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2025春统编版二年级语文下册单元阅读理解专项练
第五单元
1．阅读课文片段，完成练习。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
（1）根据解释从段落中找出对应的词语。
①急速匆忙。
②形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
（2）画横线的语句要读出（ ）的语气。
A．高兴 B．无奈 C．伤心
（3）他把禾苗一棵一棵拔高后，最后结果是怎样的？
（4）从这个故事中你明白了什么道理？（ ）
A．做事情不能拖拉，应该心急一点。
B．不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
2．阅读课文片段，完成练习。
他说：“羊已经丢了，还修羊圈（quàn juàn）干什么？”
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结（jiējié）结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
（1）给加点字选择正确的读音。
（2）画横线的句子的意思是： 。
（3）从片段中找出下列词语的近义词。
懊悔——
连忙——
（4）养羊人开始没有修羊圈，结果怎样？在片段中找出。
（5）养羊人最后 。
3．阅读课文片段，完成练习。
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？"（ ）
“倒不如说是五角星吧！”（ ）
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：
“这幅画画得像不像？”
“不像！”（ ）
（1）给选文中的画线句子选择合适的朗读语气，填在后面的括号里。
A．嘲笑 B．果断、有力 C．反问、指责
（2）看到“我”的画，老师和同学的做法有什么不同？
（3）选文中，老师的做法是想知道（ ）
A．从“我”的角度去看，杨桃是不是“我”画出来的样子。
B．是不是“我”的位置有点儿偏，所以没有把杨桃画准确。
4．课内阅读，精彩片段赏析。
（一）
妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
（二）
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
（1）从小马妈妈的话中，我们明白一个道理（ ）
A．不是不听别人的话，而是不能只听，重要的是听了之后应该动脑筋想一想，试不试没关系。
B．做事要有自己的主见，不要什么事都听他人的，只有自己去做了才能知道事情真正是什么样子的。
（2）你同意下面的说法吗？选择你同意的选项（ ）。
A．什么事都要自己尝试，别人的话一定不可信。
B．别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
（3）因为小马既不像老牛那么高，也不像松鼠那么矮，所以他觉得水既 也 。
（4）学完了这个故事，你明白了什么道理？
5．阅读短文，完成练习。
杯弓蛇影
佚名
晋朝人乐广曾经请朋友到家里喝酒。当那个朋友正要举杯痛饮，无意中看见杯子里漂着一条小蛇，他碍于情面，硬着头皮把酒喝下，但心里就不安起来。
回家之后，那个朋友就生了病。乐广派人问候他，才知道原来他怀疑杯子里有小蛇。乐广很仔细地观察了一遍自己的家，想找出事情的缘由。突然，他发现墙上挂了一张弓，弓的影子倒映在酒杯里，看起来很像一条小蛇。后来，他又把朋友请到家里，让朋友看清楚墙上的弓，再请他看看杯子里的东西。他的朋友终于明白了杯子里并没有小蛇，病立刻就好了。
后来，人们就用“杯弓蛇影”来比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
（1）从文中找出下列词语的反义词。
敌人— 相信— 模糊— 沉着—
（2）“杯弓蛇影”的意思是： 。
（3）乐广的朋友看见杯子里漂着一条小蛇，碍于情面，把酒喝下，心里就不安起来，他当时心里会想（填序号）（ ）
A．天哪！酒杯里怎么会有蛇啊！太恐怖了，我喝了，会不会生病啊！
B．小蛇在酒里会不会被淹死啊？小蛇太可怜了。
（4）这个故事对你有什么启发？
6．阅读理解
愚公移山
从前，有个九十多岁的老人叫愚公。他家门前有两座大山，一座是太行山，一座是王屋山。人们进进出出，要绕很远很远的路，很不方便。
愚公决心要搬走这两座大山。儿孙们听了齐声叫好。
他领着一家人挖土搬山。他们挖的挖，抬的抬，干得非常起劲。邻居们看见了，也都过来帮忙。一个才七岁的孩子，也蹦蹦跳跳地跑来了。
智叟看见他们干得又苦又累，就对愚公说：“两座大山这么高，你又年老体弱，怎么能把它们搬走呢？”
愚公笑着说：“我死了以后有我的儿子，儿子死了以后还有孙子！子子孙孙不停地挖下去，还怕挖不平吗？
天帝知道了愚公移山的事，很感动，就派了两个力大无穷的神仙把两座大山搬走了。
从此，这里的人们出门再也不用绕道了。
（1）仿写词语。
例：蹦蹦跳跳（AABB式）
（ ）（ ）（ ）（ ）
（2）这个故事讲的是 （谁）的故事？
（3）读故事，判断正误。。
①愚公门前有两座大山，人们进出很不方便。（ ）
②智叟觉得愚公年老体弱，根本移不走大山。（ ）
③愚公是个很有毅力的人，最后把两座大山搬走了。（ ）
（4）这篇故事是一则寓言故事，这样的故事你还知道哪些呢？
7．快乐阅读。
苹果里的五角星
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者展示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一个苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面是什么。”我瞧着他说。“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。
从横切面看，可以清晰地看出，苹果核竟然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，总是竖着一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到的是苹果里还隐藏着“五角星”！
