广东省广州市执信中学2024-2025学年九年级下学期语文开学考试试卷
1．（2025九下·广州开学考）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．歼灭/阡陌交通 游弋/金戈铁马
B．节省/不省人事 行辈/五行缺土
C．笨拙/咄咄逼人 拜谒/怒不可遏
D．屏障/重峦叠嶂 勉强/强聒不舍
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“歼灭” 的 “歼” 读音为 “jiān”，“阡陌交通” 的 “阡” 读音为 “qiān”，二者读音不同；“游弋” 的 “弋” 读音为 “yì”，“金戈铁马” 的 “戈” 读音为 “gē”。
B.“节省” 的 “省” 读音为 “shěng”，“不省人事” 的 “省” 读音为 “xǐng”，二者读音不同；“行辈” 的 “行” 读音为 “háng”，“五行缺土” 的 “行” 读音为 “xíng”。
C.“笨拙” 的 “拙” 读音为 “zhuō”，“咄咄逼人” 的 “咄” 读音为 “duō”，二者读音不同；“拜谒” 的 “谒” 读音为 “yè”，“怒不可遏” 的 “遏” 读音为 “è”。
D.相同。
故答案为：D
【点评】 汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（2025九下·广州开学考）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．萧然 言不及义 制裁 心无旁骛
B．濡养 富丽堂黄 惊骇 相得益章
C．端详 断章取意 赃物 不可明状
D．讴骗 李代桃疆 震憾 矫揉造作
【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.正确；
B.有误，“富丽堂黄”应写作“富丽堂皇”，“相得益章’应写作“相得益彰”；
C.有误，“端详”应写作“端详”“断章取意”应写作“断章取义”“不可明状”应写作“不可名状”；
D.有误，“讴骗”应写作“诓骗”，“李代桃疆”应写作“李代桃僵”“震憾”应写作“震撼”。
故答案为：A
【点评】 本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．（2025九下·广州开学考）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A．《范进中举》中的范进，中举后喜极而疯的经历令人叹为观止，他是深受封建科举制度毒害的知识分子的典型。
B．《三顾茅庐》中的刘备，三次亲自前往隆中拜访诸葛亮，终于妙手偶得这位经世奇才来辅佐自己完成大业。
C．《故乡》中的闰土，曾是个智勇双全的“小英雄”，而中年的他却成了因循守旧的“木偶人”，是当时许多国人前仆后继的缩影。
D．维克多 雨果以其卓越的文学成就和深刻的社会批判，让世界人民看见了英法联军的暴行，真可谓是丰功伟绩。
【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.正确，“叹为观止”意指赞美所见到的事物好到了极点。在此句中，用来形容范进中举后喜极而疯的经历，正确。
B.有误，“妙手偶得”指诗文创作过程中技能高超的人，由于偶发灵感而作出的作品。也指巧妙地办成某事。此处用于形容刘备三次拜访诸葛亮终于得到其辅佐，显然与“妙手偶得”的原意不符因为这里并非指刘备偶然得到诸葛亮，而是经过努力求得的。
C.有误，“前仆后继”意指前面的倒下了后面的紧跟上去，形容斗争的英勇壮烈。此处用于形容闰土从“小英雄”变为“木偶人”的过程，显然与“前仆后继”的原意完全不符，因为这里并没有涉及斗争或英勇壮烈的情境。
D.有误，“丰功伟绩”意指伟大的功劳和业绩。此处用于形容维克多·雨果让世界人民看见英法联军暴行的行为，显然与“丰功伟绩”的正面含义相悖，因为这里是指揭露暴行，而非建立功劳或业绩。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2025九下·广州开学考）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．我国的森林面积已经成为全球森林资源增长最多的国家，这得益于国家重点生态工程的稳步实施。
B．由于上学期老师带领我们认真地复习九年级上册的古诗文，使我们班的成绩得到了极大地提高。
C．开幕式上的精彩表演，不但展示了新时代中国的大国形象，更融入了丰富的诗词文化元素。
D．作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，受到学生和家长的普遍欢迎。
【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】A.有误，搭配不当，删去“的森林面积”；
B.有误，缺少主语，删去“使”；
C.有误，语序不当，应将“展示了新时代中国的大国形象”和“融入了丰富的诗词文化元素”互换位置；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（2025九下·广州开学考）春节是中华民族最重要的传统节日，也是十分重要的非物质文化遗产。请你积极参加“我身边的文化遗产”综合性学习活动，完成下列任务。
5．任务一：窗花是贴在窗户上的剪纸，贴窗花是春节传统的习俗之一。2025年是农历蛇年，请用简明的语言对下面这张窗花进行说明
6．任务二：关于是否回老家过春节，小执与他的父亲产生了以下分歧。请你帮助小执父亲劝说他回老家过年。
父亲：我们一年都没有回去了，趁春节回去看看家里的长辈。
小执：我和他们有代沟，还不如呆在家里玩游戏。
父亲：老家还可以体验一些不一样的春节习俗哟！
小执：很多春节习俗都已经无人问津了，而且这些习俗跟我也没啥关系，我只对抢红包和收压岁钱感兴趣。
父亲：……
【答案】5．这是一张2025年农历蛇年的窗花，窗花主体是一条蛇，蛇的形象较为卡通可爱，身上有花纹装饰。蛇的一只前爪抱着一个“福”字，窗花整体颜色为红色，红色在中国传统文化中象征着喜庆、吉祥。
寓意：这张窗花寓意着在蛇年里福气满满、吉祥如意，表达了人们对新一年美好生活的向往和祝福。
6．①你认为和长辈之间存在代沟我是能理解的，但是因此而不愿意回老家是不对的。因为孝亲敬长是中华民族的传统美德，你应该与长辈们多沟通、增进理解，构建和谐家庭。②宅家玩手游不利于你的身心健康，你要合理利用网络，比如你可以回老家教长辈们使用智能手机，增进交流。③你对待传承春节习俗的态度是不对的，守护春节就是在传承中华优秀传统文化，是我们坚定文化自信的表现，回老家是为了让你更多地感受春节习俗，弘扬中华文化的责任感需要从小培养。④你对收压岁钱（抢红包）这一春节的重要习俗的认识是不够的，不能只关注压岁钱的物质意义，更要关注它的文化价值。
【知识点】漫画释义；见解表述；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（2） 本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
5．本题考查图标徽标。首先对窗花的内容进行描述，包括主体形象(蛇)、形象特点(卡通可爱、有花纹)、细节(抱“福”字)以及颜色(红色和颜色的象征意义(喜庆、吉祥)。然后根据窗花的元素和传统习俗，得出其寓意，即福气满满、吉祥如意，以及对美好生活的向往和祝福，整体表述简洁明了，符合题目要求。
故答案为： 这是一张2025年农历蛇年的窗花，窗花主体是一条蛇，蛇的形象较为卡通可爱，身上有花纹装饰。蛇的一只前爪抱着一个“福”字，窗花整体颜色为红色，红色在中国传统文化中象征着喜庆、吉祥。
6．本题考查劝说。分析材料可知，“我和长辈之间有代沟”，可链接孝亲敬长是中华民族的传统美德，应该与长辈们多沟通、增进理解，构建和谐家庭等知识作答；“很多春节习俗已经无人问津了，而且这些习俗跟我也没太大关系”，可链接传承中华优秀传统文化，坚定文化自信等知识作答；“我只对抢红包和收压岁钱感兴趣”，可链接践行社会主义核心价值观，不能只关注压岁钱的物质意义，更要关注它的文化价值等知识作答。
故答案为： ①你认为和长辈之间存在代沟我是能理解的，但是因此而不愿意回老家是不对的。因为孝亲敬长是中华民族的传统美德，你应该与长辈们多沟通、增进理解，构建和谐家庭。②宅家玩手游不利于你的身心健康，你要合理利用网络，比如你可以回老家教长辈们使用智能手机，增进交流。③你对待传承春节习俗的态度是不对的，守护春节就是在传承中华优秀传统文化，是我们坚定文化自信的表现，回老家是为了让你更多地感受春节习俗，弘扬中华文化的责任感需要从小培养。④你对收压岁钱（抢红包）这一春节的重要习俗的认识是不够的，不能只关注压岁钱的物质意义，更要关注它的文化价值。
（2025九下·广州开学考）古诗默写；根据课本，补写出下列名句名篇中的空缺部分。
7． ，怜君何事到天涯！（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
8．鸟下绿芜秦苑夕， 。（许浑《咸阳城东楼》）
9． ，万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》）
10． ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）
11． ，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊 潼关怀古》）
12．遥看是君家， 。（汉乐府《十五从军征》）
【答案】7．寂寂江山摇落处
8．蝉鸣黄叶汉宫秋
9．万钟则不辩礼义而受之
10．居庙堂之高则忧其民
11．伤心秦汉经行处
12．松柏冢累累
【知识点】一般性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
7．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 寂故答案为： 寂寂江山摇落处
8．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 蝉故答案为： 蝉鸣黄叶汉宫秋
9．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 辩故答案为： 万钟则不辩礼义而受之
10．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 忧故答案为： 居庙堂之高则忧其民
11．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 秦故答案为： 伤心秦汉经行处
12．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 冢故答案为： 松柏冢累累
13．（2025九下·广州开学考）小执发现古诗词中有很多跟“客”有关的诗句。请根据批注完成表格。
篇目与作者 批注 古诗文名句
《白雪歌送武判官归京》岑参 饯行归客生惆怅 ① ， 。
《游山西村》陆游 丰盛菜肴待宾客 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
《商山早行》温庭筠 征铎声声引客悲 ② ， 。
【答案】轮台东门送君去；去时雪满天山路；晨起动征铎；客行悲故乡
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】①“轮台东门送君去，去时雪满天山路”（《白雪歌送武判官归京》岑参）赏析：这两句诗描绘了在轮台东门送别友人武判官的场景。“轮台东门送君去” 点明了送别的地点和行为，直接切入饯行这一主题，简洁而直白地展现出诗人对友人即将离去的不舍之情。“去时雪满天山路” 则进一步渲染了离别的氛围，当时大雪纷飞，铺满了天山的道路，那漫天的飞雪不仅是一种自然景象的描写，更象征着离别的愁绪如同这大雪一般，纷纷扬扬，弥漫在整个天地之间，让人心生惆怅。诗人望着友人离去的方向，那被大雪覆盖的道路似乎也暗示着友人此去路途的艰难，以及此后相见的不易，将饯行时的不舍与对友人未来旅途的担忧等复杂情感都融入到这雪景之中，情景交融，意境深远，很好地体现了 “饯行归客生惆怅” 这一情感状态。②“晨起动征铎，客行悲故乡”（《商山早行》温庭筠）赏析：首句 “晨起动征铎”，从清晨起床这一日常行为写起，“征铎” 即车行时悬挂在马颈上的铃铛，铃铛声打破了清晨的寂静，意味着旅人即将踏上旅途，开启新一天的奔波，给人一种紧张、忙碌且略带清冷的感觉，奠定了全诗的基调。“客行悲故乡” 则直接点明了旅人在远行途中的心情，“客” 体现出远离家乡、漂泊在外的状态，“悲故乡” 直白地抒发了对故乡的思念以及因不能留在故乡而产生的悲伤情绪。清晨本就是人情感比较脆弱的时候，再加上要远离熟悉的家乡，那铃铛声一声声仿佛都敲在旅人的心坎上，勾起了浓浓的思乡之悲，通过这简单的两句诗，生动地展现出了征铎声引发旅客悲叹故乡的那种惆怅、哀伤的心境，契合 “征铎声声引客悲” 的批注内容。
故答案为：轮台东门送君去，去时雪满天山路；晨起动征铎，客行悲故乡
