(共23张PPT)
快乐读书吧 ：
探索科学的奥秘
任务一：提出问题，导入阅读主题
任务二：激发兴趣，感知全书梗概
任务三：品读文段，指导阅读策略
任务四：丰富阅读，推荐其他书目
提出问题，
导入阅读主题
任务一：
人文主题：自然科技
本单元，我们学习了一组科普类课文，同学们还记得这些课文我们是如何展开学习，揭开自然的奥秘，感受科技的精彩的吗？
第5课 琥珀
第6课 飞向蓝天的恐龙
第7课 纳米技术就在我们身边
第8课 千年梦圆在今朝
四篇课文都是科普类的文章，我们经历了“阅读—提问—阅读—解疑”的过程，学会了提出问题，并尝试解决问题，体验到了阅读科普类课文的乐趣。
除了这四篇课文，你还读过哪些科普类的文章或书籍？
苏联：米·伊林
《十万个为什么》
为什么铁会生锈？
为什么水能带走脏东西？
为什么面包放久了会发硬？
你想知道这些问题的答案吗？今天，让我们一起走进“快乐读书吧”，通过阅读科普作品，去揭开它们的答案吧！
激发兴趣，
感知全书梗概
任务二：
《十万个为什么》真的是指有十万个问题吗？
五千个哪里，
七千个怎样，
十万个为什么。
书名出自一位英国作家的一首小诗。
其实这里的“十万”是指“数量多”的意思。
作者简介
米·伊林是苏联著名科普作家。他从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验。童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情况，观察天空和星象。后来创作了很多科普作品，在普及科学知识，鼓舞人们认识自然、改造自然等方面起到了巨大作用。他是《十万个为什么》这类书籍的鼻祖，他的科普作品深受我国读者的喜爱。
目录是书中内容的高度浓缩。米·伊林用幽默风趣的语言讲述科学知识，写了一本有趣的书。
《十万个为什么》共八大部分，分别是“宇宙天体”“地球家园”“动物王国”“植物天地”“机器设备”“幸福社会”“食物天地”“人的生活”。每一部分对常见的事物，提出了饶有趣味的问题，进行启发性的解释。
作品内容简介
品读文段，
指导阅读策略
任务三：
米·伊林的《十万个为什么》不仅内容有趣，语言更是生动，语文书中就选取了一个片段，让我们一睹为快。
你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，从哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？恐怕你不能解释明白吧……
——选自苏联米·伊林的《十万个为什么》，
董纯才、邹信然、祝修恒译，有改动
想知道答案吗？这些答案书中都有！去读读这本书吧!
我们在读科普作品时，经常会遇到一些不理解的科学术语，能用什么方法更好地去读懂呢？回想我们以前在学课文时，遇到不理解的词句，可以用哪些方法？
联系生活实际
查找资料
请教别人
联系上下文
用上这些方法理解难懂的科学术语，可以帮助我们更好地进行阅读。
①回顾读书经验，运用阅读方法
这本《十万个为什么》创作于1927年，距今已经93年了，随着科技的发展，有些原来不能回答的问题，现在已经能够轻而易举地解决。
②查阅资料，了解新成就
阅读时，可以查一查资料，了解现在的科学成就。
阅读方法总结
科普类书籍
②查阅资料，了解新成就
①回顾读书经验，运用阅读方法
品读文段，
指导阅读策略
任务三：
阅读的时间
阅读的内容
阅读的感受
老师建议大家，在读之前可以为自己制订一张阅读计划表，帮助自己更好地规划阅读。
制订阅读计划
丰富阅读，
推荐其他书目
任务四：
还有哪些值得阅读的科普类文章或书籍？
中国版本的
《十万个为什么》
中国的《十万个为什么》也值得一读。这套丛书涵盖了动物、植物、天文、海洋等领域。比如书中提出许多“医学”问题：人为什么会生病？为什么人在生死关头会变成超级大力士？为什么要吃碘盐？人为什么会长高……读读这套书，你肯定能找到问题的答案！
还有哪些值得阅读的科普类文章或书籍？
高士其
《灰尘的旅行》
比黄金还宝贵的东西想知道是什么吗？
孔子也莫名其妙的事是什么事呢？
房屋会“讲话”吗？
读完题目后，你可以猜猜作者写的是什么内容。当你读完《灰尘的旅行》这本书时，可以对照一下，你的猜想和书中的内容一样吗？一边猜一边读，我们的阅读兴致会更高。
科普读物能够拓展我们的知识面，培养正确的科学态度，帮助我们形成正确科学观，理性地认识世界。同学们，让我们尽情畅游在科学的海洋里，走向更广阔的世界。
科普读物
课堂整理，延伸阅读
谢谢
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快乐读书吧 十万个为什么
［教学目标］
1.能产生阅读苏联作家米·伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》《灰尘的旅行——中国科普作品精选》的兴趣，自主规划阅读。
