折，装进一个信封里，那个信封是前一天晚上花一个戈比买的。他想了一想，蘸一蘸墨水，写下地址：
寄交乡下祖父收
然后他搔一下头皮，再想一想，添了几个字：
康司坦丁·玛卡雷奇
他写完信而没有人来打扰，心里感到满意，就戴上帽子，顾不上披皮袄，只穿着衬衫就跑到街上去了……
他抱着美好的希望而定下心来，过了一个钟头，就睡熟了……在梦中他看见一个炉灶。祖父坐在炉台上，耷拉着一双光脚，给厨娘们念信……泥鳅在炉灶旁边走来走去，摇尾巴……【备注：本文写于1886年，当时沙皇统治的社会十分黑暗，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削，甚至连儿童也不能幸免。】
18.请你用简洁的语言概括出小说的主要情节。

19.品味语言，回答问题。
A.结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。
在写第一个字以前，他好几次战战兢兢地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像。


B.从景物描写的角度，赏析文章中的画线句。
天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……

20.这篇小说最大的特色在于结构安排的精巧，请你在虚实结合、对比、结尾设置等角度中任意选择一个进行赏析。

21.一个善良的孩子说：“唉，如果凡卡在信封上准确地写上爷爷的收信地址，他就能摆脱这种悲惨痛苦的生活了。”你同意他的看法吗？说说你的观点。

答案
1. D 2.D 3.A 4.C 5.D 6.C 7.B 8.（1）满腔热血唤和平
（2）搜集列夫·托尔斯泰不同时期的照片;播放纪录片《托尔斯泰的烦恼》;用板报的形式介绍列夫·托尔斯泰的人生经历、文学创作及思想探索之路。
9、这是描写托尔斯泰犀利的目光。作者运用比喻写出托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。
10、高尔基运用夸张的手法，干脆有力，含蓄隽永，耐人寻味，表现托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。
11、“闪光的珠宝”是指托尔斯泰那双珍贵、敏锐的眼睛；“甲壳”原指虾蟹等动物的外壳，质地坚硬，有保护身体的作用；现指胡子、眉毛、头发保护眼睛。这是用粗鄙的外表来保护精美的珠宝──眼睛，这也是欲扬先抑手法的艺术效果。
12、托尔斯泰晚年吃素，从事体力劳动，并希望放弃私有财产和贵族特权，因而和他的夫人意见冲突，家庭关系变得紧张起来。后来他离家出走，途中感冒，于１９１０年病逝于火车站。
13、描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
14、①宋长河赶牛车、拉木柴、运杂货，为救贪玩的孩子们而受伤；②村主任在包裹中发现了宋长河的另一页介绍信和九枚军功章
15、①“井井有条”形容整整齐齐，有条理，丝毫不乱。在这里是指宋长河处理工作和生活效率较高，有能力应对各种情况和困难，并能够在工作和生活中保持自己的节奏和步调。
②运用“抬”“瞄准”的动作描写及“能打！我能赶车，就能打枪”的语言描写，表现出宋长河自信自强、顽强不屈的性格特点。
16、①战功卓越、不重名利：留下了介绍军功的那一页信纸，只把半封介绍信给了村主任。②热爱生活、乐观积极：仅凭一只手就把生活打理得井井有条，从没有过愁事，整天乐呵呵。③勤劳善良：用一只手干活，整天忙个不停，不呵斥淘气的孩子。④见义勇为、无私奉献：舍命营救贪玩的小孩。
17、C
18. 圣诞节前夜，凡卡趁老板、老板娘和伙计们到教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信，在信中凡卡向慈祥的爷爷倾诉了自己在鞋铺当学徒遭受的令人难以忍受的悲惨生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去生活。写完信，他激动地寄出信，期待爷爷来接他。
19. A.好几次，说明不止一次，有很多次；战战兢兢，形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。很多次不停地恐惧得地看向门口和窗子，表明万卡内心充满了紧张和担心，怕老板夫妇和师傅回来了发现他在写信会打他，侧面烘托出老板夫妇和师傅等人对万卡的摧残之深。
B.运用拟人的修辞写出了环境的美好，渲染出乡村冬夜的快乐祥和的气氛，与凡卡学徒悲惨的生活形成鲜明的对比，从而看出凡卡对乡村生活的神往。
20.虚实结合：整篇小说由两条线索贯穿始终，一条是现实中的万卡，一条是回忆中的爷爷。开篇从现实切入，以写信为事由，引出回忆乡下爷爷的生活；在从回忆爷爷的日常生活，转回到现实，倾诉自己在莫斯科鞋铺挨打受辱的经历等。写完信后，激动寄信又以幻想爷爷收到信后的温馨场景收尾。两条线索，一实一虚，经纬交错，结合紧密，使得整篇小说波澜起伏，扣人心弦。
对比：①生活环境对比：莫斯科是一个商品齐全、交通发达、人民生活水平较高但却有着严格的礼教制度的上流社会。而万卡笔下的农村则是一个自由的充满朝气的快乐的地方。（2②靴店老板与爷爷对比：老板冷酷无情，是造成万卡悲惨遭遇的刽子手。爷爷慈爱善良，象征着万卡脱离苦海的希望。
结尾设置：这个结尾耐人寻味。第一：信的地址是寄给乡下祖父收，但不详的地址表明了他全部希望的信永远地寄不到爷爷的手里。读者不禁为此痛心！这个连信都写不明白的孩子，怎么能摆脱悲惨的命运呢？第二：凡卡抱着美好的希望睡着了，在梦里祖父在念他的信。可是凡卡的希望只是个梦,永远不会实现.梦醒之后,一切如旧,甚至更加悲惨,因为他的希望破灭了,他连梦也没有了。这个结尾，使我们更加同情凡卡，痛恨当时的黑暗社会。总之，结尾深化主题，让人回味。
21. 不同意。因为当时正处于沙皇统治之下，像凡卡这样的穷人无论走到哪里，都摆脱不了悲惨的命运。这不是凡卡个人的悲剧，而是整个时代的悲剧。