甘肃省武威第二十中学2024-2025学年八年级下学期语文开学考试试卷
（2025八下·武威开学考）请运用积累的知识，完成问题。
居住在草地里的A，差不多和蝉是一样有名气的。它们在有数的几种模范式的昆虫中，表现是相当不错的。它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。只占有其中的一项，是不足以让它们成就如此大的名气的。……然而，A则要比它们中的任何一位都聪明得多。在选择住所时，它常常轻视那些偶然碰到的以天然的隐bì场所为家的种类，它总是非常shèn重地为自己选择一个最佳的家庭住址。它们很愿意挑选那些排水条件优良，并且有充足而温暖的阳光照射的地方。凡是这样的地方，都被视为佳地，要优先考虑选取。它宁可放弃那种现成的天然的洞穴，因为，这些洞都不合适，而且它们都建造得十分草率，没有安全保障。有时，其他条件也很差。总之这种洞不是首选对象。
（节选自法布尔《昆虫记》王东伟编译）
1．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①模 范 ②偶 然 ③隐bì ④shèn 重
2．请写出画线句的主干： 。
3．选文出自法国作家法布尔的《 》，文段中A是 ，请参考例句，以文中的昆虫为对象，仿写一个“昆虫名片”。
示例 蝉：绰号“夏天的歌唱家”，特长：它在整个夏天不停地大声歌唱。
（2025八下·武威开学考）交流·品味家国情怀。
4．小文分享了在渡江战役纪念馆拍摄的毛泽东《七律·人民解放军占领南京》的书法作品，下面评价不恰当的一项是（ ）
A．笔法遒劲有力，结构简省，气势磅礴。
B．运笔自然洒脱，线条流畅，奔放自由。
C．字体大小参差，整齐方正，浑厚大气。
D．用笔收放自如，讲究布局，一气呵成。
5．小语品析《七律·人民解放军占领南京》后，想起《红星照耀中国》中引用的另外一首诗。“关于这种惊人的征战，将来有一日会有人写成全部的叙事诗的。这种征战，即使把政治和战事除掉，也是近代历史中，青年们的一种动人的成就。现在我把毛泽东主席所写的一首诗，拿来当作结束，这位指挥者既能领导远征，同时又写得一手好诗。红军不怕远征难， 。 ，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖， 。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”
①请你结合所学律诗的知识，把诗句补充完整。
A．大渡桥横铁索寒
B．五岭逶迤腾细浪
C．万水千山只等闲
②文中的“我”是指 （人名），“远征”指的是： 。
③《红星照耀中国》的领袖人物或普通战士是如何展现家国情怀的，请试举一例分析。
④小文发现 （人名）写的《昆虫记》中的昆虫们也都被赋予了人的思想感情，也有“家庭之心”或“集体之情”请试举一例分析。
（2025八下·武威开学考）某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下：
6．书海拾贝，研精致思
下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。代表作小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。
B．始龀指刚换牙，指女孩七八岁。弱子指幼儿，小孩；叟，指老年男子。
C．《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
D．《童年》中的外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽广胸怀。
7．经典寻途，启思明志
你所在的名著交流小组准备办一期以“童年生活”为主题的手抄报，请你从以下人物中任选一个，结合名著向小组汇报选择他们的理由。
A．《红星照耀中国》“红小鬼”
B．《童年》阿廖沙
示例：我选择《从百草园到三味书屋》中的鲁迅。他在百草园中玩耍，捕鸟，听美女蛇的故事，在三味书屋中学习玩指甲游戏和画画。他热爱自然，自由快乐，天真活泼，对知识充满渴望，所以我选择童年的鲁迅。
（2025八下·武威开学考）学校八年级开展“身边的非物质文化遗产——走近修文海马明代造纸工艺”语文实践活动，请你参加并完成以下任务。
8．八一班某同学查阅资料，梳理出造纸工艺的流程，以下排序最恰当的一项是 （ ）
①内皮晒干再泡软，拌灰入甑来蒸熟 ②坡上砍回构树枝，剐皮削去外黑皮
③将春碎的料搅细，加工直至变纸张 ④清水浸泡后发酵，此步衔接前后序
A．②①④③ B．①②③④ C．②①③④ D．①②④③
9．活动汇报展示环节，八一班班长准备向大家介绍该造纸工艺，下面是发言稿的草稿片段，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
①非常高兴能莅临今天的活动，并向大家介绍一个世代传承的宝贵遗产——修文海马明代造纸工艺。②这项工艺源自海马孔村——一个位于乌江上游、背倚悬崖、面朝江水的村落。③海马孔村的手工造纸技艺历史悠久，其起源可追溯至五百多年前的明朝中期。④当时，任氏家族从江西迁至贵州，将这一工艺引入海马孔，并一直传承至今。⑤造纸主要使用构树皮作为原材料，经过一系列复杂工序，最终制成可用于书写和祭祀活动。⑥为了保护这一非物质文化遗产，我们每个人都应该从自身做起，爱护它、宣传它。
A．第 句有表达不得体的现象，将 修改为 。
B．第 句有成分残缺的现象，在 后加上 。
（2025八下·武威开学考） 文化遗产承载着中华民族的基因与血脉，保护文化遗产是每一个华夏儿女的责任和使命。学校组织开展以“身边的文化遗产”为主题的学习活动，请你积极参与。
10．请你为本次主题活动拟写一则宣传语。
11．在活动中，大家搜集到了许多参考材料，请你从中找出属于非物质文化遗产类的选项（多选）（ ）
A．少林功夫 B．敦煌莫高窟 C．白蛇传传说
D．皮影戏 E．苏州古典园林
12．2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教育、科学及文化组织人类非物质文化遗产代表作名录。下列诗句中与小寒节气有关的一项是（ ）
A．四时天气促相催，一夜薰风带暑来。
B．云天收夏色，木叶动秋声。
C．莫怪严凝切，春冬正月交。
D．日月阳阴两均天，玄鸟不辞桃花寒。
13．下面是学生会写给来我校进行主题讲座专家的一封感谢信，其中存在表达不当之处，请你帮忙修改。
感谢信
尊敬的王教授：
您好！谢谢您昨天来我校做关于保护文化遗产的讲座。通过您的讲解，我们感受到了文化遗产所蕴含的生命力和创造力，使我们对文化遗产的人文价值和历史价值有了更深刻的认识。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。
此致
敬礼！
××中学学生会
×年×月×日
应该把“ ”修改为“ ”。
（2025八下·武威开学考）诚信是中华民族的传统美德，也是公民道德的基本规范。我校开展了“人无信不立”的主题活动，请你阅读材料，完成以下小题。
【关注社会】
湖南长沙的河西大学城有一间无人书店，藏有10万册书，价格20年不变。店主李大姐只有晚上下班以后才打理一下书店，其他时间无人值守，全凭顾客自觉放钱买书，丢书的情况很少。李大姐称，顾客的自觉才让无人书店得以长存。她会继续做下去，不变初心。“我开这家无人书店的初衷是，我觉得人与人之间要相互信任，你付出一点，人家也付出一点，这个社会就可以良性循环。”店主李大姐告诉记者。
14．请用一句话概括以上材料的主要信息： 。（不超过20字）
15．李大姐说在无人书店中丢书的事情也偶有发生，记者提议在书店写一条标语，请你帮李大姐补全这条标语。
标语：失足，你可能马上爬起； ， 。
【表达观点】在八年级诚信考试宣誓活动中，学生代表小语发表了“诚信考试”主题讲话，引发了你对诚信与个人发展、社会发展和国家发展的思考。
16．请就“诚信与发展的关系”表达你的看法，写一段不少于80字的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。
（2025八下·武威开学考）名句名篇默写
17．微动涟漪， 。（欧阳修《采桑子》）
18．中原乱，簪缨散，几时收？ 。（朱敦儒《相见欢》）
19．晏殊《浣溪沙》中“ ， ”将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。
20．李清照《如梦令》中表现景色迷人、诗人乐不思“宿”的句子是： ， 。
（2025八下·武威开学考）名著阅读；根据名著《红星照耀中国》，补写作者的采访提纲和小语的采访记录。
21．根据全书内容，补写作者斯诺的采访提纲。
采访时间、地点 1936年，红军根据地。
采访目的 ①
采访对象 ②
采访内容 中国共产党人的真实生活及他们的成长经历；有关长征的第一手资料；共产党的基本政策、军事策略；红军战士的生活；陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况
22．补写小语关于《红星照耀中国》阅读情况的采访记录。
小语：③
老师：阅读这种类型的作品，要能够清楚地把握作品所写的事实，可以利用序言、目录整体把握作品，边读边梳理事实的发展线索等。
小语：我在读《红星照耀中国》序言时，看到斯诺在弥留之际说“我热爱中国”，真是让人热泪盈眶。
老师：他的这种感情在书中就有很多体现。比如④ 。
我相信通过深入阅读，你会有更多的发现。
（2025八下·武威开学考）诗歌鉴赏
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
23．下列对这首诗的赏析有误的一项是（ ）
A．这首诗首句交代了诗人隐居之地是众人聚居之地。
B．“心远地自偏”写出诗人不染世俗之事的原因。
C．“欲辨已忘言”表明诗人隐居生活的迷惘状态。
D．这首诗语言清新自然、情、境、理浑然一体。
24．“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请说说理由。
（2025八下·武威开学考）文言文阅读；班级开展“孟子散文特点探究”活动，请阅读下面的选文并完成小题。
【甲】 得道多助失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】 孟子曰：“桀纣①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与②之聚，所恶勿施，尔也③。民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹④也。故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵⑤者，鹯⑥也；为汤武驱民者，桀与纣也。今天下之君有好仁者，则诸侯皆为之驱矣。虽欲无王，不可得已。”【注释】①桀、纣：指夏桀、商纣，古代的暴君。②与：同“为”，替的意思。③尔也：如此罢了。④圹（kuàng）：同“旷”旷野。⑤爵：同“雀”。⑥鹯（zhān）：一种像鹞鹰的猛禽。
25．解释下面加点字的意思。
①三里之城 城
②委而去之 委
26．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ）
A．三里之城 已而之细柳军 桀纣之失天下也
B．得道者多助 得天下 得其心
C．寡助之至 每至晴初霜旦 至于夏水襄陵
D．得道者多助 得其心有道 行天下之大道
27．用现代汉语翻译下面的句子。
①固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
②所欲与之聚，所恶勿施.
