第10讲四步读文法助力文言文阅读七年级下册第六单元课外古诗词诵读（二）同步学案

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四步读文法助力文言文阅读
第10讲七年级下册课外古诗词诵读（二）
中考考什么
考点 本课重点考查内容
修辞手法 I.互文:《泊秦淮》首句以互文手法勾勒出秦淮河的水色夜景。2.拟人:《过松源晨炊漆公店(其五)》中,“放”“拦”两个词语运用拟人修辞,生动地写出山山相连的理趣，
写作手法 1，以声衬静:《约客》中以雨声、蛙声写夏夜的静谧,表现诗人内心的孤寂2.借古讽今:《贾生)借汉文帝向贾谊询问鬼神的历史典故,揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实,也寄寓诗人怀才不遇的感慨。
炼字 《约客》中“敲”字生动含蓄地表现出诗人约客不来的帐惘无奈之情和蔽棋自遺的寂寞孤独之感。
比较鉴赏 古诗词曲鉴赏在考查课内外比较时,主要从主题、体栽、作者、写法等方面进行比较。本课诗歌主题有:咏史怀古:《泊秦淮》《贾生》。本课诗歌体栽主要是:七绝:《泊秦淮》《贾生》《过松源晨炊漆公店(其五)》《约客》。
一、 泊秦淮
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泊秦淮
[唐]杜牧
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
1.有人说作诗“发句好尤难得”,而此诗第一句却不同凡响,试分析这句诗好在哪里。
答：
2.诗人由所见所闻,生发了怎样的情感 请简要分析。
答：
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同主题 咏史怀古
江令宅”[唐]刘禹锡南朝词臣北朝客四,归来唯见秦淮碧。池台竹树三亩馀,至今人道江家宅。[注释]①江令宅:陈代的亡国宰相江总的家宅。②南朝词臣北朝客:隋文帝开皇九年灭陈,江总入隋,拜为上开府,后放回江南。1.影视中常借“叠印”手法来表现人物的回忆、想象等,请你发挥联想和想象,说说诗人站在秦淮河边时,应用哪两幅叠印画面来表现其所思所想。(2分)知识链接:叠印镜头是一种具有复合内容的画面,它可以使观众同时看到两个或两个以上不同的画面内容一般用来表现人物的回忆、想象、思索和梦幻。有时也借此交代时间的流逝和各种纷繁现象。答： 2.池台依旧、竹树森然,面对此景,诗人此时的心情会是怎样的 (2分)答： 对接教材3.“以小见大”是诗歌常用手法,往往能使诗歌意蕴无穷。请品读本诗与《泊秦淮》.说说你从“小”中见到了怎样的“大” 答： 诗歌助读
第一步观察标题,分析信息。诗人写作的对象是江令宅。第二步了解作者.明确背景。唐敬宗宝历二年(826),刘禹锡由和州刺史任上返回洛阳,途经金陵,写下此诗，第三步品读诗歌,赏析内容。前两句写诗人回到江总的故居，只见秦淮河水依然碧绿如昔。后两句描绘了江总故居的具体采象,暗含了历史的无情和人生的短暂。第四步掌握方法,突破考点。1题:画面描述:惜助知识链接，理解“叠印”手法一抓住题干关键词“秦淮河边”,定位至诗歌第二句一分析诗句大意,发挥想象,描述画面。2题;主旨情感:分析诗歌内容一结合背景及注释分析诗人情感。3题:写作手法;找出诗中具体描写的景或人一分析诗人描写景物(小)的目的(大)。
二、贾生
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贾生
[唐]李商隐
宣宝求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
1.诗中一“求"一“访”,一“不问"一“问”,将其讽刺意昧烘托到极点,请你结合诗歌具体阐明。
答：
2.这首诗运用怎样的手法抒发诗人的人生感慨 请简要说明。
答：
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同主题 咏史怀古
贾生[北宋]王安石汉有洛阳子,少年明是非。所论多感概,自信肯依违。死者若可作”,今人谁与归。应须蹈”东海,不但⑧涕沾衣。[注释]①作:此处指死者复生。②蹈:踏入。③不但:不仅。1.校园话剧节举办在即,同学们准备将《贾生》改编成话剧,作为编剧,你认为剧中主人公贾生应是怎样的形象 (2分)答： 2.排练过程中,饰演贾生的同学对“应须蹈东海,不但涕沾衣”中贾生的情态把握不到位,请你向他解释,帮助其理解。(2分)答： 对接教材3.李商隐的《贾生》与本诗都写了贾生这一青年才俊,但角度不同,情感各异,请试作分析。答： 诗歌助读