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2025九下·广州开学考）阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，计日以还。天大寒，砚冰坚，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，援疑质理，俯身倾耳以请，色愈恭，礼愈至；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
学问之通，贵能下人；能下人，孰不乐告之以善！池沼下，故一隅之水归之！江汉下，故一方之水归之，故天下之水归之。自始学以至成圣，皆不外此。昔者郭善甫①与其徒良善自楚之越学于阳明子途中争论不已，以其所争者质之阳明子。阳明子不答所争，而指所饘②语之曰：“盂下，乃能盛饘；几下；楼下，乃能载几，乃能载楼。惟下乃大。”
（节选自唐甄《潜书 虚受》）
【注】①郭善甫：王阳明的学生。王阳明，明代思想家。②饘（zhān）：稠粥。
14．下列句子中，加点词意义相同的一组是（ ）
A．余幼时即嗜学/即公大兄无奕女
B．援疑质理/以其所争者质之阳明子
C．无从致书以观/非宁静无以致远
D．自楚之越/圣贤之道
15．请给文中画波浪线的句子断句，限断两处。
昔者郭善甫与其徒良善自楚之越学于阳明子途中争论不已
16．用现代汉语翻译文段中的划线句子。
①录毕，走送之，不敢稍逾约。
②能下人，孰不乐告之以善！
17．阳明子对郭善甫与其徒说的那段话想表明一个什么道理？请结合文本谈谈你的理解。
【答案】14．B
15．昔者郭善甫与其徒良善/自楚之越学于阳明子/途中争论不已
16．①（我）抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。
②能够谦虚待人，谁不愿意把好的东西告诉他呢！
17．宋濂为了求学“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，表现了虚心求教的精神。王阳明用比喻论证，论述了“学问之通，贵能下人”的观点。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】
我小时候就特别爱好学习。家里贫穷，没有办法得到书来看，常常向有藏书的人家去借，（借来）就亲笔记下约定的日期，按时归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松抄书这件事。抄写完毕，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家大多愿意把书借给我，我也因此能够广泛地阅读各种书籍。到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有才学渊博的老师和名人交往切磋，（我）曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他斥责，（我的）表情更加恭敬，礼节更加周到，等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨……
【乙】
学问要想贯通，贵在能够谦逊待人；能够谦逊待人，谁不愿意把好的道理告诉他呢！池塘地势低，所以周边的水都汇聚到那里；长江、汉水地势低，所以一个地区的水都汇聚到那里，大海地势最低，所以天下的水都汇聚到那里。从开始学习一直到成为圣人，都离不开这个（谦逊的道理）。从前，郭善甫和他的徒弟良善从楚地前往越地，向王阳明先生求学，在途中不停地争论，（他们）把争论的问题拿去询问王阳明先生。王阳明先生不回答他们争论的内容，而是指着所盛的粥对他们说：“碗的位置低，才能盛粥；茶几的位置低，才能放置东西；楼的下面空间大，才能承载楼。只有处在低下的位置，才能有大的容量。”
14．A.句意：我小时候就特别爱好学习。（她）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿。 不同，就/就是。
B.句意：提出疑难，询问道理。把他们所争论的问题拿去询问王阳明先生。 相同，询问/询问
C.句意：没有办法得到书来看。不做到内心宁静就无法实现远大的目标。 不同，得到/达到。
D.句意：从楚国到越国。 圣贤们的学说（或道理）。 相同，去，往/助词，的。
故答案为：B
15．本题考查学生的断句能力。句意为：过去郭善甫和他的朋友良善从楚地到越地去向王阳明学习，路上争论不止。“昔者” 这是一个表示时间的词，意思是 “从前”“往昔的时候”，在文言文中常用来引出过去发生的事情，起到时间状语的作用，所以可单独断开，作为一个表意的停顿部分，让读者先明确故事发生的时间背景。“郭善甫” 这是一个人名，是句子所描述事件的主体之一，在语法上充当主语，所以单独断开，便于清晰地指出是谁参与了后续的行为和事件。“与其徒良善” “与” 在这里是介词，可理解为 “和”“同” 的意思，“其徒” 指代他（郭善甫）的徒弟，“良善” 是徒弟的名字，整体表示 “郭善甫和他的徒弟良善”，这是一个介宾短语结构，用来补充说明人物之间的关联，在句子中作状语，修饰后面的动作，所以这部分作为一个整体，和前面的人名以及后面的内容适当断开，使表意更清晰。“自楚之越” “自…… 之……” 是文言文中常用的表示从某地到某地的结构，“自” 意为 “从”，“之” 意为 “到”“往”，是一个动词短语，用来描述人物的行动轨迹，也就是他们出行的路线，属于谓语部分，所以可单独成句节，清晰呈现出这一行为动作。“学于阳明子”
“学” 是动词，意为学习，“于” 是介词，引出学习的对象，“阳明子” 即王阳明先生，整体意思是 “向王阳明先生学习”，这是一个典型的 “谓语 + 介宾短语（表示对象）” 的结构，用来进一步说明他们此行的目的，所以单独断开，使句子表达的意思层次分明，即说明了他们去哪里以及去做什么。“途中” 这是一个表示地点范围的名词，在句子中起到补充说明争论发生地点的作用，可单独断开，让读者明确后面 “争论不已” 这一行为发生的具体情境。“争论不已” “争论” 是动词，“不已” 表示不停、不间断的意思，整体用来描述人物的行为状态，是句子的谓语部分，作为结尾表明当时出现的具体情况，把这部分断开作为一个完整表意的部分，使整个句子结构完整，叙事清晰，让人能清楚知晓从前郭善甫和他徒弟良善从楚地前往越地向王阳明先生求学，在途中不停地争论这一完整的事件内容。
故答案为： 昔者郭善甫与其徒良善/自楚之越学于阳明子/途中争论不已
16．本题考查学生对句子翻译能力。①重点词：毕，完。走，跑。逾约，超过约定期限。②重点词：下人，谦虚待人。孰，谁。乐，乐意。
故答案为： ①（我）抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。②能够谦虚待人，谁不愿意把好的东西告诉他呢！
17．本题考查学生的比较阅读能力。【甲】文宋濂为了求学“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，表现了虚心求教的精神。【乙】文中“池沼下，故一隅之水归之!江汉下，故一方之水归之；海下，故天下之水归之”一句，运用比喻论证，论述了“学问之通贵能下人”的观点。王阳明不回答他们争论的问题，却指着盛粥的碗说：“孟下，乃能盛；几下，乃能载盂；楼下，乃能载几；地下，乃能载楼。惟下乃大。”意思是：孟在碗的下面，所以能盛粥：案板在胡的下面，所以能承载孟；楼在平地的下面，所以能承载楼；只有谦虚才能使自己变得伟大。这段话也强调了谦虚的重要性。据此分析作答即可。
故答案为： 宋濂为了求学“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，表现了虚心求教的精神。王阳明用比喻论证，论述了“学问之通，贵能下人”的观点。
（2025九下·广州开学考）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
白雪歌送武判官归京（节选）
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
18．“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”描绘了一幅怎样的画面？
19．请从修辞手法的角度赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”。
【答案】18．北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。描绘了祖国西北边塞的壮丽景色。
19．运用夸张的修辞手法，气势磅礴地勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】（1） 本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2） 本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
18．本题考查诗句意思。“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”意思是：北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。这句诗描绘了一幅 壮丽而苍凉的边塞雪景。诗人岑参以豪放的笔调，描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，使读者仿佛置身于那风雪交加的边塞之中，感受到那份肃杀和壮美。
故答案为：北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。描绘了祖国西北边塞的壮丽景色。
19．本题考查赏析诗句。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”用浪漫夸张的手法，气势磅地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，反衬下文的欢乐场面，体现将士们歌舞的积极意义。又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。如此酷寒恶劣的天气，长途跋涉将是怎样的艰辛呢。“愁”字隐约对离别分手作了暗示。
故答案为：运用夸张的修辞手法，气势磅礴地勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。
（2025九下·广州开学考）阅读以下材料，完成下列各题。
2024年12月4日春节申遗成功的消息报道后，小执搜集了以下关于春节的材料。
材料一：
春节历史悠久，起源于殷商时期年头岁尾的祭神活动。有关传说很多，其中以“年”兽传说、熬年传说和万年创建历法说等最具代表性。自汉武帝改用农历以后，农历正月初一为新年。立春最早是祭天、祭农神和祭春神、鞭春牛、祈丰年的日子。《史记》《汉书》称正月初一为“四始”（岁之始、时之始、日之始、月之始）和“三朝”（岁之朝、月之朝、日之朝，朝亦始也），进行各种娱乐活动，迎神祭祖，祈求丰收，后来逐渐形成内容丰富的新春佳节。
辛亥革命之后，改农历正月初一为春节，立春逐渐淡化。
春节又叫阴历（农历）年，俗称“过年”，相关民俗活动要持续一个月。正月初一前有祭灶、祭祖等仪式；节后半月又是元宵节，其时花灯满城，春节才算结束。
春节是一种综合性的民俗文化，其中包括仪式、节日装饰、饮食和相关的娱乐活动。春节期间的主要活动有：腊月初八喝腊八粥；二十三日祭灶；除夕夜以家庭为单位包饺子、包汤圆、做年糕，吃团圆饭守岁；正月初一迎神、拜年；初五开小市
春节是体现和谐亲情与和睦人际关系的重要平台。其内容丰富多彩，具有重要的历史、艺术和文化价值。过好春节是提升亲情关系、增强社会凝聚力、构建和谐社会的重要途径之一，对文化产业的发展也有积极的促进作用。
（整理自《国家级非物质文化遗产名录 春节》）
材料二：
（来源于网络）
材料三：
作为首个“非遗版春节”，蛇年春节年味浓度爆表，体验地方年俗、关注非遗活动成为今年春节的一大看点。正如联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会在宣布春节申遗成功的介绍词中指出，认为“该遗产项目为中国民众提供了认同感和持续感”。在程超功看来，作为首个申遗成功后的春节假期，中国文旅市场迎来了一场非遗文化的打卡狂欢。
从热门非遗城市打卡的项目来看，技艺类和民俗类非遗深受游客喜爱。云南大理的白族扎染之所以能吸引大量游客，主要得益于其气候宜人、互动性强以及接待游客人数多等因素。游客可以在当地亲手体验国家级非遗技艺
“在非遗旅游背后，可以看到很多出行目的地和旅游体验与非遗文化紧密相连。非遗与旅游的交融模式，能够为游客带来更加丰富多元、深刻动人的旅行体验。”在程超功看来，不仅满足了游客对文化的好奇心，也带动了相关产业的发展，2025年的文化认同或将成为新的旅行风向标。
“非遗不仅有着强大的内生力量，且数量庞大、形式各异。除了联合国教科文组织公示的全球性非遗名录外，中国国家级非遗文化也数不胜数，“经过2025年春节期间非遗旅游产品的大爆发，各地也会根据游客喜好、市场需求持续挖掘打造备受游客欢迎的非遗旅游产品。”
