统编版三年级下册第四单元 习作 ：《我做了一项小实验》教学设计

三年级下册《我做了一项小实验》习作教学设计
教材分析
本次习作围绕小实验展开，旨在锻炼学生观察力、逻辑思维与语言表达能力。教材给出的实验示例和记录方式，为写作搭建清晰框架，助力学生将实践与写作结合，是写作能力提升的重要过渡。
学情分析
三年级学生对实验充满好奇，有一定生活经验。但在有条理记录实验过程、准确表达发现感受上存在困难，组织语言、运用词汇时需要教师指导，分析实验原理时逻辑思维能力有待提高。
教学目标
文化自信：感受优美生动的语言装饰习作。
语言运用：能按顺序将实验过程写清楚，并写下自己在实验时的发现、感受和思考等。
思维能力：借助实验图表记录自己做过的一项小实验。
审美创造：品味实验时的心情或有趣的发现，适当表达自己的感受。
教学重难点
重点
1. 指导按顺序写清实验步骤和现象。
2. 引导记录实验中的思考和感受。
难点
1. 有条理地整合实验过程和发现，使文章连贯。
2. 用准确生动的语言表达实验中的科学原理和个人感悟。
教学方法
直观演示法、自主探究法、小组合作法、评价激励法
教学准备
实验材料（白醋、水垢样本、塑料梳子、碎纸屑等）、多媒体课件、实验记录表、习作纸；
教学过程
（一）导入新课
1.同学们，今天老师先给大家带来一个超有趣的实验。（摩擦起电让小纸屑跳舞”）。
2.老师拿一把塑料梳子在头发上快速摩擦后靠近碎纸屑，小纸屑纷纷被吸附到梳子上，像在欢快跳舞 ）“大家看，这些小纸屑是不是像被施了魔法一样？
3.实验有趣吧，想不想自己做实验并写下来，把这份神奇分享出去呢？”引导学生分享做过或听说的实验，激发兴趣。
4.借助AI搜索功能，快速找出更多新奇有趣的实验动图，在学生分享时展示，拓展学生思路，比如展示“白醋去水垢使水垢逐渐消失”的实验动图。
（二）明确要求，方法指导
1. 展示习作要求：写清实验过程，记录发现感受，语句通顺有条理。
2. 方法指导
确定实验顺序：以“白醋去水垢”为例，老师展示按操作先后顺序记录的过程，如准备材料 - 进行实验 - 观察结果。先准备白醋、有水垢的容器等材料；接着将白醋倒入容器；最后展示水垢逐渐消失的现象。
记录实验发现：强调观察细节，如颜色、形状变化，记录疑问和思考。教师举例说明，
组织语言：提供描写动作、现象的词语，如“倒入、搅拌、溶解”“逐渐消失、冒出气泡”，
指导运用连接词使表达连贯。利用AI写作助手，当学生表述较平淡时，给出更生动的表达建议。比如学生写“把白醋倒进去”，AI可建议为“将白醋缓缓倒入，瞬间，白醋与水垢接触的地方开始发生奇妙的变化”。
（三）示范引领，展示范文
1. 展示范文《摩擦起电小实验》
摩擦起电小实验
上科学课时，老师讲了“摩擦起电”的现象，这可太有趣啦，我决定自己动手做这个实验。
我先找来一把塑料梳子和一些碎纸屑。实验开始，我用力地把梳子在头发上反复摩擦，不一会儿，梳子就变得热乎乎的，还发出“沙沙”的声音。接着，我怀着紧张又期待的心情，把梳子慢慢靠近碎纸屑。哇，太神奇了！那些碎纸屑就像被施了魔法一样，纷纷跳起来粘到梳子上，有的还在梳子上晃来晃去，好玩极了！
我又惊又喜，可心里也冒出个大大的问号：为什么碎纸屑会被梳子吸起来呢？于是，我跑去问知识渊博的爸爸。爸爸笑着告诉我，梳子和头发摩擦后，会产生静电，静电能吸引像碎纸屑这样轻小的东西。
这次实验太有意思啦！它不仅让我亲眼看到了奇妙的现象，还让我学到了新知识，我以后还要做更多有趣的实验！
利用AI工具分析文章的结构、亮点词汇。
2. 分析范文：开头点明实验名称；中间按步骤写过程，突出现象和疑问；结尾写收获感悟，点明主题。
（四）学生写作
学生选实验，填记录表后写作。教师巡视指导，提醒注意事项，解决问题。当学生对实验原理理解不清时，教师借助AI工具快速查找权威、易懂的解释，为学生答疑。比如学生对“为什么小苏打和白醋混合会产生气泡”有疑问，教师通过AI搜索，快速获取原理并讲解。（小苏打里的碳酸氢钠和白醋里的醋酸一相遇 ，就会发生反应，产生二氧化碳气体。这些气体拼命往外跑，就变成了我们看到的气泡。）
（五）总结评价
1. 展示2 - 3篇习作，运用AI作文评分系统进行初步打分，学生再根据AI给出的评价要点进行互评，从内容、结构、语言评价，提建议。教师结合AI评价和学生互评结果进行总结，肯定优点，指出不足。例如AI指出某篇习作语言较平淡，引导学生一起讨论如何修改得更生动。
2. 同学们，这堂课大家表现很棒！一起感受了实验的奇妙，学会记录实验。实验能探索知识，写作可以分享发现。希望大家以后多做实验、多写作，老师相信你们会越来越出色！
板书设计
我做了一项小实验
要求：
写清过程 记录发现感受 语句通顺有条理
方法：
定顺序 记发现 组语言
教学反思
本次教学通过多种方式引导，学生积极参与。多数能按要求写实验，但在细节描写和原理阐述上不足。今后需加强观察和逻辑思维训练，增加词语积累运用练习，关注个体差异，进行针对性指导 。教学中AI的运用提升了教学效率和趣味性，后续会探索更多AI与教学融合的方式，优化教学。