28．甲文说的“多助之至，天下顺之”的情形，在乙文中有形象的描绘。乙文中的这个句子是：
29．乙文中说到的“桀、纣”，其失天下的原因，用甲文的句子来解释就是：
30．《孟子》中的文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。请从甲、乙两文中任选一处具体分析。
（2025八下·武威开学考）阅读《背影》选段，完成下面小题。
①到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
②我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
③我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
31．【梳理内容】请简要概括第①段的主要内容。（10字之内）
32．【语言赏析】作者描写父亲买橘子时运用了哪些动词？请分析这些动词的表达效果。
33．【写法评析】第②段中加点的两个“聪明”有何含义？表明了作者怎样的心情？
34．【句子理解】怎样理解父亲买橘子回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”这句话？
35．【拓展迁移】结合《背影》选段，联系生活实际谈谈你对父爱的理解。
36．（2025八下·武威开学考）为弘扬中华优秀传统文化，我国持续推动建设长城、大运河、长征国家文化公园。请你阅读下面的“中国工农红军长征路线示意图”，结合《红星照耀中国》或《长征》的内容，以长征国家文化公园讲解员的口吻，向大家介绍某地与长征相关的人物和故事，以及从中获得的精神遗产。（120字左右）
37．（2025八下·武威开学考）阅读《春望》，请根据所学，完成下列任务中的一个。
春望
唐·杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
任务一：根据《春望》背景、意象、情感等内容，将此诗扩写成一篇文章。题目统一为《春望尽处山河在》，自选人称，情节合理，人物形象要与历史相符。
任务二：以诗歌《春望》为素材，自选角度，确定立意，自拟标题，注意文体。
要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人、老师及学校信息，字数应当达到800字。
答案解析部分
【答案】1．mó；ǒu；蔽；慎
2．洞不是对象
3．昆虫记；蟋蟀；蟋蟀，绰号“建筑工程师”，特长：可以挖出整齐精美的洞穴。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；主谓句
【解析】【点评】（1） 本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可。
（3）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
1．本题考查汉字字音字形。“模范”的“模”读mó，“偶然”的“偶”读ǒu，“隐bì”写作“隐蔽”“shèn重”写作“慎重”。
故答案为：mó；ǒu；蔽；慎
2．本题考查句子成分。“总之”是状语，“这种”是定语，“洞”是主语，“不是”是谓语，“首选”是定语，“对象”是宾语。主干是：洞不是对象。
故答案为： 洞不是对象
3．本题考查对名著知识的掌握。根据语段中对昆虫的描写，可知出自法国作家法布尔的《昆虫记》。文段中“善于唱歌和建筑”的昆虫是蟋蟀。解答时，要结合选段内容为蟋蟀拟写绰号，绰号要与特产一致。如：蟋蟀，绰号“建筑工程师”，特长：可以挖出整齐精美的洞穴。
故答案为：昆虫记；蟋蟀；蟋蟀，绰号“建筑工程师”，特长：可以挖出整齐精美的洞穴。
【答案】4．C
5．C；B；A；埃德加·斯诺；长征；毛泽东，作为中国共产党的领袖，他不仅领导了红军的长征，还在长征过程中写下了许多鼓舞人心的诗歌，展现了他深厚的家国情怀和对革命事业的坚定信念。；法布尔；法布尔在《昆虫记》中，通过对昆虫的观察和描述，赋予了昆虫们人的思想感情，展现了它们的“家庭之仁”或“集体之情”。例如，他描述了蜜蜂的社会结构和分工，体现了蜜蜂之间的互助合作，展现了它们的集体之情。
【知识点】见解表述；作品的基本内容；《红星照耀中国》；字体书写
【解析】【点评】（1） 本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
4．ABD.正确。
C.有误，“整齐方正”是评价楷书作品的用语，不适合本作品。
故答案为：C
5．本题考查诗句识记和文学常识。①《七律·长征》：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
②《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺，“远征”指的是红军长征。第六空要求分析《红星照耀中国》中领袖人物或普通战士如何展现家国情怀。以毛泽东为例，他不仅领导了红军的长征，还在长征过程中写下了许多鼓舞人心的诗歌，展现了他深厚的家国情怀和对革命事业的坚定信念。《昆虫记》内容分析：第七空要求识别《昆虫记》的作者，即法布尔。第八空要求分析《昆虫记》中昆虫被赋予人的思想感情和“家庭之心”或“集体之情”的例子。以蜜蜂为例，法布尔描述了蜜蜂的社会结构和分工，体现了蜜蜂之间的互助合作，展现了它们的集体之情。这体现了法布尔对昆虫的深入观察和细致描绘，以及他对自然和生命的敬畏之情。
故答案为：C；B；A；埃德加·斯诺；长征；毛泽东，作为中国共产党的领袖，他不仅领导了红军的长征，还在长征过程中写下了许多鼓舞人心的诗歌，展现了他深厚的家国情怀和对革命事业的坚定信念；法布尔；法布尔在《昆虫记》中，通过对昆虫的观察和描述，赋予了昆虫们人的思想感情，展现了它们的“家庭之仁”或“集体之情”。例如，他描述了蜜蜂的社会结构和分工，体现了蜜蜂之间的互助合作，展现了它们的集体之情。
【答案】6．B
7．示例1：我选择《红星照耀中国》中的“红小鬼”。他们大多是贫苦人家的孩子，小小年纪便参加了红军，在红军中承担各种工作，甚至跟敌人拼刺刀。他们不怕困难、勇敢、乐观的精神值得我学习。
示例2：我选择《童年》中的阿廖沙。理由：阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，能辨别好坏，具有坚定的，不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，却成长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，自信的人。他有一颗善良的心，同情贫苦的人，具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。
【知识点】主题活动；作品的基本内容；作品的综合评价；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
(2)本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
6．ACD.正确。
B.有误，按生理常规，通常男孩八岁、女孩七岁时换牙，“始龀”便成了童年的代称。并不是特指女孩七八岁。
故答案为：B
7．本题考查人物和名著情节。选择A.《红星照耀中国》“红小鬼”首先，“红小鬼”大多是贫苦人家的孩子。他们小小年纪就投身革命，参加红军。在红军队伍里，他们承担着各种各样的工作，比如送信、站岗等，甚至还能勇敢地跟敌人拼刺刀。他们虽然年龄小，但有着不怕困难、勇敢、乐观的精神。这种精神在童年时期就如此闪耀，非常值得我们学习，也很适合“童年生活”这个手抄报主题。选择B.《童年》阿廖沙阿廖沙的童年是在苦难中度过的。他三岁丧父，跟随母亲到外祖父家生活。外祖父家充满了黑暗和残暴，舅舅们为了争夺家产争吵斗殴，外祖父也经常毒打家人。但是阿廖沙并没有被这种黑暗的环境所吞噬，他在善良的外祖母的影响下，依然保持着对生活的热爱，对美好事物的向往。他在苦难中不断成长，这种在恶劣环境下顽强成长的童年经历很有代表性，适合“童年生活”这个主题。
故答案为： 示例1：我选择《红星照耀中国》中的“红小鬼”。他们大多是贫苦人家的孩子，小小年纪便参加了红军，在红军中承担各种工作，甚至跟敌人拼刺刀。他们不怕困难、勇敢、乐观的精神值得我学习。
示例2：我选择《童年》中的阿廖沙。理由：阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，能辨别好坏，具有坚定的，不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，却成长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，自信的人。他有一颗善良的心，同情贫苦的人，具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。
【答案】8．A
9．①；莅临；参加；⑤；活动；纸张
【知识点】句子排序；成分残缺；用词不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（2） 本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
8．本题考查句子排序。根据造纸工艺的流程，首先砍回构树根，别皮削去外黑，所以②放在最前面；然后内皮晒干再泡软，拌灰入甑来蒸熟，所以①放在②的后面；接着清水浸泡后发酵，此步衔接前后，所以④放在①的后面；最后将春碎的料搅细，加工直至变纸张，所以③放在最后面。
故答案为：A
9．A.第①句有表达不得体的现象，将“莅临”修改为“参加”。
B.第⑤句有成分残缺的现象，在“活动”后加上“纸张”。
故答案为：①；莅临；参加；⑤；活动；纸张
【答案】10．保护文化遗产，弘扬中华文化
11．A；C；D
12．C
13．热烈祝贺；“衷心感谢”或“诚挚的感谢”
【知识点】文化特色；把握古诗词曲的内容；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【点评】 （1）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。
（2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（3）本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
（4）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
10．本题考查语言运用能力和创意表达能力。宣传语需要简洁明了，既要传达出活动的主题，又要具有吸引力和感染力，能够激发人们的参与热情和保护文化遗产的意识。在拟写宣传语时，可以围绕“文化遗产”和“保护”这两个关键词展开。文化遗产是中华民族宝贵的财富，承载着民族的记忆和智慧，因此宣传语要突出其重要性和价值。同时，保护文化遗产是每个人的责任，这也是宣传语需要强调的点。结合这些要素，可以构思出如“保护文化遗产，传承民族智慧”、“守护文化遗产，共筑精神家园”等宣传语。而给出的答案“保护文化遗产，弘扬中华文化”也很好地体现了这些要求，既简洁明了，又富有感染力。故答案为：保护文化遗产，弘扬中华文化
11．本题考查文化遗产分类知识和信息筛选能力。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的传统文化表现形式，包括口头传统和表现形式、表演艺术、社会实践、仪式和节庆活动、有关自然界和宇宙的知识和实践、传统手工艺等。
A.少林功夫属于武术类非物质文化遗产；
B.敦煌莫高窟属于物质文化遗产，因为它是具体的建筑和艺术作品；
C.白蛇传传说属于口头传统和民间文学类非物质文化遗产；
D.皮影戏属于表演艺术类非物质文化遗产；
E.苏州古典园林同样属于物质文化遗产。故答案为： A C D
12．本题考查对中国传统文化中二十四节气的了解以及古诗词鉴赏能力。小寒是二十四节气中的第二十三个节气，标志着冬季的正式开始，天气开始变得寒冷。
A.“四时天气促相催，一夜薰风带暑来”描述的是夏季的天气变化；
B.“云天收夏色，木叶动秋声”描述的是秋季的景色；
C.“莫怪严凝切，春冬正月交”中的“严凝切”形容天气严寒，“春冬正月交”则暗示这是冬季与春季交替的时期，但考虑到小寒是冬季的节气，且诗句中强调了严寒，因此可以判断这句诗与小寒有关；
D.“日月阳阴两均天，玄鸟不辞桃花寒”描述的是春分时节的景象。故答案为：C
13．本题考查应用文写作规范和语言表达准确性。感谢信是表达感激之情的应用文，需要语言得体、表达准确。在给定的感谢信中，“在此我们向您表示热烈祝贺！”这句话表达不当。因为“祝贺”通常用于庆祝某人或某事的成功或成就，而在这里是要感谢王教授来做讲座，所以应该用“感谢”相关的词语来表达。因此，需要将“热烈祝贺”修改为“衷心感谢”或“诚挚的感谢”。这样的修改既符合感谢信的语境，又表达了学生会对王教授的感激之情。故答案为：热烈祝贺；“衷心感谢”或“诚挚的感谢”
【答案】14．诚信经营，长沙一无人书店20年不涨价。
15．失信；你也许永难挽回。
16．诚信对于社会的发展至关重要。一个社会中诚信缺失的情况往往会导致社会治理的混乱，减弱社会的凝聚力甚至会带来社会动荡。同时，如果一个社会中强调诚信，那么就会显现出“诚信经济"的效果，这将有助于稳定市场环境，提升市场信心，进而促进经济稳定健康发展。
【知识点】见解表述；语言得体；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。
（3） 本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
14．本题考查材料内容概括，注意字数要求。根据“湖南长沙河西大学城有一间无人书店，藏有10万册书，价格20年不变。店主李大姐只有晚上下班以后才打理一下书屋，其他时间无人值守，全凭顾客自觉放钱买书，丢书的情况很少”可知，对象是：长沙一无人书店；事件是：诚信经营，20年不涨价，据此可概括信息为：“长沙一无人书店诚信经营，20年不涨价”。
故答案为： 诚信经营，长沙一无人书店20年不涨价。
15．本题考查标语拟写。标语是指文字简练、意义鲜明的有宣传、鼓动作用的口号。这里结合情境“在无人书店中丢书的事情也偶有发生”提醒大家诚信借书还书。语句可和前一句构成对偶的修辞。失信，你将会寸步难行。
故答案为：失信；你也许永难挽回
16．本题考查语言表达。有关“诚信与发展的关系"可从诚信与个人发展、社会发展和国家发展的角度任选一个进行论述，注意字数要求。诚信对于个人的发展非常重要。一个诚实守信的人，其品质不仅能够在交往中得到他人的尊重与信任，更能够提高个的自我认知与提高个人的自信心。而一个缺乏诚信的人，一旦被他人揭露，不仅会失去信誉，还会对自己的心理产生负面影响。
故答案为： 诚信对于社会的发展至关重要。一个社会中诚信缺失的情况往往会导致社会治理的混乱，减弱社会的凝聚力甚至会带来社会动荡。同时，如果一个社会中强调诚信，那么就会显现出“诚信经济"的效果，这将有助于稳定市场环境，提升市场信心，进而促进经济稳定健康发展。
【答案】17．惊起沙禽掠岸飞
18．试倩悲风吹泪过扬州
19．无可奈何花落去；似曾相识燕归来
20．常记溪亭日暮；沉醉不知归路
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
17．这两句词以细腻的笔触描绘出了西湖水面上的细微动态之景。先是水面泛起微微的涟漪，打破了原本的平静，而这小小的波动，竟使得岸边栖息的沙禽受到惊吓，它们拍打着翅膀迅速飞起，沿着湖岸掠过。“惊起” 一词生动地表现出沙禽受惊时的状态，整个画面瞬间变得鲜活起来，动静结合，展现出西湖充满生机与野趣的一面，给读者营造出一种自然灵动的意境。
故答案为： 惊起沙禽掠岸飞
