人教版八年级下单元双基双测AB卷第二单元之基础测试卷（解析版）

人教版八年级下单元双基双测AB卷
第二单元之基础测试卷
（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________考号：___________
一、语言的积累及运用（43分）
1．下列加点字读音全都正确的一项是（ ）（3分）
A．诘责（jié） 对称（chèng） 正襟危坐（jīn） 绯红（fēi）
B．斟酌（zhēn） 瞥见（piē） 深恶痛疾（wù） 匿名（nì）
C．模样（mó） 教诲（huǐ） 冥思遐想（míng） 解剖（pōu）
D．绰号（chuò） 赔偿（shǎng） 粗制滥造（làn） 杳然（yǎo）
2．根据拼音写出汉字。（5分）
雷tǐng（ ） 咆xiào（ ） 驰chěng（ ） zhù（ ）立 bèng（ ）射
胆qiè（ ） 酷xiào（ ） juàn（ ）念 执niù（ ） 璀càn （ ）
3．下列每组词中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确的字写在方格内。（4分）
A B C D

A．海誓山盟 浩浩荡荡 美艳之致 不动声色
B．胜气凌人 形容憔悴 轰轰烈烈 千山万壑
C．彻夜不寐 挺身而出 夜澜人静 鸣锣开道
D．长于短叹 碧海丹霞 蜿蜒游动 生生不息
4．下列句中对加点的词语理解有误的一项是（ ）（3分）
A．暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。冰冷的坚硬的：强调雪的不屈精神。
B．时而伫立睥睨，目中含有怒火。睥睨：斜着眼睛看，形容高傲的样子。
C．波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。争鸣：比喻在学术上争辩。
D．于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。心扉：指人的内心。
5．下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A．绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
B．杨丽萍在她的舞蹈表演中，总是使出浑身解数，用灵活优美的舞姿去表现和诠释中国民族舞蹈的魅力与内涵。
C．泰戈尔的作品凝聚着人类最美好的感情和灿烂的智慧，对学生具有潜移默化的影响。
D．相同的思想、观点、趣味及理想，使他们两人常常一拍即合，一见面就感到一种相互理解的愉悦和心灵的快乐。
6．选出没有语病的一项（ ）（3分）
A．从他的英雄事迹中，给了我很大的鼓舞。 B．这里向大家介绍一种简易的蜜橘贮存的方法。
C．全世界的植物，一年中能制造出好几千吨有机物。D．不管身体条件这么差，小莉还是坚持刻苦学习。
7．下列作品、朝代（国别）、作者信息搭配完全正确的一项是（ ）（3分）
A．《海燕》英国 高尔基 B．《马说》唐 韩愈
C．《天净沙·秋思》 宋 马致远 D．《白杨礼赞》 现代 郭沫若
8．下列作家、作品及内容搭配有错误的一项是（ ）（3分）
A．《雪》——《朝花夕拾》——鲁迅——我国现代文学家、思想家、革命家
B．《雷电颂》——《屈原》——郭沫若——我国文学家、历史学家、社会活动家等
C．《浪之歌》——《泪与笑》——纪伯伦——黎巴嫩诗人、画家
D．《海燕》——《春天的旋律》——高尔基——俄国作家、无产阶级革命文学导师
9．对下列句子的朗读停顿划分正确的一项是（ ）（3分）
A．那湘妃竹不是∕主人们用来打奴隶的刑具∕吗？
B．那∕湘妃竹∕不是主人们用来∕打奴隶的∕刑具吗？
C．那湘妃竹∕不是∕主人们∕用来∕打∕奴隶的刑具吗？
D．那湘妃竹∕不是∕主人们用来打奴隶的∕刑具吗？
10．抒情有直接抒情和间接抒情两种方式。下列句子属于间接抒情的是（ ）（3分）
A．是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
B．那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！
C．它在大笑，它又在号叫……它笑那乌云，它因为欢乐而号叫。
D．海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般的穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
11．默写。（任选5题作答）（10分）
（1）东风不与周郎便， 。 （杜牧《赤壁》）
（2）策之不以其道， ，鸣之而不能通其意。（《马说》）
（3） ，望峰息心；经纶世物者， 。（《与朱元思书》）
（4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中 ( http: / / www.21cnjy.com )表示新事物必将取代旧事物的诗句是：________________________，______________________。
（5）苏轼《水调歌头》中体现诗人积极人生态 ( http: / / www.21cnjy.com )度、表示美好祝愿的句子是： ， 。
（6）《过零丁洋》中，表现作者舍生取义和民族气节的两句诗是 ？ 。
（7）古人（白居易、韩愈）留下了许多咏春的 ( http: / / www.21cnjy.com )诗篇，请写出吟咏春草的连续的两句________________________，______________________。
二、综合实践（5分）
12．2014年是马年，请你参与“马的世界”综合性学习活动。（6分）
（1）老师布置出一期以“马”为主题的手抄报。请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。（2分）
