人教新课标语文必修一第二单元第4课《烛之武退秦师》同步练习退秦师

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第4课《烛之武退秦师》同步练习
一、基础攻坚。
1．下列各项加点词语用法和意义相同的一项是（ ）
A．颓然就醉，不知日之入 然后知松柏之后凋也
B．箕踞而邀 而而江山不可复识矣
C．是故燕虽小国而后亡 虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也
D．以子之道，移之官理 以待子不时之须
答案：A
解析：做文言虚词类题时，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。A项，用在主谓之间，取消句子的独立性。B项，表修饰/表转折；C项，虽然/即使；D 项，介词/连词。故选A。
2．下列各句中加点字的活用现象不同于其他三项的一项是（ ）
A．质秦亡归燕 B．留军壁邺
C．屏人间语 D．赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存赵
答案：C
解析：本题考查文言实词中的词类活用现象。词类活用与其在句中的位置和其前后词的词性有关。ABD都是名词做动词，“质”解释为“做质子”，“壁”，扎营，“德”，感激；C．“屏人间语”中的“屏”，使动用法，使……退避。
3．对下列各句中加点字的活用情况，分类正确的一项是（ ）
①去今之墓而葬焉 ②人皆得以隶使之 ③亦以明死生之大
④买五人之头而函之 ⑤不能容于远近 ⑥诡踪迹，草行露宿
⑦宁许以负秦曲 ⑧与郑人盟 ⑨素善留侯张良
A．①③⑦/②④⑨/⑤/⑥⑧ B．①④⑧/②⑥/③⑨/⑤/⑦
C．①③⑦/②⑤/④⑥⑨/⑧ D．①④⑧/②⑤/③⑥⑨/⑦
答案：B
解析：这是一道词类活用的题目，常见的词类活用有名词作状语，名词动用，动词用作名词，形容词用作动词，形容词用作名词，使动、意动用法，答题时注意区分。“墓”名词活用作动词，“建墓”。“隶”名词作状语，“像对待奴隶那样”。“明”形容词作动词，“说明、表明”。“函”名词活用作动词，“用匣子装”。“远近”形容词活用作名词，“远近的人”。“草”名词作状语，“在草中”。“负”使动用法，“使……负”。“盟”名词用作动词，“结盟”。“善”形容词作动词。“与……交好”。所以选择B项。
4．下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A．①因击沛公于坐 ②因人之力而敝之
B．①哀斯墓之徒有其石也 ②强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也
C．①不知将军宽之至此也 ②夫晋，何厌之有？
D．①人君当神器之重 ②当是时，项羽兵十万，在新丰鸿门
答案：B
解析：A项第一句“因”介词，译为“趁机”。第二句“因”介词，译为“凭借、依靠”。B项两句中的“徒”都是“只、仅仅”的意思。C项第一句中的“之”代词，译为“我”。第二句“之”宾语前置的标志，不译。D项第一句中“当”译为“执掌；主持”。第二句中“当”译为“就在、恰逢”。
5．下列各句中加点词的活用现象与例句相同的一项是（ ）
例句：阙秦以利晋，唯君图之。
A．既来之，则安之。 B．且庸人尚羞之。
C．秦人不暇自哀。 D．供其困乏。
答案：A
解析：本题考查文言实词中的词类活用现象。词语的活用主要与其在句中的位置和其前后词的词性有关。例句“阙秦以利晋，唯君图之”中的“利”是形容词作动词，对-----有利。A项，“既来之，则安之”的“安”是形容词作动词的用法。B项“羞”意动用法，以……为羞 C项哀，为动用法，为……哀叹D项 “乏困”，形容词作名词。
6．下列各项加点词语解释全对的一项是（ ）
A．将何往而非病：生病，有疾病
B．焉用亡郑以陪邻：陪上，赔付
C．事所以不成者，乃欲以生劫之：劫难、劫数
D．均之二策，宁许以负秦曲：权衡、比较
答案：D
解析：文言实词的解释，要重视那些在所学课中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。文言实词应该用规范的现代汉语词语予以解释，并且要根据该词在某句子中的切实意义给予恰当的解释，以使句子前后语气通畅、意义明白正确为标准。A．病：忧愁、不快乐。B．陪：增加。C．劫：强迫，威逼。
7．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．独闻济南伏生故秦博士 独不怜公子姊邪