18．前几句词直抒胸臆，写出了中原地区遭受战乱，达官显贵们纷纷离散的凄惨景象，同时发出了 “几时收” 的沉痛质问，表达出对国土沦陷、山河破碎的悲愤以及对收复失地的急切期盼。而 “试倩悲风吹泪过扬州” 则进一步升华情感，词人想要托付那悲凉的秋风，把自己的伤心之泪吹到扬州去，扬州当时是抗金的前线，是战火纷飞、备受磨难之地，这句词体现了词人对处于战乱中的同胞们深深的关切与同情，将个人的哀愁与家国之痛融为一体，情感真挚深沉，令人动容。
故答案为： 试倩悲风吹泪过扬州
19．这两句词堪称千古名句，其精妙之处在于将自然现象与人的感受巧妙融合。“无可奈何” 一词，赋予了落花一种无奈的情感，花儿凋零是自然规律，无法阻挡，就如同美好的事物总是难以长久留存，让人徒生惋惜之情；而 “似曾相识燕归来” 中，燕子归来本是年年可见的寻常景象，但 “似曾相识” 又让人觉得时光仿佛在轮回，可一切又已悄然改变，蕴含着对时光流逝、物是人非的感慨。对仗工整，意境深远，在惋惜与感慨之中又透露出一种淡淡的哲理意味，让人回味无穷。
故答案为：无可奈何花落去；似曾相识燕归来
20．开头这两句就点明了是回忆往昔的一次经历，“常记” 体现出那次游玩给词人留下了极为深刻的印象，让她常常想起。“溪亭日暮” 描绘出时间是在傍晚时分，地点在溪边的亭子里，营造出一种朦胧、优美的氛围。而 “沉醉不知归路” 则生动地刻画了词人当时的状态，她沉浸在游玩的欢乐之中，尽情饮酒，以至于醉意朦胧，连回去的路都不记得了，从侧面反映出景色的迷人，让词人陶醉其中，乐而忘返，为后文 “争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭” 的有趣情节做了铺垫，也展现出少女时期的李清照那种天真烂漫、洒脱随性的性格特点。
故答案为：常记溪亭日暮；沉醉不知归路
【答案】21．打破新闻封锁，了解“中国的红色政权是一个怎样的存在”。；有共产党领导人，有红军将领，有游击队队员和红军战士，还有普通民众等。
22．老师您好，像《红星照耀中国》这种纪实性作品该怎样阅读呢？（纪实性作品的阅读关键是什么呢？）；斯诺表示“红色中国”最后一定会获得胜利/他称红色战士、农民、工人、知识分子那种不可征服的精神是人类历史本身丰富而灿烂的精华/他说朱德“在那些为中国的人权自由而斗争的人中间，他的名字已经永垂不朽”
【知识点】作品的经典情节；作品的艺术特色；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1） 本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
21．本题考查名著内容理解。第一空。根据《红星照耀中国》原文“我在中国待了七年，在此期间，人们提出过许许多多关于中国红军、苏维埃和共产主义运动的问题。热情的党人们有一大堆现成的答案可以向你提供，但这些答案总是不尽人意。因为，他们是如何得知的呢？他们可是从未去过红色中国，事实上，世界上的其他国家，可能没有比红色中国的情况更具神秘感，没有比红色中国的传闻更让人困惑的了。在这个世界上人口最多的国度的心脏地带，中国的红军正在战斗。九年来，他们一直遭受着铜墙铁壁般严密的新闻主锁，情况不被外界所知。成千上万的敌军部队构成了一道‘围墙’，将他们紧紧包围。他们的地区比西藏更加难以涉足。1927年11月，中国红军在湖南省东南部茶陵建立了第一个苏维埃政权。自那以后，尚未有任何人，自告奋勇穿过那道‘围墙’后，再来记述他的经历”可知，因为新闻封锁，在斯诺之前，尚未有西方记者进入红色中国，因此斯诺进入西北革命根据地的采访目的是打破新闻封锁，了解“中国的红色政权是一个怎样的存在”；第二空，根据《红星照耀中国》原文“而且从严格的字面上的意义来讲，这一本书的一大部分也不是我写的，而是毛泽东、彭德怀、周恩来、林伯渠、徐海东、徐特立、林彪这些人——他们的斗争生活就是本书描写的对象——所口述的。此外还有毛泽东、彭德怀等人所作的长篇谈话，用春水一般清澈的言辞，解释中国革命的原因和目的，还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、知识分子所作的对话，从这些对话里面，读者可以约略窥知使他们成为不可征服的那种精神，那种力量，那种欲望，那种热情，——凡是这些，断不是一个作家所能创造出来的。这些是人类历史本身的丰富而灿烂的精华”可知，斯诺的采访对象有毛泽东、彭德怀、周恩来等共产党领导人、红军将领；有无名的红色战士，即游击队队员和红军战士；有农民、工人、知识分子等普通民众。
故答案为：打破新闻封锁，了解“中国的红色政权是一个怎样的存在”；有共产党领导人，有红军将领，有游击队队员和红军战士，还有普通民众等。
22．本题考查名著内容和情景对话。第一空，根据老师的回答“阅读这种类型的作品，要能够清楚地把握作品所写的事实，可以利用序言、目录整体把握作品，边读边梳理事实的发展线索等”可知，这是关于《红星照耀中国》这类纪实性作品的阅读方法，因此小语的问题应是如何阅读这类作品，如：老师您好，我想了解一下像《红星照耀中国》这种纪实性作品的阅读方法，您能否给我指导一下 第二空，根据“读《红星照耀中国》序言时，看到斯诺在弥留之际说·我热爱中国”，可知要举例说明他在这本书中的感情体现。如斯诺在离开红色中国时，写到：“他们都走了过来，向我握手，我嘴里喃地说了几句话，然后我转身蹚过溪流，向他们挥手告别，很快骑上马跟着我的小旅队走了，我当时心里想，也许我是看到他们活着的最后一个外国人。我心里感到很难过，我觉得我不是在回家，而是在离家。"可知斯诺在短短的四个月时间里和边区的军民建立了深厚感情，西北革命区对于他简直傻家一样，表达了他对边区恋恋不舍的感情
故答案为：老师您好，像《红星照耀中国》这种纪实性作品该怎样阅读呢？（纪实性作品的阅读关键是什么呢？）；斯诺表示“红色中国”最后一定会获得胜利/他称红色战士、农民、工人、知识分子那种不可征服的精神是人类历史本身丰富而灿烂的精华/他说朱德“在那些为中国的人权自由而斗争的人中间，他的名字已经永垂不朽”
【答案】23．C
24．因为“见”字生动形象地描绘出作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意中所“见”，把人与景融为一体，从而很好地表现出诗人悠闲恬静的心境。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
23．ABD.正确；
C.“欲辨已忘言”意思是这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识却不知怎样表达。这并不是表明诗人隐居生活的迷惘状态，而是说诗人在这种宁静的田园生活中，领悟到了一种难以用言语表达的生命真谛和自然之美，达到了一种物我两忘、悠然自得的境界，选项赏析错误。
故答案为：C
24．本题考查诗歌炼字。结合诗句“采菊东篱下，悠然见南山”可知，诗人在东篱之下采摘菊花，在这悠然自得的状态中，不经意间就看到了南山。这里用“见“字，更强调一种自然而然、无意为之的感觉，仿佛南山是自己主动出现在诗人视野中的，生动地描绘出诗人采菊时那科闲适、自在的状态，是在一种极其自然、放松的心境下与南山相遇。由此可知，“见”字把诗人的悠然心境与眼前的自然美景I妙地融为一体，很好地表现出诗人悠闲恬静的心境。而如果换成“望”字，就有了主动去看、刻意去寻找的意味，显得过于刻意和生硬，破坏了那种悠然、自然的氛围和诗人闲适的心境。
故答案为： 因为“见”字生动形象地描绘出作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意中所“见”，把人与景融为一体，从而很好地表现出诗人悠闲恬静的心境。
【答案】25．城墙，与“郭对举”多指内城；放弃
26．B
27．①巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。
②他们所想要的就要替他们聚集起来，百姓所厌恶的就不要强加给他们。
28．民之归仁也，犹水之就下，兽之走旷也。
29．寡助之至，亲戚畔之
30．甲文“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”，连用三个结构相同的句子构成排比句，气势磅礴，增强了说服力，强调物质条件不足恃，从反面论证了“人和”的重要性。
乙文中“得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣；得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施，尔也”，连用三个结构相似的句子构成排比句，层层论述，强调得民心才可得天下。
【知识点】文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（6） 本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
【参考译文】
【甲】
《得道多助，失道寡助》
有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，必定有得到天时的战机，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。
所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能施行 “仁政” 的君主，帮助支持他的人就多，不行 “仁政” 的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属也会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都背叛的君主，所以，（能行 “仁政” 的）君主不战则已，战就一定能胜利。
【乙】
孟子说：“夏桀、商纣失去天下，是因为失去了百姓；失去百姓，是因为失去了民心。得到天下是有方法的：得到百姓，就能得到天下了。得到百姓是有方法的：获得民心，就能得到百姓了。获得民心是有方法的：百姓想要的，替他们积聚起来；百姓厌恶的，不要施加给他们，如此罢了。百姓归附仁政，就好像水往低处流、野兽奔向旷野一样。所以，替深水潭把鱼赶来的是水獭；替树林把鸟雀赶来的是鹞鹰；替商汤、周武王把百姓赶来的是夏桀和商纣。如果现在天下的国君有爱好仁德的，那么诸侯们都会替他把百姓赶来。即使他不想称王天下，也是不可能的了。”
25．本题考查文言实词的含义。(1)句意：方圆三里的内城。城：城墙，与“郭对举”多指内城。(2)句意：弃城而逃。委：放弃。
故答案为：城墙，与“郭对举”多指内城；放弃
26．A. 方圆三里的内城； 不久之后，（皇上的车队）来到了驻扎在细柳的军营；夏桀、商纣失去天下（统治权）的原因呀。 的/到，往/用于主语和谓语之间，取消句子独立性；
B. 能够施行仁政的人，就会得到很多人的帮助； 获得天下（的统治权）； 得到他们（百姓）的民心。均为“得到”之意；
C. 帮助他的人少到了极点； 每当到了天刚放晴的时候或是下霜的早晨；到了夏天，江水漫上山陵的时候。极点/到/到，等到；
D. 能够施行仁政的人，就会得到很多人的帮助； 得到民心是有方法的； 行走在人世间的大道上（或践行人世间的行为准则等）。正道，指仁政/方法/道路，这里喻指“义”。
故答案为：B
27．本题考查文言句子翻译。重点词语有(1)固：巩固；国：国防；山溪：山河；险：险要的地势；威：震慑，树立威望；兵革：泛指武器装备。(2)欲：想要的；与：给予，为；聚：聚集；恶：厌恶；勿：不要；施：施加，强加。
故答案为： ①巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。②他们所想要的就要替他们聚集起来，百姓所厌恶的就不要强加给他们。
28．本题考查内容理解。(1)甲文“多助之至，天下顺之”意思是：支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。此句描述当一个领导者得到广泛支持时，就会出现“天下顺之”的情况。由乙文“民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也”可知，这句话以比喻手法，描述了民众归附仁德之君的情形就像水流向低处野兽奔向旷野一样自然且势不可挡，生动展现了得到广泛支持的景象。因此，乙文中对应的句子是：“民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也。”
故答案为： 民之归仁也，犹水之就下，兽之走旷也。
29．结合乙文“桀纣之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也”的意思“夏桀和商纣失去天下，是因为失去了他们的人民失去他们的人民，是因为失去了人民的信心”可知，这句话阐述了桀、纣失其天下的原因是失去民心；结合甲文“寡助之至，亲戚畔之”的意思“帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他”可知，甲文“寡助之至，亲戚畔之”可解释乙文中说到的“桀、纣”失其天下的原因。
故答案为： 寡助之至，亲戚畔之
30．本题考查表现手法。甲文“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也”，这段话连用四个结构相似的短句并列，构成排比句，强调了即使拥有有利的地势、坚固的城墙、深的护城河、精良的武器装备以及充足的粮食储备，但如果失去了民众的支持(即“人和”)，最终也会失败。这种排比手法不仅加强了语气，还清晰地展示了逻辑递进关系，增强了论述的力量，突出了“人和”的重要性。甲文“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。”这句话连续使用三个否定形式的排比句式(“不以……”)，强调了治理国家、巩固国防以及树立权威不应仅仅依赖于地理界限(封疆之界)、自然屏障(山溪之险)或军事力量(兵革之利)，即物质条件不足恃，从反面论证了“人和”的重要性，突出“得道者多助，失道者寡助”的中心思想；气势磅礴，具有强烈的节奏感和韵律美。乙文“得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与之聚，所恶勿施，尔也。”此段文字利用层层递进的排比句式阐述了获得天下的方法在于赢得民心，而赢得民心的关键在于理解并满足民众的愿望，避免做他们厌恶的事情。这种句式不仅条理清晰，而且逐层深入，增强了说服力和感染力。乙文“故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者，鹤也；为汤武-一女、桀与纣也。”这段话运用类比的方式，通过三个相似的例子(獭驱鱼、剪驱雀、桀纣驱民)形成排比，形象地说致人民逃离，如同动物被天敌驱赶一样自然。这不仅增加了语言的表现力，也让抽象的道理变得直观易懂。乙文“故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者，也；为汤武驱民者，桀与纣也。”这段话运用类比的方式，通过三个相似的例子(獭驱鱼、鹤驱雀、桀纣驱民)形成排比，形象地说明了暴政会导致人民逃离，如同动物被天敌驱赶一样自然。这不仅增加了语言的表现力，也让抽象的道理变得直观易懂。
故答案为： 甲文“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”，连用三个结构相同的句子构成排比句，气势磅礴，增强了说服力，强调物质条件不足恃，从反面论证了“人和”的重要性。乙文中“得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣；得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施，尔也”，连用三个结构相似的句子构成排比句，层层论述，强调得民心才可得天下。
【答案】31．父亲送我到浦口车站。
32．走、探、攀、缩、倾。这些动词准确、生动、形象地再现了父亲买橘子时的艰难，表现了如山高似海深的父爱，极其质朴的文字却有催人泪下的功力。
33．“聪明”的意思都是糊涂，是反语。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。
34．父亲认为自己尽到了做父亲的责任，心里感到踏实满足，所以很轻松。
