2.《燕子》朗读单

2.《燕子》朗读单（3.7班）
姓名：___________ 我读了（ ）遍 家长签字：___________
听写词语（加点字要求注音，带横线的字不要求听写）
乌黑 活泼 春日 轻风 吹拂 拂过 洒落 赶集 集中
聚拢 聚会 形成 形状 掠过 掠夺 加入 春光 湖面
偶尔 偶然 偶遇 沾水 沾边 倦意 困倦 闲散 清闲
纤细 纤长 拼凑 凑巧 伤痕 痕迹 轻快有力
烂漫无比 伶俐可爱 光彩夺目 旷亮无比 波光粼粼
会认字组词
凑：（凑近）（凑合）（东拼西凑） 伶：（伶俐）（孤苦伶仃）
俐：（伶俐） 横：（横掠）（横线）（横竖）
翼：（羽翼）（机翼） 漾：（荡漾）
倦：（疲倦）（厌倦） 闲：（空闲）（休闲））（悠闲）
散：（散文）（散装）（散架） 纤：（纤维）（纤弱）（化纤）
杆：（栏杆）（旗杆）（电杆） 痕：（疤痕）（泪痕）
形近字
伶：（伶俐）（伶仃） 玲：（玲珑）（小巧玲珑）
拂：（吹拂）（拂过） 佛：（仿佛fú）（佛fó祖）
偶：（偶然）（偶数） 遇：（遇见）（相遇）（偶遇）
沾：（沾染）（沾边）（沾光） 粘：（粘贴）（粘补）（粘连）
多音字
sǎn（散漫）（散养）（松散） ɡān（标杆）（木杆）（套马杆）
散 杆
sàn（分散）（散步）（散会） ɡǎn（笔杆）（杠杆）（秤杆）（枪杆）
xiān（光纤）（纤小）
纤
qiàn（纤夫）（纤绳）
近义词
平添——增添 聚拢——聚集 闲散——悠闲 伶俐——聪明
轻快——轻盈 偶尔——偶然 纤细——细小 光彩夺目——光辉灿烂
反义词
聚拢——分散 偶尔——经常 旷亮——昏暗 轻快——沉重
活泼——呆板 纤细——粗壮 闲散——忙碌 光彩夺目——黯淡无光
词语解释
赶集：到市场上买卖货物。 2.烂漫：颜色鲜明而美丽。
3.伶俐：聪明、灵活。 4.光彩夺目：光彩鲜明耀眼。
5.旷亮：空阔而明亮。 6.偶尔：有时候。 7.休憩：休息。
8.波光粼粼：形容波光明净。粼粼，形容水、石等明净。
9.荡漾：（水波）一起一伏地动。 10.纤细：非常细。
课文重点（①边读边想象画面；②体会文中优美的词句。）
中心：课文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。
写作手法：由近及远、动静结合、详写近景，略写远景。
读一读，记一记，再说几个这样的词语（课后习题2 ）。
剪刀似的尾巴 （特点+名称，具有鲜明的画面感）
伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
阳光明媚的春天 波光粼粼的湖面 轻快有力的翅膀
五颜六色的花朵 明亮宽敞的教室 烂漫无比的春天
瓜果飘香的秋天 洁白轻盈的云朵 清脆悦耳的鸟鸣
乌黑柔顺的头发 闪闪发光的星星 炯炯有神的眼睛
课文描绘了哪几幅图？
①燕子外形图（第一自然段）：
从羽毛、翅膀、尾巴三个角度写出了小燕子的外形特点，凸显了它的活泼可爱。
②春光燕子图（第二自然段）：
写春天的美丽景色，小燕子的到来为春天平添了生趣。
③燕子飞行图（第三、四自然段）：动态描写（详写）、近景
写小燕子飞行时的姿态，展现了小燕子的活泼机灵。
④燕子休憩图（第五自然段）：静态描写（略写）、远景
描写了燕子休憩时的有趣画面。
仿写第一自然段。
原句：一身乌黑的羽毛（特点一），一对轻快有力的翅膀（特点二），加上剪刀似的尾巴（特点三，修辞：比喻），凑成了那样可爱的活泼的小燕子（感受）。
【提示：先特点，再感受，先抓动物最有特点的三个方面，加上具体的形容词或修辞手法，再写对动物的整体感受。】
①一身洁白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样可爱的呆萌的小兔子。
②一身松软光滑的棕色皮毛，一对灵巧无比的爪子，加上伞一样的尾巴，凑成了那样敏捷的机灵的小松鼠。
③一条优雅的长颈，一对宽大而有力的翅膀，加上洁白如雪的羽毛，凑成了那样高贵的优雅的天鹅。
