六年级数学上册教案 分数和百分数的互化（冀教版）
文档属性
| 名称 | 六年级数学上册教案 分数和百分数的互化（冀教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-12-12 20:15:00 | ||
图片预览
文档简介
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分数和百分数的互化
教学目标：
1．结合具体事例，经历自主尝试比较分数和百分数大小以及总结百分数、分数互化的过程。
2．使学生掌握百分数和分数互化的方法，会选择合适的方法比较百分数和分数的大小。
3．感受分数和百分数的内在联系，获得愉快的数学学习体验
教学重点：
掌握百分数和分数互化的方法。
教学难点：
正确、熟练地进行百分数和分数的互化。
教学过程：
师生活动 设计意图
一、复习。1．百分数的意义是什么？2．写出下面各百分数。百分之十六 百分之七十二点五百分之一百八十 百分之五百3．把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍是多少？小数点是怎样移动的？2.5 5 0.48 1.25 10.3二、新授。1．教学例1。（1）出示例1：在我国的脊椎动物中，爬行动物占脊椎动物的6%，兽类动物占脊椎动物的2/25，兽类和爬行动物那种比较多？（2）学生了解表中的信息和要求，先讨论一下怎样计算，再让学生自己尝试。（3）学生交流计算的方法和结果，要给学生交流不同方法的机会。A．把分数化成百分数：2/25=2÷25=0.08=8%，再进行比较。B．把分数化小数：2/25=2*4÷25*4=8÷100=0.08，再进行比较。议一议：怎样比较分数和百分数的大小？师生共同总结比较分数和百分数的大小的方法：A．把分数化成百分数B．把分数、百分数都化成小数C．把百分数化成与分母相同的分数。（4）完成P36“试一试”。三、巩固练习完成P36“练一练”布置作业五、全课小结： 交流学生计算的方法和结果，要给学生交流不同方法的机会。
通过今天的学习，你有哪些收获？你觉得本节内容你特别需要注意什么？
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分数和百分数的互化
教学目标：
1．结合具体事例，经历自主尝试比较分数和百分数大小以及总结百分数、分数互化的过程。
2．使学生掌握百分数和分数互化的方法，会选择合适的方法比较百分数和分数的大小。
3．感受分数和百分数的内在联系，获得愉快的数学学习体验
教学重点：
掌握百分数和分数互化的方法。
教学难点：
正确、熟练地进行百分数和分数的互化。
教学过程：
师生活动 设计意图
一、复习。1．百分数的意义是什么？2．写出下面各百分数。百分之十六 百分之七十二点五百分之一百八十 百分之五百3．把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍是多少？小数点是怎样移动的？2.5 5 0.48 1.25 10.3二、新授。1．教学例1。（1）出示例1：在我国的脊椎动物中，爬行动物占脊椎动物的6%，兽类动物占脊椎动物的2/25，兽类和爬行动物那种比较多？（2）学生了解表中的信息和要求，先讨论一下怎样计算，再让学生自己尝试。（3）学生交流计算的方法和结果，要给学生交流不同方法的机会。A．把分数化成百分数：2/25=2÷25=0.08=8%，再进行比较。B．把分数化小数：2/25=2*4÷25*4=8÷100=0.08，再进行比较。议一议：怎样比较分数和百分数的大小？师生共同总结比较分数和百分数的大小的方法：A．把分数化成百分数B．把分数、百分数都化成小数C．把百分数化成与分母相同的分数。（4）完成P36“试一试”。三、巩固练习完成P36“练一练”布置作业五、全课小结： 交流学生计算的方法和结果，要给学生交流不同方法的机会。
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