第5课 秋天的怀念 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
21岁，对于所有人来说，正是风华正茂的年龄，本该拥有着太多梦想，然而命运竟是如此的残酷：突如其来的重病使史铁生失去了行走的权利，不得不终生与轮椅为伴。这是一份多么沉重的苦难呀!
他曾一度失去了生活的信心。终日沉浸在自己的苦难中难以自拔,以至于忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾,尤其是母亲身患重病,他竟全然不知。当他发现母亲病情的严重时,49岁的母亲却永远地离开了他!
此后，他一直用文字在与母亲进行着尘世与天堂的交流。
学习目标
1、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。
2、了解借景抒情的写作手法。
3、领悟文章蕴含的深沉无私的母爱。
史铁生，北京人，作家。
代表作：
小说《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》、《务虚笔记》，
散文《我与地坛》、《合欢树》、《病隙碎笔》等。
其著名散文《我与地坛》影响最大，感动了无数读者。
一、预学成果展示——走近作者
史铁生：
知人论世
史铁生，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。
2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。
活到最狂妄的年龄上，忽的残废了双腿。
两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。
瘫痪
暴怒
沉寂
侍弄
捶打
憔悴
央求
整宿
絮絮叨叨
诀别
淡雅
高洁
烂漫
仿膳
翻来覆去
喜出望外
tān huàn
shì nòng
xiǔ
jué
jì
chuí
qiáo cuì
yāng
xù dāo
làn màn
shàn
一、预学成果展示——读读写写
憔悴：形容人瘦弱，面色不好。
诀别：多指不再相见的分别,从感彩上讲，含有很大的悲壮成分。
絮絮叨叨：形容说话罗嗦，唠叨。
翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
一、预学成果展示——词语解释
1、课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。
2、课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事？
3、课文中几次提到了看花？有什么深刻的意蕴？
4、做课后练习三、四题。
一、预学成果展示——整体感知
1、课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来（内容+情感）。
课文记叙了重病缠身的母亲精心照顾瘫痪的儿子，直至自己生命的最后一息的事，体现了母亲对儿子真挚无私的爱。
2、课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事？
①母亲抚慰发脾气的“我”。
②母亲为了“我”隐瞒病情。
③母亲央求“我”去看花。
④母亲的临终嘱托。
概括几件事：人+事
3.课文中几次提到了看花？有什么深刻的意蕴？
第一次：母亲提议春天去看花，希望“我”看到万物复苏、生机勃勃的景象，能驱散心中的阴云，唤起我对生活的热情和信心;
第二次：母亲提议秋天去看菊花，想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神中得到启示，勇敢地面对生活困境，坚强地活下去。
第三次：结尾写我去看花，说明我已重新振作起来，开始新的生活，并完成母亲的遗愿。
母亲央求我
去北海看花
我答应母亲
去北海看花
母亲不幸去世
不能陪我看花
妹妹推着我
去北海看花
看花
中心事件
线索
1、我脾气不好，面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？（在文中画出相关的句子，结合句子从人物描写角度具体分析）
2、概括母亲的形象，并结合文章内容分析。
3、文中有多处景物描写，你能找出来并说说它们的作用吗？
4、题目《秋天的怀念》有什么含义？又有什么作用？
二、研读共品
1、我脾气不好，面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？（在文中画出相关的句子、结合句子从人物描写角度具体分析）
提示：人物描写的句子（如找出有关描写母亲语言、动作、神态、心理等），用不同的符号标出。
人物描写方法：
动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写、
心理描写。
（细节描写：是指对人物外貌，语言，动作，心理或周围事物的某一特征所进行的具体而细微的描绘，包括人物形象描写和环境描写）
答题格式：运用……描写方法（通过…… 词语），生动形象（生动传神）地刻画出 ……（人物）……的心理（心情），表现了……（人物）……的性格特征（精神品质） 。
公式：方法（词语)+心理或特点+品质或感情
例：（1）、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
这句话运用了动作描写和神态描写，“悄悄地躲出去”表现了母亲体谅我，让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。
“偷偷地听”表现了母亲不放心“我”，关注“我”，表现了母亲的慈爱和细心。
“眼边儿红红的”说明母亲偷偷地哭过但又不让儿子看到自己难过的样子。以上细节描写充分体现了母亲对儿子真挚无私的爱。
