山东省德州市夏津县2024-2025学年六年级（上）期末语文试卷（有答案）

2024-2025学年山东省德州市夏津县六年级（上）期末语文试卷
一、积累与运用（41分）
1．（7分）沛县文化馆坐落在沛县新城区文化中心西南部，为国家一级文化馆，总体建筑面积12615平方米。育才小学六年级（2）班的同学在这里近距离地感受到了艺术的魅力，下面是小沛同学为此次研学活动搜集的三组资料，请你认真阅读，完成下题。
第一组：①琴弦 ②乐普 ③锣鼓 ④入场券 ⑤唱白脸 ⑥戛然而止 ⑦行云流水 ⑧粉墨登场 ⑨巧夺天工 ⑩笔走龙蛇
第二组： 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 张弛有度浪淘沙，笔力遒劲得妙法。 锺期久已没，世上无知音。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。
第三组： 王羲之 怀素 颜真卿 柳公权 欧阳询 赵孟頫
（1）下列词语中加点字的读音、字形或理解正确的一项是 　 　
A.琴弦（xuán） B.入场券（juàn） C.乐普 D.戛然而止（象声词）
（2）小沛同学搜集的第二组资料中，有一项和音乐、绘画、书法关联性不强，请你帮忙选出。 　 　
A. B. C. D.
（3）在参观文化馆的艺术展厅时，小沛和同学们热切地交流，他发现许多和艺术相关的词语内涵变得丰富了，请你帮忙选出下列加点词语使用不恰当的一项　 　
A.学校运动会上，六年级（2）班的同学表现积极，时刻准备着粉墨登场。
B.大书法家王羲之的行书如行云流水一般，是我国不可多得的艺术瑰宝。
C.北京故宫太和殿前的石雕，栩栩如生，真是巧夺天工啊！
D.父母在我们的家庭教育中，往往一个唱白脸，一个唱红脸。
（4）在参观书法艺术展厅时，小沛同学看到一幅书法作品用笔结构精妙、瘦硬挺拔，请你选出最有可能和下列哪位书法家的创作风格一致 　 　
A. B. C. D.
（5）正当小沛同学惊叹于书法的精妙时，一旁的同学不以为然地说：“书法只属于过去，已不适合新时代的我们。”对此，你怎么看？试简述理由。
　 　
2．（1分）“近日，央媒发声，呼吁全面解禁烟花爆竹，让中国人找回那份久违的年味儿。”对于这个话题同学们展开了相关讨论。你认为下列行为不恰当的一项是（　　）
A．小刘同学赞同央媒的观点，但还没有说完就被小张同学打断。
B．小王同学虽然不同意小虎同学的观点，但仍然认真倾听。
C．小艾同学通过未禁前和禁止后火灾，伤亡和环境等方面具体对比数据，不赞同全面解禁烟花爆竹。
D．小周同学从文化传承、邻里氛围、经济影响等方面充分说明全面解禁烟花爆竹的好处。
3．（1分）下面路牌或人名中拼写有误的一项是（　　）
A．孙悟空（Sun Wukong）
B．庆春路（QINGCHUN LU）
C．北凫（BEIFU）
D．诸葛亮（ZHUGE LIANG）
4．（1分）下列四组词语中，不完全与戏曲有关的是（　　）
A．亮相 跑龙套 粉墨登场
B．行当 唱白脸 字正腔圆
C．压轴 死对头 有板有眼
D．行头 对台戏 科班出身
5．（1分）下面作品中，不是鲁迅写的是（　　）
A．《少年闰土》 B．《好的故事》
C．《有的人》 D．《故乡》
6．（1分） 与“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”结构相同的一句是（　　）
A．稻花香里说丰年，听取蛙声一片
B．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天
C．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
D．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
7．（1分）读到“坚如磐石”一词，红红想到了以下的画面，最不恰当的是（　　）
A．面对突如其来的洪灾，老支书镇定指挥村民过桥。
B．狼牙山五壮士屹立在顶峰，面对敌人的逼近，毅然决然纵身跳下深谷。
C．邱少云为了不暴露队伍位置，忍受烈火烧身之痛。
D．风雨交加的夜晚，桑娜抱回邻居西蒙的孩子，等丈夫回家。
8．（1分）选择词语依次填空，最恰当的一项是（　　）
元旦联欢会上，伴随着老师在钢琴前弹出的____，同学们纷纷走上舞台____，动作____，好看极了。
A．高山流水 笔走龙蛇 栩栩如生
B．余音绕梁 巧夺天工 妙笔生花
C．黄钟大吕 画龙点睛 惟妙惟肖