整理自李立《热度大增40%！“非遗版”春节赢麻了》）
材料四：
春节不仅是中国人的节日，更是世界文化的盛宴。春节申遗成功既是对这一文化瑰宝的国际认可，更是中国文化软实力不断提升的象征。随着春节民俗活动走进近200个国家和地区，作为中国文化走向世界的重要窗口，正以其独特的方式讲述着中国故事，让这份属于全人类的非物质文化遗产得以在世界舞台上绽放光彩，也让每一个中国人更加自豪于自己的文化根源。
文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。随着春节申遗成功，国人在亲身经历着春节“出圈”“出海”“出彩”，真切感知到国家强大的文化自信，是守护小家团圆幸福的基石。在全球化的今天，对于增强民族凝聚力和认同感具有重要意义。从春节申遗成功，今天的国人愈发懂得只有坚守自己的文化根基，赢得尊重。
（整理自发展研究院《“非遗”春节传递文化自信强音》）
20．小执分享了整理材料时的发现，其中与材料不相符的一项是（ ）
A．春节民俗活动从年前持续至元宵过后，涵盖祭灶、拜年、灯会等习俗，历时一个月。
B．在春节申遗成功的关键因素中，文化内涵与历史底蕴占比最高，明显超过其他因素。
C．非遗旅游融合文化体验，既满足游客需求，又推动产业链创新
D．“非遗版春节”期间中国文旅市场掀起非遗文化的热潮，非遗打卡深受游客喜爱。
21．小执分享了对“春节”的研究，其中正确的一项是（ ）
A．春故起源于殷商时期，在汉武帝时期得到了完全的确立和巩固，此后历代沿袭至今。
B．春节的综合性体现在多个方面，其中包括仪式、节日装饰和饮食相关的娱乐活动。
C．春节不仅增进家庭亲情关系，有利于构建和谐社会，还积极推动各个产业繁荣发展。
D．春节民俗活动成功走进近200个国家和地区，彰显了中国文化软实力的不断提升。
22．小执分析了四则材料的内容和作用，其中不正确的一项是（ ）
A．材料一阐述了春节的起源、发展及习俗，彰显春节作为民俗文化瑰宝的独特魅力。
B．材料二展示了春节申遗成功中的多元因素，让我们了解到文化底蕴的核心作用。
C．材料三以白族非遗扎染为例，展现了非遗旅游开发对地方经济发展的积极影响。
D．材料四探讨了春节申遗成功的深远意义，强调了文化自信与民族凝聚力的重要性。
23．结合以上材料，请为如何进一步推动春节文化的传承与发展提出三条具体建议。
【答案】20．B
21．C
22．B
23．①丰富春节文化内涵，增加春节文化厚度。可以融入现代元素，使春节文化不断创新发展，永葆生机与活力。②加强春节文化的宣传与推广，使更多人了解、喜爱春节文化。可以借助各种媒体平台，传播春节故事，展示春节魅力，让春节文化走向世界。③政府和社会各界应给予支持与关注，为春节文化的传承与发展提供有力保障。可以出台相关政策，鼓励春节相关活动的开展，营造浓厚的节日氛围。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
20．ACD.正确。
B.有误，根据饼图可知，文化内涵与历史底蕴占比40%，政府与社会支持占比20%，全球影响力占比30%，其他因素占比10%，因此“文化内涵与历史底蕴占比最高”错误。
故答案为：B
21．A.有误，依据原文“春节历史悠久，起源于殷商时期年头岁尾的祭神活动”可知，选项A“春故起源于殷商时期”错误。
B.有误，依据原文“其中仪式、节日装饰、饮食和相关的娱乐活动”可知，选项“仪式、节日装饰和饮食相关的娱乐活动”错误。
C.正确。
D.有误，依据原文“随着春节民俗活动走进近200个国家和地区”可知，选项“春节民俗活动成功走进近200个国家和地区”错误。
故答案为：C
22．ACD.正确。
B.有误，依据原文“其他因素(如国际认可、申遗策略等)10%”“政府与社会支持20%”“文化内涵与历史底蕴40%““全球影响力30%”可知，饼图展示的是“春节申遗成功相关因素”，而不是“多元因素”，且“文化底蕴的核心作用”在材料三中有所体现。
故答案为：B
23．加强春节文化的宣传与推广：可以利用各种媒体平台，传播春节的故事，展示春节的魅力，让更多人了解春节文化。丰富春节文化内涵：可以融入现代元素，使春节文化不断创新发展，永葆生机与活力。政府和社会各界给予支持：可以出台相关政策，鼓励春节相关活动的开展，为春节文化的传承与发展提供有力保障。
故答案为： ①丰富春节文化内涵，增加春节文化厚度。可以融入现代元素，使春节文化不断创新发展，永葆生机与活力。②加强春节文化的宣传与推广，使更多人了解、喜爱春节文化。可以借助各种媒体平台，传播春节故事，展示春节魅力，让春节文化走向世界。③政府和社会各界应给予支持与关注，为春节文化的传承与发展提供有力保障。可以出台相关政策，鼓励春节相关活动的开展，营造浓厚的节日氛围。
（2025九下·广州开学考）阅读下面文字，完成下列各题。
笋味道
何巧妮
①靠山吃山的乡人都有狡猾的胃，于是变着法地把泥里的生猛青翠一股脑地搬上桌。应景菜蔬陈列其间，然而大嚼之下又有所不同：香椿生猛，马兰寡淡，首蒲苦涩。为了在春食中占据一把交椅，浸润山野；或张扬地蔓延
②然而只有笋不动声色地生根、伸展。靠着一场拙朴坚忍的钻泥之旅，只等惊蛰一到，春雷一响，将从山林间汲取的灵秀之气化作段段嫩笋，撑起菜篮子的半壁江山。
③乡人爱笋，大抵爱的是笋的善解人意，不诉出土前的悲辛苦楚，于纤维和肌理间诉说来处：是绿林掩映的山谷，是霜雪化掉之后肥沃松软的泥土，是采摘时农人厚实又轻巧的双手。对了，还有风、雨、雷，与照在清泉与林间的月亮。一口咬下去脆生生的，又能出点皮革一样的声响，恰能一解时下“春眠不觉晓”的昏昧。
④笋宜剁大块白煮，一滚即收，加少许盐或酱油焖锅，熬至笋皮皱起如老者颜面，殊不堪食。还有晒作笋干、冻作笋条的，实是竹笋太偏执，从不肯听任基因改造或是住进大棚里做个四季常品。苏帮菜“腌笃鲜”，慢火炖煨，浓荤纯素之间刚上台面，宾客便食不停箸，风卷残云过后，碗底至多留二三肥肉，笋则统统入肚为安了，连汤一概喝个干净，鲜得直叫人舔盘子。其实，更多时候，笋扮演的只是配角，总是默默地为其他食材添味润色，然而又如同红娘之于《西厢记》的灵动跳脱
⑤笋的外形可能也是一众蔬菜中最独特的，脑中窸窸窣窣浮现出来的，便是家乡的鞭笋——状如马鞭，细细长长的宝塔尖，包着层次鲜明、微泛赭色的硬壳，是布衣荆钗也难以遮掩的洁白无瑕的内芯，在阳光下水灵灵地泛光，给它取了个浪漫的别名——玉兰片，许是形状和色泽很像辛夷花瓣的缘故。古人常将女子纤细美丽的手指比作春笋：“秋波浅浅银灯下，大概笋及其味道予人的感觉，就是这么个二八年华的女孩子。
⑥乡人爱笋，始于掘笋。掘笋功事，非专家不办。儿时，锄刃必定光滑锃亮，着轻便工装，腰间绑着柴刀，各自找寻目标，乡人口头总结的掘笋“三看”，丝毫不逊农林著作：一看竹叶，如少妇之秀发，给人以飘逸之感的；二看竹枝，关键是要找到“当年仔”的根，一定不会扑空，竹枝的指向，从竹的年龄与枝叶的方位，知其盘根所在，竹根在地下伸长有个规律，总是深深浅浅，像要透口气似的，即是“暴根”。暴根的部分呈深绿色，每下一锄都充满了希望。山锄握在手中，轻重得适当，太重则伤根破笋。掘笋好手微蹲弯腰，挥起山锄，锄头弹起又落下，笋已掘出。
⑦我的掘笋方法则简单粗暴，专看地上裂缝。因笋有成竹而为箭的使命，所以特别顽强。不论土地如何结实，终而夺缝怒长，即使有巨石，便不顾三七二十一地斩断，乱砍一气，直至一做羹汤，才追悔地感知到鲜味稍杀
⑧深夜窗外风起，肚中辘辘，不知下一茬的笋何时再能冒出了
（有删改）
24．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．本文的行文语言和用词丝毫不失庄重典雅的文学气质，又洋溢着清新自然的生活气息。
B．本文对笋的生长环境、笋的味道、笋的外形、乡人掘笋等进行描写，内容充实且丰富。
C．作者在文中列举了笋的多种吃法，如油焖笋、腌笃鲜、春笋土鸡煲、笋丝豆腐鱼头等。
D．作者家乡的鞭笋形状如马鞭，长度约莫一弯小臂，包着层次分明、微泛鲜黄色的硬壳。
25．有人说：“文中的笋处处闪耀着人性的光辉。”请结合文章第③④段简要分析。
26．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中加点词和画线句的表达效果。
①刚上台面，宾客便食不停箸，风卷残云过后，碗底至多留二三肥肉，笋则统统入肚为安了，连汤一概喝个干净，鲜得直叫人舔盘子。（从词语运用的角度）
②掘笋好手微蹲弯腰，挥起山锄，锄头弹起又落下，笋已掘出。（从描写手法的角度）
27．文章最后一段寄寓了作者哪些情感？请结合全文简要分析。
【答案】24．D
25．第③段写笋的味道，用“魔术般”形容笋变出清爽的节脯，并通过笋的纤维和肌理让人想象到它生长的环境，表现出笋的鲜美可口，给人以清爽的感觉。第④段写笋的吃法，通过对比油焖笋和其他几种笋的吃法，突出笋的独特口感和味道，表现出笋的不肯屈服于基因改造或大棚种植的固执，以及笋在各种菜肴中作为配角的默默贡献，从而体现出笋的坚韧和无私的品质，闪耀着人性的光辉。
26．①“食不停箸”“风卷残云”等词生动描绘宾客对含笋菜肴的喜爱，突出笋味道鲜美。
②通过动作描写，生动地展现了乡人掘笋的熟练技巧和轻巧动作，表现出乡人掘笋的智慧和勤劳，以及对笋的珍惜和尊重。
27．作者通过对笋的描述，表达了自己对笋的喜爱和对笋味道的怀念；作者缺乏耐心，粗暴挖笋，使笋的鲜味稍杀，无法挽回，表达了对自己的简单粗暴感到后悔；通过对乡人掘笋的描写，表达了对乡人智慧和勤劳的敬佩；通过对童年和家乡的回忆，表达了对逝去的时间和逝去的家乡的怀念之情，以及对童年时光的珍惜。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
24．ABC.正确；
D.有误，原文提到“包着层次鲜明、微泛赭色的硬壳”，不是“微泛鲜黄色的硬壳”，该选项错误。
故答案为：D
25．本题考查内容的理解。③段体现的人性光辉善解人意：文中提到 “乡人爱笋，大抵爱的是笋的善解人意，不诉出土前的悲辛苦楚”，笋不像其他事物那般将自己经历的艰难困苦展现出来，默默承载着生长过程中的艰辛，如在地下经历霜雪、依靠自然的泥土、受着风雨雷电等自然因素的影响，却在成为人们口中的食物时，只将那些美好的、来自自然的出处信息通过独特的口感和风味展现出来，给人带来清新、解困的感受，就如同一个善解人意的人，不愿将自己的烦恼传递给他人，只希望给他人带来愉悦与舒适，这体现出了它体贴、为他人着想的美好品质，闪耀着人性中善良、包容的光辉。
与自然融合：笋将自身的出处归结于绿林掩映的山谷、肥沃松软的泥土以及自然中的风雨雷电、清泉和林间的月亮等，它与大自然紧密相连，是自然孕育的产物，且完整地保留着自然赋予的特质，没有丝毫矫揉造作，这种纯粹地与自然和谐共生、融入自然的状态，恰似人性中向往自然、本真纯粹的一面，让人们看到了它身上所具备的如人一般质朴、纯真的光辉。④段体现的人性光辉坚守本真：“笋宜剁大块白煮…… 实是竹笋太偏执，从不肯听任基因改造或是住进大棚里做个四季常品”，笋在面对现代可能改变其原本生长特性的种种手段时，坚决不肯妥协，固执地保持着自己天然的生长方式和原本的味道，坚守着作为笋的本真，这就如同人在世俗诱惑、外界改变力量面前，坚守自己的原则、底线，不随波逐流，展现出了一种倔强、执着且坚守自我的可贵品质，彰显出人性中坚守本真、有独立人格的光辉。甘当配角，默默奉献：“其实，更多时候，笋扮演的只是配角，总是默默地为其他食材添味润色，然而又如同红娘之于《西厢记》的灵动跳脱”，笋在诸多菜肴中常常并非主角，却能够积极发挥自身优势，为其他食材增添鲜味、提升整体菜品的口感，起到润色作用，并且还做得灵动出色，它不计较主次地位，默默奉献，这就像生活中那些在幕后默默付出、助力他人成功却不图名利的人一样，体现出了人性中无私奉献、淡泊名利的光辉，让人由衷地欣赏与敬佩。
故答案为： 第③段写笋的味道，用“魔术般”形容笋变出清爽的节脯，并通过笋的纤维和肌理让人想象到它生长的环境，表现出笋的鲜美可口，给人以清爽的感觉。第④段写笋的吃法，通过对比油焖笋和其他几种笋的吃法，突出笋的独特口感和味道，表现出笋的不肯屈服于基因改造或大棚种植的固执，以及笋在各种菜肴中作为配角的默默贡献，从而体现出笋的坚韧和无私的品质，闪耀着人性的光辉。
26．本题考查词句赏析。①“食不停箸”“风卷残云”“统统”“连......一概”“舔盘子”等词，生动地描绘出宾客们对含有笋的菜肴喜爱至极，吃得很快且一点不剩，突出了笋味道的鲜美。②“掘笋好手微蹲弯腰，挥起山锄，锄头弹起又落下，俯仰之间，笋已掘出”这句话通过动作描写，生动地展现了乡人掘笋的熟练技巧和轻巧动作。作者用“微蹲弯腰”“挥起山锄”“锄头弹起又落下”等词语形象地描绘了掘笋的过程，使读者能够感受到乡人的智慧和勤劳，以及对笋的珍惜和尊重。这种描写手法使得读者仿佛亲眼见证了乡人掘笋的场景，增强了文章的生动性和真实感。
故答案为： ①“食不停箸”“风卷残云”等词生动描绘宾客对含笋菜肴的喜爱，突出笋味道鲜美。②通过动作描写，生动地展现了乡人掘笋的熟练技巧和轻巧动作，表现出乡人掘笋的智慧和勤劳，以及对笋的珍惜和尊重。
27．本题考查作者情感分析。“深夜窗外风起，肚中辘辘，不知下一茬的笋何时再能冒出了”，作者肚子饿时想到笋，体现对笋的喜爱和怀念之情。联系前文“我一见笋尖，便不顾三七二十一地斩断，乱砍-气......才追悔地感知到鲜味稍杀”，可知作者为自己简单粗暴的掘笋方式导致笋鲜味受损而后悔。“不知何时才能再遇善于掘笋的乡人了”，表达对善于掘笋的乡人的怀念，赞美了乡人的掘笋智慧，也表达了对善于掘笋的乡人的敬佩之情：同时，还表达了作者通过对童年和家乡的回忆，表达了对逝去的时间和逝去的家乡的怀念之情，以及对童年时光的珍惜。
