统编版语文三年级下册第七单元口语交际：劝告 教学设计

口语交际《劝告》教学设计
教学目标：　　
1．培养学生运用得体的语言进行表达的能力。　　
2．鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情景，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。　　
3．了解和感悟劝说策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。　　
教学重难点：了解和感悟规劝语言的技巧，能动之以情，晓之以理地进行得体的劝说。　
教学课时：一课时　
教学过程：
一、 谈话导入
师：平时在下午送路队的时候， 我们班里许多同学对老师是依依不舍的。 特别是某某同学抱着老师说不想离开， 我一路上都在挥手告别 。我想， 他是非常喜欢我的， 还有其他同学也是非常喜欢老师的。 其实 ，老师身上是有缺点的， 比如说我经常熬夜，不吃早餐 ，那么你听到老师这样说之后 ，你有什么想对老师说的吗 ？
学生畅所欲言的说， 老师适时的引导 。
师：首先感谢大家对老师的关心 ！其实大家刚才就是对我进行的一个劝说。 其实， 劝说是一门学问，是需要技巧的 。今天这节课咱们就一起来聊一聊有关劝告的话题 。
教师板书课题 《劝告>,学生跟着书空。并齐读课题一遍。
二 、教学新课
1.大家有没有发现， 这节课是一节口语交际课， 结合我们以往的口语交际课， 我们大家来说一说口语交际需要我们注意些什么呢 ？
学生回答， 教师引导。
是的 ，我们的口语交际要求我们要做到：声音洪亮 、表达要清楚 、仪态要大方。
2.老师今天早上来到学校就看到这样的一幅画面： 请大家认真听， 认真看。播放自己录制的小视频。
师：孩子们看明白了吗？ 如果没有看明白， 可以播放第二次。
3.提问：如果你就是这位玩扶手的小同学 ，你会接受他们三个谁的劝告呢 ？为什么 ？你不想接受谁的劝告呢 ？或者说你最不想接受谁的劝告呢？ 为什么 ？
教师分别引导三位同学归纳出劝告中的不足及优点， 从而总结出劝告时我们应该注意些什么呢 ？
用书上插图中的话来说 ，边引导边总结。教师相机粘贴板书 :劝告的技巧 （为对方着想 、注意语气 、说后果 、不指责 ）。
4.师：（过渡语）在我们的生活中有很多的事情 ，很多的人需要我们去劝告 。
请大家来看这样一个场景 :早上上学来有同学在抄作业 ，面对这样的情形 ，你会怎么劝告呢 ？
孩子们进行劝告 ，畅所欲言 ，教师适时的加以引导 。总结出：劝告时还要提建议、讲道理。
教师再一次引导学生总结 。通过这个案例， 我们知道了劝告时要注意为对方着想 ，注意语气、 说后果 、提建议 、讲道理 、不指责。
5.情景完了之后又提出下一个情景 :有同学违反交通规则，横穿马路。 面对这样的情景 ，你会怎么做呢 ？
请同学们以小组为单位进行练说，等会儿抽代表上台进行练说 。学生在小组练说的时候， 教师分别深入小组倾听并加以指导。
过渡语:大部分同学都说完了 ，接下来请一部分同学上台来给我们说一说 。小组派代表上来说 ，说完找下面一位同学来评价一下 ，说的时候和评价的时候教师分别引导 。这个环节抽二三组或者三四组就可以。 完了之后教师总结 :老师希望所有的同学都遵守交通规则 ，不要横穿马路。 平平安安的来 ，平平安安的回家去 。
6.接下来我们看一下这个案例 :有一位小姐姐非常的爱玩电脑 ，一玩就是一整天 ，真是位资深电脑迷 。看到这种情况 你们想怎么劝劝他呀？
现在以同桌为单位一位当表哥 。一位当劝说人 。同桌练习3至5分钟 。
过渡语:如果你们练习完毕 ，请用端正的姿势告诉老师 。这个环节请三位同学上台演一 演，一位是劝说者 ，一位是玩儿电脑的同学 被劝说者，另一位同学是旁白部分的人， 道具是电脑键盘 。
完之后可以找几位同学来评价一下，老师引导，最后老师再来评价一下 。
7.过渡语:同学们， 人无完人 ，我想呀， 我们在座的每个同学身上都会或多或少的存在一些缺点或不足， 那么大家能不能依照这节课我们学过的劝告的技巧 ，结合自己身边同学身上的不足来进行劝告呢 ？同桌之间可以练习一下。PPT 出示:即兴劝说
过渡语:大家声音弱了下来， 想必已经有了自己的想法了 。老师想找几位同学来说一说。这个环节多抽学生，时间可以设3至5分钟 ，教师在旁边引导 ，提醒被劝告者感谢劝告者，希望所有人见证被劝告者的改变 ，让被劝告者有一个全新的，更好的模样 。根据时间进行练说。
8.过渡语:虽然金无足赤 ，人无完人， 但是我们可以取人之长 ，补己之短， 争取做一个更好的自己 。古往今来有很多劝说的案例 ，比如说:高适曾经劝说过董大:莫愁前路无知己 ，天下谁人不识君。
提问：大家有没有收集过或者是积累了有关劝告方面的名言呢 ？
抽学生说自己积累的名言，说完之后 教师可以引导学生理解一下名言中大概的劝说意思。 这个环节可以提前布置成预习作业 ，让学生收集有关劝告的名言 。
教师引导课外延伸 :大家积累了很多有关劝告的名言 ，其实这些名言不仅是劝告别人 ，也可以劝告一下自己 ，让我们做一个更好的自己 。比如说:少壮不努力 老大徒伤悲 。不仅可以劝告别人 ，也可以劝告我们自己 。少年时一定要珍惜时间 ，不负韶华， 学习科学文化知识 ，不要到老了的时候才悔恨万千 。今天老师也送给大家送一些名言，请大家读一读。PPT 出示名言 。
9.教师总结 :这节课大家跟老师一起学习了跟劝告有关的一些技巧 ，其实我们的劝告不止于在我们的校园 ，也不止于在我们的校外 。我们家里也有一些人 ，也有一些现象需要被我们去劝告 ，比如说:爷爷爱抽烟 ，爸爸爱喝酒 或者爱玩手机 ，妈妈喜欢打麻将或者爱玩手机等等 。那么大家回去之后能不能依照我们今天所学的劝说的技巧去劝说家人呢？预祝大家劝说成功 。今天我们一起学劝告 ，练劝告， 预祝大家成为小小劝说家 。
板书设计：
劝告
为对方着想 注意语气
不指责 说后果
提建议 讲道理