四年级上册音乐教案-3 《哦，十分钟》人音版 （五线谱）

唱综课《哦，十分钟》教学设计
授课教师：
所在单位：
课题：《哦，十分钟》
年级： 四年级
教材分析：
歌曲《哦，十分钟》是一首四二拍，大调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌词通过对孩子们平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现55 34 |50|这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用了旋律的模仿手法，表达了孩子们对课间十分钟的喜爱之情。
钢琴曲《乒乓变奏曲》活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。像通常的变奏曲一样，主题非常简洁，带顿音的单声部旋律左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像兵乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。乐曲包含五个变奏。
教学目标：
1、学唱歌曲《哦，十分钟》聆听《乒乓变奏曲》，感受校园生活的美好，表达对校园生活的热爱。
2、通过聆听、演唱、表演等方法学唱歌曲《哦，十分钟》，表现歌曲带来的快乐。
3、能用愉悦的情绪，轻巧和优美的声音及不同的力度对比演唱歌曲《哦，十分钟》。在实践中初步掌握四二拍的音乐知识，感受二拍子歌曲的音乐特点。唱准5 0 | 和5— |及八分休止符在歌曲中的时值。
教学重点：
1、能用愉悦的情绪，轻巧和优美的声音及不同的力度对比演唱歌曲《哦，十分钟》。
2、在实践中初步掌握四二拍的音乐知识，感受二拍子歌曲的音乐特点。
教学难点：
通过对比、实践，唱准5 0 | 和5— |在歌曲中的时值。
教学准备：
钢琴、课件
教学过程：
一、创设情境 激趣导入
1、导入
同学们，早晨来到我们美丽的校园，在麦岛小学这个温暖的大家庭中开始美好的一天，我们会忙碌，紧张，快乐，同时又有收获，很充实，是吗？
2、初听歌曲，了解四二拍
今天，老师就带来了一首表现校园生活的歌曲，你来听听它带给你什么感受？歌曲又是几拍子的？
歌曲旋律总体上感觉是欢快地，但后面又有些抒情，节奏前紧后疏，就像我们的校园生活，张弛有度。
我们刚才听到的这首歌曲就是四二拍。像这一类欢快活泼的歌曲大多数都是四二拍的。
你知道四二拍的含义吗？强弱规律是？你会用怎样表现四二拍。
设计意图：学习四二拍，知道四二拍的强弱规律，并能运用到歌曲演唱中。同时，让学生知道表现欢快活泼情绪的歌曲大多是四二拍。
3、复听歌曲，律动
下面就让我们一起来感受四二拍的歌曲。起立跟老师一起做。（一段拍手，二段点踏步）
二、聆听体验 学唱歌曲
1、出示课题
同学们，你知道刚才我们听到的这首歌曲是表现校园中哪个时间段的？对！是课间十分钟。今天我们要学唱的歌曲就是《哦，十分钟》，请大家齐读课题。
2、导入
同学们，课间十分种你们都干什么了？
3、了解不同时期的课间十分钟
想知道老师小时候课间十分钟是怎样的吗？（幻灯片出示）
老师当时的教室都是平房，一打下课铃可以直接冲到操场，做自己喜欢的活动，我们以前的课间十分钟，就相当于你们现在的大课间。
4、再听歌曲
接下来让我们再来听听歌曲，歌曲中的小伙伴们课间有那些活动？
5、读第一乐段歌词
一起来读读第一乐段的歌词，体会课间活动时，快乐的我们。
读的很好，很有感情！其实课间十分钟就是我们紧张的课堂学习后的一个放松，对吗？设计意图：了解不同时期的课间十分钟的不同活动，激发学生的兴趣。同时提出问
题，引导学生认真的聆听歌曲，为歌曲学习做准备。
6、听师唱谱子，找相同的旋律
下面我们就来学习歌曲的第一乐段。先听老师来唱谱子
有一条旋律反复出现？是那一条？出现了几次？
请你来看这两条？5 5 3 4 | 5 0 | 5 5 3 4 | 5 — |
听老师来唱。它们是相同的吗？对这两句是相似，而不是完全相同。对吗？
