人教版九年级上册语文3.11《我的叔叔于勒》教学设计

《我的叔叔于勒》教学设计
随机调查，导新课
在上课之前，我们先来个小小的调查 ( http: / / www.21cnjy.com )。家里有叔叔的同学请举手。你的父母是怎么称呼你的叔叔，也就是他们的弟弟的？（直呼名字）啊，显得多自然多亲切呀。
然而有这样一对父母，他们对待自己的 ( http: / / www.21cnjy.com )弟弟，时而奉若上帝，时而视如仇敌，这究竟是怎么回事呢？今天，我们就一起来品读１９世纪法国批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》。
速读课文，找称呼
首先，请同学们认真地阅读课文，找一找：菲利普夫妇前后分别是怎么称呼评价于勒的，在不同的称呼下面画上横线。
（分类板书：唯一的希望，全家的恐怖，分文不值的，正直的，有良心的，好心的，有办法的，小子，贼，讨饭的，流氓[不需要全部说出来]）
这么多的称呼，这么迥异的称呼，形容的是一个人吗？（是）
那老师很好奇，这个人与“我们”家到底有没有血缘关系？（这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。）
一边是夸于勒，一边是骂于勒，怎么会差别这么大呢？这都是什么惹的祸呢？（钱） （板书）
品读细节，评人物
同学们真会读书，一遍下来就把握了文 ( http: / / www.21cnjy.com )章的大致内容。记得法国作家左拉曾经说过这么一句话：莫泊桑的作品无限的丰富多彩，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。同学们认为，这篇小说，作者对他们的言行刻画得最多且最发人深思的人物是谁？（菲利普夫妇）
1、那好，下面，就请同学们在课文中找出描写菲利普夫妇神情和言行的语句做上标记。读一读，体会菲利普夫妇的内心活动。
我品读的是第几段的 ( http: / / www.21cnjy.com )哪一句，这一句是什么描写，通过哪些词语我体会到了“父亲”（或“母亲”）怎样的心理，从中我感觉到“父亲”（或“母亲”）是一个怎样的人 。（完了之后让同学们自己把找到的句子带上自己的理解读一读）
①“唉！如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀！”（个人读，指导后再齐读）
（这个句子还不止一次地出现在文中， ( http: / / www.21cnjy.com )这表现了父亲对于勒的急切盼望之情。 “竟”表示意外,父亲希望于勒能出乎意料地来到身边，一次又一次地盼，一次又一次地失望。）
②“那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着:‘喂！菲利普！’”
（没看到,是他们脑海中出现的幻觉,人到了急切的程度才会出现幻觉。这是一家人盼于勒叔叔盼了十年之后的反应，精神都快失常了。）
③母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的……挨近我们。”
（骂于勒，躲于勒，表现出克拉利丝自私势利刻薄泼辣）（全班齐读）
小结：这家人盼于勒,盼了十 ( http: / / www.21cnjy.com )年,希望与日俱增,一朝相逢,期望中的富翁变成了穷水手于勒,他们失望沮丧,甚至躲避，前后之间构成了鲜明的对比, 是兄弟，还是路人——这一切，还是决定于一样东西，钱！（板书：这个原本应该团团圆圆的大家庭被金钱的条条框框所束缚）
是金钱让亲人间变得自私冷漠 ( http: / / www.21cnjy.com )，他们之间除了赤裸裸的金钱关系，就没有别的了。不过，文中有一个人让我们感觉到了些许的温暖，谁？若瑟夫！是的，他不明白为什么父亲母亲对自己的亲弟弟会如此排斥，就让我们和若瑟夫一起把心底的呐喊大声地呼唤出来—— 面对自己的叔叔，若瑟夫不顾父母的反对，毫不犹豫地给了他十个铜子的小费，因为他心里，一直在深情地默念着_———
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（齐读两遍）
从菲利普夫妇态度的骤然变化中，咱们来 ( http: / / www.21cnjy.com )归纳一下菲利普夫妇的人物形象：自私、贪婪、虚荣、势利。从某种程度上说，这也是当时资产阶级社会的真实写照。（主题归纳）
2、思考：本文要集 ( http: / / www.21cnjy.com )中表现的，仅仅是菲利普夫妇贪婪、自私、虚荣、势利的丑陋形象吗？你对菲利普夫妇的态度，就这一种理解吗？（可憎、可恶、可鄙）
①于勒占用了菲利普应得的那份家产。（宽容的一面）
②我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。（勤劳）
③有人请吃饭是从 ( http: / / www.21cnjy.com )来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。（拮据）
小结：好的作品总是能够刺激我们 ( http: / / www.21cnjy.com )从不同的角度去思考人生，思考命运。不只是菲利普夫妇，文中的于勒，作品中的“我”，也都发人深思，值得我们去品味，这就是这篇小说的无限精彩之处，这就是经典阅读的魅力。
欣赏人性，悟亲情
小说虽然是虚构的，但它是当时现 ( http: / / www.21cnjy.com )实生活的反映。在我们的现实社会中，在你周围，有没有人也正在接受着金钱和亲情的考验？有没有人为了金钱，置亲情于不顾的事例呢？（自由谈）
诚然，像小说中所演绎的一样，在我们的现实社会中，也存在太多亲情的冷漠，人性的缺失。但是，也有这么一群人——（朱邦月视频）
萨布利亚·坦贝肯，1970 ( http: / / www.21cnjy.com )年出生于德国波恩附近的一个小镇，在她两岁的时候就被诊断出患有色素性视网膜病变，十二岁那年，萨布利亚完全失去了视力，高中 毕业以后，萨布利亚顺利地考上了德国波恩大学，他一直坚信盲人和正常人一样也能做很多事，1997年萨布利亚第一次来到拉萨，她发现，强烈的阳光使这里眼 病的发病率很高，这里的盲人在周围人的冷漠中体会不到一点做人的尊严。萨布利亚决定留下来，为这里的盲人做点什么。她创办了盲童学校，让这里的孩子免费接 受教育。每天，萨布利亚都喜欢趴在二楼露台的栏杆上听孩子们踢自制的足球，晚上萨布利亚又会像母亲那样亲吻每个孩子的额头，对每个临睡前的孩子轻轻说一声 “晚安”。在萨布利亚这里，孩子们找回了生活的勇气和信心，获得了世间最伟大、最温暖的真情。
小结：一个是苦难生活着的年迈的老 ( http: / / www.21cnjy.com )人， 一个是来自异国他乡的盲人姑娘，却用自己的热情和真诚演绎着一个又一个感人至深的亲情故事，他们虽然平凡，但是，他们用自己不平凡的举动照亮了身边的人。 从他们身上，我们触摸到了人性的光辉，体会到了真情的力量。他们尚且能够如此，那么，我们，一群健全的人，一群生活在“仁爱”思想国度的中学生，也一定能 够用我们炽热的心，向社会播撒温暖，传递真情，让世界充满爱！ （歌曲《让世界充满爱》结束）