人教新课标语文必修二第二单元第6课《孔雀东南飞》同步练习

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第6课《孔雀东南飞》同步练习
一、基础攻坚
解释1--5句中加点词语的古义。
1．何乃太区区
今义：形容数量少，人或事物不重要
古义：________________
答案：愚笨愚拙
解析：本题主要考查文言实词中的古今异义词，平时要积累常见的实词的古今异义用法。“何乃太区区”是“你怎么（竟然）这样没见识”的意思，“区区”就是愚笨愚拙
的意思。
2．汝岂得自由
今义：不受拘束和限制 古义：________________
答案：自作主张
解析：本题主要考查文言实词中的古今异义词，平时要积累常见的实词的古今异义用法。“汝岂得自由”是“你怎么可以自作主张”的意思，“自由”即“自作主张”意。
3．叶叶相交通
今义：运输邮电事业的总称
古义：________________
答案：互相穿插着
解析：本题主要考查文言实词中的古今异义词，平时要积累常见的实词的古今异义用法。“叶叶相交通”就是“叶与叶互相穿插着”的意思，“交通”即“相互穿插着”意。
4．本自无教训
今义：训斥 古义：________________
答案：教养
解析：本题主要考查文言实词中的古今异义词，平时要积累常见的实词的古今异义用法。“本自无教训”就是“本来就没受过什么好的教养”的意思，“教训”即“教养”意。
5．处分适兄意
今义：对犯错的人做出处罚决定
古义：________________
答案：处理、处置
解析：本题主要考查文言实词中的古今异义词，平时要积累常见的实词的古今异义用法。“处分适兄意”就是“怎么处理任凭兄长的意思”，“处分”就是“处理、处置”意。
6．下列加线字注音错误的一项是（ ）
A、公姥(mǔ) 簿(bó)禄相 伶俜(píng)
B、葳蕤(wēi ruí) 玳瑁(dài ｍào) 王当(dāng)
C、钱帛(bó) 便(biài)言多令才 否(pǐ)极泰来
D、摧藏(zàng) 虽与府吏要(yāo) 敷衍塞(sè)责
答案：A
解析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。俜Pīng
7．下列划横线字的注音或释义有误的一项是（ ）
Ａ、踯躅（zhí zhú，缓慢不进） 今日冥冥（míng，生命终结） 否泰（pǐ，坏运气）
Ｂ、婀娜（é nuó） 赍钱（lài，赠送） 娇逸（yì，文雅）
Ｃ、伶俜（pīng，孤单的样子） 磐石（pán，磐石，厚而大的石头）
Ｄ、愆违（qiān，过错） 令才（lìng，美好） 明月珰（dāng，耳坠）
答案： B
解析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法，B项，“婀娜”的“婀”，应读ē；“赍钱”赍jī。所以选B。
8．下列句中没有通假字的一句是（ ）
A、终老不复取。 B、箱帘六七十。
C、府吏见丁宁。 D、枝枝相覆盖，叶叶相交通。
答案：D
解析：A、“取”通“娶” B、“帘”通“奁”C、“丁宁”通“叮咛”
9．加点虚词用法和意义相同的一项是（ ）
A．入门各自媚，谁肯相为言 阿母为汝求，便复在旦夕
B．多谢后世人，戒之慎勿忘 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸
C．乘彼垝垣，以望复关 惟党人之偷乐兮，路幽昧以险隘
D．卿但暂还家，吾今且报府 命如南山石，四体康且直
答案： A
解析：A项的“为”都作介词，相当于“替”。B项的“之”，前者作代词，指代这件事；后者作助词，相当于“的”。C项的“以”，前者作连词，表顺承；后者虽也作连词，但表并列。D项的“且”，前者作副词，表时间，相当于“将”；后者作连词，相当于“并且”。
10．下列各句中，句式不同于其他一项的是（ ）
A．虽体解吾犹未变兮 B．狗吠深巷中
C．为仲卿母所遣 D．渐见愁煎迫
答案： B
解析：解答此题，可根据常见的文言句式类型，结合着具体语境分析，常见的文言句式：判断句、被动句、宾语前置、成分省略等。B项，省略句；ACD三项均为被动句。所以选B。
11．下列句子“相”的用法表示“动作偏指一方”的一项是（ ）
A．吾已失恩义，会不相从许。 B．仰头相向鸣，夜夜达五更。
C．枝枝相覆盖，叶叶相交通。 D．贱妾守空房，相见常日稀。
答案： A
解析：“相”在古文中有如下用法，其一是动词“辅佐”，其二是名词宰相，其三是表示动作偏指的一方，可以是“你我他”。A项“相”代指“你”；B项“相”指“互相”；C项“相”也是“互相”；D项“相”也指“互相”。故选A
12．下列句子中加点的词语，不全是偏义复词的一组是（ ）
A、便可白公姥 昼夜勤作息
B、我有亲父兄 谨庠序之教，申之以孝悌之义
C、陟罚臧否，不宜异同 备他盗之出入与非常也
D、逼迫兼弟兄 今有一人入园圃，窃其桃李
答案： B
解析：A项的“公姥”偏在“姥”上，刘兰芝只有婆婆；“作息”偏在“作”上。B项，“父兄”偏在“兄”上，刘兰芝父亲已无；“庠序”是周代和商代对学校的不同称呼,“庠序”是古代地方所设的学校，周代叫“庠”，殷代叫“序”，后世学校通称“庠序”。C项的“异同”偏在“异”上；“出入”偏在“入”上。D项的“园圃”（“园”指种树的地方，“圃”指种菜的地方）偏在“园”上。所以选B。
13．下列句中加点的词语，不是古今异义词的一项是（ ）
A．可怜体无比 B．二情同依依
C．纫秋兰以为佩 D．槌床便大怒
答案： B
解析：B“依依”古今都是“留恋，不忍分离”的意思。A．“可怜”古义是“可爱”，今义是“值得怜悯”。C．“以为”古义是“把…当做”，今义是“认为”。D．“床”古义指“古代的一种坐具”，今义是“供人躺在上面睡觉的家具”。
14．下列各组句子中，加点字的意思都相同的一项是（ ）
A.处分适兄意 B．谢家来贵门
适得府君书 多谢后世人
C.余固知謇謇之为患兮 D．壬戌之秋，七月既望
固一世之雄也 望望美人兮天一方
答案： C
解析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C项，本来；A依照/刚才；B项，辞别/告诉；D项，农历小月十五日，大月十六日/眺望。所以选C。
15．下列句中和“挥手谢公卿”中“谢”的意思相同的一项是 （ ）
A、阿母谢媒人