使我深有感触的是，这鲜（xiǎn）为人知的图案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
（1）我们切苹果的方法是 ，小男孩的方法是 。
A. B. C. D.
（2）“鲜”有“少”的意思，文中“鲜为人知”的意思是（ ）。
A．不少人知道 B．不被人知道
C．很少人知道 D．不知道谁知道
（3）“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。”这图案有很大魅力的原因是（ ）。
A．邻居家的小男孩又学会了一种新本领。
B．这使“我”懂得了苹果还可以横着切。
C．这使“我”知道了应当如何培养创造力。
D．“我”对苹果里的“五角星”感到惊奇。
（4）你从小男孩切苹果的方法中懂得了什么道理
8．课外语段阅读。
聪明的华佗
华佗是我国古代有名的医生。他七岁的时候，妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒。
蔡医生想考考小华佗。他看见两只羊正在打架，就叫华佗把它们分开。两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，斗得很凶，谁也不肯让谁。华佗看了，心想：硬拉是不行的，我得想个办法。
华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿一把，在两只羊面前晃动。羊看到青草，都急着去吃。这样，两只相斗的羊被华佗引开了。
蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。
（1）蔡医生考华佗的问题是 。
（2）在文中找出华佗心里想法的句子 ，从中体会到他是一个 的孩子。
A．听老师话 B．善于观察，善于思考
（3）华佗的聪明表现在哪里呢？请你做判断，用“正确”“错误”表示。
①他用青草引诱两只羊分开了。（ ）
②他把两只羊杀掉了。（ ）
（4）华佗的故事还有很多，你熟知哪个呢？用一两句话告诉大家吧。
9．小优在正赛中准备选取下面的故事，请你帮她研读故事内容。
厨师小山羊
小猴在树林里摘了一个黄黄的果子，咬了一口：“哎，酸死了！”原来是个柠檬（níng méng），他随手一扔。厨师小山羊看见了，摘回几个柠檬。下午吃点心的时候，小山羊给大伙儿送来甜甜的蛋糕和茶，每杯茶里还放了一片黄黄的柠檬，又酸又香，喝起来别有风味。
小刺猬在菜园里发现一个青青的瓜，他摘下来尝了尝：“哎，苦死了！”原来是个苦瓜，他随手一扔。厨师小山羊看见了，摘回几个苦瓜，切成细丝，放在热水里泡一泡，炒成菜给大伙儿吃。多么好吃的炒苦瓜啊！微微带着苦味，带着清香，大伙儿狼吞虎咽，一扫而光。
小兔在草丛里摘了一个红红的果子，啃了一口：“哎，辣死了！”原来是个红辣椒（jiāo），他随手一扔。厨师小山羊看见了，摘回几个红辣椒，烧了一盘麻辣豆腐，大伙儿吃得津津有味，胃口大开。
爱动脑筋的小山羊，把酸的、苦的、辣的，都变成了好吃的。
（1）短文中哪个词不能说明小山羊做的美食很好吃？（ ）
A．别有风味 B．狼吞虎咽 C．随手一扔 D．津津有味
（2）根据短文内容补全下面表格。
谁 做什么 味道
摘柠檬 酸
小刺猬
摘红辣椒
（3）在文中找出小山羊把小动物们扔掉的东西做成的美食，画横线。
（4）我们应该向小山羊学习什么？请你写一写。
10．阅读短文，完成练习。
自信的小马
佚名
有一匹小马，胆小怕事，从狮子、老虎到小狗、小猫，在动物世界中没有它不害怕的。于是，它成了受气包，谁都敢欺负它。
一天，小马独自在野外啃着青草。（ ），一只老虎向它扑过来。小马（ ）吓得浑身发抖，但出于本能，还是用蹄子踢了这个庞然大物。也许老虎太饿了，它在被踢到后，（ ）倒地不起。小马惊呆了，它怎么也没想到会是这个结果。
消息一下子在动物世界传开了。大家都来到小马身边，用敬佩的眼神看着它，说：“能打败大老虎，你真是个英雄。”小马环顾周围的动物，又壮起胆子看了看躺倒在地上的老虎，这才相信自己真的不简单。
从那以后，小马有了自信。
（1）“庞然大物”指外表庞大的东西，在文中是指 。
（2）选择合适的词语填入文中的括号里。
竟然 突然 虽然
（3）小马发生的变化：从 到 。（填文中的词语）
（4）“小马惊呆了”是因为（填序号）（ ）
A．小动物们都开始敬佩它了。
B．它把老虎踢得倒地不起了。
C．它英勇地战胜了老虎。
参考答案
1．【答案】（1）急忙；筋疲力尽
（2）A
（3）把禾苗一棵一棵往高里拔禾苗都枯死了
（4）B
2．【答案】（1）juàn，jiē
（2）羊已经丢了，修羊圈没有用
（3）后悔；赶紧