D．天籁之音 轻歌曼舞 行云流水
9．（1分）下列关于课文内容及表达方法的描述，错误的一项是（　　）
A．《丁香结》在描绘丁香花时融入了丰富的想象，表达了作者豁达的人生态度。
B．《狼牙山五壮士》用点面结合的方法描写战斗场面，展现了五壮士的英雄气概。
C．《桥》这篇小说主要通过鲜明的语言描写、丰富的心理描写来塑造老汉的人物形象。
D．《夏天里的成长》围绕中心意思，从不同方面写出夏天是万物生长的季节。
10．（20分）经典句段填空。
（1）这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，　 　。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，　 　。 　 　，清风半夜鸣蝉。野旷天低树，　 　。九曲黄河万里沙，　 　。
（2）　 　，何时缚住苍龙？天若有情天亦老，　 　。离别家乡岁月多，近来人事 　 　。已是悬崖百丈冰，犹有 　 　，看红装素裹，分外妖娆。
11．（6分）句子训练。
（1）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不得从我们肩膀上探过来。（仿照例句，写一写表示“兴奋”的情景。）
　 　
（2）我们在391高地的山坳里，找到了一条比较隐藏的山沟潜伏起来。（用修改符号修改）
二、阅读与理解（29分）
12．（13分）阅读短文，完成练习。
《童年》节选
①家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶里煮茶，外祖父惊慌地说：
②“别忙，等一等！你放多少茶叶？”
③他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。”
④他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量也要平均。
⑤“喝最后一杯吧？”在倒净所有的茶之前，她问道。
⑥外祖父看了看茶壶，说道：“好吧，喝最后一杯！”
⑦连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的。在共同劳动了五十年之后，竟干出这等事！看着外祖父这些鬼把戏，我又好笑又厌恶，而外祖母只觉得可笑。
⑧“你算了吧！”她安慰我说，“怎么回事啊？老头儿越老，反倒越糊涂！他八十岁的人了，也同样倒退八十！让他糊涂去吧，看谁倒霉；我来挣咱们俩的面包，怕什么！”
（1）《童年》是苏联作家 　 　以自身经历为素材创作的一部自传体小说，故事的主人公是 　 　。
（2）短文采用了 　 　的表现手法，突出表现了外祖父 　 　的性格特点，以及外祖母
　 　的性格特点。
（3）以上片段主要是通过对人物的 　 　来推动故事情节，表现人物形象的。（单选）
A.动作描写
B.神态描写
C.语言描写
D.心理描写
（4）在小说单元的读书活动中，我学会了两种阅读方法：一是有的小说人物比较多，理清　 　能够帮助我们更好地读懂故事；二是关注 　 　，也能让我们更好地感受人物形象。
13．（16分）阅读。
老海棠树（节选）
①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
②春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊！”奶奶于是不再吭声，就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。
③夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
④有年秋天，老海棠树落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“呵，你呀，还不懂吗？我得劳动。”我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她为的是劳动，为的是一份工作，这大概就是她的张望吧。
⑤冬天，窗外，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地 ____到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑥如今奶奶已离我而去。在我的梦里，奶奶仍坐在满树的繁花下、满地的浓荫里，张望复张望，或不时地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