B．王必无人，臣愿奉璧往使 子必不绝赵祀
C．终不以监门困故而受公子财 睥睨故久立
D．于众人广坐之中，不宜有所过 行过夷门，见候生
答案：B
解析：解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，A项，独，前者，只、唯有；后者，难道；B项，必，二者均为“一定”；C项，故，前者，缘故；后者，故意；D项，过，前者，拜访；后者，路过。所以选B。
8．下列各句中加横线的词，古今意义都一样的一项是（ ）
A．樊於期偏袒扼腕而进曰 B．行李之往来
C．所以遣将守关者，备他盗出入与非常也 D．沛公居山东时
答案：A
解析：此题考查古今异义词，需要逐项加以分析、判断即可。A项，扼腕，自己以一手握持另一手腕部。形容思虑、愤怒、激动等心理活动。B项，行李：古，出使的人，如“行李之往来，共其乏困”；今，行装。C项，所以，古义：①缘故（名词）。例如：余叩所以。②表原因的虚词；今义：表示因果关系的关联词。D项，山东：古，崤山以东，如“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”；今，山东省。
9．下列加点词用法与例句相同的一项是（ ）
【例句】道芷阳间行
A．夜缒而出 B．先破秦入关者王之
C．使使以闻大王 D．渔樵于江渚之上
答案：A
解析：此题考查词类活用的理解能力。可根据对课内词语活用的积累，根据常见的名词用作动词、形容词用作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等词类活用类型，结合具体语境分析，例句中，间，名词用作状语，从小路；A项，夜，名词用作状语，在夜里。B项，王，名词用作动词；C项，闻，使动用法，使……闻； D项，名词用作动词。所以选A。
10．下列加点词语古今义相同的一项是（ ）
A．微夫人之力不及此 B．樊於期偏袒扼腕而进曰
C．秦军旦暮渡易水 D．仆所以留者，待吾客与俱
答案：C
解析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。A夫人，古：那个人，今：妻子；B偏袒，古：解衣袒露一臂，今：是偏向某一方；D所以，古：用来做XX的,凭借XX做……，今：因为所以的所以，是个连词。
11．下列语句中不含通假字的一项是（ ）
A．不者，若属皆且为所虏
B．零丁孤苦，至于成立
C．先王之制，大都不过参国之一
D．沛公欲王关中
答案：A
解析：A“不”通“否”B．“零丁”通“伶仃”C．“参”通“叁”D．没有通假字。
12．下列句子中加点的词用法归类正确的一项（ ）
①道芷阳间行 ②天下云集响应，赢粮而景从 ③襟三江而带五湖
④乐琴书以消忧 ⑤欲因此时降武 ⑥吾得兄事之 ⑦择善而从之
⑧外连衡而斗诸侯 ⑨履至尊而制六合 ⑩秦孝公据崤函之固
A、①⑨/②⑥/③⑤/④⑧/⑦⑩ B、①⑨/②⑥/③④/⑤⑧/⑦⑩
C、①⑦/②⑥/③④/⑤⑧/⑨⑩ D、①⑦/②⑥//③⑤/④⑧/⑨⑩
答案：B
解析：此题考查词类活用的理解能力。可根据对课内词语活用的积累，根据常见的名词用作动词、形容词用作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等词类活用类型，结合具体语境分析，①⑨名词用作动词，②⑥名词用作状语，③④意动用法，⑤⑧使动用法，⑦⑩形容词用作名词。所以选B。
13．分别比较下面句子中加点字的用法，判断正确的一项是（ ）
①且焉置土石 ③若舍郑以为东道主
②若不阙秦，将焉取之 ④若毒之乎
A．①与②相同，③与④不同 B．①与②相同，③与④也相同
C．①与②不同，③与④也不同 D．①与②不同，③与④相同
答案：A
解析：两个“焉”都是疑问代词，哪里的意思。第一个“若”是连词，如果；第二个“若”是代词，你。
14．下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”相同的一项是：（ ）
A．同舟共济 B．济世安民 C．赈灾济贫 D．无济于事
答案：A
解析：A和例句中的“济”都是“渡河”的意思。
15．对下列句中“之”字用法归类正确的一项是（）
①臣之壮也，犹不如人 ②是寡人之过也
③邻之厚，君之薄也 ④行李之往来，共其乏困
⑤阙秦以利晋，唯君图之 ⑥微夫人之力不及此
A．①③④／②⑥／⑤
B．①②／③⑥／④⑤
C．①④／②③⑥／⑤
D．①⑤／②⑥／③④
答案：A