35．父爱是深沉而伟大的，它不善于表达，却默默地付出。父亲的爱就像这篇文章中的背影一样，虽然不显山露水，但却让人感受到温暖和力量。联系生活，我们应该多关注和感恩父爱，珍惜与父亲在一起的时光。言之成理即可。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1） 本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3） 本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
31．本题考查文章内容概括。结合“他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去”，概括为：父亲送“我”到浦口车站。
故答案为： 父亲送我到浦口车站。
32．本题考查词语表达效果的分析。结合“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”分析，从句中可找到“攀”“缩“倾”等词，三个动词，表现了父亲攀爬月台的艰辛这样更能突出他对“我”的爱之深。
故答案为： 走、探、攀、缩、倾。这些动词准确、生动、形象地再现了父亲买橘子时的艰难，表现了如山高似海深的父爱，极其质朴的文字却有催人泪下的功力。
33．本题考查词语分析。这两个“聪明”并不是说自己很聪明，而是反语，写出了“我”当时的幼稚，对父亲的不理解，表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情，表现了“我”对曾经的自己少不经事的反思与内疚。
故答案为： “聪明”的意思都是糊涂，是反语。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。
34．本题考查文章内容理解。父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，一个“似的”可见父亲并不轻松，但他作为父亲，为儿子买来橘子，尽管辛苦心里还是高兴的，为自己尽了做父亲的责任而高兴。所以 父亲心里很轻松似的。
故答案为： 父亲认为自己尽到了做父亲的责任，心里感到踏实满足，所以很轻松。
35．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。联系生活，我们应该多关注和感恩父爱，珍惜与父亲在一起的时光。言之成理即可。
故答案为： 父爱是深沉而伟大的，它不善于表达，却默默地付出。父亲的爱就像这篇文章中的背影一样，虽然不显山露水，但却让人感受到温暖和力量。联系生活，我们应该多关注和感恩父爱，珍惜与父亲在一起的时光。言之成理即可。
36．【答案】我是长征国家文化公园的讲解员。在四川，朱德、刘伯承等人带领战士们过草地时，环境极端恶劣。他们相互扶持，以草根、皮带充饥，却始终坚定信念，向着胜利迈进。他们不惧艰险、团结互助的精神，是我们砥砺前行的动力，激励所有人勇敢踏上新时代的“长征路”。
【知识点】图表信息；见解表述；语言得体
【解析】【分析】本题考查语言表达。此题可任选一部，结合名著内容和自己的阅读感悟，谈谈收获的精神财富即可。如从《红星照耀中国》中，感受到了红军战士不惧牺牲、奋勇拼搏的英雄气概和不屈、顽强与乐观的精神。
故答案为： 我是长征国家文化公园的讲解员。在四川，朱德、刘伯承等人带领战士们过草地时，环境极端恶劣。他们相互扶持，以草根、皮带充饥，却始终坚定信念，向着胜利迈进。他们不惧艰险、团结互助的精神，是我们砥砺前行的动力，激励所有人勇敢踏上新时代的“长征路”。
【点评】 本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
37．【答案】例文：
春望尽处山河在
我站在这曾经繁华无比的长安城头，望着眼前这破碎的山河，心中满是悲痛与无奈。春日已至，阳光洒在大地上，这本该是万物复苏、生机勃勃的时节，可如今，这座城却在战乱的摧残下，处处透着荒芜与凄凉。
那山河依旧静静地横亘在那里，见证着王朝的兴衰荣辱，可国家却已支离破碎，往昔的昌盛仿佛一场美梦，如今被这无情的战火击得粉碎。城里的街道不再有往日的热闹喧嚣，行人寥寥，偶尔有几个衣衫褴褛的百姓匆匆走过，眼神中满是惊恐与迷茫，他们同我一样，在这乱世中艰难求生，不知明日又将何去何从。
城中的草木，在春日的催促下肆意地生长着，它们可不管这人间的苦难，只是一个劲儿地拔高、蔓延，那深深的草丛几乎要将街边的屋舍掩埋，仿佛要将这曾经的繁华彻底吞噬。我看着这满眼的草木，心中越发酸楚，这春日的生机竟与这破败的景象如此格格不入，更衬得这城宛如一座死寂的空城。
花开了，本应是赏心悦目之事，可我看着那一朵朵娇艳的花儿，却只觉得它们像是在为这破碎的山河落泪一般。那花瓣上晶莹的露珠，可不就是它们的眼泪吗？鸟儿在枝头啼叫，往日听来是悦耳的歌声，如今却声声刺痛我的心，它们似乎也在为这乱世而惊心哀鸣。这花鸟本无情，却因我这满心的忧愁，仿佛也有了灵智，感同身受着这人间的悲苦。
烽火已经连续燃烧了三个月之久啊，那滚滚的浓烟，仿佛遮住了天空，让这春日的阳光都变得黯淡无光。在这战火纷飞的日子里，我与亲人早已失去了联系，一封家书变得比万金还要珍贵。我每日都在盼望着，盼望着能有亲人的消息传来，哪怕只是只言片语，也足以慰藉我这颗饱受煎熬的心。可那远方的家，在这乱世之中，宛如水中月、镜中花，遥不可及。
我抬手摸了摸自己的头发，这几日忧愁烦闷，不停地搔首，白发竟掉落了许多，变得越来越稀疏，那原本用来束发的簪子，如今都快要插不住了。我看着镜中自己这憔悴的面容，心中满是苦涩，可又能如何呢？这国家的命运，百姓的苦难，如同巨石一般压在我的心头，让我寝食难安。
我再次将目光投向远方的山河，它们无言，却承载着这无尽的悲伤与希望。在这春望尽处，山河依旧在，可这国家何时才能重回安宁，百姓何时才能再享太平啊？我只能在这城头上，守着这破碎的山河，默默地祈祷，盼望着那和平的曙光早日降临这片饱受磨难的土地。
家国情怀，乱世诗魂 —— 读〈春望〉有感
“国破山河在，城春草木深。” 杜甫的这两句诗，如同一幅沉重的历史画卷，在我们眼前徐徐展开，将安史之乱后那山河破碎、民生凋敝的景象展露无遗，也让我们深切地感受到了藏于诗句背后那深厚的家国情怀，它宛如乱世中的诗魂，穿越千年的时光，依旧熠熠生辉。
《春望》一诗创作于国家动荡、战火纷飞的安史之乱时期，那时的长安城已不再是繁华的象征，而是沦为了战乱的牺牲品。杜甫站在这片满目疮痍的土地上，目睹着山河依旧却国家破碎的残酷现实，内心的悲痛可想而知。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人将自己的情感寄托于花鸟之上，花开本是美好，鸟鸣亦是悦耳，可在这乱世之中，它们却成了引发诗人悲伤的源头，因为这一切美好的事物，都与眼前这破败的景象形成了鲜明的对比，更让诗人为国家的命运、百姓的苦难而痛心疾首。这看似简单的移情手法，实则蕴含着诗人对国家深深的眷恋与担忧，家国情怀在这细腻的情感表达中尽显无遗。
“烽火连三月，家书抵万金”，短短十字，道出了战乱给人们生活带来的巨大影响。烽火数月不息，亲人们流离失所，生死未卜，一封家书竟成了无比珍贵的东西。杜甫在思念亲人的同时，更心系着整个国家的安危，他深知只有国家重回安宁，百姓才能免受战乱之苦，亲人才能得以团聚。这种将个人情感与国家命运紧密相连的家国情怀，让他的这份思念有了更为深刻的内涵，也让我们看到了在那个乱世之中，一位诗人的担当与胸怀。
而 “白头搔更短，浑欲不胜簪” 则是诗人忧国忧民的形象写照，因忧愁而日益稀疏的白发，体现出他内心的痛苦与煎熬是何等之深。杜甫没有选择逃避这残酷的现实，而是用自己的笔墨记录下这乱世的悲哀，希望能唤起更多人对国家命运的关注，为国家的复兴贡献力量。
在当今时代，虽然我们生活在和平的环境中，但《春望》所传达的家国情怀依然有着重要的意义。它提醒着我们，国家的繁荣昌盛来之不易，需要我们每个人去珍惜、去守护。我们应当传承这份情怀，以天下为己任，在各自的岗位上努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦，让家国情怀在新时代继续绽放光彩，成为我们民族不断前行的精神动力。
【知识点】全命题作文；自命题作文
【解析】【分析】（1）《春望》是唐代诗人杜甫的经典诗作，创作于安史之乱时期，当时国家破碎，都城长安沦陷，杜甫目睹了山河破碎、百姓流离的惨状，内心满是忧国忧民的悲痛。诗中的关键意象有 “山河”“草木”“花”“鸟”“烽火”“家书” 等，“山河在” 凸显出虽然国家遭受重创，但山河依旧存在，更反衬出都城的破败；“草木深” 描绘出春日里荒草丛生的凄凉之景；“花溅泪”“鸟惊心” 则是移情于物，将诗人感时伤怀、忧国思家的情绪赋予花鸟；“烽火” 体现出战乱的持续不断，“家书” 珍贵无比，反映出与亲人离散、通信艰难的状况，“白头搔更短” 更是直观地展现出诗人因忧愁而日益衰老憔悴的形象以及沉重的精神负担。整首诗情感真挚深沉，饱含着诗人对国家命运的关切、对战争的痛恨以及对亲人的思念。
【题干分析】写作思路开头：可以采用情景交融的方式开篇，以第一人称 “我”（杜甫）的视角，描绘出春日里站在沦陷的长安城中所看到的景象，比如 “我伫立在这曾经繁华无比的长安街头，望着眼前的一切，春日的阳光洒在身上，却丝毫感觉不到温暖。国已破，那山河虽依旧在，可这城，却在草木的肆意生长中尽显荒芜，处处透着凄凉。” 这样能迅速将读者带入到那个特定的历史情境和悲伤的氛围之中。中间：描述景象与情感抒发相结合：详细描写诗中意象所呈现的场景，如看到城中盛开的花朵，本应是赏心悦目的，可如今它们却像是在为这破碎的山河落泪一般，鸟儿的啼叫声也仿佛是在为这乱世而惊心哀鸣，由此触景生情，抒发自己对国家命运的担忧，感慨战乱的无情，像 “那花儿在风中摇曳，花瓣上的露珠，恰似它们的眼泪，我见此景，心中的哀伤再也抑制不住，眼泪也随之夺眶而出，这花又怎知，我心中的痛，是为这山河破碎、百姓受苦啊。”插入战乱背景与家书情节：在叙述中穿插安史之乱的残酷状况，如战火纷飞、百姓流离失所等，再引出对家书的期盼，描述自己长时间与亲人失去联系，一封家书竟珍贵如万金，强化思念亲人和担忧家人安危的情感，比如 “烽火已连续燃烧了数月之久，这期间，我无时无刻不在盼望着能收到家中的书信，那薄薄的纸张，承载着我对亲人的牵挂，在这乱世之中，它是我唯一的慰藉，可它却迟迟未到，每念及此，心中便满是惆怅。”刻画人物形象：着重刻画自己（杜甫）因忧国忧民而日益憔悴的形象，通过描写 “白头搔更短，浑欲不胜簪” 的细节，如 “我抬手挠着日益稀疏的白发，那白发越来越少，竟快要插不住簪子了，这忧愁，似是有千斤重，压得我喘不过气来，可我又怎能放下这满心的牵挂，这国家的命运，百姓的苦难，时刻萦绕在心头啊。” 展现诗人忧国忧民的高尚情怀和沉重的精神负担。结尾：可以再次呼应开头，以对山河依旧却家国破碎的无奈与感慨收束全文，深化主题，比如 “我再次望向那远处的山河，它们无言地见证着这一切，而我，只能在这春望尽处，怀揣着满心的悲痛与期望，盼望着这乱世早日终结，国家能重回安宁。”
【立意提取】 《春望中的家国情怀》：围绕杜甫在诗中展现出的对国家命运的深切担忧以及对亲人的思念之情，深入剖析其背后的家国情怀，体现出在国家动荡之时，个人的情感与国家命运紧密相连的主题。《乱世之悲，春望之叹》：从安史之乱的乱世背景出发，阐述《春望》这首诗所表达的悲痛、无奈、忧虑等复杂情感，突出乱世给人们带来的苦难以及诗人对和平的渴望，展现诗歌的悲剧色彩和深刻内涵。
（2） 同样基于《春望》这首诗所蕴含的安史之乱背景、丰富意象以及深沉情感，我们可以从不同角度去挖掘其更深层次的意义。比如从国家层面来看，国家的安定繁荣对于百姓生活的重要性，一旦国家陷入战乱，山河破碎，百姓就会流离失所，陷入水深火热之中；从情感角度而言，诗中体现出的忧国忧民之情、对亲人的思念之情，反映了在特殊历史时期人们内心复杂而真挚的情感世界，也让我们看到情感在艰难处境中的寄托与表达；从文学角度分析，诗歌通过巧妙运用意象、移情等手法，将抽象的情感具象化，达到了极高的艺术感染力，展现了诗歌反映现实、抒发情感的强大功能等。
【题干分析】写作思路立意角度与题目确定（以 “家国情怀的力量” 立意为例）：开头：可以通过引用一些关于家国情怀的名言警句或者描述当下国家繁荣但不忘历史苦难的现象来引出主题，比如 “‘天下兴亡，匹夫有责’，从古至今，家国情怀始终是支撑着中华儿女在艰难时刻挺身而出、守护国家的强大力量，唐代诗人杜甫的《春望》便是这一情怀的生动写照。”中间：结合诗歌分析家国情怀体现：详细解读《春望》中杜甫忧国忧民的具体表现，如面对山河破碎的痛心、对战争的愤恨、因牵挂亲人却又心系国家而产生的复杂情感等，阐述这些情感背后是深厚的家国情怀在支撑，正是这种情怀让杜甫即便身处困境，依然心系国家命运，像 “在那战火纷飞的长安城中，杜甫眼见着国家陷入战乱，山河不再安宁，百姓流离失所，他没有沉浸在个人的悲伤之中，而是将这份对小家的牵挂升华为对国家命运的担忧，‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’，那每一滴泪、每一次惊心，都是家国情怀的体现，他用诗歌记录下这乱世之痛，也传递出对国家重回安宁的殷切期盼。”联系现实或历史事例阐述力量所在：联系古今中外其他体现家国情怀的事例，如古代仁人志士为国家舍生忘死、近代革命先烈为民族独立抛头颅洒热血、当代各行各业的人们为国家建设奉献力量等，说明家国情怀在不同时期都有着凝聚人心、推动国家发展、战胜困难的强大力量，比如 “在近代，无数革命先烈怀揣着家国情怀，面对列强的侵略，毫不畏惧，前赴后继地投身到救国图存的斗争中，他们用鲜血和生命换来了国家的独立，正是这种家国情怀的力量，让中华民族在最艰难的时刻挺起了脊梁，一步步走向复兴。”结尾：总结升华主题，强调家国情怀在当今时代的重要意义，呼吁人们传承和弘扬这种情怀，让它继续在国家发展中发挥作用，例如 “《春望》中的家国情怀跨越千年，依然熠熠生辉，在新时代的今天，我们更应传承这份情怀，将个人的梦想融入国家的发展之中，用家国情怀汇聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量，让我们的国家永远繁荣昌盛。”
【立意提取】
1.诗歌中的现实映照 —— 读〈春望〉有感；
2.情感寄托与心灵慰藉 ——〈春望〉里的思念
【点评】（1） 这篇扩写文章紧扣《春望》原诗的背景、意象与情感，以第一人称 “我”（杜甫）的视角展开叙述，很好地还原了当时的历史情境，让读者仿佛能跟随作者一同置身于安史之乱后的长安城中，真切地感受到那份破败与凄凉。文章对原诗中的意象进行了细致入微的描写，如对城中草木、花鸟的刻画，通过赋予它们情感，生动地展现出诗人触景生情的悲伤心境；在描述烽火、家书以及自身形象变化时，也融入了合理的想象与情感渲染，使诗人忧国忧民、思念亲人以及因忧愁而憔悴的形象跃然纸上。整体情节连贯合理，语言流畅且富有感染力，是一篇较为出色的扩写佳作，能让读者深入体会到《春望》这首诗所蕴含的深沉情感和深刻内涵。
（2） 文章以《春望》为素材，立意深刻，围绕 “家国情怀” 这一角度展开论述，观点明确，条理清晰。开篇通过引用诗句引出主题，营造出浓厚的文化氛围，紧接着结合诗歌创作背景，对诗中的具体诗句进行详细解读，深入剖析了诗句背后所蕴含的家国情怀，如对诗人借花鸟抒情、因家书体现出的牵挂以及自身形象变化等方面的分析，都十分到位，让读者能更好地理解杜甫在诗中所表达的复杂情感以及家国情怀的具体体现。结尾处联系当下时代，阐述了这种家国情怀的现实意义，升华了主题，使文章既有对古典诗歌的深刻感悟，又有对现实生活的积极引导，体现出较高的思想性和文学性，是一篇很不错的读后感。
1 / 1甘肃省武威第二十中学2024-2025学年八年级下学期语文开学考试试卷
（2025八下·武威开学考）请运用积累的知识，完成问题。
