人教版七年级语文下册6.27《斑羚飞渡》教学设计

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斑羚飞渡 教学设计
课程目标：
知识与能力：有情朗读，品味语言，畅谈感受，提高口头表达能力。
过程与方法：关注详略，体会描写，多角度，深层次地探究课文主题。
情感态度与价值观：学习精神，提高认识，学会善待，理解人与动物和谐共处的重要性。
教学重点、难点：
1、体会本文详略得当的 ( http: / / www.21cnjy.com )叙述与具体生动的描写中所蕴含的强烈情感。
2、理解并学习斑羚在危急关头表现出来的勇于自我牺牲的精神。
3、引导学生摆正人与自然的关系，学会善待动物，善待生命。
教学设计：
一、欣赏歌曲，情景引读
1、播放歌曲《一个 ( http: / / www.21cnjy.com )真实的故事》，营造情境；
2、情景引读：
同学们，歌曲描绘的幽幽情境令人遐想、沉思，抒情婉转的音乐向人们诉说一个凄美的动人故事。当我们的心灵被触动，深为大自然的灵性而感动的同时，心生无限感慨！是啊，我们大家都应该用一颗真诚的心对待动物，与它们相亲相爱。21世纪教育网版权所有
可是你们知道吗？在西南山区，正有一群生性温 ( http: / / www.21cnjy.com )顺的斑羚，被猎人赶到了绝境，在这种群灭绝的关键时刻，它们会作出怎样的举动呢 下面让我们一起学习沈石溪的《斑羚飞渡》，用心感受伤心崖上那惨烈的一幕。21·cn·jy·com
二、有情朗读，整体感知
◆学生有感情地自由朗读课文：
1、读了课文后你有什么感受呢？
（请用词语来表达）
2、请用一句话来概括课文内容。
三、再现“飞渡”，故事复述 ( http: / / www.21cnjy.com )
1、再现“飞渡”：
教师出示flash—斑羚飞渡，再现斑羚飞渡悬崖的场面，学生欣赏。
2、故事复述：
在你的心目中，斑翔飞渡的情景是一幅什么样的画面？你能根据课文用自己的话而又充满感情的给大家复述一下吗。可复述整个斑羚飞渡悬崖（或一对斑羚飞渡）的过程21教育网
温馨提示：
◆可复述整个斑羚飞渡悬崖（或一对斑羚飞渡）的过程。
◆复述要求：复述时要突出重点，把握关键，抓住主要动词。
四、合作探究，叙述详略
1、关于彩虹；
说说文中几次描绘了美丽 ( http: / / www.21cnjy.com )的“彩虹”，是为真实地再现大自然的景色吗 这里的“彩虹”有怎样的意义
明确：（组织学生讨论，让学生畅所欲言）文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时 彩虹相映，三是头羊走向\\\“那道绚丽的彩虹\\\“。结合上下文语境细心推敲体会，不难发现彩虹的作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发 展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；二是烘托飞渡的气势．渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。www.21-cn-jy.com
2、叙述详略：
七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样 ( http: / / www.21cnjy.com )描写这次飞渡的？
明确：作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。2·1·c·n·j·y
五、体验反思
“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”,你从“斑羚飞渡”中感受到了动物有怎样的精神品质？给了人们怎样的启示？【来源：21·世纪·教育·网】
明确：牺牲精神、团队精神、智慧、勇气与尊严、渴求生存的权利；关爱动物，善待生命；保护自然，和谐共处。21·世纪*教育网
六、拓展延伸
浙江省金华市兰溪街 “九峰菜馆”菜 ( http: / / www.21cnjy.com )馆老板戴增荣正准备宰杀一只母山羊时，母羊突然“咩”地大叫一声，两眼流出了泪水，紧接着两腿一叉产下了两只小羊羔。附近群众闻讯后纷纷赶 来观看，都认为这只母羊很通人性，知道自己将要被杀，在危急时刻生下了自己的宝宝，让它们安全来到这个世界。
它让你想到什么？你希望店老板怎么做？
七、作业
面对斑羚羊和狩猎者，你一定有许多话要说，请选择一个角度，谈谈自己的感想，自拟题目，写一篇读后感。
八、小结：
“我们都有爱，我们 该友爱。无论是人或是动物 ( http: / / www.21cnjy.com )，每一个生命都应该被尊重，同学们，地球只有一个，动物是我们的朋友，我真心希望人与自然能和谐共处，希望斑羚们今天的悲剧不再 重演。请记住《动物世界》拍摄者金·沃尔哈特的话吧：“所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。”21cnjy.com
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