我们一起来唱唱。（拍手）
你来听听他们是相同的吗？5 5 3 4 | 5 0 | 5 5 3 44 | 5 1 |
用了好多相同的音，但是节奏发生了一些变化，这是前八后十六分音符。（拍手唱）
我们一起来唱唱。（拍手）
那这两句呢？你能找出他们的相同点吗 ？（师唱）
5 5 3 44 | 5 1 | 4 4 2 33 | 4 2 |
对这两条虽然音高不同，但是节奏是完全相同的。你来听第一条（琴）唱唱第二条一起来唱唱。
刚下我们唱的这几条旋律都有相同点，同时又有变化，在旋律的发展上称为是变化重复。
设计意图：引导学生找出歌曲中的变化重复部分，并找出不同，并能正确的演唱，分散歌曲学习中的难点。
7、师生接龙唱
下面我们这样来唱，你们就唱绿色部分的旋律，蓝色部分由老师来唱。交换来试试。
8、加歌词
一起来唱唱第一段歌词。 （有问题及时纠正）
和伴奏来试试。
第二段歌词能直接唱吗？
9、学唱第二乐段
刚才我们学唱了歌曲的第一乐段，下面我们来唱唱歌曲的第二乐段。
前面我们说了这一乐段的旋律是优美抒情的。你想用什么动作来表演。
请你到前面来带领大家一起做。
老师也有好的表演方式，跟我一起做。
能唱唱第二乐段吗？跟老师的琴声来试试。
（请大家来看着，这个“钟”上面对应的是二分音符，我们要唱两拍。我们把这两句来试试。）
再来看这儿，有一个八分休止符对吗？要休止，半拍，大家抒发了自己的感情，在这儿感叹了一下。（清唱）师摊开手范唱，生试试。
同学们，我们平时感概时的感叹词，都会不自觉的说的重一点对吗？“呀！唱的真好！”是吗？那 “哦”这个感叹词我们也唱的稍微强一点，好吗？再来试试。太棒了！
跟老师的琴声来试试。我们来唱前三行。
10、简介反复跳跃记号
唱到这儿，大家看到了什么？对反复跳跃记号。反复时跳过一房间直接进入到二房间。我们来唱唱二房间吧！
11、唱二房间，听师范唱
你来听听二房间和一房间的旋律相同吗？奥，不同
大家来看这条延音线，“5”唱几拍？
一起来试试二房间的旋律
歌曲的最后同学们高兴的欢呼了一声“十分钟”
还是先听老师来弹一遍，我们从第二乐段开始。
12 完整的演唱歌曲。
我们把歌曲完整的来唱唱。，看好反复跳跃记号，我们从哪里反复。
三、编创实践 表现歌曲
你认为怎样才能唱好这首歌曲？
第一部分是欢快活泼的你要怎样唱？力度上呢？第二部分呢？ 好的按你们说的来试试。
我想让你们看2张照片，是谁啊？课间玩耍时的你们是怎样的？对！现在就把课间玩耍时的你们用歌声表现出来。
“多么美好的十分钟啊！”你们的歌声让我感到了身心愉悦，太棒了！
四、综合拓展 深化主题
1、接着让我们聚焦校园一角，同学们又在干什么？你会打乒乓球吗？
2、让我们一起来看一段视频，感受打乒乓球的激烈场面。
3、简介乒乓球
乒乓球是一种世界流行的球类体育项目，它是我国引以为傲的国球。几十年来，我国的运动员取得了世界乒乓球比赛的大部分冠军，甚至多次包揽整个赛事的冠军，我们中国的乒乓球已是世界兵乓球界的最强音。
设计意图：知道乒乓球是中国的国球，用实例说话，增强学生的民族自豪感。
4、初听乐曲
下面让我们来听一首《乒乓变奏曲》，它给你怎样的感受？
5、律动，感受乐曲
让我们模仿简单的打乒乓球的动作，来体验它的乐趣。
5、视唱主题音乐
出示旋律线，跟琴模唱
这是乐曲的主题旋律，在乐曲中反复出现，我们来唱唱
6、再听
下面请你认真的听乐曲，主题旋律变化出现了几次？
5、再听乐曲
每次出现有哪些变化呢？让我们再来听乐曲。
对！我们刚才听到的主题音乐每次出现都有音高、节奏、情绪上的变化，但是每次都能听到主题旋律对吗？像这样的乐曲我们就把它叫做变奏曲。老师这还有你们非常熟悉的歌曲《闪烁的小星》和《生日快乐歌》改编而成的《小星星变奏曲》和《生日快乐变奏曲》，有兴趣的同学课后可以听听。
设计意图：为学生提供课后拓展延伸的材料，通过可内外拓展眼神，提高学生的艺术素养。
五、课堂小结 情感升华
同学们，美好的校园生活，我们不仅学得到了好多的知识，掌握了本领，而且学校生活丰富多彩，充实有趣。下课的铃声马上又要响起来了，让我们唱起歌儿，用自己喜欢的表演方式，迎接快乐的课间十分钟。