栏目一：点击马的成语 栏目二：吟诵马的诗作
栏目三： 栏目四：
（2）请认真探究“马”字的 演变图示，根据要求写出探究结论。（4分）
( http: / / www.21cnjy.com )
马（mǎ）：早期甲骨文—晚期甲骨文—大篆—金文—小篆—隶书—楷书
①从汉字的起源看： ( http: / / www.21cnjy.com ) ； ②从汉字的发看： 。
三、阅读理解
（一）阅读《雪》文段。（13分）
雪
江南的雪，可是滋润美艳之至了；①那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。②但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手 ( http: / / www.21cnjy.com )，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他 ( http: / / www.21cnjy.com )拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远 ( http: / / www.21cnjy.com )如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
13．诗中所表现的江南雪和朔方雪的美，有怎样不同的特色 （4分）
江南的雪： 朔方的雪：
14．本文运用什么表现手法？表现作者什么思想感情？（3分）
15．请在本文画线句中任选一句，进行语言赏析。（3分）
16．对文章中孩子们塑雪罗汉这两段的分析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．写塑雪罗汉是孩子们快乐的游戏，突出江南的雪给孩子们带来了快乐。
B．“洁白”“明艳”“闪闪地生光”这些词语既以孩子的视角在观察雪，又融入了作者对江南雪的美好回忆。
C．写雪罗汉“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”，突出了江南雪“滋润美艳之至”的特点以及江南雪景的生机盎然柔媚多姿。
D．写雪罗汉，晴天消释“他”的皮肤，寒夜使“他”结冰，“化作不透明的水晶模样”，是为突出江南的雪又具有一种朦胧之美。
（二）阅读《海燕》一文（19分）
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
看吧，它飞舞着，象个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳──是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧 ( http: / / www.21cnjy.com )。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
──暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
──让暴风雨来得更猛烈些吧！
17．为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风和乌云？（3分）
18．“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”用了何修辞手法？有何作用？（4分）
19．品味下列句中加点的词语，说说它们在表达上的好处。（4分）
（1）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
（2）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
20．“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复的手法，在表达上有什么作用？（3分）
21．“它深信，乌云遮不住太阳──是的，遮不住的！”这句话在文中有什么含义？（3分）
22．你认为现在我们身边还有哪些人与海燕精神有共同之处，请列举两位。（2分）
四、作文（40分）
在丰富多彩的学习生活中，同 ( http: / / www.21cnjy.com )学们时常会萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一种心爱的东西，渴望有位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解，渴望“个性”得到保护和发展等。
23．请以“我渴望_____________________ ”为题，写一篇文章。
作文要求：
1．除诗歌外，文体不限。不少于600字。
2．文中不得出现真实的人名、班名等。
3．书写优美，字迹工整，卷面整洁。
( http: / / www.21cnjy.com )
（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________考号：___________
一、语言的积累及运用（43分）
1．下列加点字读音全都正确的一项是（ ）（3分）
A．诘责（jié） 对称（chèng） 正襟危坐（jīn） 绯红（fēi）
B．斟酌（zhēn） 瞥见（piē） 深恶痛疾（wù） 匿名（nì）
C．模样（mó） 教诲（huǐ） 冥思遐想（míng） 解剖（pōu）
D．绰号（chuò） 赔偿（shǎng） 粗制滥造（làn） 杳然（yǎo）
【答案】B
【解析】
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．根据拼音写出汉字。（5分）