B、谢家事夫婿
C、多谢后世人
D、单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”
答案： B
解析：例句中，谢：辞别；A谢绝；B辞别；C告诫；D谢罪。所以选B。
16．下列加点的“相”字的用法，与其他三项不同的是（ ）
Ａ、及时相遣归 Ｂ、会不相从许 Ｃ、嬉戏莫相忘 Ｄ、金风玉露一相逢
答案： D
解析：在文言文中，相，用作副词时，有两种意思: 一种是“互相”的意思,表示既是某一动作、行为的施事者,同时又是这一动作、行为的受事者。一种是偏指一方。D项，相互，其余是偏指一方。所以选D。
17．下列各句中，句式不同于其他一项的是（ ）
A．不吾知其亦已兮 B．汝是大家子
C．何以解忧 D．而今安在哉
答案： B
解析：解答此题，可根据常见的文言句式类型，结合着具体语境分析，常见的文言句式：判断句、被动句、宾语前置、成分省略等。B项，判断句；ACD三项均为宾语前置句。所以选B。
18．下列句子中加点词的解释正确的一项是( )
A．可怜光彩生门户 可怜：可羡 月照花林皆似霰 霰：雪珠
B．烟涛微茫信难求 信：音讯 会须一饮三百杯 会须：应当
C．主人何为言少钱 何为：为什么 人事音书漫寂寥 漫：到处
D．春花秋月何时了：了结，终止 凭轩涕泗流 涕，鼻涕
答案： A
解析：B．信：实在 C漫：徒然，白白地 D．涕，眼泪。
本题主要考查文言实词中的古今异义词，平时要积累常见的实词的古今异义用法，如“信”、“涕”的用法。
19．下列各句中，句式不同于其他一项的是（ ）
A．此非孟德之困于周郎者乎 B．非为织作迟
C．是造物者之无尽臧也 D．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也
答案： A
解析：此题考查文言文句式的理解能力。解答此题，可根据常见的文言句式类型，结合着具体语境分析，常见的文言句式：判断句、被动句、宾语前置、成分省略等。A项，被动句，其他项都是判断句。所以选A。
20、下列说法有误的一项是（ ）
A、《孔雀东南飞》原题为“古诗为焦仲卿妻作”。它是我国古代最长的抒情诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。
B、“鸡鸣入机织，夜夜不得息。”其中的“鸡鸣”是古代时辰的名称。
C、“何乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”二字意义不同，前者为“愚拙、凡庸”之意，后者应理解为“真情挚意”。
D、“便利此月内，六合正相应。”这句中的“便利”是一个古今义不同的词语，“六合”与《过秦论》中的“履至尊而制六合”中“六合”意义不同。
答案： A
解析：《孔雀东南飞》是中国文学史上第一部长篇叙事诗 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )，也是乐府诗 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )发展史上的高峰之作。
二、同步阅读
阅读《孔雀东南飞》的前两段，回答21—23题。
　　孔雀东南飞，五里一徘徊。
　“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移。贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。”
21．开头两句采用了什么艺术手法？对表达全诗内容有何作用？
________________________，__________________________________________。
答案：（1）用了兴的手法；为全诗奠定了感情的基调，统摄全诗、引起故事的作用。
解析：兴：托物起兴 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。相当于现在的象征修辞方法。兴就是以情寓于象中，此象乃是意象也，故兴有有我之境与无我之境。
22．第二段前边画线的诗句，主要采用了哪种艺术手法？突出了女主人公的什么性格特点？
________________________ _，_________________________________________________ _。
答案：采用了赋的手法；突出了主人公的心灵手巧，多才多艺。
解析：赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于现在的排比修辞方法。
23．第二段最后画线的诗句，所表现的女主人公的性格特点是（　　）
A．勤劳　　　　B．温柔　　　　　　C．外柔内刚　　　　　D．坚强持重
答案：C
解析：画线的句子表面了刘兰芝并非婆婆口中说的无能，相反，她心灵手巧，非常能干，但刘兰芝性格非常刚强，毅然请辞还家，所以画线的句子所表现的女主人公的性格特点是外柔内刚。
三、高考再现
.阅读下面这首宋词，完成24～25题。
阮郎归 无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
24．词上半阕的景物描写 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )对全词的感情抒发起了什么作用 请结合内容分析。(5分)
答案：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
解析：词上半阕描绘了春风吹雨，残红满地的景象，给人以掩抑低回之感，通过“寒渌生漪”“雨晴日西” 描写，抹上了一层暗淡的暮色，营造了一种凄凉的氛围。
25．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪 是如何表现的 请简要阐述。(6分)
答案：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
解析：尾联运用“无奈”“残棋”“沉吟”“迟”等直接抒情的字词来表情达意，表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。
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