居住在草地里的A，差不多和蝉是一样有名气的。它们在有数的几种模范式的昆虫中，表现是相当不错的。它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。只占有其中的一项，是不足以让它们成就如此大的名气的。……然而，A则要比它们中的任何一位都聪明得多。在选择住所时，它常常轻视那些偶然碰到的以天然的隐bì场所为家的种类，它总是非常shèn重地为自己选择一个最佳的家庭住址。它们很愿意挑选那些排水条件优良，并且有充足而温暖的阳光照射的地方。凡是这样的地方，都被视为佳地，要优先考虑选取。它宁可放弃那种现成的天然的洞穴，因为，这些洞都不合适，而且它们都建造得十分草率，没有安全保障。有时，其他条件也很差。总之这种洞不是首选对象。
（节选自法布尔《昆虫记》王东伟编译）
1．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①模 范 ②偶 然 ③隐bì ④shèn 重
2．请写出画线句的主干： 。
3．选文出自法国作家法布尔的《 》，文段中A是 ，请参考例句，以文中的昆虫为对象，仿写一个“昆虫名片”。
示例 蝉：绰号“夏天的歌唱家”，特长：它在整个夏天不停地大声歌唱。
【答案】1．mó；ǒu；蔽；慎
2．洞不是对象
3．昆虫记；蟋蟀；蟋蟀，绰号“建筑工程师”，特长：可以挖出整齐精美的洞穴。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；主谓句
【解析】【点评】（1） 本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可。
（3）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
1．本题考查汉字字音字形。“模范”的“模”读mó，“偶然”的“偶”读ǒu，“隐bì”写作“隐蔽”“shèn重”写作“慎重”。
故答案为：mó；ǒu；蔽；慎
2．本题考查句子成分。“总之”是状语，“这种”是定语，“洞”是主语，“不是”是谓语，“首选”是定语，“对象”是宾语。主干是：洞不是对象。
故答案为： 洞不是对象
3．本题考查对名著知识的掌握。根据语段中对昆虫的描写，可知出自法国作家法布尔的《昆虫记》。文段中“善于唱歌和建筑”的昆虫是蟋蟀。解答时，要结合选段内容为蟋蟀拟写绰号，绰号要与特产一致。如：蟋蟀，绰号“建筑工程师”，特长：可以挖出整齐精美的洞穴。
故答案为：昆虫记；蟋蟀；蟋蟀，绰号“建筑工程师”，特长：可以挖出整齐精美的洞穴。
（2025八下·武威开学考）交流·品味家国情怀。
4．小文分享了在渡江战役纪念馆拍摄的毛泽东《七律·人民解放军占领南京》的书法作品，下面评价不恰当的一项是（ ）
A．笔法遒劲有力，结构简省，气势磅礴。
B．运笔自然洒脱，线条流畅，奔放自由。
C．字体大小参差，整齐方正，浑厚大气。
D．用笔收放自如，讲究布局，一气呵成。
5．小语品析《七律·人民解放军占领南京》后，想起《红星照耀中国》中引用的另外一首诗。“关于这种惊人的征战，将来有一日会有人写成全部的叙事诗的。这种征战，即使把政治和战事除掉，也是近代历史中，青年们的一种动人的成就。现在我把毛泽东主席所写的一首诗，拿来当作结束，这位指挥者既能领导远征，同时又写得一手好诗。红军不怕远征难， 。 ，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖， 。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”
①请你结合所学律诗的知识，把诗句补充完整。
A．大渡桥横铁索寒
B．五岭逶迤腾细浪
C．万水千山只等闲
②文中的“我”是指 （人名），“远征”指的是： 。
③《红星照耀中国》的领袖人物或普通战士是如何展现家国情怀的，请试举一例分析。
④小文发现 （人名）写的《昆虫记》中的昆虫们也都被赋予了人的思想感情，也有“家庭之心”或“集体之情”请试举一例分析。
【答案】4．C
5．C；B；A；埃德加·斯诺；长征；毛泽东，作为中国共产党的领袖，他不仅领导了红军的长征，还在长征过程中写下了许多鼓舞人心的诗歌，展现了他深厚的家国情怀和对革命事业的坚定信念。；法布尔；法布尔在《昆虫记》中，通过对昆虫的观察和描述，赋予了昆虫们人的思想感情，展现了它们的“家庭之仁”或“集体之情”。例如，他描述了蜜蜂的社会结构和分工，体现了蜜蜂之间的互助合作，展现了它们的集体之情。
【知识点】见解表述；作品的基本内容；《红星照耀中国》；字体书写
【解析】【点评】（1） 本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
4．ABD.正确。
C.有误，“整齐方正”是评价楷书作品的用语，不适合本作品。
故答案为：C
5．本题考查诗句识记和文学常识。①《七律·长征》：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
②《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺，“远征”指的是红军长征。第六空要求分析《红星照耀中国》中领袖人物或普通战士如何展现家国情怀。以毛泽东为例，他不仅领导了红军的长征，还在长征过程中写下了许多鼓舞人心的诗歌，展现了他深厚的家国情怀和对革命事业的坚定信念。《昆虫记》内容分析：第七空要求识别《昆虫记》的作者，即法布尔。第八空要求分析《昆虫记》中昆虫被赋予人的思想感情和“家庭之心”或“集体之情”的例子。以蜜蜂为例，法布尔描述了蜜蜂的社会结构和分工，体现了蜜蜂之间的互助合作，展现了它们的集体之情。这体现了法布尔对昆虫的深入观察和细致描绘，以及他对自然和生命的敬畏之情。
故答案为：C；B；A；埃德加·斯诺；长征；毛泽东，作为中国共产党的领袖，他不仅领导了红军的长征，还在长征过程中写下了许多鼓舞人心的诗歌，展现了他深厚的家国情怀和对革命事业的坚定信念；法布尔；法布尔在《昆虫记》中，通过对昆虫的观察和描述，赋予了昆虫们人的思想感情，展现了它们的“家庭之仁”或“集体之情”。例如，他描述了蜜蜂的社会结构和分工，体现了蜜蜂之间的互助合作，展现了它们的集体之情。
（2025八下·武威开学考）某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下：
6．书海拾贝，研精致思
下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。代表作小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。
B．始龀指刚换牙，指女孩七八岁。弱子指幼儿，小孩；叟，指老年男子。
C．《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
D．《童年》中的外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽广胸怀。
7．经典寻途，启思明志
你所在的名著交流小组准备办一期以“童年生活”为主题的手抄报，请你从以下人物中任选一个，结合名著向小组汇报选择他们的理由。
A．《红星照耀中国》“红小鬼”
B．《童年》阿廖沙
示例：我选择《从百草园到三味书屋》中的鲁迅。他在百草园中玩耍，捕鸟，听美女蛇的故事，在三味书屋中学习玩指甲游戏和画画。他热爱自然，自由快乐，天真活泼，对知识充满渴望，所以我选择童年的鲁迅。
【答案】6．B
7．示例1：我选择《红星照耀中国》中的“红小鬼”。他们大多是贫苦人家的孩子，小小年纪便参加了红军，在红军中承担各种工作，甚至跟敌人拼刺刀。他们不怕困难、勇敢、乐观的精神值得我学习。
示例2：我选择《童年》中的阿廖沙。理由：阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，能辨别好坏，具有坚定的，不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，却成长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，自信的人。他有一颗善良的心，同情贫苦的人，具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。
【知识点】主题活动；作品的基本内容；作品的综合评价；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
(2)本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
6．ACD.正确。
B.有误，按生理常规，通常男孩八岁、女孩七岁时换牙，“始龀”便成了童年的代称。并不是特指女孩七八岁。
故答案为：B
7．本题考查人物和名著情节。选择A.《红星照耀中国》“红小鬼”首先，“红小鬼”大多是贫苦人家的孩子。他们小小年纪就投身革命，参加红军。在红军队伍里，他们承担着各种各样的工作，比如送信、站岗等，甚至还能勇敢地跟敌人拼刺刀。他们虽然年龄小，但有着不怕困难、勇敢、乐观的精神。这种精神在童年时期就如此闪耀，非常值得我们学习，也很适合“童年生活”这个手抄报主题。选择B.《童年》阿廖沙阿廖沙的童年是在苦难中度过的。他三岁丧父，跟随母亲到外祖父家生活。外祖父家充满了黑暗和残暴，舅舅们为了争夺家产争吵斗殴，外祖父也经常毒打家人。但是阿廖沙并没有被这种黑暗的环境所吞噬，他在善良的外祖母的影响下，依然保持着对生活的热爱，对美好事物的向往。他在苦难中不断成长，这种在恶劣环境下顽强成长的童年经历很有代表性，适合“童年生活”这个主题。
故答案为： 示例1：我选择《红星照耀中国》中的“红小鬼”。他们大多是贫苦人家的孩子，小小年纪便参加了红军，在红军中承担各种工作，甚至跟敌人拼刺刀。他们不怕困难、勇敢、乐观的精神值得我学习。
示例2：我选择《童年》中的阿廖沙。理由：阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，能辨别好坏，具有坚定的，不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，却成长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，自信的人。他有一颗善良的心，同情贫苦的人，具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。
（2025八下·武威开学考）学校八年级开展“身边的非物质文化遗产——走近修文海马明代造纸工艺”语文实践活动，请你参加并完成以下任务。
8．八一班某同学查阅资料，梳理出造纸工艺的流程，以下排序最恰当的一项是 （ ）
①内皮晒干再泡软，拌灰入甑来蒸熟 ②坡上砍回构树枝，剐皮削去外黑皮
③将春碎的料搅细，加工直至变纸张 ④清水浸泡后发酵，此步衔接前后序
A．②①④③ B．①②③④ C．②①③④ D．①②④③
9．活动汇报展示环节，八一班班长准备向大家介绍该造纸工艺，下面是发言稿的草稿片段，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
①非常高兴能莅临今天的活动，并向大家介绍一个世代传承的宝贵遗产——修文海马明代造纸工艺。②这项工艺源自海马孔村——一个位于乌江上游、背倚悬崖、面朝江水的村落。③海马孔村的手工造纸技艺历史悠久，其起源可追溯至五百多年前的明朝中期。④当时，任氏家族从江西迁至贵州，将这一工艺引入海马孔，并一直传承至今。⑤造纸主要使用构树皮作为原材料，经过一系列复杂工序，最终制成可用于书写和祭祀活动。⑥为了保护这一非物质文化遗产，我们每个人都应该从自身做起，爱护它、宣传它。
A．第 句有表达不得体的现象，将 修改为 。
B．第 句有成分残缺的现象，在 后加上 。
【答案】8．A
9．①；莅临；参加；⑤；活动；纸张
【知识点】句子排序；成分残缺；用词不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（2） 本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
8．本题考查句子排序。根据造纸工艺的流程，首先砍回构树根，别皮削去外黑，所以②放在最前面；然后内皮晒干再泡软，拌灰入甑来蒸熟，所以①放在②的后面；接着清水浸泡后发酵，此步衔接前后，所以④放在①的后面；最后将春碎的料搅细，加工直至变纸张，所以③放在最后面。
故答案为：A
9．A.第①句有表达不得体的现象，将“莅临”修改为“参加”。
B.第⑤句有成分残缺的现象，在“活动”后加上“纸张”。
故答案为：①；莅临；参加；⑤；活动；纸张
（2025八下·武威开学考） 文化遗产承载着中华民族的基因与血脉，保护文化遗产是每一个华夏儿女的责任和使命。学校组织开展以“身边的文化遗产”为主题的学习活动，请你积极参与。
10．请你为本次主题活动拟写一则宣传语。
11．在活动中，大家搜集到了许多参考材料，请你从中找出属于非物质文化遗产类的选项（多选）（ ）
A．少林功夫 B．敦煌莫高窟 C．白蛇传传说
D．皮影戏 E．苏州古典园林
12．2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教育、科学及文化组织人类非物质文化遗产代表作名录。下列诗句中与小寒节气有关的一项是（ ）
A．四时天气促相催，一夜薰风带暑来。
B．云天收夏色，木叶动秋声。
C．莫怪严凝切，春冬正月交。
D．日月阳阴两均天，玄鸟不辞桃花寒。
13．下面是学生会写给来我校进行主题讲座专家的一封感谢信，其中存在表达不当之处，请你帮忙修改。
感谢信
尊敬的王教授：
您好！谢谢您昨天来我校做关于保护文化遗产的讲座。通过您的讲解，我们感受到了文化遗产所蕴含的生命力和创造力，使我们对文化遗产的人文价值和历史价值有了更深刻的认识。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。
此致
敬礼！
××中学学生会
×年×月×日
应该把“ ”修改为“ ”。
【答案】10．保护文化遗产，弘扬中华文化
11．A；C；D
12．C
13．热烈祝贺；“衷心感谢”或“诚挚的感谢”
【知识点】文化特色；把握古诗词曲的内容；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【点评】 （1）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。
（2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（3）本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
（4）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
10．本题考查语言运用能力和创意表达能力。宣传语需要简洁明了，既要传达出活动的主题，又要具有吸引力和感染力，能够激发人们的参与热情和保护文化遗产的意识。在拟写宣传语时，可以围绕“文化遗产”和“保护”这两个关键词展开。文化遗产是中华民族宝贵的财富，承载着民族的记忆和智慧，因此宣传语要突出其重要性和价值。同时，保护文化遗产是每个人的责任，这也是宣传语需要强调的点。结合这些要素，可以构思出如“保护文化遗产，传承民族智慧”、“守护文化遗产，共筑精神家园”等宣传语。而给出的答案“保护文化遗产，弘扬中华文化”也很好地体现了这些要求，既简洁明了，又富有感染力。故答案为：保护文化遗产，弘扬中华文化
11．本题考查文化遗产分类知识和信息筛选能力。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的传统文化表现形式，包括口头传统和表现形式、表演艺术、社会实践、仪式和节庆活动、有关自然界和宇宙的知识和实践、传统手工艺等。
A.少林功夫属于武术类非物质文化遗产；
B.敦煌莫高窟属于物质文化遗产，因为它是具体的建筑和艺术作品；
C.白蛇传传说属于口头传统和民间文学类非物质文化遗产；
D.皮影戏属于表演艺术类非物质文化遗产；
E.苏州古典园林同样属于物质文化遗产。故答案为： A C D
12．本题考查对中国传统文化中二十四节气的了解以及古诗词鉴赏能力。小寒是二十四节气中的第二十三个节气，标志着冬季的正式开始，天气开始变得寒冷。
A.“四时天气促相催，一夜薰风带暑来”描述的是夏季的天气变化；
