第七章 力
第1节 力
【A层 基础必会】
考点一 力
1.托起以下物体的力,最接近1 N的是 (B)
A.一张物理试卷 B.两个鸡蛋
C.八年级物理书 D.两枚1元硬币
2.(物理与语文)唐代诗人韩愈在《调张籍》中写道:“蚍蜉撼大树,可笑不自量。”其中“蚍蜉撼大树”一句中的施力物体是 蚍蜉 ,受力物体是 大树 。
考点二 力的作用效果
3.(2024·临夏州中考改编)中华诗词博大精深,“会挽雕弓如满月”——用力拉弓,弓被拉满,说明力可以改变物体的 形状 。松手后,拉弯的弓能把箭射出,说明力还能改变物体的 运动状态 。
4.如图是杭州亚残运会吉祥物的项目运动造型,表明力可以使物体发生形变的是 (A)
考点三 力的三要素
5.(跨学科·日常生活)放学时小明手提书包匀速走出教室,手对书包施加力,同时书包受到自身的重力,那么这两个力的 (B)
A.大小、方向都相同
B.大小相同,方向不同
C.大小不相同、方向相同
D.大小、方向都不同
6.小明利用教室里的课桌来验证力的三要素是否影响力的作用效果。
(1)他用力向右拉,桌子向右运动,他用力向左推,桌子向左运动,这说明力的 方向 影响力的作用效果。
(2)他轻轻地向右拉,桌子不动,用较大的力才能将桌子拉动,这说明力的 大小 影响力的作用效果。
考点四 力的示意图
7.用沿水平向右F=75 N的力推一个箱子,画出这个力的示意图。
答:
8.水平冰面上有一重为300 N的雪橇,受到的拉力为35 N,方向与水平面成40°角。画出雪橇所受拉力的示意图。
答:
考点五 力的作用的相互性
9.浙江安吉一位老师带领学生用塑料瓶制作的水火箭发射成功。舱体主要由塑料瓶衔接而成,把水注入“动力舱”,加入高压,在反冲力的作用下,“水火箭”即能快速升空。如图是水火箭发射升空时的情景。水火箭升空时,根据物体间力的作用是 相互的 ,使水火箭获得上升的推力,该力的施力物体是 喷出的水 (选填“空气”或“喷出的水”)。
10.如下四种动物的运动,其中不是利用“力的作用是相互的”是 (B)
A.乌贼向前喷水后退
B.海葵依附寄居蟹移动
C.企鹅用翅膀划水前进
D.水母向下喷水而上升
易错点 不能正确理解相互作用力
11.为了庆祝节日,不少学校都在开展各种丰富多彩的文体活动。如图所示为一学校甲、乙两班进行拔河比赛的情景,其中乙班取胜,则甲、乙两班的拉力 (C)
A.甲班拉力大 B.乙班拉力大
C.两个班拉力一样大 D.无法判断
【B层 能力提升】
12.(2024·枣庄中考)在两辆靠得较近的小车上分别放一块磁体甲和乙,如图所示。下列说法正确的是 (C)
A.甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力
B.甲先对乙施力,然后乙才对甲施力
C.甲对乙的作用力和乙对甲的作用力是一对相互作用力
D.由于甲、乙两磁体没有接触,因此甲、乙之间没有力的作用
13.(物理与体育)体考时,足球是球类备选项目之一。踢足球,脚感到疼是因为物体间力的作用是 相互 的;若脚作用在球上的力为F1,球作用在脚上的力为F2,则F1 等于 F2(选填“大于”“小于”或“等于”);同时,踢球时球会向里凹,说明力可以改变 物体的形状 ;脚踢在球上的位置不同,球飞行的方向会不同,说明力的作用效果与力的 作用点 有关。
14.(2024·河南中考)在学习物理之前,我们头脑中常存在一些不科学的观点,学习物理后,要能运用事实证据进行质疑和修正。请参照示例,另外列举一个常见的错误观点,并通过实例进行反驳,写出正确观点。
【示例】错误观点:两个物体不接触,就没有力的作用。
反驳的实例及正确观点:磁铁靠近铁球,能将铁球吸引过来,因此两个物体不接触,也能有力的作用。
错误观点: 只要两个物体相接触就一定有力的作用 。
反驳的实例及正确观点: 放在竖直墙边的物体刚好与墙面接触,没有力的作用,因此两个物体相接触不一定有力的作用 。
15.物体受到与水平方向成30°角斜向右上方、大小为20 N的拉力,请在图中画出该力的示意图。
答:
16.如图所示,把吸管穿在细绳上。将绳子的一端系在门的把手上,另一端系在椅子的靠背上,把细绳拉紧。把气球吹大,用手捏紧气球的开口。用胶带把气球粘在吸管上。把气球拉到绳子的一端,松开手指。你将看到,气球像箭一样沿着绳子向前飞去。请你解释这一现象。
答:松开气球的开口,气球向右喷出空气的同时由静止开始向左运动,这是因为力的作用是相互的,喷气的同时,气球也受到了空气对它的作用力,因此使气球由静止变为运动,沿着绳子向左飞去。
【C层 素养培优】
17.(2024·广东质检)某同学研究两个物体间相互作用力F1和F2的特点。现有器材为:力传感器(相当于测力计)、数据采集器(可将传感器测得的数据采集后输送至计算机)、计算机、硬纸板、细绳等。图甲、乙为他们设计的两种实验方案。
(1)他们应根据图 乙 (选填“甲”或“乙”)所示方案进行实验。