雷tǐng（ ） 咆xiào（ ） 驰chěng（ ） zhù（ ）立 bèng（ ）射
胆qiè（ ） 酷xiào（ ） juàn（ ）念 执niù（ ） 璀càn （ ）
【答案】霆 哮 骋 伫 迸 怯 肖 眷 拗 璨
【解析】
试题分析：根据词词义和形 ( http: / / www.21cnjy.com )声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．下列每组词中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确的字写在方格内。（4分）
A B C D

A．海誓山盟 浩浩荡荡 美艳之致 不动声色
B．胜气凌人 形容憔悴 轰轰烈烈 千山万壑
C．彻夜不寐 挺身而出 夜澜人静 鸣锣开道
D．长于短叹 碧海丹霞 蜿蜒游动 生生不息
【答案】A至B盛C阑D吁
【解析】
试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，根据短语的语境判断汉字，注意易易字，仔细辨析。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
4．下列句中对加点的词语理解有误的一项是（ ）（3分）
A．暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。冰冷的坚硬的：强调雪的不屈精神。
B．时而伫立睥睨，目中含有怒火。睥睨：斜着眼睛看，形容高傲的样子。
C．波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。争鸣：比喻在学术上争辩。
D．于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。心扉：指人的内心。
【答案】C
【解析】
试题分析：结合课文内容，了解句子表达的意义，根据语境判断词语的含义。C错，“争鸣”在此句是是形容海燕不畏狂风勇敢的叫声。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
5．下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A．绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
B．杨丽萍在她的舞蹈表演中，总是使出浑身解数，用灵活优美的舞姿去表现和诠释中国民族舞蹈的魅力与内涵。
C．泰戈尔的作品凝聚着人类最美好的感情和灿烂的智慧，对学生具有潜移默化的影响。
D．相同的思想、观点、趣味及理想，使他们两人常常一拍即合，一见面就感到一种相互理解的愉悦和心灵的快乐。
【答案】B
【解析】
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
6．选出没有语病的一项（ ）（3分）
A．从他的英雄事迹中，给了我很大的鼓舞。 B．这里向大家介绍一种简易的蜜橘贮存的方法。
C．全世界的植物，一年中能制造出好几千吨有机物。D．不管身体条件这么差，小莉还是坚持刻苦学习。
【答案】C
【解析】
试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当 ( http: / / www.21cnjy.com )、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法，A句缺少主语，B句词序紊乱，“简易”应在“方法”之前，D句“这么”错用，应是“多么”。故选C。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
7．下列作品、朝代（国别）、作者信息搭配完全正确的一项是（ ）（3分）
A．《海燕》英国 高尔基 B．《马说》唐 韩愈
C．《天净沙·秋思》 宋 马致远 D．《白杨礼赞》 现代 郭沫若
【答案】B
【解析】
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
8．下列作家、作品及内容搭配有错误的一项是（ ）（3分）
A．《雪》——《朝花夕拾》——鲁迅——我国现代文学家、思想家、革命家
B．《雷电颂》——《屈原》——郭沫若——我国文学家、历史学家、社会活动家等
C．《浪之歌》——《泪与笑》——纪伯伦——黎巴嫩诗人、画家
D．《海燕》——《春天的旋律》——高尔基——俄国作家、无产阶级革命文学导师
【答案】A
【解析】
试题分析：文学常识正误的判断点是，作者 ( http: / / www.21cnjy.com )名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断正误即可。A错，《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
9．对下列句子的朗读停顿划分正确的一项是（ ）（3分）
A．那湘妃竹不是∕主人们用来打奴隶的刑具∕吗？
B．那∕湘妃竹∕不是主人们用来∕打奴隶的∕刑具吗？
C．那湘妃竹∕不是∕主人们∕用来∕打∕奴隶的刑具吗？
D．那湘妃竹∕不是∕主人们用来打奴隶的∕刑具吗？
【答案】D
【解析】
试题分析：根据所学所记，了解作品内容，协助理解句子表达的情感，判断朗读节奏。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
10．抒情有直接抒情和间接抒情两种方式。下列句子属于间接抒情的是（ ）（3分）
A．是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
B．那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！
