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第3节 关注城市环境*
【学习目标】
举例说明城市社区环境存在的主要问题；为美化社区献计献策。
城市是人类文明的象征，但是随着城市快速发展，城市化程度的不断提升，人类面临着各种各样的问题……
情景导入
城市生态系统： 按人类的意愿创建的一种典型的人工生态系统。
其主要的特征是：以人为核心，对外部的强烈依赖性和密集的人流、物流、能流、信息流、资金流等。科学的城市生态规划与设计能使城市生态系统保持良性循环，呈现城市建设、经济建设和环境建设协调发展的格局。
城市生态系统
讨论：随着城市现代化的程度不断提高,我们面临哪些环境问题
课堂探究
大气污染
沙尘天气
酸雨
汽车尾气
水污染
垃圾污染
噪声污染
大气污染
沙尘天气
汽车尾气
目前，我国汽车总量已超过2000万辆，北京汽车保有量近300万汽车尾气排放已经成为一些大城市的头号空气污染源，占总污染源的50％以上。
酸雨
水污染
城市污水和工业废水中含有汞、铅、铜、砷、氰化物、三氯乙醛等有害污染物，有些污染物不能降解，会在土壤中积累，造成严重后果。土壤污染使农作物产量和质量下降，土壤盐碱化、环境卫生恶化等。
垃圾污染
噪声污染
城市病
城市环境是由一个个社区组成的，我们都生活在城市中，通过考察社区环境，我们可以了解城市环境的现状与特点，保护建设好社区环境就是为美化城市环境做贡献。
（一）城市生态与社区环境密切相关
活动目的：
1.列举社区环境发生的变化。
2.为进一步美化社区环境献计献策。
方法步骤：
1.全班同学分成4—5人的小组，以小组为单位调查社区的环境变化。
2.小组讨论选择感兴趣的专题进行调查，可以选择专题如下：
（1）本社区楼房等建筑物的变化。（2）当地野生动物种类的变化。（3）当地绿地面积的变化。（4）本社区生活垃圾的变化。（5）当地政府在保护环境中的作用。
3.根据小组选择专题制定详细的调查方案。
4.整理调查获得的资料，撰写调查报告，并在全班交流。
讨论：
1.城市环境特别是空气质量一定比乡村差这种说法对吗？
2.为进一步美化社区环境，我们中学生应该力所能及的做些什么？
调查社区环境的变化
保护环境，减轻环境污染，遏制生态恶化趋势，成为政府社会管理的重要任务。
（二）创建良好的社区环境从我做起
目的要求：
1.认识创建良好社区环境的必要性。
2.制定“从我做起创建良好社区环境”的行动计划。
3.向社区居民宣传创建良好社会环境的意义。
方法步骤：
1.以小组为单位选择本小组感兴趣的话题。
2.根据本主选择的话题，查找资料为你们制定行动计划的依据。
3.制定一个详细的行动计划，为创建良好的社区环境做点实事。
4.设计宣传画，在社区中宣传你们的行动计划及其意义，
5.请社区居委会监督实施你们的行动计划。
讨论：
保护城市社区环境，我们随手可做的小事还有哪些？
确定“从我做起创建良好
社区环境”的行动计划
如何处理城市垃圾
生活中我们可以做点什么
城市垃圾处理方式
填埋
堆肥
焚烧
1.加强对污染物的回收利用，严格控制污染物的排放
2.大力促进城市的绿化和美化，为城市居民创造舒适优美的生活环境，促进人们的身心健康；
3.提高城市居民的环境意识，使广大居民能够自觉地保护环境、美化环境。
发展清洁能源
太阳能供热
氢燃料车
太阳能汽车
锂电池电动车
发展清洁能源
一、城市环境： 1. 城市生态系统
人类起主导作用
2.特点 高度开放
易造成环境污染
二、创建良好的社区环境从我做起：
1.对污染物回收利用、控制排放
2.城市绿化和美化
3.提高环保意识，倡导健康生活方式
盘点收获
1．在保护环境方面，最根本的方法是 （ ）
A.增加清洁工人 B.打扫清洁更彻底
C.不生产能污染环境的用品 D.改变人的生活习惯
2．进行垃圾分类处理的主要原因是 （ ）
A.回收利用 B. 防止环境污染，保护生物圈
C.防止酸雨发生 D.节约土地
D
A
当堂检测
3．下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的 （ ）