(2)图丙是该组同学正确进行实验,在计算机上得到的实验图线(纵轴分别显示F1和F2的大小,横轴表示时间t)。请依据计算机得到的实验图线上的相关信息,写出一条结论: 两个物体间相互作用力的大小是相等的(合理即可) 。
点思路:一对相互作用力大小相等,方向相反,作用在同一条直线上,且同时产生、同时变化、同时消失,作用在不同的物体上。第七章 力
第1节 力
【A层 基础必会】
考点一 力
1.托起以下物体的力,最接近1 N的是 ( )
A.一张物理试卷 B.两个鸡蛋
C.八年级物理书 D.两枚1元硬币
2.(物理与语文)唐代诗人韩愈在《调张籍》中写道:“蚍蜉撼大树,可笑不自量。”其中“蚍蜉撼大树”一句中的施力物体是 ,受力物体是 。
考点二 力的作用效果
3.(2024·临夏州中考改编)中华诗词博大精深,“会挽雕弓如满月”——用力拉弓,弓被拉满,说明力可以改变物体的 。松手后,拉弯的弓能把箭射出,说明力还能改变物体的 。
4.如图是杭州亚残运会吉祥物的项目运动造型,表明力可以使物体发生形变的是 ( )
考点三 力的三要素
5.(跨学科·日常生活)放学时小明手提书包匀速走出教室,手对书包施加力,同时书包受到自身的重力,那么这两个力的 ( )
A.大小、方向都相同
B.大小相同,方向不同
C.大小不相同、方向相同
D.大小、方向都不同
6.小明利用教室里的课桌来验证力的三要素是否影响力的作用效果。
(1)他用力向右拉,桌子向右运动,他用力向左推,桌子向左运动,这说明力的 影响力的作用效果。
(2)他轻轻地向右拉,桌子不动,用较大的力才能将桌子拉动,这说明力的 影响力的作用效果。
考点四 力的示意图
7.用沿水平向右F=75 N的力推一个箱子,画出这个力的示意图。
8.水平冰面上有一重为300 N的雪橇,受到的拉力为35 N,方向与水平面成40°角。画出雪橇所受拉力的示意图。
考点五 力的作用的相互性
9.浙江安吉一位老师带领学生用塑料瓶制作的水火箭发射成功。舱体主要由塑料瓶衔接而成,把水注入“动力舱”,加入高压,在反冲力的作用下,“水火箭”即能快速升空。如图是水火箭发射升空时的情景。水火箭升空时,根据物体间力的作用是 ,使水火箭获得上升的推力,该力的施力物体是 (选填“空气”或“喷出的水”)。
10.如下四种动物的运动,其中不是利用“力的作用是相互的”是 ( )
A.乌贼向前喷水后退
B.海葵依附寄居蟹移动
C.企鹅用翅膀划水前进
D.水母向下喷水而上升
易错点 不能正确理解相互作用力
11.为了庆祝节日,不少学校都在开展各种丰富多彩的文体活动。如图所示为一学校甲、乙两班进行拔河比赛的情景,其中乙班取胜,则甲、乙两班的拉力 ( )
A.甲班拉力大 B.乙班拉力大
C.两个班拉力一样大 D.无法判断
【B层 能力提升】
12.(2024·枣庄中考)在两辆靠得较近的小车上分别放一块磁体甲和乙,如图所示。下列说法正确的是 ( )
A.甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力
B.甲先对乙施力,然后乙才对甲施力
C.甲对乙的作用力和乙对甲的作用力是一对相互作用力
D.由于甲、乙两磁体没有接触,因此甲、乙之间没有力的作用
13.(物理与体育)体考时,足球是球类备选项目之一。踢足球,脚感到疼是因为物体间力的作用是 的;若脚作用在球上的力为F1,球作用在脚上的力为F2,则F1 F2(选填“大于”“小于”或“等于”);同时,踢球时球会向里凹,说明力可以改变 ;脚踢在球上的位置不同,球飞行的方向会不同,说明力的作用效果与力的 有关。
14.(2024·河南中考)在学习物理之前,我们头脑中常存在一些不科学的观点,学习物理后,要能运用事实证据进行质疑和修正。请参照示例,另外列举一个常见的错误观点,并通过实例进行反驳,写出正确观点。
【示例】错误观点:两个物体不接触,就没有力的作用。
反驳的实例及正确观点:磁铁靠近铁球,能将铁球吸引过来,因此两个物体不接触,也能有力的作用。
错误观点: 。
反驳的实例及正确观点: 。
15.物体受到与水平方向成30°角斜向右上方、大小为20 N的拉力,请在图中画出该力的示意图。
16.如图所示,把吸管穿在细绳上。将绳子的一端系在门的把手上,另一端系在椅子的靠背上,把细绳拉紧。把气球吹大,用手捏紧气球的开口。用胶带把气球粘在吸管上。把气球拉到绳子的一端,松开手指。你将看到,气球像箭一样沿着绳子向前飞去。请你解释这一现象。
【C层 素养培优】
17.(2024·广东质检)某同学研究两个物体间相互作用力F1和F2的特点。现有器材为:力传感器(相当于测力计)、数据采集器(可将传感器测得的数据采集后输送至计算机)、计算机、硬纸板、细绳等。图甲、乙为他们设计的两种实验方案。
(1)他们应根据图 (选填“甲”或“乙”)所示方案进行实验。
(2)图丙是该组同学正确进行实验,在计算机上得到的实验图线(纵轴分别显示F1和F2的大小,横轴表示时间t)。请依据计算机得到的实验图线上的相关信息,写出一条结论: 。