（2）、她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”
这句话运用了动作描写和语言描写，通过“高兴、坐下、站起”等动词表现了母亲按捺不住的喜悦之情。体现了母亲对儿子真挚无私的爱。
2.概括母亲的形象，并结合文章内容分析。
活得辛苦却又坚强、宽容、细心、无私、慈爱
例： ①母亲辛苦、坚强、宽容、细心。从文中“我发脾气时，母亲悄悄躲出去，在我看不到地方偷偷流泪”“母亲自己病重也不告诉子女”等可以看出。
②母亲无私、慈爱。从文中“母亲两次告诉我要好好儿活”“我看到窗外的落叶时，母亲进来挡在窗前”等可以看出。
答题格式：形象+内容（列2-3条）
我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。
——《合欢树》
3、文中有多处景物描写，你能找出来并说说它们的作用吗？
（1）、窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
运用了景物描写，写出了秋风中飘落的枯叶，以动衬静，渲染了凄惨悲凉的环境，烘托“我”孤独、痛苦、无望的心情，我的生命也如这树叶一般凋零。表现了我内心的痛苦和对生活的绝望。
（2）、黄色的花淡雅、白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
运用了景物描写，写出了菊花蓬勃的生命力，渲染了深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。表达了作者对母亲无尽的感激，悟出了生命存在的意义。
4、“秋天的怀念”标题的含义
表层含义：怀念秋天去世的母亲， 表达对母亲的思念之情。
深层含义：表明经过人生的秋天，达到生命的 成熟，懂得了母亲的心，懂得直面生活的困境。
情感：表达了作者对母亲无尽的感激与思念，悟出了生命存在的意义。
标题的含义
1、表层含义:标题的字面义,文中内容(何人+何事+何结果)
2、深层含义:引申义、象征义、比喻义,一般指文章主题。(一般是议论或者抒情的句子,重视首段和尾段）
含义满分三字法：表+深+情
4、“秋天的怀念”标题的作用
“秋天”点明了时间；
“怀念”暗示了写作的内容，奠定了全文的感情基调，引起读者的阅读兴趣，创设出一种独特的回忆氛围。
揭示主旨，感悟生命的意义，表达了对母亲的感激与怀念。
补充：标题的作用
①交代文章的写作时间、地点、对象、线索、内容.....
②从修辞、象征、一语双关等方面分析
③设置悬念，引起读者的阅读兴趣
④奠定全文的感情基调。表达.........情感。
感情基调：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、消沉、清新、明丽、豪迈、低沉、哀伤、凄凉、思念。
常见主题:忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园，忆友怀旧、思乡怀亲、离愁别恨。
4、“秋天的怀念”标题的含义
表层含义：怀念秋天去世的母亲， 表达对母亲的思念之情。
深层含义：表明经过人生的秋天，达到生命的 成熟，懂得了母亲的心，懂得直面生活的困境。
情感：表达了作者对母亲无尽的感激与思念，悟出了生命存在的意义。
标题的含义
1、表层含义:标题的字面义,文中内容(何人+何事+何结果)
2、深层含义:引申义、象征义、比喻义,一般指文章主题。(一般是议论或者抒情的句子,重视首段和尾段）
含义满分三字法：表+深+情
主旨：
本文记叙了一位身患病重的母亲，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事，歌颂了至真至纯的伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲的愧疚、思念和 感激之情。
课后练习三、四题答案：
三、答案:“好好儿活”,一句朴素至极的话语,寄予着母亲对儿子最纯粹的爱与期望。
1、当“我”在命运的重创中痛苦绝望甚至要轻生时,她是在恳求着儿子坚强起来,珍惜生命。
2、母亲离世后,“我”和妹妹领悟到母亲临终前,还没有看到儿子走出自己的人生之路,没有看到女儿成年,是满怀的牵挂和揪心,期望儿女们无论遭受了怎样的打击,都要珍爱生命,勇敢地活下去,找到属于自己的幸福。
四、答案:1.“一直”强调“始终”“从来都没有"的意思,写出了“我”的自私和对母亲的漠不关心，表达了我的悔恨自责。反衬了母亲的坚强和母亲对“我”无私的爱。
2.“再也”表示“永远”的意思,写出了母亲悄悄出去以后,病情突然恶化,猝然离世,表达了我”对母亲的无限思念和对母亲的无比痛苦和遗恨的心情。
3.“绝”“竟”是两个表程度的副词,说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去，毫无思想准备;如今想来,追悔莫及,肝肠寸断。表达了我的悔恨自责。
学以致用，写作借鉴
三、拓展提升
你对“母爱”有什么感悟？动笔写一写吧。
《秋天的怀念》多次写到了秋天的景色，情景交融，暗示了作者悲凉的心情，请你用景物描写写一段话，衬托人物的心情。
【写法指导】进行景物描写时，要注意：①根据不同的心情选取有代表性的景物，可在景物前面加上暗示人物感情的修饰语；②巧妙运用修辞手法；③动用各种感官；④展开联想和想象。
【优秀示例】
又考砸了。天如墨，水如泪，我迈着沉重的脚步走在风雨中。秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，流进我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。
(以凄冷的秋雨衬托“我”凄凉的心境。)