《键盘上的弹指神功》教学设计
教学目标：
1、知识与技能
(1)对键盘的键位结构和分区以及主键盘区的4类键有初步的了解。
(2)能初步熟悉“金山打字”软件。
2、过程与方法
(1)熟悉键盘的结构分区。
(2)能以正确的打字姿势，进行键盘的简单练习。
3、情感态度与价值观
(1)通过观察、了解键盘的键位结构，培养学生的观察和分析能力。
(2)通过对“金山打字”的初步了解，培养学生自主学习和认识软件的能力。
课时安排：
1课时。
教学重、难点：
1、重点：认识键盘的键位结构和分区，学习主键盘区的4类键，并掌握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字”的界面构成。
2、难点：能通过键盘的分区来记忆键位，对主键盘区常用功能键的作用有所了解。
教学方法：
自主探究法、谈话法、任务驱动法
教学准备：
网络机房并安装金山打字、多媒体课件、学习情况反馈纸
教学过程：
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习和问题导入 一、引入师：同学们,还记得计算机由哪几个部分组成吗？(外观)师：键盘是我们与计算机交流的重要工具之一，用它可以向计算机输入信息。键盘的本领究竟有多大呢？今天，就让我们一起去领略“键盘上的弹指神功”。师：下面请大家欣赏由吴老师表演的弹指神功。（师演示弹指神功）师：同学们想不想练成弹指神功呀？ 观察电脑，个别说 复习导入,揭示本节课要学习的内容，巩固基础知识。问题导入，激发学生学习兴趣
二、认识键盘 1、那好我们开始吧！ 首先呀我们来观察自己的键盘。2、键盘和鼠标不同,它有很多按键，要想一下子记住它们的位置，非常困难。为了方便记忆和使用，我们要给键盘上的按键分区，请你仔细观察按键的位置，试着给他们分出四个区。（出示未分区键盘图）3、现在我们看看通常人们是怎样分的（出示分区键盘图）四个区分别是主键盘区、功能键区、编辑键区和小键盘区。4、请同学们在自己的键盘上用手指分区。 学生自由观察键盘，给键盘分区 为自己的键盘分区 通过学生观察讨论，整体上对键盘分区进行初步认识。
5、你对键盘的哪个区最熟悉、最了解？6、那么我们就先来观察一下主键盘区。（课件出示数字键图、字母键图、符号键图、功能键图）通过刚才的学习请同学们完成学习纸上的第一大题。（课件出示第一大题）7、刚才大家做得很好，我们来继续完成第二大题请打开书P47（出示第二大题）（和学生交流，答疑解难）8、打开“记事本”进行实验操作，完成学习纸上的第一大题。（提醒注意写字姿势） 个别回答（主键盘区） 学生自主探究学习，完成练习。 集体交流自主探究的结果 以任务为主线，引导学生进行自主探究，结合师生、生生的交流，完成教学任务。
三、键盘的操作姿势 1、我发现刚才很多同学写字的时候都保持着比较好的写字姿势，那我们在用键盘的时候也有姿势的要求，请你看着屏幕，听老师读要求，试着练一练，想想有什么地方要提醒同学们注意的，等会请你当小老师。2、请同桌互相帮忙，一个人摆姿势，另一个人纠正，看哪两个人合作得最好，摆得姿势最正确。 自读要求，摆正姿势，考虑注意事项 个别回答同桌互相纠正姿势 让学生结合自身实际进行练习，通过适当的互动交流，理解内化文字内容。
四、认识金山打字软件 1、现在我们就用这种姿势来打开一个软件，它可以训练指法，提高输入速度，它就是金山打字软件，按照它的课程去练习，你一定可以练成键盘上的弹指神功，成为一个打字高手，。2、师演示启动程序，进入系统的过程。3、观察主界面，它有哪些栏目？你对哪个最感兴趣，可以点击进去看看。4、现在我们要退出金山打字软件了，应该怎么操作呢？请看老师演示。5、请生登录金山打字软件，以正确的姿势练习输入。 自主探究学习 学生尝试启动学生尝试退出 由于软件版本与书上不同，考虑学生自学会有一定难度，所以以教师演示和学生自已尝试相结合的方式完成教学任务。
五、总结 想一想今天你学会了什么？ 师总结：今天我们的收获还真不少，我们大家都认识了键盘这位好朋友。学到了操作键盘的正确姿势。同学们还会使用金山打字软件呢？最后，请同学们对这节课的学习情况做个评价，完成自我评价表。 回顾本课内容，自我评价，在评价表上画笑脸