（4）第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
（5）赶紧堵上窟窿，把羊圈修得结结实实的
3．【答案】（1）A
（2）哈哈大笑 审视
（3）A
4．【答案】（1）B
（2）B
（3）不浅；不深
（4）遇事一定要动脑筋，亲自试一试。
5．【答案】（1）朋友；怀疑；清楚；惊慌
（2）比喻疑神疑鬼，妄自惊慌
（3）A
（4）遇事不要疑神疑鬼，妄自惊慌。
6．【答案】（1）进进出出；来来往往；高高兴兴；马马虎虎
（2）愚公
（3）正确
（4）精卫填海；盲人摸象
7．【答案】（1）C；A
（2）C
（3）C
（4）看待事情，如果换一种思维方式，可能会有意想不到的结论。
8．【答案】（1）把两只正在打架的羊分开
（2）硬拉是不行的，我得想个办法；B
（3）①正确；②错误
（4）刮骨疗伤|麻沸散
9．【答案】（1）C
（2）（从上到下）小猴；摘苦瓜；苦；小兔；辣
（3）茶；炒苦瓜；麻辣豆腐
（4）学习小山羊爱动脑筋解决问题的优点。
10．【答案】（1）老虎
（2）突然，虽然，竟然
（3）胆小；自信
（4）B
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第五单元
课内篇
1.阅读课文片段，完成练习。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太
阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大
截。”
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
(1)根据解释从段落中找出对应的词语。
①急速匆忙。
②形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
(2)画横线的语句要读出()的语气。
A.高兴
B.无奈
C.伤心
(3)他把禾苗一棵一棵拔高后，最后结果是怎样的？
(4)从这个故事中你明白了什么道理？()
A.做事情不能拖拉，应该心急一点。
B.不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
2.阅读课文片段，完成练习。
他说：“羊已经丢了，还修羊圈(guànjuàn)干什么？”
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结（ⅱ
ējⅱé)结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
(1)给加点字选择正确的读音。
(2)面横线的句子的意思是：
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27世纪载言
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(3)从片段中找出下列词语的近义词。
懊悔
连忙
(4)养羊人开始没有修羊圈，结果怎样？在片段中找出。
(5)养羊人最后
3.阅读课文片段，完成练习。
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？"()
“倒不如说是五角星吧！”()
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举
起我的那页画纸，问大家：
“这幅画画得像不像？”
“不像！”()
(1)给选文中的面线句子选择合适的朗读语气，填在后面的括号里。
A.嘲笑
B.果断、有力
C.反问、指责
(2)看到“我”的画，老师和同学的做法有什么不同？
同学们
起来
看到“我”画的杨桃
老师
到“我”的位置
杨桃
(3)选文中，老师的做法是想知道(
A.从“我的角度去看，杨桃是不是“我”画出来的样了。
B.是不是“我”的位置有点儿偏，所以没有把杨桃画准确。
4.课内阅读，精彩片段赏析。
(一)
妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是
深是浅，你去试一试就知道了。”
(二)
小马跑到河边，刚刚拾起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我
试试吧！”他下了河，小心地蹭到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那
样深。
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