故答案为： 作者通过对笋的描述，表达了自己对笋的喜爱和对笋味道的怀念；作者缺乏耐心，粗暴挖笋，使笋的鲜味稍杀，无法挽回，表达了对自己的简单粗暴感到后悔；通过对乡人掘笋的描写，表达了对乡人智慧和勤劳的敬佩；通过对童年和家乡的回忆，表达了对逝去的时间和逝去的家乡的怀念之情，以及对童年时光的珍惜。
28．（2025九下·广州开学考）过年收红包，一定是你的一大乐事吧！小小红包，看似简单，减少孤寂伤感；也可能增加虚伪客套；有时候红包数额的增加减少也可能会带来不同的故事和感悟……
请以《红包中的加减法》为题，结合自己的真实体验，写一篇文章。
要求：
①文体自选（诗歌除外）；
②600字以上；
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【答案】例文：
红包中的加减法
过年，那是一年中最热闹、最让人期待的日子，而收红包，无疑是过年的一大乐事。那一个个红彤彤的红包，承载的可不仅仅是钱，更有着别样的故事与深刻的感悟，就像一道道加减法题，在岁月里留下了或深或浅的痕迹。
小时候，红包于我而言，就是纯粹的快乐，是亲情在做加法。每到过年，我总会穿上新衣，挨家挨户地去拜年。长辈们看到我，脸上都洋溢着和蔼的笑容，纷纷从口袋里掏出早已准备好的红包递过来。我接过红包，心里别提多欢喜了，嘴上甜甜地说着 “谢谢爷爷奶奶”“谢谢叔叔阿姨”，那时候，红包里的钱虽然不多，但每一个红包都代表着长辈对我的疼爱与祝福呀。我会小心翼翼地把红包收好，回到家后，再把它们一一拿出来，数着、看着，计划着要用这些钱去买心爱的漫画书、甜甜的糖果，那种喜悦和满足感，让整个年都变得无比甜蜜，亲情也在这一来一往的红包传递中，愈发浓厚，不断累积。
随着年龄的增长，红包却渐渐有了些不一样的意味，似乎开始做起了减法。有一年过年，去参加亲戚家的聚会，饭桌上，大人们互相寒暄着，话题不知怎么就转到了红包上。有的亲戚开始互相攀比起来，谁家给孩子的红包厚，谁家的薄，言语之间满是较劲。那一刻，原本轻松愉快的氛围变得有些微妙，我看着手中的红包，竟觉得它不再那么纯粹了，好像多了些虚伪客套的味道。而我收红包时，也不再像小时候那样满心欢喜，只是出于礼貌地收下，然后机械地说着感谢的话，心里却有些不是滋味。红包本应是传递亲情、增添欢乐的，可如今却因为这些攀比和功利，让那份美好打了折扣，我感受到了那种纯真的快乐在一点点减少。
后来啊，我上了中学，过年时长辈们给的红包依旧会有，但数额却有了变化。有次奶奶给我红包时，笑着说：“孩子，你长大了，这红包啊，就是个心意，盼着你新的一年顺顺利利的。” 我接过红包，看着那熟悉的红色，突然明白了，红包里的钱多少已不重要，重要的是那份始终不变的关爱呀。虽然红包的物质价值在做减法，但它所蕴含的亲情、期望却从未减少，反而更加沉甸甸了。
红包里的加减法，算的从来不是金钱的多少，而是人情的冷暖、生活的感悟。它让我懂得，在这纷繁复杂的世界里，要珍惜那些纯粹的情感，莫让世俗的东西沾染了那份美好。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题的核心话题围绕 “红包” 展开，通过提示语阐述了红包所蕴含的不同意义以及其数额变化带来的各种影响，如能减少孤寂伤感、可能增加虚伪客套等，以《红包中的加减法》为题，引导学生去挖掘红包背后所体现的人情世故、情感变化以及生活感悟等内容进行写作。
【题干分析】材料意义阐述：减少孤寂伤感：过年时，红包往往承载着长辈对晚辈的关爱、祝福，亲人之间相互赠送红包，那小小的红包传递的是浓浓的亲情，对于收到红包的晚辈来说，尤其是那些常年不能与亲人相聚，或者生活中有些孤单的孩子，红包能带来温暖和喜悦，让他们感受到被重视、被疼爱，从而在一定程度上减少生活中的孤寂伤感，让过年的氛围更加温馨美好。增加虚伪客套：在某些场合下，红包的赠送可能并非出自真心实意，而是出于社交应酬、人情世故等原因，变成了一种形式上的往来，甚至带有攀比、功利的色彩，这样的红包往来就会让人觉得多了些虚伪客套，让原本纯粹的情感交流变了味，也会给人带来心理上的负担，破坏了人际交往本该有的真诚与轻松。红包数额变化带来的故事与感悟：红包数额的增加或减少有时也反映着人际关系、生活状况等方面的变化。比如随着自己逐渐长大，长辈给的红包数额可能会有所调整，这背后或许是长辈觉得自己长大了，红包更多变成一种象征意义；又或者家里经济条件变化，红包数额跟着变化，其中包含着生活的酸甜苦辣，也能让人从中体会到亲情的坚韧、生活的不易等不同的感悟。写作思路：立意角度确定（以 “红包里的亲情加减法” 为例）：开头：可以通过描述过年时热热闹闹收红包的场景，或者回忆小时候对红包的期待等方式引出主题，比如 “过年，最盼望的就是那一个个红包了，那红彤彤的颜色，仿佛承载着无尽的欢乐。而在这小小的红包背后，其实还藏着亲情的加减法，记录着我成长中的点点滴滴。” 这样的开头能迅速勾起读者对过年收红包的共鸣，自然地导入文章要探讨的核心内容。中间：阐述亲情加法（结合事例）：详细讲述红包体现亲情增加的事例，比如小时候，每次过年去爷爷奶奶家，还没进门，爷爷奶奶就会笑着把红包塞到自己手里，嘴里说着各种祝福的话，那红包里装的不仅是钱，更是他们满满的疼爱，而且随着自己慢慢长大，红包里的钱虽然没有大幅增多，但爷爷奶奶还会额外准备一些有意义的小礼物放在红包里，像亲手织的围巾、写着鼓励话语的卡片等，这些都让自己感受到亲情在不断累积、增加，让自己越发珍惜这份亲情。通过具体的细节描写，如爷爷奶奶的神态、动作、语言以及自己当时的心情等，让事例生动形象，增强感染力。阐述亲情减法（结合事例）：再说说体现亲情似乎有所‘减法’的情况，比如自己进入青春期后，觉得过年收红包有点不好意思了，总是推脱不要，而爷爷奶奶会笑着嗔怪，说自己长大了，他们也老了，以后给红包的机会越来越少了，那一刻，心里突然有些失落，觉得随着自己年龄的增长，那种纯粹收红包的快乐好像在减少，但同时也深刻意识到亲情其实是换了一种方式存在，从物质的红包更多地转向了彼此牵挂、互相理解的情感层面，这里可以着重描写自己内心的细腻感受，展现对亲情变化的深刻感悟。结尾：总结全文，升华主题，强调红包里的亲情加减法其实是生活中珍贵的一部分，让自己更加懂得珍惜亲情，比如 “红包里的亲情加减法，就像生活的调味剂，有甜有酸，却始终散发着爱的味道。它让我明白，无论岁月如何变迁，亲情永远是那最温暖的港湾，值得我们用心去守护，用爱去回应。” 使文章立意更深刻，给读者留下回味的空间。写作误区及注意事项：学生写作时容易出现详略不当的问题，比如开头长篇大论地描述过年的各种习俗，却迟迟不进入红包主题的阐述；或者在事例叙述中，只是简单概括，没有把红包与亲情加减法之间的具体联系、自己的深刻感受讲清楚，导致文章缺乏深度和感染力。重点应放在对红包所体现的不同情感变化、生活感悟等内容的深入剖析上，通过有代表性的事例、细腻的情感描写以及清晰的逻辑来阐述观点，开头要简洁明了引出主题，结尾要有力地总结升华，让文章结构完整、条理清晰。
【立意提取】
1.红包里的社交加减法；
2.红包里的成长加减法
【点评】 文章紧扣 “红包中的加减法” 这一主题，以时间为线索，条理清晰地讲述了自己在不同成长阶段对红包的不同感受和体验，展现出红包背后所蕴含的情感变化以及深刻感悟，立意明确且深刻。开头通过描述过年收红包的期待与快乐，自然地引出下文，接着分别从童年时红包带来的纯粹快乐是亲情的加法、长大后因红包攀比而感受到的纯真快乐减法，以及后来明白红包虽物质价值有减但亲情不减等方面进行详细叙述，事例具体，如对过年拜年、亲戚聚会等场景的描写，还有自己的心理变化刻画，都十分细腻真实，让读者能够感同身受。结尾总结升华主题，点明红包加减法所蕴含的意义，呼吁人们珍惜纯粹情感，使文章整体更具思想性。语言流畅自然，是一篇很不错的作文，不足之处在于个别语句可以再雕琢打磨一下，让表达更加优美精准，但整体上很好地展现了红包在生活中的独特意义与影响。
29．（2025九下·广州开学考）《儒林外史》人物众多，小执从不同角度进行了梳理。请根据相关内容填空。
角度 人物 事件、人物性格
腐儒 周进 性格特点：沉迷功名
主要事件：①
真儒 杜少卿 性格特点：②
主要事件：对儒家经典的解释者朱熹提出大胆的挑战。
奇人 ③ 性格特点：安贫乐道
主要事件：在寺庙安身，卖字为主，以此为乐。
【答案】在贡院头撞号板，号啕大哭，获资助捐监生。；藐视权贵；季遐年
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《儒林外史》
【解析】【分析】本题考查名著人物和情节。①空，要求填写能表现周进沉迷功名的主要事件。回顾小说中相关情节，对应的情节是周进被学堂辞退后，给姊丈记账，随金有馀进省城，使钱进入贡院，看到号板心酸无法控制，一头撞在号板上，昏死过去，被开水灌醒后，又一头撞去，哭了一号，又哭二号、三号。同行的商人们看他可怜，凑钱替他捐了个监生。②空，要求根据事件“对儒家经典的解释者朱熹提出大胆的挑战”分析杜少卿的性格特点。在这一情节中，杜少卿说：“朱文公解经，自立一说，也是要后人与诸儒参看。而今丢了诸儒，只依朱注，这是后人固陋，与朱子不相干。”这其实是对钦定的理论标准“朱注”的否定，也是对朱憙这一权威的否定。由此可以看出杜少卿敢于挑战权威，蔑视权贵的性格特点。③空，要求根据“奇人”的标签、性格特点及事件写出对应的人物。在《儒林外史》第五十五回记录了儒林之外的四位市井奇人。奇人之一是季遐年，无家无业，安身寺院，随堂吃斋，不修边幅，写得一手好字；奇人之二是王太，自小喜下围棋，下得一手好棋，无以为生，靠每日到虎踞关卖火纸筒过活；奇人之三是开茶馆的盖宽，喜欢写诗看书，画几笔画；奇人之四是开裁缝铺的荆元，替人做衣之余，就弹琴写字，也极喜欢写诗。根据题目中给出的主要事件“在寺庙安身，卖字为生，以此为乐”可知，对应的人物是季遐年。
故答案为：在贡院头撞号板，号啕大哭，获资助捐监生；藐视权贵；季遐年
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2025九下·广州开学考）名著阅读。
贝贝所在的班级开展经典名著研读实践活动，请你参与。
【活动一】《儒林外史》剧本撰写
第一幕 严贡生：实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在乡里之间，所以历来的父母官，都蒙相爱。一个蓬头赤足的小厮 小厮：老爷，家里请你回去。 严贡生：回去做甚么？ 小厮：早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩。 严贡生：他要猪，拿钱来。 小厮：他说猪是他的。 严贡生：我知道了，你先去罢，我就来。 第二幕 王小二：冤枉啊，冤枉啊，请大人替我们做主！ 知县：带上来！ 王小二：大人有所不知，那口猪，原是____。现在猪长大了，严贡生又要按市值估价，必须拿银子才能把猪领回，哪有银子，就同他争吵了几句，拿拴门的闩，擀面的杖，我哥的腿都被打折了，睡在家里
（改编自《儒林外史》江苏人民出版社）
请仔细研读剧本，完成下面的任务。
30．请你以王小二的口吻为第二幕空白处补写恰当的内容。
31．以上选编情节极具讽刺性，请你结合内容进行具体分析。
【答案】30．原是严贡生家一口才生下来的小猪，走到我家去，我就慌忙送回严家。严家说，猪到我家，再寻回来，最不利市，逼着我出了八钱银子，把小猪就卖给了我。
31．通过刻画严贡生这一形象，揭露了当时封建科举制度下的统治阶级横暴贪婪、丑恶可笑的形象，表达了作者对罪恶的社会根源一一封建科举制度的讽刺和批判。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；《儒林外史》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
30．本题考查名著内容概括。结合原文“一个叫做王小二，是贡生严大位的紧邻，去年三月内严贡生家一口才生下来的小猪，走到他家去，他慌忙送回严家。严家说，猪到人家，再寻回来，最不利市逼著出了八钱银子，把小猪就卖给他。这一口猪，在王家已养到一百多斤，不想错走到严家去，严家把猪关了。小二的哥哥王大走到严家讨猪，严贡生说，猪本来是他的，要讨猪，照时值估价，拿几两银子来领了猪去。王大是个穷人，那有银子，就同严家争吵了几句，被严贡生的几个儿子，拿拴门的闩，擀面的杖，打了一个臭死，腿都打折了，睡在家里，所以小二来喊冤”等内容，用王小二的语言进行转述即可。
故答案为： 原是严贡生家一口才生下来的小猪，走到我家去，我就慌忙送回严家。严家说，猪到我家，再寻回来，最不利市，逼着我出了八钱银子，把小猪就卖给了我。
31．本题考查名著内容的讽刺意义。选文通过这一情节想要刻画严贡生这一人物形象，这是一个欺压百姓、六亲不认、横暴贪婪的典型人物。作者描写他的性格时，主要是通过他自身的语言和行动来揭露他肮脏可鄙、寡廉鲜耻的灵魂。作品通过种种典型事实的描写，揭露了严贡生欺诈、蛮横、贪婪的卑劣本性，表达了作者强烈的讽刺意图，揭露了罪恶的社会根源。
