六年级数学上册教案 小数和百分数的互化（冀教版）

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小数和百分数的互化
教学目标：
1．结合具体事例，经历小数、百分数互化的方法。
2．使学生理解并掌握百分数的一般求法，会进行小数、百分数互化。
3．体会数学知识间的联系，获得愉快的数学学习体验。
教学重点：
掌握百分数和、小数互化的方法。
教学难点：
正确、熟练地进行百分数、小数的互化。
教学过程：
师生活动 设计意图
一、复习。百分数的意义是什么？二、新授。1．教学例1。（1）出示例1：某校七年级和八年级戴眼镜的人数如下：年级总人数戴眼镜的人数戴眼镜的人数占总人数的百分比七年级400114八年级452180算出百分比并填在表中。（2）学生了解表中的信息和要求，先讨论一下怎样计算，再让学生自己尝试。（3）交流学生计算的方法和结果，重点说一说一位小数如何画成百分数的。114÷400=0.285=28.5%180÷452=0.398=39.8%（2）引导学生思考：要把三位小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，在后面填上百分号就行了。（3）请大家观察一个，小数可以怎样直接化成百分数的？（引导学生归纳出小数化成百分数的方法：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。）（4）说明：把小数化成百分数，在百分号前通常保留一位小数。（5）说一说：从计算的百分数的结果中，你发现了什么问题？（让学生知道，随着年级的增加，戴眼镜的人数也在不断增加，提醒学生注意保护眼睛，养成用眼卫生的好习惯）2．教学例2（1）出示例2：某村春季计划植树250棵，实际植树295棵，实际植树是计划植树的百分之几？（2）学生读书，说一说了解到那些数据信息，并讨论：实际植树是计划植树的百分之几？怎样列式？师生列出算式。295÷250=1.18鼓励学生能够自主计算，交流讨论：如何把1.18化成百分数。295÷250=1.18=118%（3）议一议：怎样把小数化成百分数？怎样把百分数化成小数？引导学生进一步综合归纳百分数和小数互化的方法：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。三、巩固练习1. 练一练第1、2题。2．练一练第3题。四、布置作业 通过例题，引导学生思考，得出结论让学生知道，随着年级的增加，戴眼镜的人数也在不断增加，提醒学生注意保护眼睛，养成用眼卫生的好习惯）
板书设计： 小数和百分数的互化88÷275=032==32%把小数化成百分数，将小数的小数点向右移动两位后填上%。把小数化成百分数，在百分号前通常保留一位小数。
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