A.小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大
B.某清洁工人为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧
C.某货车司机为了超车，不断地按喇叭
D.在高考、中考考试期间，居民区附近的建筑工地晚间停止施工
4．目前能有效地减少“白色污染”的最佳方法是（ ）
A.掩埋处理 B.燃烧处理
C.用纸制包装用品代替塑料包装用品 D.倒入江河湖海中
D
D(共14张PPT)
第3节 关注城市环境*
一、城市生态与社区环境密切相关
1.城市生态系统是以 为主体,与自然环境、 相互作用的统一体,是一个复杂的 生态系统。
2.城市环境是由一个个 组成的。
3.我国城市环境质量问题
(1)大气污染:近10年来,我国城市大气污染始终是以烟尘、 .为代表的煤烟型污染。
(2)酸雨:大气中 含量过高会导致酸雨,酸雨会破坏
、水体甚至建筑物等。
人
社会环境
人工
社区
二氧化硫
二氧化硫
植被
(3)水污染:我国城市水资源严重 ,而且有限的淡水资源还受到了不同程度的 。
(4)其他污染:城市生态系统也输出大量的 和城市
。
二、创建良好的社区环境从我做起
1.我们每一个人都生活在社区中间,创建 是我们的责任。
2.我们每一个人都和 密切联系,保护环境、创建良好社区环境的事业就在我们的生活细节之中。
缺乏
污染
固体废弃物
生活垃圾
良好的社区环境
自然环境
(1)城市污染物的来源主要是人们的生活垃圾,以及工厂排放的废气、废渣和废液等。
(2)酸雨主要是人们向大气中排放二氧化硫等酸性气体引起的。
(3)改善城市环境需要人们养成爱护环境的好习惯。
下列做法中不利于改善城市环境的是( )
A.植树种草,扩大绿地面积
B.将生活垃圾随意丢弃或就地焚烧
C.工业废水处理达标后排放
D.对沿街露天烧烤加强管理和整治
思路分析:将生活垃圾随意丢弃或就地焚烧,会造成环境污染和大气污染,不利于改善城市环境。
答案:B
1.(2024杨陵期末)城市生态系统是高度开放的生态系统,下列关于城市生态系统的叙述,错误的是( )
A.对其他生态系统具有依赖性
B.是以人为中心的人工生态系统
C.需要大量输入和输出物质和能量
D.没有分解者,食物网较简单
层级演练·能力提升
D
2.我国城市大气污染主要是以 为代表的 型污染( )
A.烟尘、二氧化碳;煤烟 B.烟尘、二氧化硫;煤烟
C.一氧化碳、煤渣;固体 D.二氧化硫、煤渣;煤烟
3.(2024垫江期末)某地新建和升级改造不同规模的公园、小游园、小绿地节点、口袋公园共计45个,既美化了社区环境,又方便了居民的休闲活动。下列关于“口袋公园”作用的叙述,错误的是( )
A.能够降低周围空气湿度
B.有利于改善社区的空气质量
C.能够降低周围环境温度
D.有利于“碳中和”目标的达成
B
A
4.当今世界生活的主题是“低碳、环保、节能”,以下各组做法中与之相符的是( )
①使用太阳能照明 ②教科书循环使用 ③节日寄送纸质精美包装贺卡 ④使用一次性木筷
A.②③ B.③④
C.①④ D.①②
D
1.世界环境日为每年的6月5日。下列说法中不正确的是( )
A.加大空气质量的监测和治理,改善环境状况
B.生活垃圾分类处理,对生态文明建设无意义
C.建设污水处理管道,解决生活污水问题
D.实施“清洁能源替代”,治理大气污染
B
2.空气污染指数(API)是一项反映和评价空气质量的指标。空气质量等级是依据空气污染指数来划分的,它能反映空气污染的程度。以下相关叙述正确的是( )
A.公布空气质量等级能引导公众关注空气质量
B.API越高说明空气质量越好
C.咽喉炎、咳嗽、哮喘等是由病原体引起的,与空气污染无关
D.绿色出行与空气污染程度毫无关系
A
3.(2024威海期中)酸雨是一种因工业废气、机动车尾气等排放所造成的环境污染,下列有关酸雨的说法,不正确的是( )
A.酸雨不仅影响植物的生长,还能影响鱼、虾等水生生物的生长发育
B.可以通过对工厂燃烧煤、石油等产生的污染物进行净化处理来减少酸雨
C.酸雨的主要成分是由二氧化碳气体与空气中的水蒸气作用形成的