故答案为： 通过刻画严贡生这一形象，揭露了当时封建科举制度下的统治阶级横暴贪婪、丑恶可笑的形象，表达了作者对罪恶的社会根源一一封建科举制度的讽刺和批判。
1 / 1广东省广州市执信中学2024-2025学年九年级下学期语文开学考试试卷
1．（2025九下·广州开学考）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．歼灭/阡陌交通 游弋/金戈铁马
B．节省/不省人事 行辈/五行缺土
C．笨拙/咄咄逼人 拜谒/怒不可遏
D．屏障/重峦叠嶂 勉强/强聒不舍
2．（2025九下·广州开学考）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．萧然 言不及义 制裁 心无旁骛
B．濡养 富丽堂黄 惊骇 相得益章
C．端详 断章取意 赃物 不可明状
D．讴骗 李代桃疆 震憾 矫揉造作
3．（2025九下·广州开学考）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A．《范进中举》中的范进，中举后喜极而疯的经历令人叹为观止，他是深受封建科举制度毒害的知识分子的典型。
B．《三顾茅庐》中的刘备，三次亲自前往隆中拜访诸葛亮，终于妙手偶得这位经世奇才来辅佐自己完成大业。
C．《故乡》中的闰土，曾是个智勇双全的“小英雄”，而中年的他却成了因循守旧的“木偶人”，是当时许多国人前仆后继的缩影。
D．维克多 雨果以其卓越的文学成就和深刻的社会批判，让世界人民看见了英法联军的暴行，真可谓是丰功伟绩。
4．（2025九下·广州开学考）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．我国的森林面积已经成为全球森林资源增长最多的国家，这得益于国家重点生态工程的稳步实施。
B．由于上学期老师带领我们认真地复习九年级上册的古诗文，使我们班的成绩得到了极大地提高。
C．开幕式上的精彩表演，不但展示了新时代中国的大国形象，更融入了丰富的诗词文化元素。
D．作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，受到学生和家长的普遍欢迎。
（2025九下·广州开学考）春节是中华民族最重要的传统节日，也是十分重要的非物质文化遗产。请你积极参加“我身边的文化遗产”综合性学习活动，完成下列任务。
5．任务一：窗花是贴在窗户上的剪纸，贴窗花是春节传统的习俗之一。2025年是农历蛇年，请用简明的语言对下面这张窗花进行说明
6．任务二：关于是否回老家过春节，小执与他的父亲产生了以下分歧。请你帮助小执父亲劝说他回老家过年。
父亲：我们一年都没有回去了，趁春节回去看看家里的长辈。
小执：我和他们有代沟，还不如呆在家里玩游戏。
父亲：老家还可以体验一些不一样的春节习俗哟！
小执：很多春节习俗都已经无人问津了，而且这些习俗跟我也没啥关系，我只对抢红包和收压岁钱感兴趣。
父亲：……
（2025九下·广州开学考）古诗默写；根据课本，补写出下列名句名篇中的空缺部分。
7． ，怜君何事到天涯！（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
8．鸟下绿芜秦苑夕， 。（许浑《咸阳城东楼》）
9． ，万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》）
10． ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）
11． ，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊 潼关怀古》）
12．遥看是君家， 。（汉乐府《十五从军征》）
13．（2025九下·广州开学考）小执发现古诗词中有很多跟“客”有关的诗句。请根据批注完成表格。
篇目与作者 批注 古诗文名句
《白雪歌送武判官归京》岑参 饯行归客生惆怅 ① ， 。
《游山西村》陆游 丰盛菜肴待宾客 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
《商山早行》温庭筠 征铎声声引客悲 ② ， 。
（2025九下·广州开学考）阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，计日以还。天大寒，砚冰坚，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，援疑质理，俯身倾耳以请，色愈恭，礼愈至；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
学问之通，贵能下人；能下人，孰不乐告之以善！池沼下，故一隅之水归之！江汉下，故一方之水归之，故天下之水归之。自始学以至成圣，皆不外此。昔者郭善甫①与其徒良善自楚之越学于阳明子途中争论不已，以其所争者质之阳明子。阳明子不答所争，而指所饘②语之曰：“盂下，乃能盛饘；几下；楼下，乃能载几，乃能载楼。惟下乃大。”
（节选自唐甄《潜书 虚受》）
【注】①郭善甫：王阳明的学生。王阳明，明代思想家。②饘（zhān）：稠粥。
14．下列句子中，加点词意义相同的一组是（ ）
A．余幼时即嗜学/即公大兄无奕女
B．援疑质理/以其所争者质之阳明子
C．无从致书以观/非宁静无以致远
D．自楚之越/圣贤之道
15．请给文中画波浪线的句子断句，限断两处。
昔者郭善甫与其徒良善自楚之越学于阳明子途中争论不已
16．用现代汉语翻译文段中的划线句子。
①录毕，走送之，不敢稍逾约。
②能下人，孰不乐告之以善！
17．阳明子对郭善甫与其徒说的那段话想表明一个什么道理？请结合文本谈谈你的理解。
（2025九下·广州开学考）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
白雪歌送武判官归京（节选）
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
18．“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”描绘了一幅怎样的画面？
19．请从修辞手法的角度赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”。
（2025九下·广州开学考）阅读以下材料，完成下列各题。
2024年12月4日春节申遗成功的消息报道后，小执搜集了以下关于春节的材料。
材料一：
春节历史悠久，起源于殷商时期年头岁尾的祭神活动。有关传说很多，其中以“年”兽传说、熬年传说和万年创建历法说等最具代表性。自汉武帝改用农历以后，农历正月初一为新年。立春最早是祭天、祭农神和祭春神、鞭春牛、祈丰年的日子。《史记》《汉书》称正月初一为“四始”（岁之始、时之始、日之始、月之始）和“三朝”（岁之朝、月之朝、日之朝，朝亦始也），进行各种娱乐活动，迎神祭祖，祈求丰收，后来逐渐形成内容丰富的新春佳节。
辛亥革命之后，改农历正月初一为春节，立春逐渐淡化。
春节又叫阴历（农历）年，俗称“过年”，相关民俗活动要持续一个月。正月初一前有祭灶、祭祖等仪式；节后半月又是元宵节，其时花灯满城，春节才算结束。
春节是一种综合性的民俗文化，其中包括仪式、节日装饰、饮食和相关的娱乐活动。春节期间的主要活动有：腊月初八喝腊八粥；二十三日祭灶；除夕夜以家庭为单位包饺子、包汤圆、做年糕，吃团圆饭守岁；正月初一迎神、拜年；初五开小市
春节是体现和谐亲情与和睦人际关系的重要平台。其内容丰富多彩，具有重要的历史、艺术和文化价值。过好春节是提升亲情关系、增强社会凝聚力、构建和谐社会的重要途径之一，对文化产业的发展也有积极的促进作用。
（整理自《国家级非物质文化遗产名录 春节》）
材料二：
（来源于网络）
材料三：
作为首个“非遗版春节”，蛇年春节年味浓度爆表，体验地方年俗、关注非遗活动成为今年春节的一大看点。正如联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会在宣布春节申遗成功的介绍词中指出，认为“该遗产项目为中国民众提供了认同感和持续感”。在程超功看来，作为首个申遗成功后的春节假期，中国文旅市场迎来了一场非遗文化的打卡狂欢。
从热门非遗城市打卡的项目来看，技艺类和民俗类非遗深受游客喜爱。云南大理的白族扎染之所以能吸引大量游客，主要得益于其气候宜人、互动性强以及接待游客人数多等因素。游客可以在当地亲手体验国家级非遗技艺
“在非遗旅游背后，可以看到很多出行目的地和旅游体验与非遗文化紧密相连。非遗与旅游的交融模式，能够为游客带来更加丰富多元、深刻动人的旅行体验。”在程超功看来，不仅满足了游客对文化的好奇心，也带动了相关产业的发展，2025年的文化认同或将成为新的旅行风向标。
“非遗不仅有着强大的内生力量，且数量庞大、形式各异。除了联合国教科文组织公示的全球性非遗名录外，中国国家级非遗文化也数不胜数，“经过2025年春节期间非遗旅游产品的大爆发，各地也会根据游客喜好、市场需求持续挖掘打造备受游客欢迎的非遗旅游产品。”
整理自李立《热度大增40%！“非遗版”春节赢麻了》）
材料四：
春节不仅是中国人的节日，更是世界文化的盛宴。春节申遗成功既是对这一文化瑰宝的国际认可，更是中国文化软实力不断提升的象征。随着春节民俗活动走进近200个国家和地区，作为中国文化走向世界的重要窗口，正以其独特的方式讲述着中国故事，让这份属于全人类的非物质文化遗产得以在世界舞台上绽放光彩，也让每一个中国人更加自豪于自己的文化根源。
文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。随着春节申遗成功，国人在亲身经历着春节“出圈”“出海”“出彩”，真切感知到国家强大的文化自信，是守护小家团圆幸福的基石。在全球化的今天，对于增强民族凝聚力和认同感具有重要意义。从春节申遗成功，今天的国人愈发懂得只有坚守自己的文化根基，赢得尊重。
（整理自发展研究院《“非遗”春节传递文化自信强音》）
20．小执分享了整理材料时的发现，其中与材料不相符的一项是（ ）
A．春节民俗活动从年前持续至元宵过后，涵盖祭灶、拜年、灯会等习俗，历时一个月。
B．在春节申遗成功的关键因素中，文化内涵与历史底蕴占比最高，明显超过其他因素。
C．非遗旅游融合文化体验，既满足游客需求，又推动产业链创新
D．“非遗版春节”期间中国文旅市场掀起非遗文化的热潮，非遗打卡深受游客喜爱。
21．小执分享了对“春节”的研究，其中正确的一项是（ ）
A．春故起源于殷商时期，在汉武帝时期得到了完全的确立和巩固，此后历代沿袭至今。
B．春节的综合性体现在多个方面，其中包括仪式、节日装饰和饮食相关的娱乐活动。
C．春节不仅增进家庭亲情关系，有利于构建和谐社会，还积极推动各个产业繁荣发展。
D．春节民俗活动成功走进近200个国家和地区，彰显了中国文化软实力的不断提升。
22．小执分析了四则材料的内容和作用，其中不正确的一项是（ ）
A．材料一阐述了春节的起源、发展及习俗，彰显春节作为民俗文化瑰宝的独特魅力。
B．材料二展示了春节申遗成功中的多元因素，让我们了解到文化底蕴的核心作用。
C．材料三以白族非遗扎染为例，展现了非遗旅游开发对地方经济发展的积极影响。
D．材料四探讨了春节申遗成功的深远意义，强调了文化自信与民族凝聚力的重要性。
23．结合以上材料，请为如何进一步推动春节文化的传承与发展提出三条具体建议。
（2025九下·广州开学考）阅读下面文字，完成下列各题。
笋味道
何巧妮
①靠山吃山的乡人都有狡猾的胃，于是变着法地把泥里的生猛青翠一股脑地搬上桌。应景菜蔬陈列其间，然而大嚼之下又有所不同：香椿生猛，马兰寡淡，首蒲苦涩。为了在春食中占据一把交椅，浸润山野；或张扬地蔓延
②然而只有笋不动声色地生根、伸展。靠着一场拙朴坚忍的钻泥之旅，只等惊蛰一到，春雷一响，将从山林间汲取的灵秀之气化作段段嫩笋，撑起菜篮子的半壁江山。
③乡人爱笋，大抵爱的是笋的善解人意，不诉出土前的悲辛苦楚，于纤维和肌理间诉说来处：是绿林掩映的山谷，是霜雪化掉之后肥沃松软的泥土，是采摘时农人厚实又轻巧的双手。对了，还有风、雨、雷，与照在清泉与林间的月亮。一口咬下去脆生生的，又能出点皮革一样的声响，恰能一解时下“春眠不觉晓”的昏昧。
④笋宜剁大块白煮，一滚即收，加少许盐或酱油焖锅，熬至笋皮皱起如老者颜面，殊不堪食。还有晒作笋干、冻作笋条的，实是竹笋太偏执，从不肯听任基因改造或是住进大棚里做个四季常品。苏帮菜“腌笃鲜”，慢火炖煨，浓荤纯素之间刚上台面，宾客便食不停箸，风卷残云过后，碗底至多留二三肥肉，笋则统统入肚为安了，连汤一概喝个干净，鲜得直叫人舔盘子。其实，更多时候，笋扮演的只是配角，总是默默地为其他食材添味润色，然而又如同红娘之于《西厢记》的灵动跳脱
⑤笋的外形可能也是一众蔬菜中最独特的，脑中窸窸窣窣浮现出来的，便是家乡的鞭笋——状如马鞭，细细长长的宝塔尖，包着层次鲜明、微泛赭色的硬壳，是布衣荆钗也难以遮掩的洁白无瑕的内芯，在阳光下水灵灵地泛光，给它取了个浪漫的别名——玉兰片，许是形状和色泽很像辛夷花瓣的缘故。古人常将女子纤细美丽的手指比作春笋：“秋波浅浅银灯下，大概笋及其味道予人的感觉，就是这么个二八年华的女孩子。