B.“云天收夏色，木叶动秋声”描述的是秋季的景色；
C.“莫怪严凝切，春冬正月交”中的“严凝切”形容天气严寒，“春冬正月交”则暗示这是冬季与春季交替的时期，但考虑到小寒是冬季的节气，且诗句中强调了严寒，因此可以判断这句诗与小寒有关；
D.“日月阳阴两均天，玄鸟不辞桃花寒”描述的是春分时节的景象。故答案为：C
13．本题考查应用文写作规范和语言表达准确性。感谢信是表达感激之情的应用文，需要语言得体、表达准确。在给定的感谢信中，“在此我们向您表示热烈祝贺！”这句话表达不当。因为“祝贺”通常用于庆祝某人或某事的成功或成就，而在这里是要感谢王教授来做讲座，所以应该用“感谢”相关的词语来表达。因此，需要将“热烈祝贺”修改为“衷心感谢”或“诚挚的感谢”。这样的修改既符合感谢信的语境，又表达了学生会对王教授的感激之情。故答案为：热烈祝贺；“衷心感谢”或“诚挚的感谢”
（2025八下·武威开学考）诚信是中华民族的传统美德，也是公民道德的基本规范。我校开展了“人无信不立”的主题活动，请你阅读材料，完成以下小题。
【关注社会】
湖南长沙的河西大学城有一间无人书店，藏有10万册书，价格20年不变。店主李大姐只有晚上下班以后才打理一下书店，其他时间无人值守，全凭顾客自觉放钱买书，丢书的情况很少。李大姐称，顾客的自觉才让无人书店得以长存。她会继续做下去，不变初心。“我开这家无人书店的初衷是，我觉得人与人之间要相互信任，你付出一点，人家也付出一点，这个社会就可以良性循环。”店主李大姐告诉记者。
14．请用一句话概括以上材料的主要信息： 。（不超过20字）
15．李大姐说在无人书店中丢书的事情也偶有发生，记者提议在书店写一条标语，请你帮李大姐补全这条标语。
标语：失足，你可能马上爬起； ， 。
【表达观点】在八年级诚信考试宣誓活动中，学生代表小语发表了“诚信考试”主题讲话，引发了你对诚信与个人发展、社会发展和国家发展的思考。
16．请就“诚信与发展的关系”表达你的看法，写一段不少于80字的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。
【答案】14．诚信经营，长沙一无人书店20年不涨价。
15．失信；你也许永难挽回。
16．诚信对于社会的发展至关重要。一个社会中诚信缺失的情况往往会导致社会治理的混乱，减弱社会的凝聚力甚至会带来社会动荡。同时，如果一个社会中强调诚信，那么就会显现出“诚信经济"的效果，这将有助于稳定市场环境，提升市场信心，进而促进经济稳定健康发展。
【知识点】见解表述；语言得体；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。
（3） 本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
14．本题考查材料内容概括，注意字数要求。根据“湖南长沙河西大学城有一间无人书店，藏有10万册书，价格20年不变。店主李大姐只有晚上下班以后才打理一下书屋，其他时间无人值守，全凭顾客自觉放钱买书，丢书的情况很少”可知，对象是：长沙一无人书店；事件是：诚信经营，20年不涨价，据此可概括信息为：“长沙一无人书店诚信经营，20年不涨价”。
故答案为： 诚信经营，长沙一无人书店20年不涨价。
15．本题考查标语拟写。标语是指文字简练、意义鲜明的有宣传、鼓动作用的口号。这里结合情境“在无人书店中丢书的事情也偶有发生”提醒大家诚信借书还书。语句可和前一句构成对偶的修辞。失信，你将会寸步难行。
故答案为：失信；你也许永难挽回
16．本题考查语言表达。有关“诚信与发展的关系"可从诚信与个人发展、社会发展和国家发展的角度任选一个进行论述，注意字数要求。诚信对于个人的发展非常重要。一个诚实守信的人，其品质不仅能够在交往中得到他人的尊重与信任，更能够提高个的自我认知与提高个人的自信心。而一个缺乏诚信的人，一旦被他人揭露，不仅会失去信誉，还会对自己的心理产生负面影响。
故答案为： 诚信对于社会的发展至关重要。一个社会中诚信缺失的情况往往会导致社会治理的混乱，减弱社会的凝聚力甚至会带来社会动荡。同时，如果一个社会中强调诚信，那么就会显现出“诚信经济"的效果，这将有助于稳定市场环境，提升市场信心，进而促进经济稳定健康发展。
（2025八下·武威开学考）名句名篇默写
17．微动涟漪， 。（欧阳修《采桑子》）
18．中原乱，簪缨散，几时收？ 。（朱敦儒《相见欢》）
19．晏殊《浣溪沙》中“ ， ”将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。
20．李清照《如梦令》中表现景色迷人、诗人乐不思“宿”的句子是： ， 。
【答案】17．惊起沙禽掠岸飞
18．试倩悲风吹泪过扬州
19．无可奈何花落去；似曾相识燕归来
20．常记溪亭日暮；沉醉不知归路
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
17．这两句词以细腻的笔触描绘出了西湖水面上的细微动态之景。先是水面泛起微微的涟漪，打破了原本的平静，而这小小的波动，竟使得岸边栖息的沙禽受到惊吓，它们拍打着翅膀迅速飞起，沿着湖岸掠过。“惊起” 一词生动地表现出沙禽受惊时的状态，整个画面瞬间变得鲜活起来，动静结合，展现出西湖充满生机与野趣的一面，给读者营造出一种自然灵动的意境。
故答案为： 惊起沙禽掠岸飞
18．前几句词直抒胸臆，写出了中原地区遭受战乱，达官显贵们纷纷离散的凄惨景象，同时发出了 “几时收” 的沉痛质问，表达出对国土沦陷、山河破碎的悲愤以及对收复失地的急切期盼。而 “试倩悲风吹泪过扬州” 则进一步升华情感，词人想要托付那悲凉的秋风，把自己的伤心之泪吹到扬州去，扬州当时是抗金的前线，是战火纷飞、备受磨难之地，这句词体现了词人对处于战乱中的同胞们深深的关切与同情，将个人的哀愁与家国之痛融为一体，情感真挚深沉，令人动容。
故答案为： 试倩悲风吹泪过扬州
19．这两句词堪称千古名句，其精妙之处在于将自然现象与人的感受巧妙融合。“无可奈何” 一词，赋予了落花一种无奈的情感，花儿凋零是自然规律，无法阻挡，就如同美好的事物总是难以长久留存，让人徒生惋惜之情；而 “似曾相识燕归来” 中，燕子归来本是年年可见的寻常景象，但 “似曾相识” 又让人觉得时光仿佛在轮回，可一切又已悄然改变，蕴含着对时光流逝、物是人非的感慨。对仗工整，意境深远，在惋惜与感慨之中又透露出一种淡淡的哲理意味，让人回味无穷。
故答案为：无可奈何花落去；似曾相识燕归来
20．开头这两句就点明了是回忆往昔的一次经历，“常记” 体现出那次游玩给词人留下了极为深刻的印象，让她常常想起。“溪亭日暮” 描绘出时间是在傍晚时分，地点在溪边的亭子里，营造出一种朦胧、优美的氛围。而 “沉醉不知归路” 则生动地刻画了词人当时的状态，她沉浸在游玩的欢乐之中，尽情饮酒，以至于醉意朦胧，连回去的路都不记得了，从侧面反映出景色的迷人，让词人陶醉其中，乐而忘返，为后文 “争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭” 的有趣情节做了铺垫，也展现出少女时期的李清照那种天真烂漫、洒脱随性的性格特点。
故答案为：常记溪亭日暮；沉醉不知归路
（2025八下·武威开学考）名著阅读；根据名著《红星照耀中国》，补写作者的采访提纲和小语的采访记录。
21．根据全书内容，补写作者斯诺的采访提纲。
采访时间、地点 1936年，红军根据地。
采访目的 ①
采访对象 ②
采访内容 中国共产党人的真实生活及他们的成长经历；有关长征的第一手资料；共产党的基本政策、军事策略；红军战士的生活；陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况
22．补写小语关于《红星照耀中国》阅读情况的采访记录。
小语：③
老师：阅读这种类型的作品，要能够清楚地把握作品所写的事实，可以利用序言、目录整体把握作品，边读边梳理事实的发展线索等。
小语：我在读《红星照耀中国》序言时，看到斯诺在弥留之际说“我热爱中国”，真是让人热泪盈眶。
老师：他的这种感情在书中就有很多体现。比如④ 。
我相信通过深入阅读，你会有更多的发现。
【答案】21．打破新闻封锁，了解“中国的红色政权是一个怎样的存在”。；有共产党领导人，有红军将领，有游击队队员和红军战士，还有普通民众等。
22．老师您好，像《红星照耀中国》这种纪实性作品该怎样阅读呢？（纪实性作品的阅读关键是什么呢？）；斯诺表示“红色中国”最后一定会获得胜利/他称红色战士、农民、工人、知识分子那种不可征服的精神是人类历史本身丰富而灿烂的精华/他说朱德“在那些为中国的人权自由而斗争的人中间，他的名字已经永垂不朽”
【知识点】作品的经典情节；作品的艺术特色；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1） 本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
21．本题考查名著内容理解。第一空。根据《红星照耀中国》原文“我在中国待了七年，在此期间，人们提出过许许多多关于中国红军、苏维埃和共产主义运动的问题。热情的党人们有一大堆现成的答案可以向你提供，但这些答案总是不尽人意。因为，他们是如何得知的呢？他们可是从未去过红色中国，事实上，世界上的其他国家，可能没有比红色中国的情况更具神秘感，没有比红色中国的传闻更让人困惑的了。在这个世界上人口最多的国度的心脏地带，中国的红军正在战斗。九年来，他们一直遭受着铜墙铁壁般严密的新闻主锁，情况不被外界所知。成千上万的敌军部队构成了一道‘围墙’，将他们紧紧包围。他们的地区比西藏更加难以涉足。1927年11月，中国红军在湖南省东南部茶陵建立了第一个苏维埃政权。自那以后，尚未有任何人，自告奋勇穿过那道‘围墙’后，再来记述他的经历”可知，因为新闻封锁，在斯诺之前，尚未有西方记者进入红色中国，因此斯诺进入西北革命根据地的采访目的是打破新闻封锁，了解“中国的红色政权是一个怎样的存在”；第二空，根据《红星照耀中国》原文“而且从严格的字面上的意义来讲，这一本书的一大部分也不是我写的，而是毛泽东、彭德怀、周恩来、林伯渠、徐海东、徐特立、林彪这些人——他们的斗争生活就是本书描写的对象——所口述的。此外还有毛泽东、彭德怀等人所作的长篇谈话，用春水一般清澈的言辞，解释中国革命的原因和目的，还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、知识分子所作的对话，从这些对话里面，读者可以约略窥知使他们成为不可征服的那种精神，那种力量，那种欲望，那种热情，——凡是这些，断不是一个作家所能创造出来的。这些是人类历史本身的丰富而灿烂的精华”可知，斯诺的采访对象有毛泽东、彭德怀、周恩来等共产党领导人、红军将领；有无名的红色战士，即游击队队员和红军战士；有农民、工人、知识分子等普通民众。
故答案为：打破新闻封锁，了解“中国的红色政权是一个怎样的存在”；有共产党领导人，有红军将领，有游击队队员和红军战士，还有普通民众等。
22．本题考查名著内容和情景对话。第一空，根据老师的回答“阅读这种类型的作品，要能够清楚地把握作品所写的事实，可以利用序言、目录整体把握作品，边读边梳理事实的发展线索等”可知，这是关于《红星照耀中国》这类纪实性作品的阅读方法，因此小语的问题应是如何阅读这类作品，如：老师您好，我想了解一下像《红星照耀中国》这种纪实性作品的阅读方法，您能否给我指导一下 第二空，根据“读《红星照耀中国》序言时，看到斯诺在弥留之际说·我热爱中国”，可知要举例说明他在这本书中的感情体现。如斯诺在离开红色中国时，写到：“他们都走了过来，向我握手，我嘴里喃地说了几句话，然后我转身蹚过溪流，向他们挥手告别，很快骑上马跟着我的小旅队走了，我当时心里想，也许我是看到他们活着的最后一个外国人。我心里感到很难过，我觉得我不是在回家，而是在离家。"可知斯诺在短短的四个月时间里和边区的军民建立了深厚感情，西北革命区对于他简直傻家一样，表达了他对边区恋恋不舍的感情
故答案为：老师您好，像《红星照耀中国》这种纪实性作品该怎样阅读呢？（纪实性作品的阅读关键是什么呢？）；斯诺表示“红色中国”最后一定会获得胜利/他称红色战士、农民、工人、知识分子那种不可征服的精神是人类历史本身丰富而灿烂的精华/他说朱德“在那些为中国的人权自由而斗争的人中间，他的名字已经永垂不朽”
（2025八下·武威开学考）诗歌鉴赏
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
23．下列对这首诗的赏析有误的一项是（ ）
A．这首诗首句交代了诗人隐居之地是众人聚居之地。
B．“心远地自偏”写出诗人不染世俗之事的原因。
C．“欲辨已忘言”表明诗人隐居生活的迷惘状态。
D．这首诗语言清新自然、情、境、理浑然一体。
24．“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请说说理由。
【答案】23．C
24．因为“见”字生动形象地描绘出作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意中所“见”，把人与景融为一体，从而很好地表现出诗人悠闲恬静的心境。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
23．ABD.正确；
C.“欲辨已忘言”意思是这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识却不知怎样表达。这并不是表明诗人隐居生活的迷惘状态，而是说诗人在这种宁静的田园生活中，领悟到了一种难以用言语表达的生命真谛和自然之美，达到了一种物我两忘、悠然自得的境界，选项赏析错误。
故答案为：C
24．本题考查诗歌炼字。结合诗句“采菊东篱下，悠然见南山”可知，诗人在东篱之下采摘菊花，在这悠然自得的状态中，不经意间就看到了南山。这里用“见“字，更强调一种自然而然、无意为之的感觉，仿佛南山是自己主动出现在诗人视野中的，生动地描绘出诗人采菊时那科闲适、自在的状态，是在一种极其自然、放松的心境下与南山相遇。由此可知，“见”字把诗人的悠然心境与眼前的自然美景I妙地融为一体，很好地表现出诗人悠闲恬静的心境。而如果换成“望”字，就有了主动去看、刻意去寻找的意味，显得过于刻意和生硬，破坏了那种悠然、自然的氛围和诗人闲适的心境。
故答案为： 因为“见”字生动形象地描绘出作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意中所“见”，把人与景融为一体，从而很好地表现出诗人悠闲恬静的心境。
（2025八下·武威开学考）文言文阅读；班级开展“孟子散文特点探究”活动，请阅读下面的选文并完成小题。
【甲】 得道多助失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】 孟子曰：“桀纣①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与②之聚，所恶勿施，尔也③。民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹④也。故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵⑤者，鹯⑥也；为汤武驱民者，桀与纣也。今天下之君有好仁者，则诸侯皆为之驱矣。虽欲无王，不可得已。”【注释】①桀、纣：指夏桀、商纣，古代的暴君。②与：同“为”，替的意思。③尔也：如此罢了。④圹（kuàng）：同“旷”旷野。⑤爵：同“雀”。⑥鹯（zhān）：一种像鹞鹰的猛禽。
25．解释下面加点字的意思。
①三里之城 城
②委而去之 委
26．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ）
A．三里之城 已而之细柳军 桀纣之失天下也
B．得道者多助 得天下 得其心
C．寡助之至 每至晴初霜旦 至于夏水襄陵
D．得道者多助 得其心有道 行天下之大道
27．用现代汉语翻译下面的句子。
①固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
②所欲与之聚，所恶勿施.