C．它在大笑，它又在号叫……它笑那乌云，它因为欢乐而号叫。
D．海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般的穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
【答案】D
【解析】
试题分析：直接抒情指直接评价表达情感，间接抒情指通过描写来表达情感。所以答案为D。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
11．默写。（任选5题作答）（10分）
（1）东风不与周郎便， 。 （杜牧《赤壁》）
（2）策之不以其道， ，鸣之而不能通其意。（《马说》）
（3） ，望峰息心；经纶世物者， 。（《与朱元思书》）
（4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见 ( http: / / www.21cnjy.com )赠》中表示新事物必将取代旧事物的诗句是：________________________，______________________。
（5）苏轼《水调歌头》中体现诗人积极人生 ( http: / / www.21cnjy.com )态度、表示美好祝愿的句子是： ， 。
（6）《过零丁洋》中，表现作者舍生取义和民族气节的两句诗是 ？ 。
（7）古人（白居易、韩愈）留下了许多 ( http: / / www.21cnjy.com )咏春的诗篇，请写出吟咏春草的连续的两句________________________，______________________。
【答案】（1）铜雀春深锁二乔（2）食之 ( http: / / www.21cnjy.com )不能尽其材（3）鸢飞戾天者， 窥谷忘反（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（5）但愿人长久，千里共婵娟。（6）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（7）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。或：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（10分，每小题2分，错、漏、添、改一字该题不得分）
【解析】
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
二、综合实践（5分）
12．2014年是马年，请你参与“马的世界”综合性学习活动。（6分）
（1）老师布置出一期以“马”为主题的手抄报。请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。（2分）
栏目一：点击马的成语 栏目二：吟诵马的诗作
栏目三： 栏目四：
（2）请认真探究“马”字的 演变图示，根据要求写出探究结论。（4分）
( http: / / www.21cnjy.com )
马（mǎ）：早期甲骨文—晚期甲骨文—大篆—金文—小篆—隶书—楷书
①从汉字的起源看： ； ②从汉字的发看： 。
【答案】（1）示例：颂赞马的美文； 探 ( http: / / www.21cnjy.com )索马的起源（2分）（2）①汉字的起源跟实物相似（或：最初的汉字是对实物的描摹）（2分）②汉字的发展过程是由繁到简（或：汉字的笔画越来越少）（2分）
【解析】
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
三、阅读理解
（一）阅读《雪》文段。（13分）
雪
江南的雪，可是滋润美艳之至了；①那是还在隐 ( http: / / www.21cnjy.com )约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。②但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜 ( http: / / www.21cnjy.com )一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉 ( http: / / www.21cnjy.com )，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
13．诗中所表现的江南雪和朔方雪的美，有怎样不同的特色 （4分）
江南的雪： 朔方的雪：
【答案】滋润美艳； 永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃地奋飞
【解析】
试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具 ( http: / / www.21cnjy.com )体描写的对象来概括，比如本题，学生应围绕“南方和北方雪的不同特点”来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性，这里学生应观察原文表明雪特征的词语。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
14．本文运用什么表现手法？表现作者什么思想感情？（3分）
【答案】托物言志，象征手法；“江南的雪” ( http: / / www.21cnjy.com )象征：对美好事物的向往和追求；“朔方的雪”象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，体现了作者不屈不挠的战斗的人生观。作者以江南雪的优美衬托朔方雪的壮美，从而突出表现了对壮美的战斗生活的追求。