⑥乡人爱笋，始于掘笋。掘笋功事，非专家不办。儿时，锄刃必定光滑锃亮，着轻便工装，腰间绑着柴刀，各自找寻目标，乡人口头总结的掘笋“三看”，丝毫不逊农林著作：一看竹叶，如少妇之秀发，给人以飘逸之感的；二看竹枝，关键是要找到“当年仔”的根，一定不会扑空，竹枝的指向，从竹的年龄与枝叶的方位，知其盘根所在，竹根在地下伸长有个规律，总是深深浅浅，像要透口气似的，即是“暴根”。暴根的部分呈深绿色，每下一锄都充满了希望。山锄握在手中，轻重得适当，太重则伤根破笋。掘笋好手微蹲弯腰，挥起山锄，锄头弹起又落下，笋已掘出。
⑦我的掘笋方法则简单粗暴，专看地上裂缝。因笋有成竹而为箭的使命，所以特别顽强。不论土地如何结实，终而夺缝怒长，即使有巨石，便不顾三七二十一地斩断，乱砍一气，直至一做羹汤，才追悔地感知到鲜味稍杀
⑧深夜窗外风起，肚中辘辘，不知下一茬的笋何时再能冒出了
（有删改）
24．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．本文的行文语言和用词丝毫不失庄重典雅的文学气质，又洋溢着清新自然的生活气息。
B．本文对笋的生长环境、笋的味道、笋的外形、乡人掘笋等进行描写，内容充实且丰富。
C．作者在文中列举了笋的多种吃法，如油焖笋、腌笃鲜、春笋土鸡煲、笋丝豆腐鱼头等。
D．作者家乡的鞭笋形状如马鞭，长度约莫一弯小臂，包着层次分明、微泛鲜黄色的硬壳。
25．有人说：“文中的笋处处闪耀着人性的光辉。”请结合文章第③④段简要分析。
26．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中加点词和画线句的表达效果。
①刚上台面，宾客便食不停箸，风卷残云过后，碗底至多留二三肥肉，笋则统统入肚为安了，连汤一概喝个干净，鲜得直叫人舔盘子。（从词语运用的角度）
②掘笋好手微蹲弯腰，挥起山锄，锄头弹起又落下，笋已掘出。（从描写手法的角度）
27．文章最后一段寄寓了作者哪些情感？请结合全文简要分析。
28．（2025九下·广州开学考）过年收红包，一定是你的一大乐事吧！小小红包，看似简单，减少孤寂伤感；也可能增加虚伪客套；有时候红包数额的增加减少也可能会带来不同的故事和感悟……
请以《红包中的加减法》为题，结合自己的真实体验，写一篇文章。
要求：
①文体自选（诗歌除外）；
②600字以上；
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
29．（2025九下·广州开学考）《儒林外史》人物众多，小执从不同角度进行了梳理。请根据相关内容填空。
角度 人物 事件、人物性格
腐儒 周进 性格特点：沉迷功名
主要事件：①
真儒 杜少卿 性格特点：②
主要事件：对儒家经典的解释者朱熹提出大胆的挑战。
奇人 ③ 性格特点：安贫乐道
主要事件：在寺庙安身，卖字为主，以此为乐。
（2025九下·广州开学考）名著阅读。
贝贝所在的班级开展经典名著研读实践活动，请你参与。
【活动一】《儒林外史》剧本撰写
第一幕 严贡生：实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在乡里之间，所以历来的父母官，都蒙相爱。一个蓬头赤足的小厮 小厮：老爷，家里请你回去。 严贡生：回去做甚么？ 小厮：早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩。 严贡生：他要猪，拿钱来。 小厮：他说猪是他的。 严贡生：我知道了，你先去罢，我就来。 第二幕 王小二：冤枉啊，冤枉啊，请大人替我们做主！ 知县：带上来！ 王小二：大人有所不知，那口猪，原是____。现在猪长大了，严贡生又要按市值估价，必须拿银子才能把猪领回，哪有银子，就同他争吵了几句，拿拴门的闩，擀面的杖，我哥的腿都被打折了，睡在家里
（改编自《儒林外史》江苏人民出版社）
请仔细研读剧本，完成下面的任务。
30．请你以王小二的口吻为第二幕空白处补写恰当的内容。
31．以上选编情节极具讽刺性，请你结合内容进行具体分析。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“歼灭” 的 “歼” 读音为 “jiān”，“阡陌交通” 的 “阡” 读音为 “qiān”，二者读音不同；“游弋” 的 “弋” 读音为 “yì”，“金戈铁马” 的 “戈” 读音为 “gē”。
B.“节省” 的 “省” 读音为 “shěng”，“不省人事” 的 “省” 读音为 “xǐng”，二者读音不同；“行辈” 的 “行” 读音为 “háng”，“五行缺土” 的 “行” 读音为 “xíng”。
C.“笨拙” 的 “拙” 读音为 “zhuō”，“咄咄逼人” 的 “咄” 读音为 “duō”，二者读音不同；“拜谒” 的 “谒” 读音为 “yè”，“怒不可遏” 的 “遏” 读音为 “è”。
D.相同。
故答案为：D
【点评】 汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.正确；
B.有误，“富丽堂黄”应写作“富丽堂皇”，“相得益章’应写作“相得益彰”；
C.有误，“端详”应写作“端详”“断章取意”应写作“断章取义”“不可明状”应写作“不可名状”；
D.有误，“讴骗”应写作“诓骗”，“李代桃疆”应写作“李代桃僵”“震憾”应写作“震撼”。
故答案为：A
【点评】 本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.正确，“叹为观止”意指赞美所见到的事物好到了极点。在此句中，用来形容范进中举后喜极而疯的经历，正确。
B.有误，“妙手偶得”指诗文创作过程中技能高超的人，由于偶发灵感而作出的作品。也指巧妙地办成某事。此处用于形容刘备三次拜访诸葛亮终于得到其辅佐，显然与“妙手偶得”的原意不符因为这里并非指刘备偶然得到诸葛亮，而是经过努力求得的。
C.有误，“前仆后继”意指前面的倒下了后面的紧跟上去，形容斗争的英勇壮烈。此处用于形容闰土从“小英雄”变为“木偶人”的过程，显然与“前仆后继”的原意完全不符，因为这里并没有涉及斗争或英勇壮烈的情境。
D.有误，“丰功伟绩”意指伟大的功劳和业绩。此处用于形容维克多·雨果让世界人民看见英法联军暴行的行为，显然与“丰功伟绩”的正面含义相悖，因为这里是指揭露暴行，而非建立功劳或业绩。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】A.有误，搭配不当，删去“的森林面积”；
B.有误，缺少主语，删去“使”；
C.有误，语序不当，应将“展示了新时代中国的大国形象”和“融入了丰富的诗词文化元素”互换位置；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】5．这是一张2025年农历蛇年的窗花，窗花主体是一条蛇，蛇的形象较为卡通可爱，身上有花纹装饰。蛇的一只前爪抱着一个“福”字，窗花整体颜色为红色，红色在中国传统文化中象征着喜庆、吉祥。
寓意：这张窗花寓意着在蛇年里福气满满、吉祥如意，表达了人们对新一年美好生活的向往和祝福。
6．①你认为和长辈之间存在代沟我是能理解的，但是因此而不愿意回老家是不对的。因为孝亲敬长是中华民族的传统美德，你应该与长辈们多沟通、增进理解，构建和谐家庭。②宅家玩手游不利于你的身心健康，你要合理利用网络，比如你可以回老家教长辈们使用智能手机，增进交流。③你对待传承春节习俗的态度是不对的，守护春节就是在传承中华优秀传统文化，是我们坚定文化自信的表现，回老家是为了让你更多地感受春节习俗，弘扬中华文化的责任感需要从小培养。④你对收压岁钱（抢红包）这一春节的重要习俗的认识是不够的，不能只关注压岁钱的物质意义，更要关注它的文化价值。
【知识点】漫画释义；见解表述；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（2） 本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
5．本题考查图标徽标。首先对窗花的内容进行描述，包括主体形象(蛇)、形象特点(卡通可爱、有花纹)、细节(抱“福”字)以及颜色(红色和颜色的象征意义(喜庆、吉祥)。然后根据窗花的元素和传统习俗，得出其寓意，即福气满满、吉祥如意，以及对美好生活的向往和祝福，整体表述简洁明了，符合题目要求。
故答案为： 这是一张2025年农历蛇年的窗花，窗花主体是一条蛇，蛇的形象较为卡通可爱，身上有花纹装饰。蛇的一只前爪抱着一个“福”字，窗花整体颜色为红色，红色在中国传统文化中象征着喜庆、吉祥。
6．本题考查劝说。分析材料可知，“我和长辈之间有代沟”，可链接孝亲敬长是中华民族的传统美德，应该与长辈们多沟通、增进理解，构建和谐家庭等知识作答；“很多春节习俗已经无人问津了，而且这些习俗跟我也没太大关系”，可链接传承中华优秀传统文化，坚定文化自信等知识作答；“我只对抢红包和收压岁钱感兴趣”，可链接践行社会主义核心价值观，不能只关注压岁钱的物质意义，更要关注它的文化价值等知识作答。
故答案为： ①你认为和长辈之间存在代沟我是能理解的，但是因此而不愿意回老家是不对的。因为孝亲敬长是中华民族的传统美德，你应该与长辈们多沟通、增进理解，构建和谐家庭。②宅家玩手游不利于你的身心健康，你要合理利用网络，比如你可以回老家教长辈们使用智能手机，增进交流。③你对待传承春节习俗的态度是不对的，守护春节就是在传承中华优秀传统文化，是我们坚定文化自信的表现，回老家是为了让你更多地感受春节习俗，弘扬中华文化的责任感需要从小培养。④你对收压岁钱（抢红包）这一春节的重要习俗的认识是不够的，不能只关注压岁钱的物质意义，更要关注它的文化价值。
【答案】7．寂寂江山摇落处
8．蝉鸣黄叶汉宫秋
9．万钟则不辩礼义而受之
10．居庙堂之高则忧其民
11．伤心秦汉经行处
12．松柏冢累累
【知识点】一般性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
7．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 寂故答案为： 寂寂江山摇落处
8．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 蝉故答案为： 蝉鸣黄叶汉宫秋
9．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 辩故答案为： 万钟则不辩礼义而受之
10．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 忧故答案为： 居庙堂之高则忧其民
11．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 秦故答案为： 伤心秦汉经行处
12．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 冢故答案为： 松柏冢累累
13．【答案】轮台东门送君去；去时雪满天山路；晨起动征铎；客行悲故乡
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】①“轮台东门送君去，去时雪满天山路”（《白雪歌送武判官归京》岑参）赏析：这两句诗描绘了在轮台东门送别友人武判官的场景。“轮台东门送君去” 点明了送别的地点和行为，直接切入饯行这一主题，简洁而直白地展现出诗人对友人即将离去的不舍之情。“去时雪满天山路” 则进一步渲染了离别的氛围，当时大雪纷飞，铺满了天山的道路，那漫天的飞雪不仅是一种自然景象的描写，更象征着离别的愁绪如同这大雪一般，纷纷扬扬，弥漫在整个天地之间，让人心生惆怅。诗人望着友人离去的方向，那被大雪覆盖的道路似乎也暗示着友人此去路途的艰难，以及此后相见的不易，将饯行时的不舍与对友人未来旅途的担忧等复杂情感都融入到这雪景之中，情景交融，意境深远，很好地体现了 “饯行归客生惆怅” 这一情感状态。②“晨起动征铎，客行悲故乡”（《商山早行》温庭筠）赏析：首句 “晨起动征铎”，从清晨起床这一日常行为写起，“征铎” 即车行时悬挂在马颈上的铃铛，铃铛声打破了清晨的寂静，意味着旅人即将踏上旅途，开启新一天的奔波，给人一种紧张、忙碌且略带清冷的感觉，奠定了全诗的基调。“客行悲故乡” 则直接点明了旅人在远行途中的心情，“客” 体现出远离家乡、漂泊在外的状态，“悲故乡” 直白地抒发了对故乡的思念以及因不能留在故乡而产生的悲伤情绪。清晨本就是人情感比较脆弱的时候，再加上要远离熟悉的家乡，那铃铛声一声声仿佛都敲在旅人的心坎上，勾起了浓浓的思乡之悲，通过这简单的两句诗，生动地展现出了征铎声引发旅客悲叹故乡的那种惆怅、哀伤的心境，契合 “征铎声声引客悲” 的批注内容。
故答案为：轮台东门送君去，去时雪满天山路；晨起动征铎，客行悲故乡
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】14．B
15．昔者郭善甫与其徒良善/自楚之越学于阳明子/途中争论不已
16．①（我）抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。
②能够谦虚待人，谁不愿意把好的东西告诉他呢！
17．宋濂为了求学“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，表现了虚心求教的精神。王阳明用比喻论证，论述了“学问之通，贵能下人”的观点。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】