28．甲文说的“多助之至，天下顺之”的情形，在乙文中有形象的描绘。乙文中的这个句子是：
29．乙文中说到的“桀、纣”，其失天下的原因，用甲文的句子来解释就是：
30．《孟子》中的文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。请从甲、乙两文中任选一处具体分析。
【答案】25．城墙，与“郭对举”多指内城；放弃
26．B
27．①巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。
②他们所想要的就要替他们聚集起来，百姓所厌恶的就不要强加给他们。
28．民之归仁也，犹水之就下，兽之走旷也。
29．寡助之至，亲戚畔之
30．甲文“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”，连用三个结构相同的句子构成排比句，气势磅礴，增强了说服力，强调物质条件不足恃，从反面论证了“人和”的重要性。
乙文中“得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣；得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施，尔也”，连用三个结构相似的句子构成排比句，层层论述，强调得民心才可得天下。
【知识点】文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（6） 本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
【参考译文】
【甲】
《得道多助，失道寡助》
有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，必定有得到天时的战机，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。
所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能施行 “仁政” 的君主，帮助支持他的人就多，不行 “仁政” 的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属也会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都背叛的君主，所以，（能行 “仁政” 的）君主不战则已，战就一定能胜利。
【乙】
孟子说：“夏桀、商纣失去天下，是因为失去了百姓；失去百姓，是因为失去了民心。得到天下是有方法的：得到百姓，就能得到天下了。得到百姓是有方法的：获得民心，就能得到百姓了。获得民心是有方法的：百姓想要的，替他们积聚起来；百姓厌恶的，不要施加给他们，如此罢了。百姓归附仁政，就好像水往低处流、野兽奔向旷野一样。所以，替深水潭把鱼赶来的是水獭；替树林把鸟雀赶来的是鹞鹰；替商汤、周武王把百姓赶来的是夏桀和商纣。如果现在天下的国君有爱好仁德的，那么诸侯们都会替他把百姓赶来。即使他不想称王天下，也是不可能的了。”
25．本题考查文言实词的含义。(1)句意：方圆三里的内城。城：城墙，与“郭对举”多指内城。(2)句意：弃城而逃。委：放弃。
故答案为：城墙，与“郭对举”多指内城；放弃
26．A. 方圆三里的内城； 不久之后，（皇上的车队）来到了驻扎在细柳的军营；夏桀、商纣失去天下（统治权）的原因呀。 的/到，往/用于主语和谓语之间，取消句子独立性；
B. 能够施行仁政的人，就会得到很多人的帮助； 获得天下（的统治权）； 得到他们（百姓）的民心。均为“得到”之意；
C. 帮助他的人少到了极点； 每当到了天刚放晴的时候或是下霜的早晨；到了夏天，江水漫上山陵的时候。极点/到/到，等到；
D. 能够施行仁政的人，就会得到很多人的帮助； 得到民心是有方法的； 行走在人世间的大道上（或践行人世间的行为准则等）。正道，指仁政/方法/道路，这里喻指“义”。
故答案为：B
27．本题考查文言句子翻译。重点词语有(1)固：巩固；国：国防；山溪：山河；险：险要的地势；威：震慑，树立威望；兵革：泛指武器装备。(2)欲：想要的；与：给予，为；聚：聚集；恶：厌恶；勿：不要；施：施加，强加。
故答案为： ①巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。②他们所想要的就要替他们聚集起来，百姓所厌恶的就不要强加给他们。
28．本题考查内容理解。(1)甲文“多助之至，天下顺之”意思是：支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。此句描述当一个领导者得到广泛支持时，就会出现“天下顺之”的情况。由乙文“民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也”可知，这句话以比喻手法，描述了民众归附仁德之君的情形就像水流向低处野兽奔向旷野一样自然且势不可挡，生动展现了得到广泛支持的景象。因此，乙文中对应的句子是：“民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也。”
故答案为： 民之归仁也，犹水之就下，兽之走旷也。
29．结合乙文“桀纣之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也”的意思“夏桀和商纣失去天下，是因为失去了他们的人民失去他们的人民，是因为失去了人民的信心”可知，这句话阐述了桀、纣失其天下的原因是失去民心；结合甲文“寡助之至，亲戚畔之”的意思“帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他”可知，甲文“寡助之至，亲戚畔之”可解释乙文中说到的“桀、纣”失其天下的原因。
故答案为： 寡助之至，亲戚畔之
30．本题考查表现手法。甲文“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也”，这段话连用四个结构相似的短句并列，构成排比句，强调了即使拥有有利的地势、坚固的城墙、深的护城河、精良的武器装备以及充足的粮食储备，但如果失去了民众的支持(即“人和”)，最终也会失败。这种排比手法不仅加强了语气，还清晰地展示了逻辑递进关系，增强了论述的力量，突出了“人和”的重要性。甲文“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。”这句话连续使用三个否定形式的排比句式(“不以……”)，强调了治理国家、巩固国防以及树立权威不应仅仅依赖于地理界限(封疆之界)、自然屏障(山溪之险)或军事力量(兵革之利)，即物质条件不足恃，从反面论证了“人和”的重要性，突出“得道者多助，失道者寡助”的中心思想；气势磅礴，具有强烈的节奏感和韵律美。乙文“得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与之聚，所恶勿施，尔也。”此段文字利用层层递进的排比句式阐述了获得天下的方法在于赢得民心，而赢得民心的关键在于理解并满足民众的愿望，避免做他们厌恶的事情。这种句式不仅条理清晰，而且逐层深入，增强了说服力和感染力。乙文“故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者，鹤也；为汤武-一女、桀与纣也。”这段话运用类比的方式，通过三个相似的例子(獭驱鱼、剪驱雀、桀纣驱民)形成排比，形象地说致人民逃离，如同动物被天敌驱赶一样自然。这不仅增加了语言的表现力，也让抽象的道理变得直观易懂。乙文“故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者，也；为汤武驱民者，桀与纣也。”这段话运用类比的方式，通过三个相似的例子(獭驱鱼、鹤驱雀、桀纣驱民)形成排比，形象地说明了暴政会导致人民逃离，如同动物被天敌驱赶一样自然。这不仅增加了语言的表现力，也让抽象的道理变得直观易懂。
故答案为： 甲文“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”，连用三个结构相同的句子构成排比句，气势磅礴，增强了说服力，强调物质条件不足恃，从反面论证了“人和”的重要性。乙文中“得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣；得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施，尔也”，连用三个结构相似的句子构成排比句，层层论述，强调得民心才可得天下。
（2025八下·武威开学考）阅读《背影》选段，完成下面小题。
①到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
②我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
③我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
31．【梳理内容】请简要概括第①段的主要内容。（10字之内）
32．【语言赏析】作者描写父亲买橘子时运用了哪些动词？请分析这些动词的表达效果。
33．【写法评析】第②段中加点的两个“聪明”有何含义？表明了作者怎样的心情？
34．【句子理解】怎样理解父亲买橘子回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”这句话？
35．【拓展迁移】结合《背影》选段，联系生活实际谈谈你对父爱的理解。
【答案】31．父亲送我到浦口车站。
32．走、探、攀、缩、倾。这些动词准确、生动、形象地再现了父亲买橘子时的艰难，表现了如山高似海深的父爱，极其质朴的文字却有催人泪下的功力。
33．“聪明”的意思都是糊涂，是反语。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。
34．父亲认为自己尽到了做父亲的责任，心里感到踏实满足，所以很轻松。
35．父爱是深沉而伟大的，它不善于表达，却默默地付出。父亲的爱就像这篇文章中的背影一样，虽然不显山露水，但却让人感受到温暖和力量。联系生活，我们应该多关注和感恩父爱，珍惜与父亲在一起的时光。言之成理即可。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1） 本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3） 本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
31．本题考查文章内容概括。结合“他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去”，概括为：父亲送“我”到浦口车站。
故答案为： 父亲送我到浦口车站。
32．本题考查词语表达效果的分析。结合“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”分析，从句中可找到“攀”“缩“倾”等词，三个动词，表现了父亲攀爬月台的艰辛这样更能突出他对“我”的爱之深。
故答案为： 走、探、攀、缩、倾。这些动词准确、生动、形象地再现了父亲买橘子时的艰难，表现了如山高似海深的父爱，极其质朴的文字却有催人泪下的功力。
33．本题考查词语分析。这两个“聪明”并不是说自己很聪明，而是反语，写出了“我”当时的幼稚，对父亲的不理解，表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情，表现了“我”对曾经的自己少不经事的反思与内疚。
故答案为： “聪明”的意思都是糊涂，是反语。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。
34．本题考查文章内容理解。父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，一个“似的”可见父亲并不轻松，但他作为父亲，为儿子买来橘子，尽管辛苦心里还是高兴的，为自己尽了做父亲的责任而高兴。所以 父亲心里很轻松似的。
故答案为： 父亲认为自己尽到了做父亲的责任，心里感到踏实满足，所以很轻松。
35．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。联系生活，我们应该多关注和感恩父爱，珍惜与父亲在一起的时光。言之成理即可。
故答案为： 父爱是深沉而伟大的，它不善于表达，却默默地付出。父亲的爱就像这篇文章中的背影一样，虽然不显山露水，但却让人感受到温暖和力量。联系生活，我们应该多关注和感恩父爱，珍惜与父亲在一起的时光。言之成理即可。
36．（2025八下·武威开学考）为弘扬中华优秀传统文化，我国持续推动建设长城、大运河、长征国家文化公园。请你阅读下面的“中国工农红军长征路线示意图”，结合《红星照耀中国》或《长征》的内容，以长征国家文化公园讲解员的口吻，向大家介绍某地与长征相关的人物和故事，以及从中获得的精神遗产。（120字左右）
【答案】我是长征国家文化公园的讲解员。在四川，朱德、刘伯承等人带领战士们过草地时，环境极端恶劣。他们相互扶持，以草根、皮带充饥，却始终坚定信念，向着胜利迈进。他们不惧艰险、团结互助的精神，是我们砥砺前行的动力，激励所有人勇敢踏上新时代的“长征路”。