D.酸雨不仅能伤害人的皮肤和黏膜,还能腐蚀建筑物和户外雕塑
C
4.保护社区环境是每个公民应尽的责任和义务,下列举措不符合这一主题的是( )
A.为解决“白色污染”问题,应将所有塑料就地焚烧处理
B.积极开发利用太阳能、风能和潮汐能等能源
C.禁止践踏草坪,将受伤的小动物治疗好后放回大自然
D.一些工业废水和生活废水处理达标后循环利用,以节约水资源
A
5.下列哪项活动不利于构建资源节约型和环境友好型社会( )
A.加强资源的合理开发利用,推广使用绿色、环保和节能型产品
B.对工业污染和生活污染进行综合治理
C.提高人们的环境保护意识
D.将农村周边的大树大量移栽到城市,增加城市绿地面积,美化城市
环境
D
6.“做好垃圾分类,推动社会发展”,生活垃圾分类收集是破解“垃圾围城”,推动资源再循环利用的必然举措,需要人人行动起来。某市从营造社会宣传氛围、入户宣传宣讲、合并投放点到设置集中分类箱房,最终实现居民分类精准投放。
(1)请将下列四种垃圾从左至右放入图中的垃圾桶中,排序为 。
①过期药品 ②剩菜剩饭 ③尘土 ④矿泉水瓶
(2)厨余垃圾经生物技术就地处理堆肥,每吨可生产0.6～0.7吨有机肥料。从光合作用影响因素的角度分析,有机肥料对植物光合作用的好处是 .
。
④①②③
肥料
中的有机物经微生物分解,产生二氧化碳和无机盐,有利于促进光合作用中小学教育资源及组卷应用平台
关注城市环境
教学设计表
上课班级 - 讲授内容 关注城市环境
上课日期 - 主讲教师 -
教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是关于城市生态系统及其环境问题的深入探讨。我们将从学生的生活实际出发，通过观察和分析城市社区环境的变化，引导他们认识到保护环境的重要性。 （2）本节课主要介绍了城市生态系统的基本概念、其特点以及当前面临的环境问题。通过实例分析，学生可以了解到城市生态系统中人类的作用、城市环境问题的具体表现，以及这些问题对人们生活的影响。 （3）通过学习本节课，学生能够设计并实施简单的调查活动，以探究社区环境变化的原因和影响。更重要的是，学生们将学会如何从日常生活中做起，积极参与到环境保护中去，共同营造一个清洁、美丽的社区环境。
重点难点 教学重点：
（1）城市生态系统中的主要环境问题类型。 （2）中学生在改善社区环境中的行动。
教学难点：
（1）理解和分析城市生态系统与环境污染的关系。 （2）探索和实践中学生为美化社区环境所能采取的具体行动。
教学目标
（1）列举城市社区环境发生的变化和存在的问题，认识城市生态系统的概念、特点和主要污染类型。 （2）能够以小组形式调查社区环境变化，在班级交流调查结果，并且针对城市环境问题提出力所能及的改善措施。 （3）培养关注城市环境的意识，树立从我做起、积极参与创建良好社区环境的责任感。
教学资源
（1）多媒体投影仪和电脑，用于展示城市环境变化的相关图片、视频以及数据图表。 （2）分组讨论所需的便签纸和记号笔，以便学生记录和分享他们的调查发现和想法。 （3）《城市环境与可持续发展》相关书籍或文章，供学生查阅，加深对城市环境问题的理解。
教学过程设计
师生互动过程 二次备课
一、导入新课 教师（在黑板上写上“关注城市环境”）：同学们，上节课我们一起探讨了农村生态系统的一些基本知识。今天我们将进一步探索一种更为复杂的人工生态系统——城市生态系统。城市是我们生活的重要组成部分，但你们是否真正了解它呢？请翻到课本第XX页，先思考以下几个问题。 （学生们翻开课本，开始阅读相关段落） 什么是城市生态系统？ 城市生态系统有哪些特点？ 二、讲授新课 （1）引言 教师：通过初步阅读，我相信大家对城市生态系统已经有了初步的了解。那么，现在谁能回答第一个问题：什么是城市生态系统？ （生：城市生态系统是以人为主体，城市居民与自然环境、社会环境相互作用而形成的统一整体，是复杂的人工生态系统。其组成成分不仅有生物和非生物，还包括人类和社会经济要素。） 教师：非常好！这位同学总结得很到位。城市生态系统确实是人工生态系统的一种，而且是非常复杂的一种。