我小时候就特别爱好学习。家里贫穷，没有办法得到书来看，常常向有藏书的人家去借，（借来）就亲笔记下约定的日期，按时归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松抄书这件事。抄写完毕，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家大多愿意把书借给我，我也因此能够广泛地阅读各种书籍。到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有才学渊博的老师和名人交往切磋，（我）曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他斥责，（我的）表情更加恭敬，礼节更加周到，等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨……
【乙】
学问要想贯通，贵在能够谦逊待人；能够谦逊待人，谁不愿意把好的道理告诉他呢！池塘地势低，所以周边的水都汇聚到那里；长江、汉水地势低，所以一个地区的水都汇聚到那里，大海地势最低，所以天下的水都汇聚到那里。从开始学习一直到成为圣人，都离不开这个（谦逊的道理）。从前，郭善甫和他的徒弟良善从楚地前往越地，向王阳明先生求学，在途中不停地争论，（他们）把争论的问题拿去询问王阳明先生。王阳明先生不回答他们争论的内容，而是指着所盛的粥对他们说：“碗的位置低，才能盛粥；茶几的位置低，才能放置东西；楼的下面空间大，才能承载楼。只有处在低下的位置，才能有大的容量。”
14．A.句意：我小时候就特别爱好学习。（她）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿。 不同，就/就是。
B.句意：提出疑难，询问道理。把他们所争论的问题拿去询问王阳明先生。 相同，询问/询问
C.句意：没有办法得到书来看。不做到内心宁静就无法实现远大的目标。 不同，得到/达到。
D.句意：从楚国到越国。 圣贤们的学说（或道理）。 相同，去，往/助词，的。
故答案为：B
15．本题考查学生的断句能力。句意为：过去郭善甫和他的朋友良善从楚地到越地去向王阳明学习，路上争论不止。“昔者” 这是一个表示时间的词，意思是 “从前”“往昔的时候”，在文言文中常用来引出过去发生的事情，起到时间状语的作用，所以可单独断开，作为一个表意的停顿部分，让读者先明确故事发生的时间背景。“郭善甫” 这是一个人名，是句子所描述事件的主体之一，在语法上充当主语，所以单独断开，便于清晰地指出是谁参与了后续的行为和事件。“与其徒良善” “与” 在这里是介词，可理解为 “和”“同” 的意思，“其徒” 指代他（郭善甫）的徒弟，“良善” 是徒弟的名字，整体表示 “郭善甫和他的徒弟良善”，这是一个介宾短语结构，用来补充说明人物之间的关联，在句子中作状语，修饰后面的动作，所以这部分作为一个整体，和前面的人名以及后面的内容适当断开，使表意更清晰。“自楚之越” “自…… 之……” 是文言文中常用的表示从某地到某地的结构，“自” 意为 “从”，“之” 意为 “到”“往”，是一个动词短语，用来描述人物的行动轨迹，也就是他们出行的路线，属于谓语部分，所以可单独成句节，清晰呈现出这一行为动作。“学于阳明子”
“学” 是动词，意为学习，“于” 是介词，引出学习的对象，“阳明子” 即王阳明先生，整体意思是 “向王阳明先生学习”，这是一个典型的 “谓语 + 介宾短语（表示对象）” 的结构，用来进一步说明他们此行的目的，所以单独断开，使句子表达的意思层次分明，即说明了他们去哪里以及去做什么。“途中” 这是一个表示地点范围的名词，在句子中起到补充说明争论发生地点的作用，可单独断开，让读者明确后面 “争论不已” 这一行为发生的具体情境。“争论不已” “争论” 是动词，“不已” 表示不停、不间断的意思，整体用来描述人物的行为状态，是句子的谓语部分，作为结尾表明当时出现的具体情况，把这部分断开作为一个完整表意的部分，使整个句子结构完整，叙事清晰，让人能清楚知晓从前郭善甫和他徒弟良善从楚地前往越地向王阳明先生求学，在途中不停地争论这一完整的事件内容。
故答案为： 昔者郭善甫与其徒良善/自楚之越学于阳明子/途中争论不已
16．本题考查学生对句子翻译能力。①重点词：毕，完。走，跑。逾约，超过约定期限。②重点词：下人，谦虚待人。孰，谁。乐，乐意。
故答案为： ①（我）抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。②能够谦虚待人，谁不愿意把好的东西告诉他呢！
17．本题考查学生的比较阅读能力。【甲】文宋濂为了求学“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，表现了虚心求教的精神。【乙】文中“池沼下，故一隅之水归之!江汉下，故一方之水归之；海下，故天下之水归之”一句，运用比喻论证，论述了“学问之通贵能下人”的观点。王阳明不回答他们争论的问题，却指着盛粥的碗说：“孟下，乃能盛；几下，乃能载盂；楼下，乃能载几；地下，乃能载楼。惟下乃大。”意思是：孟在碗的下面，所以能盛粥：案板在胡的下面，所以能承载孟；楼在平地的下面，所以能承载楼；只有谦虚才能使自己变得伟大。这段话也强调了谦虚的重要性。据此分析作答即可。
故答案为： 宋濂为了求学“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，表现了虚心求教的精神。王阳明用比喻论证，论述了“学问之通，贵能下人”的观点。
【答案】18．北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。描绘了祖国西北边塞的壮丽景色。
19．运用夸张的修辞手法，气势磅礴地勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】（1） 本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2） 本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
18．本题考查诗句意思。“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”意思是：北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。这句诗描绘了一幅 壮丽而苍凉的边塞雪景。诗人岑参以豪放的笔调，描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，使读者仿佛置身于那风雪交加的边塞之中，感受到那份肃杀和壮美。
故答案为：北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。描绘了祖国西北边塞的壮丽景色。
19．本题考查赏析诗句。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”用浪漫夸张的手法，气势磅地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，反衬下文的欢乐场面，体现将士们歌舞的积极意义。又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。如此酷寒恶劣的天气，长途跋涉将是怎样的艰辛呢。“愁”字隐约对离别分手作了暗示。
故答案为：运用夸张的修辞手法，气势磅礴地勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。
【答案】20．B
21．C
22．B
23．①丰富春节文化内涵，增加春节文化厚度。可以融入现代元素，使春节文化不断创新发展，永葆生机与活力。②加强春节文化的宣传与推广，使更多人了解、喜爱春节文化。可以借助各种媒体平台，传播春节故事，展示春节魅力，让春节文化走向世界。③政府和社会各界应给予支持与关注，为春节文化的传承与发展提供有力保障。可以出台相关政策，鼓励春节相关活动的开展，营造浓厚的节日氛围。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
20．ACD.正确。
B.有误，根据饼图可知，文化内涵与历史底蕴占比40%，政府与社会支持占比20%，全球影响力占比30%，其他因素占比10%，因此“文化内涵与历史底蕴占比最高”错误。
故答案为：B
21．A.有误，依据原文“春节历史悠久，起源于殷商时期年头岁尾的祭神活动”可知，选项A“春故起源于殷商时期”错误。
B.有误，依据原文“其中仪式、节日装饰、饮食和相关的娱乐活动”可知，选项“仪式、节日装饰和饮食相关的娱乐活动”错误。
C.正确。
D.有误，依据原文“随着春节民俗活动走进近200个国家和地区”可知，选项“春节民俗活动成功走进近200个国家和地区”错误。
故答案为：C
22．ACD.正确。
B.有误，依据原文“其他因素(如国际认可、申遗策略等)10%”“政府与社会支持20%”“文化内涵与历史底蕴40%““全球影响力30%”可知，饼图展示的是“春节申遗成功相关因素”，而不是“多元因素”，且“文化底蕴的核心作用”在材料三中有所体现。
故答案为：B
23．加强春节文化的宣传与推广：可以利用各种媒体平台，传播春节的故事，展示春节的魅力，让更多人了解春节文化。丰富春节文化内涵：可以融入现代元素，使春节文化不断创新发展，永葆生机与活力。政府和社会各界给予支持：可以出台相关政策，鼓励春节相关活动的开展，为春节文化的传承与发展提供有力保障。
故答案为： ①丰富春节文化内涵，增加春节文化厚度。可以融入现代元素，使春节文化不断创新发展，永葆生机与活力。②加强春节文化的宣传与推广，使更多人了解、喜爱春节文化。可以借助各种媒体平台，传播春节故事，展示春节魅力，让春节文化走向世界。③政府和社会各界应给予支持与关注，为春节文化的传承与发展提供有力保障。可以出台相关政策，鼓励春节相关活动的开展，营造浓厚的节日氛围。
【答案】24．D
25．第③段写笋的味道，用“魔术般”形容笋变出清爽的节脯，并通过笋的纤维和肌理让人想象到它生长的环境，表现出笋的鲜美可口，给人以清爽的感觉。第④段写笋的吃法，通过对比油焖笋和其他几种笋的吃法，突出笋的独特口感和味道，表现出笋的不肯屈服于基因改造或大棚种植的固执，以及笋在各种菜肴中作为配角的默默贡献，从而体现出笋的坚韧和无私的品质，闪耀着人性的光辉。
26．①“食不停箸”“风卷残云”等词生动描绘宾客对含笋菜肴的喜爱，突出笋味道鲜美。
②通过动作描写，生动地展现了乡人掘笋的熟练技巧和轻巧动作，表现出乡人掘笋的智慧和勤劳，以及对笋的珍惜和尊重。
27．作者通过对笋的描述，表达了自己对笋的喜爱和对笋味道的怀念；作者缺乏耐心，粗暴挖笋，使笋的鲜味稍杀，无法挽回，表达了对自己的简单粗暴感到后悔；通过对乡人掘笋的描写，表达了对乡人智慧和勤劳的敬佩；通过对童年和家乡的回忆，表达了对逝去的时间和逝去的家乡的怀念之情，以及对童年时光的珍惜。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
24．ABC.正确；
D.有误，原文提到“包着层次鲜明、微泛赭色的硬壳”，不是“微泛鲜黄色的硬壳”，该选项错误。
故答案为：D
25．本题考查内容的理解。③段体现的人性光辉善解人意：文中提到 “乡人爱笋，大抵爱的是笋的善解人意，不诉出土前的悲辛苦楚”，笋不像其他事物那般将自己经历的艰难困苦展现出来，默默承载着生长过程中的艰辛，如在地下经历霜雪、依靠自然的泥土、受着风雨雷电等自然因素的影响，却在成为人们口中的食物时，只将那些美好的、来自自然的出处信息通过独特的口感和风味展现出来，给人带来清新、解困的感受，就如同一个善解人意的人，不愿将自己的烦恼传递给他人，只希望给他人带来愉悦与舒适，这体现出了它体贴、为他人着想的美好品质，闪耀着人性中善良、包容的光辉。
与自然融合：笋将自身的出处归结于绿林掩映的山谷、肥沃松软的泥土以及自然中的风雨雷电、清泉和林间的月亮等，它与大自然紧密相连，是自然孕育的产物，且完整地保留着自然赋予的特质，没有丝毫矫揉造作，这种纯粹地与自然和谐共生、融入自然的状态，恰似人性中向往自然、本真纯粹的一面，让人们看到了它身上所具备的如人一般质朴、纯真的光辉。④段体现的人性光辉坚守本真：“笋宜剁大块白煮…… 实是竹笋太偏执，从不肯听任基因改造或是住进大棚里做个四季常品”，笋在面对现代可能改变其原本生长特性的种种手段时，坚决不肯妥协，固执地保持着自己天然的生长方式和原本的味道，坚守着作为笋的本真，这就如同人在世俗诱惑、外界改变力量面前，坚守自己的原则、底线，不随波逐流，展现出了一种倔强、执着且坚守自我的可贵品质，彰显出人性中坚守本真、有独立人格的光辉。甘当配角，默默奉献：“其实，更多时候，笋扮演的只是配角，总是默默地为其他食材添味润色，然而又如同红娘之于《西厢记》的灵动跳脱”，笋在诸多菜肴中常常并非主角，却能够积极发挥自身优势，为其他食材增添鲜味、提升整体菜品的口感，起到润色作用，并且还做得灵动出色，它不计较主次地位，默默奉献，这就像生活中那些在幕后默默付出、助力他人成功却不图名利的人一样，体现出了人性中无私奉献、淡泊名利的光辉，让人由衷地欣赏与敬佩。