【解析】
考点：分析作品抒情手法。能力层级为分析综合C。
15．请在本文画线句中任选一句，进行语言赏析。（3分）
【答案】①比喻 将江南的雪比作“隐约着的青春 ( http: / / www.21cnjy.com )的消息”和“极壮健的处子的皮肤”，写出了江南雪的美艳、滋润和充满生机的特点。②运用联想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋润美艳、蕴藏生机的特点，而且表现了作者对江南的雪的喜爱之情。
【解析】
试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
16．对文章中孩子们塑雪罗汉这两段的分析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．写塑雪罗汉是孩子们快乐的游戏，突出江南的雪给孩子们带来了快乐。
B．“洁白”“明艳”“闪闪地生光”这些词语既以孩子的视角在观察雪，又融入了作者对江南雪的美好回忆。
C．写雪罗汉“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”，突出了江南雪“滋润美艳之至”的特点以及江南雪景的生机盎然柔媚多姿。
D．写雪罗汉，晴天消释“他”的皮肤，寒夜使“他”结冰，“化作不透明的水晶模样”，是为突出江南的雪又具有一种朦胧之美。
【答案】D
【解析】
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
（二）阅读《海燕》一文（19分）
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
看吧，它飞舞着，象个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳──是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大 ( http: / / www.21cnjy.com )海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
──暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
──让暴风雨来得更猛烈些吧！
17．为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风和乌云？（3分）
【答案】是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
【解析】
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
18．“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”用了何修辞手法？有何作用？（4分）
【答案】拟人。以“歌唱”“迎接”“冲向”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
【解析】
试题分析：结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用。本句使用的修辞手法是拟人，拟人修辞手法的表述格式是：运用了拟人的修辞手法，将xx拟人化，赋予xx以人的情感或动作，生动形象的体现了……的思想感情。本题联系课文内容及格式解答此题。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
19．品味下列句中加点的词语，说说它们在表达上的好处。（4分）
（1）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
（2）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
【答案】（1）“抱”“摔”“恶狠狠”分 ( http: / / www.21cnjy.com )别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了恶势力的猖獗。 （2）“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。象征了人民群众力量的强大，反动势力势必灭亡。
【解析】
试题分析：词语的表现手法（技法）+词语的 ( http: / / www.21cnjy.com )语境义+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。本题的两个句子先分析其修辞手法，然后联系文章内容及本文的主旨，体现词语所表达出来的深刻内涵。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
20．“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复的手法，在表达上有什么作用？（3分）
【答案】运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命风暴已近在眼前，历史潮流不可逆转。
【解析】
试题分析：反复修辞手法就是为了强调 ( http: / / www.21cnjy.com )某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。反复修辞手法的作用：运用反复能强调作者情感、充分表达作者思想的作用，增强文章的气势。本题结合课文的写作背景和具体语境进行理解，然后按照反复修辞的作用的表述格式解答此题。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