接下来，请另一位同学回答第二个问题：城市生态系统有哪些特点？ （生：城市生态系统的特点是人类起主导作用。） （2）深入讲解城市生态系统的特征 教师：这位同学也答得很好。下面我们将具体分析一下这些特点。 首先，城市生态系统中人类起着主导作用：城市中的所有设施都是人类设计并建造的，因此人类对城市生态系统的发展起着至关重要的支配作用。例如，城市中的道路、建筑和工厂等，都由人类创造。这导致城市生态系统中的绿色植物数量较少，消费者主要是人类，分解者微生物的分解功能也不强。 （生们点头同意并记笔记） 教师：其次，城市生态系统是一个高度开放的系统。这种开放性意味着它对外部资源高度依赖，并且会对其他生态系统产生强烈的影响。换句话说，一个环节的问题可能会引发连锁反应。第三，城市生态系统容易受到环境污染的影响。由于其自我调节能力较弱，更容易出现空气污染、固体废弃物污染、水污染和噪声污染等问题。（学生：老师，我国的城市污染情况如何呢？） 教师：非常好的问题！据数据显示，我国600多个城市中，大气质量符合国家一级标准的城市还不到1%。近十年来，我国城市的大气污染主要由烟尘和二氧化硫等煤烟型污染物引起。空气中二氧化硫含量过高，是造成酸雨的主要原因之一。 （3）讨论社区环境的变化情况 教师：接下来，请每个小组汇报你们课前调查的社区环境变化情况。（每组派代表依次汇报，其他同学认真听讲并记录相关信息） （各小组代表依次汇报） 三、课堂讨论 （1）讨论问题 教师：同学们的汇报非常精彩。下面我们讨论几个问题： 城市环境特别是空气质量一定比乡村差吗？ （生：这种说法不一定正确。一般来说，由于城市人口密集、交通拥挤、各种污染源多，城市空气质量确实下降。但是，通过环境保护措施的实施和人们的共同努力，可以实现空气清新、环境优美、生态良好的绿色城市。） 教师：说得好！只要我们共同努力，改善环境完全是可能的。 为进一步美化社区环境，我们中学生可以做些什么？ （生：我们可以参与植树活动、垃圾分类、节约用水用电等。） 教师：这些都是很好的做法。每个人的小行动都能汇聚成巨大的力量。 废弃塑料对环境的危害及减少塑料污染的方法是什么？ （生：废弃塑料不易降解，会长期存在于环境中，破坏土壤结构，影响植物生长。我们可以通过减少使用一次性塑料制品、使用环保购物袋等方式来减少塑料污染。） 教师：非常正确。还有没有其他的环保建议？ 从保护城市环境的角度看，我们应该提倡什么样的文明消费行为？ （生：我们应该提倡节约资源、环保消费。比如购买环保产品、减少浪费等。） 教师：非常好的建议。这样的消费行为对我们每个人的健康和幸福都有好处。 我们应该怎么对待小动物？怎样做才能为这些小动物提供一个方便的生存条件？ （生：我们应该尊重生命，不要随意伤害小动物。可以为它们提供食物和水源，保持环境清洁。） 教师：非常棒！我们要学会与自然和谐相处，这样才有一个美好的家园。 四、课堂小结 教师：今天的课程我们一起学习了城市生态系统的基本知识及其特点，认识到了城市环境面临的问题，并讨论了我们中学生可以为环境保护所做的努力。创建良好的社区环境，我们可以从以下几个方面做起： 加强对污染物的回收利用，严格控制污染物的排放； 大力促进城市的绿化和美化，提高城市的植被覆盖率，增加生物多样性，提高城市生态系统的净化能力，并为城市居民创造舒适优美的生活环境，促进人们的身心健康； 提高城市居民的环境意识，倡导健康的生活方式，使广大居民能够自觉地保护环境、美化环境。（学生们认真听讲，积极思考） 教师：希望大家在日常生活中能够从我做起，从每一个细节做起，共同为我们美丽的家乡贡献一份力量。（学生们鼓掌表示赞同）
课后作业
（1）结合自己所在社区的环境现状，设计一份关于改善社区环境的调查问卷，并实施调查，记录调查结果，下节课与同学分享。 （2）撰写一篇短文，题目为《从我做起，共建美好社区》，要求结合本节课所学内容，阐述自己对保护社区环境的认识及具体行动。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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