故答案为： 第③段写笋的味道，用“魔术般”形容笋变出清爽的节脯，并通过笋的纤维和肌理让人想象到它生长的环境，表现出笋的鲜美可口，给人以清爽的感觉。第④段写笋的吃法，通过对比油焖笋和其他几种笋的吃法，突出笋的独特口感和味道，表现出笋的不肯屈服于基因改造或大棚种植的固执，以及笋在各种菜肴中作为配角的默默贡献，从而体现出笋的坚韧和无私的品质，闪耀着人性的光辉。
26．本题考查词句赏析。①“食不停箸”“风卷残云”“统统”“连......一概”“舔盘子”等词，生动地描绘出宾客们对含有笋的菜肴喜爱至极，吃得很快且一点不剩，突出了笋味道的鲜美。②“掘笋好手微蹲弯腰，挥起山锄，锄头弹起又落下，俯仰之间，笋已掘出”这句话通过动作描写，生动地展现了乡人掘笋的熟练技巧和轻巧动作。作者用“微蹲弯腰”“挥起山锄”“锄头弹起又落下”等词语形象地描绘了掘笋的过程，使读者能够感受到乡人的智慧和勤劳，以及对笋的珍惜和尊重。这种描写手法使得读者仿佛亲眼见证了乡人掘笋的场景，增强了文章的生动性和真实感。
故答案为： ①“食不停箸”“风卷残云”等词生动描绘宾客对含笋菜肴的喜爱，突出笋味道鲜美。②通过动作描写，生动地展现了乡人掘笋的熟练技巧和轻巧动作，表现出乡人掘笋的智慧和勤劳，以及对笋的珍惜和尊重。
27．本题考查作者情感分析。“深夜窗外风起，肚中辘辘，不知下一茬的笋何时再能冒出了”，作者肚子饿时想到笋，体现对笋的喜爱和怀念之情。联系前文“我一见笋尖，便不顾三七二十一地斩断，乱砍-气......才追悔地感知到鲜味稍杀”，可知作者为自己简单粗暴的掘笋方式导致笋鲜味受损而后悔。“不知何时才能再遇善于掘笋的乡人了”，表达对善于掘笋的乡人的怀念，赞美了乡人的掘笋智慧，也表达了对善于掘笋的乡人的敬佩之情：同时，还表达了作者通过对童年和家乡的回忆，表达了对逝去的时间和逝去的家乡的怀念之情，以及对童年时光的珍惜。
故答案为： 作者通过对笋的描述，表达了自己对笋的喜爱和对笋味道的怀念；作者缺乏耐心，粗暴挖笋，使笋的鲜味稍杀，无法挽回，表达了对自己的简单粗暴感到后悔；通过对乡人掘笋的描写，表达了对乡人智慧和勤劳的敬佩；通过对童年和家乡的回忆，表达了对逝去的时间和逝去的家乡的怀念之情，以及对童年时光的珍惜。
28．【答案】例文：
红包中的加减法
过年，那是一年中最热闹、最让人期待的日子，而收红包，无疑是过年的一大乐事。那一个个红彤彤的红包，承载的可不仅仅是钱，更有着别样的故事与深刻的感悟，就像一道道加减法题，在岁月里留下了或深或浅的痕迹。
小时候，红包于我而言，就是纯粹的快乐，是亲情在做加法。每到过年，我总会穿上新衣，挨家挨户地去拜年。长辈们看到我，脸上都洋溢着和蔼的笑容，纷纷从口袋里掏出早已准备好的红包递过来。我接过红包，心里别提多欢喜了，嘴上甜甜地说着 “谢谢爷爷奶奶”“谢谢叔叔阿姨”，那时候，红包里的钱虽然不多，但每一个红包都代表着长辈对我的疼爱与祝福呀。我会小心翼翼地把红包收好，回到家后，再把它们一一拿出来，数着、看着，计划着要用这些钱去买心爱的漫画书、甜甜的糖果，那种喜悦和满足感，让整个年都变得无比甜蜜，亲情也在这一来一往的红包传递中，愈发浓厚，不断累积。
随着年龄的增长，红包却渐渐有了些不一样的意味，似乎开始做起了减法。有一年过年，去参加亲戚家的聚会，饭桌上，大人们互相寒暄着，话题不知怎么就转到了红包上。有的亲戚开始互相攀比起来，谁家给孩子的红包厚，谁家的薄，言语之间满是较劲。那一刻，原本轻松愉快的氛围变得有些微妙，我看着手中的红包，竟觉得它不再那么纯粹了，好像多了些虚伪客套的味道。而我收红包时，也不再像小时候那样满心欢喜，只是出于礼貌地收下，然后机械地说着感谢的话，心里却有些不是滋味。红包本应是传递亲情、增添欢乐的，可如今却因为这些攀比和功利，让那份美好打了折扣，我感受到了那种纯真的快乐在一点点减少。
后来啊，我上了中学，过年时长辈们给的红包依旧会有，但数额却有了变化。有次奶奶给我红包时，笑着说：“孩子，你长大了，这红包啊，就是个心意，盼着你新的一年顺顺利利的。” 我接过红包，看着那熟悉的红色，突然明白了，红包里的钱多少已不重要，重要的是那份始终不变的关爱呀。虽然红包的物质价值在做减法，但它所蕴含的亲情、期望却从未减少，反而更加沉甸甸了。
红包里的加减法，算的从来不是金钱的多少，而是人情的冷暖、生活的感悟。它让我懂得，在这纷繁复杂的世界里，要珍惜那些纯粹的情感，莫让世俗的东西沾染了那份美好。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题的核心话题围绕 “红包” 展开，通过提示语阐述了红包所蕴含的不同意义以及其数额变化带来的各种影响，如能减少孤寂伤感、可能增加虚伪客套等，以《红包中的加减法》为题，引导学生去挖掘红包背后所体现的人情世故、情感变化以及生活感悟等内容进行写作。
【题干分析】材料意义阐述：减少孤寂伤感：过年时，红包往往承载着长辈对晚辈的关爱、祝福，亲人之间相互赠送红包，那小小的红包传递的是浓浓的亲情，对于收到红包的晚辈来说，尤其是那些常年不能与亲人相聚，或者生活中有些孤单的孩子，红包能带来温暖和喜悦，让他们感受到被重视、被疼爱，从而在一定程度上减少生活中的孤寂伤感，让过年的氛围更加温馨美好。增加虚伪客套：在某些场合下，红包的赠送可能并非出自真心实意，而是出于社交应酬、人情世故等原因，变成了一种形式上的往来，甚至带有攀比、功利的色彩，这样的红包往来就会让人觉得多了些虚伪客套，让原本纯粹的情感交流变了味，也会给人带来心理上的负担，破坏了人际交往本该有的真诚与轻松。红包数额变化带来的故事与感悟：红包数额的增加或减少有时也反映着人际关系、生活状况等方面的变化。比如随着自己逐渐长大，长辈给的红包数额可能会有所调整，这背后或许是长辈觉得自己长大了，红包更多变成一种象征意义；又或者家里经济条件变化，红包数额跟着变化，其中包含着生活的酸甜苦辣，也能让人从中体会到亲情的坚韧、生活的不易等不同的感悟。写作思路：立意角度确定（以 “红包里的亲情加减法” 为例）：开头：可以通过描述过年时热热闹闹收红包的场景，或者回忆小时候对红包的期待等方式引出主题，比如 “过年，最盼望的就是那一个个红包了，那红彤彤的颜色，仿佛承载着无尽的欢乐。而在这小小的红包背后，其实还藏着亲情的加减法，记录着我成长中的点点滴滴。” 这样的开头能迅速勾起读者对过年收红包的共鸣，自然地导入文章要探讨的核心内容。中间：阐述亲情加法（结合事例）：详细讲述红包体现亲情增加的事例，比如小时候，每次过年去爷爷奶奶家，还没进门，爷爷奶奶就会笑着把红包塞到自己手里，嘴里说着各种祝福的话，那红包里装的不仅是钱，更是他们满满的疼爱，而且随着自己慢慢长大，红包里的钱虽然没有大幅增多，但爷爷奶奶还会额外准备一些有意义的小礼物放在红包里，像亲手织的围巾、写着鼓励话语的卡片等，这些都让自己感受到亲情在不断累积、增加，让自己越发珍惜这份亲情。通过具体的细节描写，如爷爷奶奶的神态、动作、语言以及自己当时的心情等，让事例生动形象，增强感染力。阐述亲情减法（结合事例）：再说说体现亲情似乎有所‘减法’的情况，比如自己进入青春期后，觉得过年收红包有点不好意思了，总是推脱不要，而爷爷奶奶会笑着嗔怪，说自己长大了，他们也老了，以后给红包的机会越来越少了，那一刻，心里突然有些失落，觉得随着自己年龄的增长，那种纯粹收红包的快乐好像在减少，但同时也深刻意识到亲情其实是换了一种方式存在，从物质的红包更多地转向了彼此牵挂、互相理解的情感层面，这里可以着重描写自己内心的细腻感受，展现对亲情变化的深刻感悟。结尾：总结全文，升华主题，强调红包里的亲情加减法其实是生活中珍贵的一部分，让自己更加懂得珍惜亲情，比如 “红包里的亲情加减法，就像生活的调味剂，有甜有酸，却始终散发着爱的味道。它让我明白，无论岁月如何变迁，亲情永远是那最温暖的港湾，值得我们用心去守护，用爱去回应。” 使文章立意更深刻，给读者留下回味的空间。写作误区及注意事项：学生写作时容易出现详略不当的问题，比如开头长篇大论地描述过年的各种习俗，却迟迟不进入红包主题的阐述；或者在事例叙述中，只是简单概括，没有把红包与亲情加减法之间的具体联系、自己的深刻感受讲清楚，导致文章缺乏深度和感染力。重点应放在对红包所体现的不同情感变化、生活感悟等内容的深入剖析上，通过有代表性的事例、细腻的情感描写以及清晰的逻辑来阐述观点，开头要简洁明了引出主题，结尾要有力地总结升华，让文章结构完整、条理清晰。
【立意提取】
1.红包里的社交加减法；
2.红包里的成长加减法
【点评】 文章紧扣 “红包中的加减法” 这一主题，以时间为线索，条理清晰地讲述了自己在不同成长阶段对红包的不同感受和体验，展现出红包背后所蕴含的情感变化以及深刻感悟，立意明确且深刻。开头通过描述过年收红包的期待与快乐，自然地引出下文，接着分别从童年时红包带来的纯粹快乐是亲情的加法、长大后因红包攀比而感受到的纯真快乐减法，以及后来明白红包虽物质价值有减但亲情不减等方面进行详细叙述，事例具体，如对过年拜年、亲戚聚会等场景的描写，还有自己的心理变化刻画，都十分细腻真实，让读者能够感同身受。结尾总结升华主题，点明红包加减法所蕴含的意义，呼吁人们珍惜纯粹情感，使文章整体更具思想性。语言流畅自然，是一篇很不错的作文，不足之处在于个别语句可以再雕琢打磨一下，让表达更加优美精准，但整体上很好地展现了红包在生活中的独特意义与影响。
29．【答案】在贡院头撞号板，号啕大哭，获资助捐监生。；藐视权贵；季遐年
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《儒林外史》
【解析】【分析】本题考查名著人物和情节。①空，要求填写能表现周进沉迷功名的主要事件。回顾小说中相关情节，对应的情节是周进被学堂辞退后，给姊丈记账，随金有馀进省城，使钱进入贡院，看到号板心酸无法控制，一头撞在号板上，昏死过去，被开水灌醒后，又一头撞去，哭了一号，又哭二号、三号。同行的商人们看他可怜，凑钱替他捐了个监生。②空，要求根据事件“对儒家经典的解释者朱熹提出大胆的挑战”分析杜少卿的性格特点。在这一情节中，杜少卿说：“朱文公解经，自立一说，也是要后人与诸儒参看。而今丢了诸儒，只依朱注，这是后人固陋，与朱子不相干。”这其实是对钦定的理论标准“朱注”的否定，也是对朱憙这一权威的否定。由此可以看出杜少卿敢于挑战权威，蔑视权贵的性格特点。③空，要求根据“奇人”的标签、性格特点及事件写出对应的人物。在《儒林外史》第五十五回记录了儒林之外的四位市井奇人。奇人之一是季遐年，无家无业，安身寺院，随堂吃斋，不修边幅，写得一手好字；奇人之二是王太，自小喜下围棋，下得一手好棋，无以为生，靠每日到虎踞关卖火纸筒过活；奇人之三是开茶馆的盖宽，喜欢写诗看书，画几笔画；奇人之四是开裁缝铺的荆元，替人做衣之余，就弹琴写字，也极喜欢写诗。根据题目中给出的主要事件“在寺庙安身，卖字为生，以此为乐”可知，对应的人物是季遐年。
故答案为：在贡院头撞号板，号啕大哭，获资助捐监生；藐视权贵；季遐年
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【答案】30．原是严贡生家一口才生下来的小猪，走到我家去，我就慌忙送回严家。严家说，猪到我家，再寻回来，最不利市，逼着我出了八钱银子，把小猪就卖给了我。
31．通过刻画严贡生这一形象，揭露了当时封建科举制度下的统治阶级横暴贪婪、丑恶可笑的形象，表达了作者对罪恶的社会根源一一封建科举制度的讽刺和批判。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；《儒林外史》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
30．本题考查名著内容概括。结合原文“一个叫做王小二，是贡生严大位的紧邻，去年三月内严贡生家一口才生下来的小猪，走到他家去，他慌忙送回严家。严家说，猪到人家，再寻回来，最不利市逼著出了八钱银子，把小猪就卖给他。这一口猪，在王家已养到一百多斤，不想错走到严家去，严家把猪关了。小二的哥哥王大走到严家讨猪，严贡生说，猪本来是他的，要讨猪，照时值估价，拿几两银子来领了猪去。王大是个穷人，那有银子，就同严家争吵了几句，被严贡生的几个儿子，拿拴门的闩，擀面的杖，打了一个臭死，腿都打折了，睡在家里，所以小二来喊冤”等内容，用王小二的语言进行转述即可。
故答案为： 原是严贡生家一口才生下来的小猪，走到我家去，我就慌忙送回严家。严家说，猪到我家，再寻回来，最不利市，逼着我出了八钱银子，把小猪就卖给了我。
31．本题考查名著内容的讽刺意义。选文通过这一情节想要刻画严贡生这一人物形象，这是一个欺压百姓、六亲不认、横暴贪婪的典型人物。作者描写他的性格时，主要是通过他自身的语言和行动来揭露他肮脏可鄙、寡廉鲜耻的灵魂。作品通过种种典型事实的描写，揭露了严贡生欺诈、蛮横、贪婪的卑劣本性，表达了作者强烈的讽刺意图，揭露了罪恶的社会根源。
故答案为： 通过刻画严贡生这一形象，揭露了当时封建科举制度下的统治阶级横暴贪婪、丑恶可笑的形象，表达了作者对罪恶的社会根源一一封建科举制度的讽刺和批判。
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