第一步现察标题,分析信息。诗歌写作对象是历史人物一贾生。第二步了解作者,明确背景。宋仁宗嘉祐四年(1059)秋,王安石从集贤院调任为三司度支判官。上任前,他曾多次推辞。此诗正是王安石惜贾谊的命运，来表达他对现实的思考。第三步品读诗歌,赏析内容。此诗通过对历史人物贾生的刻画，表现诗人对当下社会思湖的思考。第四步掌握方法,突破考点1题:人物形象:找出描写人物的关键词一从中概括其形象。2题:人物情态:理解诗句内容一分析贾生情态一概括答案。3题:主旨情感:分析两首诗的写作角度一结合背景分析诗人的情感。
三、过松源晨炊漆公店(其五)
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逢入京使
[唐]岑参
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
过松源晨炊漆公店(其五)
[南宋]杨万里
莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
1.“莫言下岭便无难”一句看似平常,实则内涵极丰富,请阐述其中的含义。
答：
2.古人写诗,极讲究炼字。此诗中“放”“拦”都用得很精妙,请你写出其精妙之处。
答：
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同作者 杨万里
[南宋]杨万里水嫌岸窄要冲开，细荡沙痕似剪载。荡去荡来元不觉，忽然一片岸沙摧1.拟人化的手法是诚斋诗的一贯风格,请结合“水嫌岸窄要冲开，细荡沙痕似剪栽”加以分析。(2分)答： 2.杨万里最善于抓住“忽有”的一瞬,突显事物瞬间的变化,这首诗是怎么体现这一点的 (3分)答： 对接教材3.透过杨万里的字里行间,能发现深藏其间的哲学底蕴。请分别阐述本诗与《过松源晨炊漆公店(其五)》中蕴含的理趣。答： 诗歌助读
第一步观察标题,分析信息。本诗写作对象是岸边沙滩。第二步了解作者,明确背景。这首诗镇在《南海集》中,南海集)所收诗均为淳熙七年庚子(1180年)至淳熙九年王寅(1182年)杨万里担任广东常平茶盐使和提点刑狱期间所作,此诗亦作于此期间。第三步品读诗歌,赏析内容。这首诗描绘了水流冲击岸边沙滩的景象,表达了诗人对自然界变化的观察和感悟。第四步掌握方法,突破考点。1题:修辞手法:定位诗句一分析诗句中拟人化的事物一结合诗句具体分析。2题:写作风格:抓住题干关键词"忽有"*一瞬”一结合请歌内容,分析诗中展现的瞬间画面一具体分析作答。3题;哲理:分析诗歌内容一结合现实生活概括诗歌理趣。
四。约客
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约客
[南宋]赵师秀
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
1，请仿照示例,给诗中另一处叠词“处处"做批注。
示例:“家家”写出黄梅时节细雨绵绵、无处不在的情景,营造了静谧的雨夜氛围。
答：
2.本诗运用了反衬的手法来抒发感情,请简要分析。
答：
3.细节的刻画最能将诗人的心情描嘉得细致人微,请结合“闲敲棋子”这一细微动作进行分析
答：
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同作者 赵师秀
翠岩寺”[南宋]赵师秀石岩看不见,翠色自重重。春雨生松叶,山风响铁钟。碑顽工费墨,草嫩绿添茸。住院”吴憎老,相迎忆旧逢。[注释]①翠岩寺:江西著名寺院之一。②院:僧道所居之佛寺道观，1、领联“生”“响"二字将景物写活了,请你任选角度,结合诗句分析这两字的妙处。(3分)答： 2.下列诗句与这首诗所表达的主题相同的一项是(2分)( ）A.会当凌绝顶,一览众山小。B.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。C.深林人不知,明月来相照。D.正是江南好风景,落花时节又逢君。对接教材3.《约容》与本诗构思精巧,描写细腻,请你仔细品味并完成下面的表格。答： 诗歌助读