（节选自史铁生《老海棠树》）
（1）奶奶做了四件事，请简要概括。（每空不超过5个字）
　 　
（2）“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”对“张望”的理解正确的一项是 　 　
A．奶奶的张望是为了寻求我的帮助。
B．奶奶的张望是为了监督我学习。
C．奶奶的张望是希望有一份工作，或者有精神上的寄托，不被时代抛弃。
（3）第⑤段中“小心地 ____到我跟前”的横线处应填下面 ____字，写出理由。
A．拿
B．凑
C．递
答：我选 　 　（填选项），理由是 　 　。
（4）短文在标点的运用上十分精当。例如文章画线的句子中，“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”，作者三次喊“奶奶”的语气不同，标点也不同，请简要分析“我”当时的心理变化。
　 　
（5）选文中最后一句“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”，如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做？
　 　
三、书面表达（30分）
14．（30分） “以立意为宗，不以能文为本”。文章重在立意，请选取生活中最触动你心灵的事物写一篇习作。可以写生活中发生的事情，也可以写给你带来触动的人或景物，还可以写想象的故事。
写作提示：（1）围绕中心意思，自拟一个题目。（2）尝试运用所学的表达方法（点面结合、细节描写、场景描写等），围绕中心意思，选取不同方面或不同事例，抒发真情实感。
2024-2025学年山东省德州市夏津县六年级（上）期末语文试卷
参考答案
一、积累与运用（41分）
1．【答案】（1）D
（2）D
（3）A
（4）B
（5）我认为这种说法是错误的。书法是中国传统文化的瑰宝，它承载着文化内涵，有助于个人专注力和耐心的培养、审美能力的提升，同时也是个人素养的体现，在现代社会仍然有着重要意义。
2．【答案】A
3．【答案】D
4．【答案】C
5．【答案】C
6．【答案】C
7．【答案】D
8．【答案】D
9．【答案】C
10．【答案】 （1）又想坐下低吟一首奇丽的小诗 以为世无足复为鼓琴者 明月别枝惊鹊 江清月近人 浪淘风簸自天涯；
（2）今日长缨在手 间正道是沧桑 半消磨 花枝俏
11．【答案】（1）他一听到这个消息，就兴奋得直拍手，一蹦一跳地告诉妈妈去了。
（2）我们在391高地的山坳里，找到了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。
二、阅读与理解（29分）
12．【答案】（1）高尔基 阿廖沙
（2）对比 贪婪吝啬 宽厚善良
（3）C
（4）人物关系 故事情节
13．【答案】（1）糊纸袋、补花、扫院子和夜读报纸
（2）C
（3）B“凑”是接近的意思，表现了奶奶小心谨慎的样子，传神地表达了奶奶对知识的渴求。
（4）第一次呼唤写出了“我”有点不安，知道伤了奶奶的心的心理；第二次呼唤写出“我”急于想得到奶奶原谅自己的心理；第三次呼唤写出了“我”在哀求奶奶原谅我的心理。
（5）对老人应该多关爱，有耐心，让他们感觉到自己是有用的，是不可缺少的。
三、书面表达（30分）
14．【答案】
那株小草的力量
在我的记忆中，有许多事物如流星般划过，然而，那株小草却深深扎根在我的心中，它让我深刻地理解了生命的顽强。
那是一个墙角，阴暗又潮湿，很少有阳光眷顾。有一天，我偶然发现了一株小草，它在那片贫瘠的土地上显得那么弱小，纤细的身躯仿佛风一吹就会倒下。周围是斑驳的墙皮和一些碎石块，它就那样孤零零地生长着。
我开始关注这株小草。有一次，一场暴雨来临，豆大的雨点砸向地面。我担心那株小草会被雨水冲走，便透过窗户向外看。只见它在风雨中剧烈地摇晃着，被雨点打得弯下了腰，可它就是没有倒下。风雨过后，它又倔强地挺立起来，叶片上还挂着晶莹的水珠，像是胜利的勋章。
又过了几天，我发现有人在墙角附近倒了一些脏水，那股刺鼻的味道让人难受。我想，这株小草肯定活不成了。可是，当我再次来到墙角时，它依然在那里，虽然叶片有些发黄，但依然坚强地活着。
这株小草虽然平凡，但它顽强的生命力却深深触动了我。它没有肥沃的土壤，没有充足的阳光，却依然努力生长。它让我明白，无论生活中遇到多大的困难，我们都要像这株小草一样，坚定信念，顽强地活下去。