统编版五年级语文水浒传整本书阅读交流课 教学设计

五年级语文水浒传整本书阅读交流课教学设计
教学内容：部编版五年级下册快乐读书吧——《水浒传》阅读交流会。
教材分析：
部编版五年级下册语文第三单元快乐读书吧，以中国古代四大名著为阅读范本，以三单元“古典名著”为主题阅读，了解故事内容，乐于与大家分享课外阅读的收获。激发学生阅读中国古典名著的阅读兴趣，领略古典名著的魅力。
学情分析：
五年级的学生大部分都已看过四大名著，并且知悉一些四大名著的文学常识与故事情节，尤其是四大名著里的人物形象及熟知的故事情节比较感兴趣。
教学目标：
1.知识和技能：
交流《水浒传》阅读成果，能说出作品主要文学常识，掌握主要人物绰号及主要故事情节，并能分析人物形象。
2.过程与方法：
（1）通过《水浒传》AI短视频激发学生兴趣，引导学生说出《水浒传》的主要作品内容；
（2）采用创意表达的形式，深入了解人物，交流作品主要人物绰号及相关情节并分析作品中的人物性格特点。
教学重点：
交流《水浒传》阅读成果，交流作品主要人物绰号及相关情节并分析作品中的人物性格特点。
教学难点：
创意表达：水浒人物猜一猜、水浒人物我知道、制作水浒好汉卡。
教学准备：
课件、水浒人物贴纸、教具若干。
教学过程：
一、歌曲导入。
上课，师生问好。
今天我们继续走进《水浒传》，阅读交流书中的魅力英雄人物，举行一场《水浒传》阅读交流会。课前，我们听到了一首歌，歌名叫《好汉歌》。我们一起来唱一唱。
师：这首歌唱的是哪部文学作品里的好汉 （《水浒传》中的英雄好汉们反抗欺压，聚义水泊梁山，老师带你们去看看梁山。)在这梁山上，以宋江为首的一百零八将，由天罡星36人和地煞星72人组成。这108位水浒英雄性格各异，各有所长。
二、重温《水浒传》。
今天，老师把水浒英雄的头领宋江请进了课堂，他邀请了AI数字人与大家简单的分享这本书。（运用“AI”数字人视频。）
师：从视频中，你了解到了哪些信息？（生自主答）
师评价：你真是观察仔细、听得认真的小能手！
三、重走水浒路。
过渡：恭喜你们打开了水浒传的大门，让我们去和水浒英雄见面吧！
(一）创意表达1：“山神庙”水浒人物猜一猜。
每个小组派一个代表上台来选一个自己喜欢的人物与他互动，用手擦一擦，他会与你对话哦。(使用希沃蒙层功能），恭喜你们化身为这位英雄好汉(带上头套)。现在来做一下自我介绍。恭喜你们化身成功，你们将成为本小组的头领，带领自己的团队重走水浒之路。请回座！
《水浒传》中的人物可不止这六位，108位好汉你最喜欢哪个人物？（预设：宋江）为什么喜欢他？我们学过分析人物形象的方法，你是从哪个方面谈喜欢的？从他们身上你有学到什么？你们学会了在书中赏识英雄很了不起！根据学生回答相继板书：预设：精神品质、典型事件、人物性格）
（二）创意表达2：“快活林”水浒人物我知道。
过渡：水浒路上，人物的精彩形象深受大家喜爱，书中的人物故事情节也很精彩。
（1）“快活林”水浒人物我知道。
第二天，这帮无赖买了十瓶酒来请鲁智深。喝得正高兴，忽听有乌鸦哇哇地叫，大家都齐声说:“老鸦叫，祸来到。”鲁智深说:“为什么要这么说 ”一个种地僧人笑着说:“都是因为墙角边杨柳上新添一个老鸦窝，一群老鸦每天从早叫到晚。”大家都说︰“搬个梯子把它拆了算了。”鲁智深跟大家到外面去看，果然杨柳树上有个老鸦窝。大家七嘴八舌正想办法如何上树拆窝。只见鲁智深走到树前，把外衣脱掉，右手向下，左手抱住上截，把腰一挺，那杨柳树便连根拔起。无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已:“师父不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的力气，怎能拔得起这杨柳 ”