【知识点】图表信息；见解表述；语言得体
【解析】【分析】本题考查语言表达。此题可任选一部，结合名著内容和自己的阅读感悟，谈谈收获的精神财富即可。如从《红星照耀中国》中，感受到了红军战士不惧牺牲、奋勇拼搏的英雄气概和不屈、顽强与乐观的精神。
故答案为： 我是长征国家文化公园的讲解员。在四川，朱德、刘伯承等人带领战士们过草地时，环境极端恶劣。他们相互扶持，以草根、皮带充饥，却始终坚定信念，向着胜利迈进。他们不惧艰险、团结互助的精神，是我们砥砺前行的动力，激励所有人勇敢踏上新时代的“长征路”。
【点评】 本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
37．（2025八下·武威开学考）阅读《春望》，请根据所学，完成下列任务中的一个。
春望
唐·杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
任务一：根据《春望》背景、意象、情感等内容，将此诗扩写成一篇文章。题目统一为《春望尽处山河在》，自选人称，情节合理，人物形象要与历史相符。
任务二：以诗歌《春望》为素材，自选角度，确定立意，自拟标题，注意文体。
要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人、老师及学校信息，字数应当达到800字。
【答案】例文：
春望尽处山河在
我站在这曾经繁华无比的长安城头，望着眼前这破碎的山河，心中满是悲痛与无奈。春日已至，阳光洒在大地上，这本该是万物复苏、生机勃勃的时节，可如今，这座城却在战乱的摧残下，处处透着荒芜与凄凉。
那山河依旧静静地横亘在那里，见证着王朝的兴衰荣辱，可国家却已支离破碎，往昔的昌盛仿佛一场美梦，如今被这无情的战火击得粉碎。城里的街道不再有往日的热闹喧嚣，行人寥寥，偶尔有几个衣衫褴褛的百姓匆匆走过，眼神中满是惊恐与迷茫，他们同我一样，在这乱世中艰难求生，不知明日又将何去何从。
城中的草木，在春日的催促下肆意地生长着，它们可不管这人间的苦难，只是一个劲儿地拔高、蔓延，那深深的草丛几乎要将街边的屋舍掩埋，仿佛要将这曾经的繁华彻底吞噬。我看着这满眼的草木，心中越发酸楚，这春日的生机竟与这破败的景象如此格格不入，更衬得这城宛如一座死寂的空城。
花开了，本应是赏心悦目之事，可我看着那一朵朵娇艳的花儿，却只觉得它们像是在为这破碎的山河落泪一般。那花瓣上晶莹的露珠，可不就是它们的眼泪吗？鸟儿在枝头啼叫，往日听来是悦耳的歌声，如今却声声刺痛我的心，它们似乎也在为这乱世而惊心哀鸣。这花鸟本无情，却因我这满心的忧愁，仿佛也有了灵智，感同身受着这人间的悲苦。
烽火已经连续燃烧了三个月之久啊，那滚滚的浓烟，仿佛遮住了天空，让这春日的阳光都变得黯淡无光。在这战火纷飞的日子里，我与亲人早已失去了联系，一封家书变得比万金还要珍贵。我每日都在盼望着，盼望着能有亲人的消息传来，哪怕只是只言片语，也足以慰藉我这颗饱受煎熬的心。可那远方的家，在这乱世之中，宛如水中月、镜中花，遥不可及。
我抬手摸了摸自己的头发，这几日忧愁烦闷，不停地搔首，白发竟掉落了许多，变得越来越稀疏，那原本用来束发的簪子，如今都快要插不住了。我看着镜中自己这憔悴的面容，心中满是苦涩，可又能如何呢？这国家的命运，百姓的苦难，如同巨石一般压在我的心头，让我寝食难安。
我再次将目光投向远方的山河，它们无言，却承载着这无尽的悲伤与希望。在这春望尽处，山河依旧在，可这国家何时才能重回安宁，百姓何时才能再享太平啊？我只能在这城头上，守着这破碎的山河，默默地祈祷，盼望着那和平的曙光早日降临这片饱受磨难的土地。
家国情怀，乱世诗魂 —— 读〈春望〉有感
“国破山河在，城春草木深。” 杜甫的这两句诗，如同一幅沉重的历史画卷，在我们眼前徐徐展开，将安史之乱后那山河破碎、民生凋敝的景象展露无遗，也让我们深切地感受到了藏于诗句背后那深厚的家国情怀，它宛如乱世中的诗魂，穿越千年的时光，依旧熠熠生辉。
《春望》一诗创作于国家动荡、战火纷飞的安史之乱时期，那时的长安城已不再是繁华的象征，而是沦为了战乱的牺牲品。杜甫站在这片满目疮痍的土地上，目睹着山河依旧却国家破碎的残酷现实，内心的悲痛可想而知。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人将自己的情感寄托于花鸟之上，花开本是美好，鸟鸣亦是悦耳，可在这乱世之中，它们却成了引发诗人悲伤的源头，因为这一切美好的事物，都与眼前这破败的景象形成了鲜明的对比，更让诗人为国家的命运、百姓的苦难而痛心疾首。这看似简单的移情手法，实则蕴含着诗人对国家深深的眷恋与担忧，家国情怀在这细腻的情感表达中尽显无遗。
“烽火连三月，家书抵万金”，短短十字，道出了战乱给人们生活带来的巨大影响。烽火数月不息，亲人们流离失所，生死未卜，一封家书竟成了无比珍贵的东西。杜甫在思念亲人的同时，更心系着整个国家的安危，他深知只有国家重回安宁，百姓才能免受战乱之苦，亲人才能得以团聚。这种将个人情感与国家命运紧密相连的家国情怀，让他的这份思念有了更为深刻的内涵，也让我们看到了在那个乱世之中，一位诗人的担当与胸怀。
而 “白头搔更短，浑欲不胜簪” 则是诗人忧国忧民的形象写照，因忧愁而日益稀疏的白发，体现出他内心的痛苦与煎熬是何等之深。杜甫没有选择逃避这残酷的现实，而是用自己的笔墨记录下这乱世的悲哀，希望能唤起更多人对国家命运的关注，为国家的复兴贡献力量。
在当今时代，虽然我们生活在和平的环境中，但《春望》所传达的家国情怀依然有着重要的意义。它提醒着我们，国家的繁荣昌盛来之不易，需要我们每个人去珍惜、去守护。我们应当传承这份情怀，以天下为己任，在各自的岗位上努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦，让家国情怀在新时代继续绽放光彩，成为我们民族不断前行的精神动力。
【知识点】全命题作文；自命题作文
【解析】【分析】（1）《春望》是唐代诗人杜甫的经典诗作，创作于安史之乱时期，当时国家破碎，都城长安沦陷，杜甫目睹了山河破碎、百姓流离的惨状，内心满是忧国忧民的悲痛。诗中的关键意象有 “山河”“草木”“花”“鸟”“烽火”“家书” 等，“山河在” 凸显出虽然国家遭受重创，但山河依旧存在，更反衬出都城的破败；“草木深” 描绘出春日里荒草丛生的凄凉之景；“花溅泪”“鸟惊心” 则是移情于物，将诗人感时伤怀、忧国思家的情绪赋予花鸟；“烽火” 体现出战乱的持续不断，“家书” 珍贵无比，反映出与亲人离散、通信艰难的状况，“白头搔更短” 更是直观地展现出诗人因忧愁而日益衰老憔悴的形象以及沉重的精神负担。整首诗情感真挚深沉，饱含着诗人对国家命运的关切、对战争的痛恨以及对亲人的思念。
【题干分析】写作思路开头：可以采用情景交融的方式开篇，以第一人称 “我”（杜甫）的视角，描绘出春日里站在沦陷的长安城中所看到的景象，比如 “我伫立在这曾经繁华无比的长安街头，望着眼前的一切，春日的阳光洒在身上，却丝毫感觉不到温暖。国已破，那山河虽依旧在，可这城，却在草木的肆意生长中尽显荒芜，处处透着凄凉。” 这样能迅速将读者带入到那个特定的历史情境和悲伤的氛围之中。中间：描述景象与情感抒发相结合：详细描写诗中意象所呈现的场景，如看到城中盛开的花朵，本应是赏心悦目的，可如今它们却像是在为这破碎的山河落泪一般，鸟儿的啼叫声也仿佛是在为这乱世而惊心哀鸣，由此触景生情，抒发自己对国家命运的担忧，感慨战乱的无情，像 “那花儿在风中摇曳，花瓣上的露珠，恰似它们的眼泪，我见此景，心中的哀伤再也抑制不住，眼泪也随之夺眶而出，这花又怎知，我心中的痛，是为这山河破碎、百姓受苦啊。”插入战乱背景与家书情节：在叙述中穿插安史之乱的残酷状况，如战火纷飞、百姓流离失所等，再引出对家书的期盼，描述自己长时间与亲人失去联系，一封家书竟珍贵如万金，强化思念亲人和担忧家人安危的情感，比如 “烽火已连续燃烧了数月之久，这期间，我无时无刻不在盼望着能收到家中的书信，那薄薄的纸张，承载着我对亲人的牵挂，在这乱世之中，它是我唯一的慰藉，可它却迟迟未到，每念及此，心中便满是惆怅。”刻画人物形象：着重刻画自己（杜甫）因忧国忧民而日益憔悴的形象，通过描写 “白头搔更短，浑欲不胜簪” 的细节，如 “我抬手挠着日益稀疏的白发，那白发越来越少，竟快要插不住簪子了，这忧愁，似是有千斤重，压得我喘不过气来，可我又怎能放下这满心的牵挂，这国家的命运，百姓的苦难，时刻萦绕在心头啊。” 展现诗人忧国忧民的高尚情怀和沉重的精神负担。结尾：可以再次呼应开头，以对山河依旧却家国破碎的无奈与感慨收束全文，深化主题，比如 “我再次望向那远处的山河，它们无言地见证着这一切，而我，只能在这春望尽处，怀揣着满心的悲痛与期望，盼望着这乱世早日终结，国家能重回安宁。”
【立意提取】 《春望中的家国情怀》：围绕杜甫在诗中展现出的对国家命运的深切担忧以及对亲人的思念之情，深入剖析其背后的家国情怀，体现出在国家动荡之时，个人的情感与国家命运紧密相连的主题。《乱世之悲，春望之叹》：从安史之乱的乱世背景出发，阐述《春望》这首诗所表达的悲痛、无奈、忧虑等复杂情感，突出乱世给人们带来的苦难以及诗人对和平的渴望，展现诗歌的悲剧色彩和深刻内涵。
（2） 同样基于《春望》这首诗所蕴含的安史之乱背景、丰富意象以及深沉情感，我们可以从不同角度去挖掘其更深层次的意义。比如从国家层面来看，国家的安定繁荣对于百姓生活的重要性，一旦国家陷入战乱，山河破碎，百姓就会流离失所，陷入水深火热之中；从情感角度而言，诗中体现出的忧国忧民之情、对亲人的思念之情，反映了在特殊历史时期人们内心复杂而真挚的情感世界，也让我们看到情感在艰难处境中的寄托与表达；从文学角度分析，诗歌通过巧妙运用意象、移情等手法，将抽象的情感具象化，达到了极高的艺术感染力，展现了诗歌反映现实、抒发情感的强大功能等。
【题干分析】写作思路立意角度与题目确定（以 “家国情怀的力量” 立意为例）：开头：可以通过引用一些关于家国情怀的名言警句或者描述当下国家繁荣但不忘历史苦难的现象来引出主题，比如 “‘天下兴亡，匹夫有责’，从古至今，家国情怀始终是支撑着中华儿女在艰难时刻挺身而出、守护国家的强大力量，唐代诗人杜甫的《春望》便是这一情怀的生动写照。”中间：结合诗歌分析家国情怀体现：详细解读《春望》中杜甫忧国忧民的具体表现，如面对山河破碎的痛心、对战争的愤恨、因牵挂亲人却又心系国家而产生的复杂情感等，阐述这些情感背后是深厚的家国情怀在支撑，正是这种情怀让杜甫即便身处困境，依然心系国家命运，像 “在那战火纷飞的长安城中，杜甫眼见着国家陷入战乱，山河不再安宁，百姓流离失所，他没有沉浸在个人的悲伤之中，而是将这份对小家的牵挂升华为对国家命运的担忧，‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’，那每一滴泪、每一次惊心，都是家国情怀的体现，他用诗歌记录下这乱世之痛，也传递出对国家重回安宁的殷切期盼。”联系现实或历史事例阐述力量所在：联系古今中外其他体现家国情怀的事例，如古代仁人志士为国家舍生忘死、近代革命先烈为民族独立抛头颅洒热血、当代各行各业的人们为国家建设奉献力量等，说明家国情怀在不同时期都有着凝聚人心、推动国家发展、战胜困难的强大力量，比如 “在近代，无数革命先烈怀揣着家国情怀，面对列强的侵略，毫不畏惧，前赴后继地投身到救国图存的斗争中，他们用鲜血和生命换来了国家的独立，正是这种家国情怀的力量，让中华民族在最艰难的时刻挺起了脊梁，一步步走向复兴。”结尾：总结升华主题，强调家国情怀在当今时代的重要意义，呼吁人们传承和弘扬这种情怀，让它继续在国家发展中发挥作用，例如 “《春望》中的家国情怀跨越千年，依然熠熠生辉，在新时代的今天，我们更应传承这份情怀，将个人的梦想融入国家的发展之中，用家国情怀汇聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量，让我们的国家永远繁荣昌盛。”
【立意提取】
1.诗歌中的现实映照 —— 读〈春望〉有感；
2.情感寄托与心灵慰藉 ——〈春望〉里的思念
【点评】（1） 这篇扩写文章紧扣《春望》原诗的背景、意象与情感，以第一人称 “我”（杜甫）的视角展开叙述，很好地还原了当时的历史情境，让读者仿佛能跟随作者一同置身于安史之乱后的长安城中，真切地感受到那份破败与凄凉。文章对原诗中的意象进行了细致入微的描写，如对城中草木、花鸟的刻画，通过赋予它们情感，生动地展现出诗人触景生情的悲伤心境；在描述烽火、家书以及自身形象变化时，也融入了合理的想象与情感渲染，使诗人忧国忧民、思念亲人以及因忧愁而憔悴的形象跃然纸上。整体情节连贯合理，语言流畅且富有感染力，是一篇较为出色的扩写佳作，能让读者深入体会到《春望》这首诗所蕴含的深沉情感和深刻内涵。
（2） 文章以《春望》为素材，立意深刻，围绕 “家国情怀” 这一角度展开论述，观点明确，条理清晰。开篇通过引用诗句引出主题，营造出浓厚的文化氛围，紧接着结合诗歌创作背景，对诗中的具体诗句进行详细解读，深入剖析了诗句背后所蕴含的家国情怀，如对诗人借花鸟抒情、因家书体现出的牵挂以及自身形象变化等方面的分析，都十分到位，让读者能更好地理解杜甫在诗中所表达的复杂情感以及家国情怀的具体体现。结尾处联系当下时代，阐述了这种家国情怀的现实意义，升华了主题，使文章既有对古典诗歌的深刻感悟，又有对现实生活的积极引导，体现出较高的思想性和文学性，是一篇很不错的读后感。
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