统编版语文三年级下册第二单元快乐读书吧：稻草人 导读课教案（表格式）

快乐读书吧整本书阅读教学案例
课程基本信息
学科 语文 年级 三年级 学期 第二学期
课题 《稻草人》
课 型 导读课
教学目标
1. 引导学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容。
2. 指导学生带着问题去阅读，在浅读的过程中体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
3. 在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
教学重难点
教学重点:通过猜故事、思考提问等方式激发学生的阅读兴趣。 教学难点:运用观察、提问、预测等阅读策略浅读书籍。
教学过程
一、猜图导入，激发兴趣 1.趣猜童话故事 师：同学们，在开始今天的学习之前，老师想和大家玩一个游戏，叫做猜一猜。我出示图片，你们猜一猜童话故事。 （出示：《丑小鸭》 《海的女儿》 《卖火柴的小女孩》 ） 2.走近作者，了解作者 师：看来大家对这些童话故事都很熟悉，那你们知道这三个故事都是出自哪本童话书吗？ 师：它的作者是就是被称为“世界儿童文学的太阳”的丹麦作家安徒生，这些故事都出自《安徒生童话》。这些童话都是外国作家创作和搜集整理的，今天老师也要给大家推荐一位“优秀的语言艺术家”，他就是我们中国的叶圣陶。他有多神气呢？我们来看一看。（出示） 师：听完简介后，觉得他是一个怎样的人？ 生自由回答 师：叶圣陶先生也写了很多诗，请大家读一读《风》。读完诗，请说说你的感受。 生自由朗读并回答。 师：当风吹到稻草人身上会发生什么呢？今天我们就一起来学习叶圣陶先生的《稻草人》这本书，他对读书很有研究和方法，他知道我们将要读书，给了我们一些读书的好方法，大家一起来读一读。（出示） 师：读完后，你从中读懂了那些好习惯？ 生自由回答，师适时引导并板书。 二、完成任务，走进故事 1、介绍伴读，提出要求 师：正式开始读《稻草人》这个故事之前，还要给大家介绍一个小伙伴，陪大家读完整本书，他就是——伴读小精灵。请一位同学来当伴读小精灵的发言人（要求：声音洪亮，表达流畅。）给大家发布任务。（出示） 2、观察封面，了解名著 发言人发布第一个任务，同学们按要求完成。（出示） 生填写，师适时指导，并请生回答。 3、观察图片，进行想象 发言人继续发布第二个任务，生完成。（出示） 生自由回答 4、浏览目录，选择内容 师：相信同学们还有很多奇思妙想，接下来我们一起走进《稻草人》这本书，请大家翻到目录，通过目录，我们能快速了解这本故事书里的内容，数一数这本故事书里有多少个故事？ 生自由回答 师：我们通过目录能了解到很多的信息，接下来请发言人发布第三个任务。（出示） 师：其实这个任务是让我们对故事内容进行？（预测）我们本学期第四单元其实学过“预测”，那大家还记得可以通过哪些方法进行预测？ 生自由回答 师：看标题、观察插图、联系生活实际......那接下来，我们通过目录，找一个自己最感兴趣故事标题进行预测，请写写你的预测。 请生和大家分享一下自己填写的任务单。 5、读故事，大胆预测 师：下面开始，一起我们的阅读。请大家把书翻到《稻草人》这个故事。先请发言人发布第四个任务。（出示） 生自由读故事并大胆预测。 三、方法总结，拓展提升 1、小结整本书阅读策略 我们一起来回顾一下阅读整本书的方法（可以结合板书） （出示） 2、根据标准，自我评分 结束语：今天这堂课就到这儿，下节课我们继续阅读这本书和稻草人经历更有趣的故事。
板书设计
《稻草人》 ——导读课 1、读封面，知作者 2、看目录，定计划 3、勤思考，去请教 4、学方法，圈画注
作业布置
按照阅读计划表，每周有序完成《稻草人》整本书阅读
教学反思
本节课我由童话故事的相关图片导入新课，激发孩子们的阅读兴趣。接着细读封面，提取信息，并让同学们重习封面、封底、书脊、扉页这几部分。接着进一步引导孩子们巩固预测、勾画、想象等阅读方法。最后请同学们根据阅读计划表更好、更高效地完成阅读。二年级时，同学们学习过预测、勾画、想象三种阅读方法，但遗忘的同学较多，此次教学过程中虽然复习了这几种阅读方法，但把方法运用到实践的时间较少。整堂课下来，并没有完全把课堂主动权交还给学生，留给学生表达的时间不是很多。在指导孩子们进行整本书阅读方法时，由于在前面介绍作者部分用时较长，导致后面对《稻草人》这个故事进行引导阅读的时间太少，指导方法不明显，孩子们对故事内容可能没有完全读明白。以后教学中，一定要注意对时长的把握。
《稻草人》整本书阅读任务单
任务一：封面信息卡
让我们一起来读读书的封面和封底，说说你的发现。请你填写图书信息卡。
书名：
作者：
主编：
出版社：
新中国第一本童话集：
任务二：我的想象真丰富
看封面上的稻草人，我想到了：
任务三：读标题，提疑问
我最感兴趣的故事：
我的疑问：
任务四：读故事，测原因
稻草人极力提醒老妇人：小蛾吃稻子，老妇人却没发现。
我猜想是因为: