（青岛版五年制）二年级数学上册教案 亲近大海—分类统计

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亲近大海——分类统计
教学目标：
1. 通过“夏日海边”这一情境图，让学生对数据的收集整理、描述和分析有所体验。
2. 鼓励学生会按不同标准进行分类统计。
3. 在统计的过程中，发展逻辑思维能力，培养合作交流的意识。
教学重、难点：
1. 体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2. 会按不同标准进行分类统计。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
同学们，每年夏天热闹非凡的海边会吸引许许多多的人前来游泳和嬉戏。咱们今天也到美丽的海边去逛一逛、看一看，或许细心的你又会有新的收获呢。
二、自主合作、探究新知
1. 出示 “夏日海边”的教学挂图
师：小朋友们，看这里美不美？你的火眼金睛又观察到了什么？
2. 师：同学们不仅从图中发现了数学信息，还发现了数学问题，那就让我们一起来解决吧。
3. 师：猜一猜正在游泳的有多少人？
以小组为单位说一说。
4. 师：到底有多少人呢？怎样才能知道呢？
5. 师：那我们该怎样去分类呢？
大家按照自己的标准数一数，将结果填在表中。
6. 师：通过刚才同学们的探索，大家均按不同的标准分类统计出了游泳的人数，这些就是我们今天要一起研究的知识。
三、相互交流，提高升华
1. 师：现在海面上还有许多的船只，聪明的小朋友，老师相信你一定能像刚才那样自己按不同的标准进行分类统计，马上进行吧。
2. 交流自己的分类标准及统计的结果。
3. 你还能提出其它数学问题考考同桌吗？
四、总结全课
聪明的小朋友，谁能够说一说这节课你又有哪些新的收获？
五、课后实践作业
统计本班学生的情况。
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