春光燕子图
①选段抓住了轻风、细雨、柔柳、鲜花、青草、绿叶、小燕子等景物，描绘了一个生机勃勃的春天。
②“……都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”你喜欢这句话吗？为什么。
【答题模板：喜欢（只要问了都是喜欢），运用了……写出了……表达了……】
答案：喜欢，这句话运用了拟人的修辞手法，把轻风、细雨、柔柳等景物拟人化，写出了春天万物复苏，花草繁多、争奇斗艳的热闹景象，表达了作者对春天的赞美之情。
③红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（仿写拟人句）
红的黄的绿的树，白的云，黑的土，都像聚会似的靠拢来，形成了五彩缤纷的秋天。
④选段中的这些景物构成了一幅怎样的画面？
【方法1：提取关键词，换一种说法或者把原来的形容词替换掉，再连词成句。】
【方法2：从景物的样子、状态、颜色等方面想象画面。】
答案1：春天来了，微风轻轻地吹拂着，如毛的细雨滋润着万物，五颜六色的花朵、青青的小草、嫩绿的树叶和绿丝绦般的柳条都舒展着身体，小燕子也从南方飞回来了，给春天平添了许多生趣。
答案2：微风轻拂，细雨飘洒，柔软的柳枝、五颜六色的花朵、青青的小草和嫩绿的树叶都在轻轻摇摆，小燕子在蔚蓝的天空中自由自在地飞舞，多么美丽的春天啊！
燕子飞行图
①燕子飞行的两种姿态是：斜飞、横掠。
②选段中：
“斜飞”既写出了小燕子飞行时优美的姿态，又写出了它飞得轻快的特点；
“横掠”指轻轻擦过或者拂过，强调出小燕子飞行速度之快，离水面之近，既写出了小燕子飞行的姿态，又表现出了小燕子轻快灵活的特点；
“沾”指稍微碰上或接触上，它表现了燕子翼尖或者剪尾轻轻触碰水面的瞬间，突出了燕子动作的敏捷和优雅；
“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”既写出了小燕子迅速轻盈的特点，又让小燕子的飞行具有了声音之美，写出了小燕子飞行时的欢快，让读者有身临其境之感。
③“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着”中的“横掠”换成“横飞”或者“横穿”好不好？为什么？
【答题模板：表明观点：不好+词语在语境中的意思+对比替换后的效果】
答案：不好。因为“横飞”只写出了小燕子飞行时的姿态，“横穿”指横着穿越过去，无法体现小燕子的灵活。而“横掠”指轻轻擦过或者拂过，强调小燕子飞行时的速度之快，离水面之近，表现出小燕子的轻快灵活，换成“横飞”或“横穿”则表达不出这种效果。
④把“沾”换成“碰”好不好？为什么？
【答题模板：表明观点：不好+词语在语境中的意思+对比替换后的效果】
答案：不好。“沾”指稍微碰上或接触上，它表现了燕子翼尖或者剪尾轻轻触碰水面的瞬间，更能体现燕子与水面接触面小，接触时间短的特点，突出了燕子动作的敏捷和轻盈，换成“碰”则表达不出这种效果。
⑤把“一圈一圈”换成“一圈圈”好不好，为什么？
【答题模板：表明观点：不好+词语在语境中的意思+对比替换后的效果】
答案：不好。“一圈一圈”写出了水波慢慢荡漾开去的景象，说明燕子掠过湖面时动作很轻，体现出了它轻盈迅速的特点，换成“一圈圈”表达不出水波慢慢荡漾的效果。
7.燕子休憩图
把“几痕细线”换成“几根细线”好不好？为什么？
【答题模板：表明观点：不好+词语在语境中的意思+对比替换后的效果】
答案：不好。“几痕”是远看，形象地描绘出电线似有若无、隐隐约约的样子，写出了燕子休憩时画面的优美恬静，体现出画面的朦胧美，“几根”则没有这样的表达效果。
拓展：《燕子》一课为什么要描写春景？
在《燕子》这篇课文中，描写春景的主要原因是为了交代燕子活动的背景，小燕子的到来使烂漫的春景图“活”了过来，突出燕子给春天带来的无限生机和活力，更加展现出小燕子的活泼可爱。这种描写不仅使课文具有鲜明的画面感，也使读者能够更深刻地感受到春天和燕子的美好。