解析：①③④结构助词，取消句子的独立性／②⑥结构助词，的／⑤代词，这。
16．下列各句中“以”字的意义和用法与“常以身翼蔽沛公”中的“以”相同的一项是（ ）
A．以其无礼于晋 B．焉用亡郑以陪邻
C．使工以药淬之 D．料大王士卒足以当项王乎
答案：C
解析：题中，例句中的“以”作介词，相当用户“用”。只有C项中的“以”也作介，也相当于“用”。A项中的“以”虽也作介词，但表原因，相当于“因为”。B项中的“以”作连词，相当于“来”。D项中的“以”也作连词，相当于“可以”。
17．下列各句的句式，与其他三句不同的一句是( )
A．安能以身之察察，受物之汶汶者乎
B．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉
C．以为凡是州之山水有异态者，皆我有也
D．求人可使报秦者，未得
答案：B
解析：此题考查文言句式，需要逐项分析、判断。B项为宾语前置句，ACD均为定语后置句。
18．下面“之”字用法不同于其他的一项是（ ）
A．臣之壮也，犹不如人 B．夫晋，何厌之有
C．备他盗之出入与非常也 D．秦之遇将军，可谓深矣
答案：B
解析：AB项“之”是宾语前置的标志；其余为“主谓之间，取消句子独立性”。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。
19．选出下列句子中不含通假字的一项（ ）
A．失其所与，不知 B．愿伯具言臣之不敢倍德也
C．往而不反者竖子也 D．沛公则置车骑，脱身独骑
答案：D
解析：A项的“知”，通“智”。B项的“倍”，通“背（背叛）”。C项的“反”，通“返”。
20．选出下列句子中加点虚词意义和用法相同的一组（ ）
A．微夫人之力不及此 阙秦以利晋，唯君图之
B．还军霸上，以待大王来 必得约契以报太子也
C．以乱易整，不武，吾其还也 卒起不意，尽失其度
D．未有封侯之赏，而听细说 荆轲逐亲王，秦王还柱而走
答案：B
解析：题中，B项的“以”都作连词，相当于“来”。A项的“之”，前者作助词，定语的标志，相当于“的”；后者作代词，指代这件事。C项的“其”，前者作副词，表揣测、商量语气，相当于“还是”；后者作代词，他们的。D项的“而”虽都作连词，但前者表转折，相当于“却”；后者表修饰，连接状语和中心词。
二、翻译下列句子
21.既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
答案：晋国已经向东使郑国成为它的疆界，又想扩张它西部的疆界，如果不侵损秦国，将要从哪里取得土地呢？
解析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。本句要注意“东”名词活用作状语，解释为“在东面”。“封”使动用法，“使……成为边邑 ”。“肆”译为“扩展、扩大”。“阙”译为“侵损；削减”。
22.臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。
答案：我壮年的时候，尚且不如别人；如今年龄大了，不能干什么了。
解析：解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。之：主谓之间，取独。犹：尚且。无能为：不能干什么。
23.因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
答案：依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻代替联合一致，这是不勇武的。
解析：解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。因：依靠。敝：损害。所与：同盟者。知：不明智。易：代替。
24.夫晋，何厌之有？
答案：晋国，有什么满足的（时候）呢？
解析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。本句要注意“厌”是满足的意思，“何厌之有”是宾语前置句。
25.阙秦以利晋，唯君图之。
答案：秦国受损而晋国受益，希望您好好考虑考虑吧！
解析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。本句要注意“唯”是希望的意思，“阙”是通假字，通“缺”。
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