21．“它深信，乌云遮不住太阳──是的，遮不住的！”这句话在文中有什么含义？（3分）
【答案】表明海燕对黑暗即将过去，光明一定到来的坚定信念。这形象地说明了一个真理，不管反动势力怎样企图阻止历史车轮前进，革命都必将取得胜利。
【解析】
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
22．你认为现在我们身边还有哪些人与海燕精神有共同之处，请列举两位。（2分）
【答案】提示：只要是乐观，面对困难能迎难而上或英勇顽强的人都行。张海迪，海伦凯乐 鲁迅
【解析】
试题解析：解答这道题需要先弄清海燕的 ( http: / / www.21cnjy.com )精神是什么，然后再根据此考虑所阅读积累的名人事迹，然后来解答。只要是乐观，面对困难能迎难而上或英勇顽强的人都行。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
四、作文（40分）
在丰富多彩的学习生活中，同学们时常会萌 ( http: / / www.21cnjy.com )发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一种心爱的东西，渴望有位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解，渴望“个性”得到保护和发展等。
23．请以“我渴望_____________________ ”为题，写一篇文章。
作文要求：
1．除诗歌外，文体不限。不少于600字。
2．文中不得出现真实的人名、班名等。
3．书写优美，字迹工整，卷面整洁。
【答案】例文：
我渴望长大
我不想，我不想，不想长大，我 ( http: / / www.21cnjy.com )宁愿又笨又傻．～～”每当我听到这首歌．心里总会很矛盾．因为当我们长大时，父母的头发里又增添了几根银发，我实在不想看到亲人慢慢的老去．当我们长大时，再也没有了童年的单纯，眼光的变化，很多乐趣也消失了，再也不觉得动画片好看，也不觉得棒棒糖好吃，在长辈面前，还要表现出淑女的风范，告别故有的天真与活泼．
但是，当我看到父母为生活而辛劳的奔波时，我渴望长大，我多希望能帮他们分担一些忧愁．当我拖着疲惫的身躯，还在做堆成山的家庭作业时，我渴望长大，像窗外的麻雀，拥有一份自由。 虽然，我知道粉色的童年很美丽，长大的感觉有青草莓的酸涩，但金色的未来更使我着迷，我渴望长大，去亲手创造我的金色世界，精心点缀，用心装扮，专心呵护。未来的一切都将变得那么新奇，即使会有暴风雨的来临，也会有彩虹的美丽。放飞心情，那么的自由自在，长大的感觉，犹如冰激淋的甜爽，所以，我渴望长大。
我想要长大，不再依靠父母， ( http: / / www.21cnjy.com )自强自立，憧憬的未来。虽然对童年很留恋，但是无论如何，我也弥补不了过去，我能做到的只有创造美好的未来，我对未来充满了期待，也许这条路衿棘丛生，但我也会不懈的努力，我渴望长大．爸爸妈妈，我想对你们说：我已长大，每一个黑暗的夜，我已不再害怕。爸爸妈妈，我想对你们说：我已长大，每一次挫折，我已不再逃避。
爸爸妈妈，我想对你们说：我已长大，每一次失败，我已不再哭泣。是的，回首遥望，这么多年来，是你们含辛茹苦地养育我，与我在成长的道路上一路欢笑一路成长。似春天的绵绵细雨，滋润着我，呵护着我；似夏天的丝丝清风，为我送来阵阵凉爽；似冬天的缕缕阳光，照耀着我，温暖着我。你们的爱是一个永恒的话题，一首永恒的歌曲，永远唱响在我的成长道路上。这么幸福的家庭，这么幸福的我，我还有什么奢求呢？可是，爸爸妈妈，我想问你们：“生活中的酸甜苦辣到底是什么滋味？” 每当我起床去刷牙时，妈妈一定为我叠好被子了；每当我放学回家，一碗香喷喷的米饭已放在桌上，爸爸又为我盛好了饭；每到星期六，妈妈准会及时打扫我的房间；每天早晨，爸爸一定会赶在我的前头，为我检查好自行车胎并及时打气。也许，在你们的眼里我仍是一个长不大的孩子，可是，此时，我多么想对您说，请让我自己来做，我可以的，请相信！小时候，我巴不得天天过着这样衣来伸手，饭来张口的日子，我想那会是最无忧无虑的人生；但是现在，我已长大，至少知道了什么叫羞耻。我不要做躲在鸟巢里的雏鸟，我要做搏击长空的雄鹰，去探索，领略大千世界的奇妙；去经风沐雨，打造更坚硬的翅膀，在风雨中憧憬未来，寻找属于自己的明天……
爸爸妈妈，请放开你们挽扶着我的双手，让我一 ( http: / / www.21cnjy.com )个人在人生道路上磕磕碰碰向前走，请相信，没有你们的挽扶，我会走得更好。好似一个雄鹰在高空中翱翔，没有一阵暴风雨会使我胆怯，没有一种力量能改变我的拼搏，没有什么能阻挡我对自由的向往。不经历风雨，怎能见彩虹，不经历艰险，又怎能成功。亲爱的爸爸妈妈，请放开你们的双手，放飞你们的小鸟，让你们的小鸟早日成为雄鹰。
【解析】
试题分析：所填空内容可以是抽象的事物，情感类，行为类，如何选择其中一词填入文题，要根据自己掌握的材料决定。可以这样理解，渴望的，就是缺少的，就是追求的，所以可以写“自己”在生活中缺少什么而希望获得什么。文题中有“我”，那么就要写自己，不能写他人。体裁上可以是写人叙事的记叙文，也可以是有抒彩的散文，用生动的文字，抒发自己对很多美好事物的渴望之情。如果是后者，可以打破常规思路（只填一词），从引导语多选填入，如《渴望得到理解、爱护……》，用排比段的形式，这样写反而有内容可写，有感可发，有情要抒，易得阅卷教师的好感。而写成记叙文，记自己一个愿意，表达自己的感受。这样写，怎么才不流于平铺直叙呢？那就要把情节写生动，把细节写丰富，把情感写真切，写出“渴望”的迫切，“渴望”实现的艰难，以事托情，以情动人。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。