提问：①文段中的主人公是谁？②讲的一件什么事？（请你为他拟一个小标题）③鲁智深能把杨柳连根拔起，真是一个什么样的人？你从哪些句子中能看出鲁智深的性格特点？（板书:细节描写）
（2）角色扮演：鲁智深倒拔垂杨柳。
（3）小结：《水浒传》中最为精彩在于对人物的塑造，108位性格鲜明的英雄好汉，可谓“千人千面”。我们在阅读整本书时可以通过书中的（预设生：细节描写、精神品质、人物性格、典型事件）去感受丰富的人物形象。我们在写作中也可以抓住人物的这些特点，塑造出栩栩如生的人物形象，我们在生活中还可以继续根据人物的这些特点，深入全面的了解身边的人。
（三）创意表达3：“聚义厅”水浒好汉卡招募令。
过渡：正因为掌握了这些方法，施耐庵笔下的英雄人物百读不厌。今天，“及时雨”宋江向同学们征集水浒好汉卡，贴上英雄榜，让更多人了解这部经典著作人物。
（1）好汉卡创意名片制作：
准备材料：纸张、水彩笔、人物贴纸。
设计制作：7分钟。
过渡：请一位同学来朗读设计要求和提交要求。下面开始制作吧。
（2）人物推荐：
人物推荐，好汉卡贴上英雄榜。
英雄榜在大家的齐心协力下，完美做成。掌声表扬你自己，“及时雨”宋江送给同学们一枚英雄勋章。
（3）歇后语说唱：
过渡：英雄榜上的人物侠肝义胆，充满了英雄豪情，你记住了哪些人物 （预设宋江、武松......）“及时雨”宋江有一个小妙招，能帮助大家记忆书中人物，我们一起去瞧一瞧。
观看视频：《水浒传》歇后语说唱视频。（让我们带上律动跟着宋江一起唱一唱吧）
团队创编：（你发现他用什么方法记住人物的？继续发现它的创作特点，体会他的节奏律动。咱们明白了方式方法，下面分成左右A、B两个团队，请各路英雄好汉们完成本小组的说唱创编，头领举手示意，小组内唱一唱，A、B两个团队大比拼，表演歇后语说唱。）
A团队：
哟，哟，哟，哟，
李逵______，______；______，______；
宋江______，______；______，______；
闯白虎堂，______；______，______。
B团队：
哟，哟，哟，哟，
武松______，______；______，______；
鲁智深______，______；______，______；
取生辰纲，______；______，______。
评奖：同学们用智慧创编了水浒英雄说唱，都是创编小天才。哪个团队的表演更精彩，掌声说了算。认为A团队表演精彩的请鼓掌，认为B团队表演精彩的请鼓掌（评选最佳团队，送上鲜花）。宋江为获胜团队颁发最佳创意奖。课后，我们可以尝试补充108位好汉的人物说唱，男女合作全班一起唱唱。
升华：俗话说；“乱世出英雄”，那么在和平年代，还需要英雄吗？（预设：钟南山、消防英雄）中华民族崇尚英雄、成就英雄，他们的事迹和精神永远都是激励我们前进的动力！
四、好书推荐。
了解了这些英雄好汉的故事，你是不是还觉得有点儿不过瘾？别急，热腾腾的“英雄大礼包”送给你！褚人获的《隋唐演义》里的英雄人物武功高强，大力王李元霸能拿起800多斤金锤而面不改色心不跳。刘青云主编的《孙子兵法 三十六计》的孙膑有一肚子“计谋”。这两本书推荐给大家，我们继续领略各路英雄人物！
歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”希望同学们用上分析人物的方法和书本人物交友，锤炼自己的品格吧！这节课上到这里，下课！
附：《水浒传》歇后语说唱选段
哟，哟，哟，哟
李逵穿针，他粗中带细；武松打虎，他一举成名，
王英娶亲，他勉为其难；时迁报警，他是贼喊捉贼，
花荣射箭，他指哪打哪；张顺下河，他如鱼得水，
李逵卖炭，他黑上加黑；武松绣花，他是胆大心细。
林冲的棍棒，他虚晃一枪；时迁照镜子，他贼头贼脑。