第一步观察标题,分析信息此诗写作对象为翠岩寺。第二步了解作者,明确背景赵师秀,南宋诗人。他的诗常表现一种凄清冷漠的心境和自然淡泊的高动情怀。第三步品读诗歌,赏析内容首诗通过写山间的美景,体现这诗人的心境。给人清新淡泊之感。第四步掌握方法,突破考点，1题:炼字:分析字的本意-分析字在语境中的好处一组织语言作答。2题:主旨情感:分析业诗中诗人的情感一逐个分析造项中诗人的情一比较分析,确定答案。3题:比较探究:找出诗中的意象,分析季节一结合意象分析诗歌的意境。
【参考答案】
课外古诗词诵读
泊秦淮
1.首句连用两个“笼”字将烟、水、月、沙四种景物和谐地融合在一起,勾勒出秦淮河两岸朦
胧冷寂的景象,渲染出一种凄清的气氛。
2.诗人见眼前景象冷寂,闻得歌女唱《玉树后庭花》,由对历史的咏叹联系到对现实的思考,生发出对醉生梦死的统治者的讽刺以及对国家命运的关切和忧虑
江令宅
1.(2分)画面一:诗人站在秦淮河边,碧绿的河水静静流淌。画面二:昔日的秦淮河畔人头攒动、笙歌缭绕、灯影凌乱,一片繁华之景。(答出如今画面得1分,答出昔日画面得1分)
2.(2分)看到景物犹在,而世事沧桑,诗人不免生出妻凉与帐惘之感。(答出“世事沧桑”得1分,答出“凄凉”“怅惘”得1分)
3.杜牧夜泊秦淮,以一曲《后庭花》感慨国家兴亡,悲凉深沉;刘禹锡写江令宅,慨叹物是人非,写出历史兴衰变化,读来令人唏嘘。
贾生
1.一“求”一“访”,写出汉文帝的诚意;一“不问”一“问”写汉文帝不问国事,却间神鬼之事。二者之间的鲜明对比,揭示了诗人对晚唐统治者的讽刺。
2.这首诗运用借古讽今的手法,借汉文帝向贾谊询问鬼神的历史典故,讽刺了晚唐皇帝求仙访道,不顾国计民生的社会现实。
贾生
1.(2分)明辨是非、自信、坚定信念、英勇无畏。(结合诗歌内容,言之有理即可)
2.(2分)此时的贾生认为,面对困难和挑战，应勇往直前,蹈海不顾,而不是仅仅流泪叹息,表演时应展示出贾生的英勇无畏和坚定信念。(结合诗歌分析得1分,答出贾生应展示的情态得1分)
3.李商隐通过写贾生的遭遇,讽刺晚唐统治者求贤的虚伪,揭示出统治者不顾国计民生的社会现实,也流露出诗人怀才不遇的感慨;王安石写贾生的不幸际遇和思想态度,抒发诗人对当时政治危机的忧虑及力图救世的
抱负。
过松源晨炊漆公店(其五)
1.此句以否定形式提出观点,指出下山并不像人们以为的那样轻松,暗含下岭前艰难的攀登过程,以及历尽艰难的种种感受,既是自诫,又是提醒,耐人寻味。
2.“放”和“拦”运用拟人手法,形象生动地写出了万山相连、层层叠叠的景象,富有理趣
岸沙
1.(2分)流水本无意识,诗人却落笔赋予其生命和意志,写流水想要冲破阻碍,因此细细地“剪裁”着岸边,使平淡无奇的自然现象变得生动有趣。(点出其中拟人化的事物得1分,结合诗句具体分析得1分)
2.(3分)尾句“忽然”二字,强调了河岸崩塌的突然性和意外性。这种突如其来的变化,打破了人们原有的认知平衡,引发了人们对自然力量和时间流逝的深刻思考。(分析“忽然”一词得1分,结合诗歌分析得2分)
3.《过松源晨炊漆公店(其五)》一诗蕴含我们不能被眼前顺境所迷惑,要放眼长远,认真对待,才能克服困难,履险如夷的理趣。《岸沙》中通过写沙滩的摧毁,揭示了时间的流逝和变化的无常,以及“量变引起质变”的
哲理。
约客
1.“处处”写出夏夜雨后蛙声迭起的情景,以有声衬无声,更加烘托了雨夜的静谧。
2.诗歌以“蛙声”“雨声”“棋声”衬托周遭环境的安静,抒发了诗人因友人久久不来而烦闷无聊的心境。
3.诗人约客下棋,可是已过夜半,客人仍未前来，百无聊赖之际,诗人有意无意地拿起棋子在棋盘上敲打,将灯花都震落了。这一细节描写，反映出诗人内心的帐惘、无奈与失落。
翠岩寺
1.(3分)示例一:这两字将春雨、山风拟人化，写春雨滋润了松叶,山风奏响了铁钟,表达了诗人对寺庙周围景色的喜爱
示例二:这两字将原本静态的景物动态化，写出寺庙的静谧及山间景色的清新,表达了诗人心境的悠闲。(答出“拟人”或“动态’角度得1分,结合诗句具体分析得2分)
2.(2分)C[解析]这首诗写翠岩寺的美景及诗人与年老的僧人回忆旧时相逢的事情,表现诗人内心的悠闲。C项诗句表达了诗人的悠闲之情,与本诗表达主题相同。
3.(1)夏季(2)苍翠山色、松叶、青草(3)恬静自然
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