2.在阅读科普作品时，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。【语文要素】
3.能感受阅读科普作品的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
［教学重难点］
能够按照计划完成课外阅读，并积极与他人分享阅读成果。
［教学课时］
机动
第一课时
【教学目标】
1.产生阅读苏联作家米·伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》《灰尘的旅行——中国科普作品精选》的兴趣。
2.了解阅读科普作品的方法，制定个人阅读计划。
【教学过程】
1、新课导入
1、新课导入：课件出示高士其、高尔基的书评。
过渡：同学们知道科普作家高士其爷爷在评价什么？前苏联作家、诗人高尔基是在评价谁？他们评价的是一本书，一位作者，这本书就是非常有名的科普作品《十万个为什么》，他的作者就是苏联作家米.伊林。本次的快乐读书吧，我们就一起走进科普作品去看看吧。
二、知晓读书方法，制定阅读计划
1、你读过这本书吗？
出示米·伊林的《十万个为什么》封面，说一说从封面能找到哪些信息。
2、这是一部怎样的书。（看书籍目录，互相讨论交流）
示例：有像“自来水龙头”“炉子”这样的屋内生活场景，针对每站点中常见的事物，提出了许多看似简单却不那么容易回答的问题。
出示片段，说说你读完之后的感受：
人从什么时候开始洗澡 现在的城市里，每家每户都有自来水。我们每人每天的生活用水量差不多有十一二桶。然而在古代。也就是十五六世纪，像巴黎这样的城市里，居民每天
也只能用一桶水。你想一下，在这种情况下，人们还能不能经常洗澡呢 又有多少水可以用来洗衣服和清扫房间呢 难怪他们的用水量不大，因为那时候还没有自未水，只在一些条件好的地方广场上会有一口水井。那.还需要用桶才能把水吊上来，在水井里经常会发现死猫和死老鼠。那时候的人们不仅缺水，同时缺乏清洁观念。其实，人们养成天天都要清洁的习惯，开始的时间并不久。
预设：语言幽默风趣、富有生活气息，容易理解
3、制定阅读计划。
过渡：对于一本厚厚的书，你有什么好的读书方法吗？你会制定怎样的阅读计划呢？
（1）了解书的体例。
（2）制定阅读计划。可以按顺序读，分篇章读，也可以按你感兴趣的程度自己排序读。做好读书计划表。
（3）阅读及记录。
出示阅读方法：
1 边读边联系生活实际理解内容。
2 如临其境地进行有感情地朗读。
3 想一想这本书讲得有道理吗？
总结：自由读一读感兴趣的章节，交流阅读章节，谈谈收获吧！
第二课时
【教学目标】
1、了解学生的阅读情况，强化阅读科普作品的方法。
2、交流阅读体会，激励学生进行持续阅读。
【教学过程】
一、阅读展示
轮流提问题，其他同学抢答、分小组抢答。
问题示例：
有没有透明的铁？
为什么我们要喝水？
《十万个为什么》有十万个问题吗？
为什么我们要穿衬衣？
为什么水不会燃烧？
1、阅读成果
2、推荐的三步法：简要叙述自己喜欢的图书或图书中喜欢的某个章节的主要内容；就某个特点或某处句段篇着重推荐；升华感情，讲出读书后的收获。
3、讲述最有意思的知识片段。请同学们以小组为单位选择自己认为最有意思的片段，向组内其他成员介绍吧！
示例：法国国王豪华的寝宫里有让人震惊的大床，有昂贵的地毯、威尼斯出产的镜子和最好的工匠制造的钟表，但是你一定找不到我们如今看来很平常的脸盆。
——人是从什么时候开始洗澡的
炉膛里，燃烧的松树劈柴在噼啪噼啪地响着。跳跃的火焰仿佛乐师一样，让在炉灶前聚会的大家蹦蹦跳跳。
——厨房实验室
讲清楚这些片段有意思在哪里。
4、课后作业。
5、积累交流。
2、拓展延伸阅读
1. 阅读分享。
预设1：我最喜欢的科普读物是中国的《十万个为什么》。这是一部普及版的百科全书，内容非常广泛，采取一问一答的方式介绍各类科学知识，深入浅出，图文并茂，生动有趣。
预设2：中国有一本非常有名的科普读物——《看看我们的地球》。作者是李四光，湖北黄冈人，蒙古族，地质学家，教育家、音乐家、社会活动家，中国地质力学的创立者、中国现代地球科学和地质工作的主要领导人和奠基人，新中国成立后第一批杰出的科学家和为新中国发展做出卓越贡献的元勋。
预设3： 我最近读了高士其爷爷的《灰尘的旅行》，该书分为《像山那样思考》《飞得比声音还快》《明天的太阳城》。这本书主要讲述了环保、高科技以及对未来科学技术的畅想。
2. 对比阅读：比较中国的《十万个为什么》与米·伊林的《十万个为什么》在内容、写法等方面的异同。
3. 实践作业。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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