课件20张PPT。江南的冬景郁达夫成武二中 孔凡华 ?? 教学目标一、品读语言,
学习写景方法 。 二、感悟情感，
探究情感根源 。走马观花江南的冬景美在哪里？
请以“江南的冬景真___，你看，第___自然段的___”句式回答
流连忘返 请选择最喜欢的一处景色进行赏析。
（提醒：可以从艺术手法、用词、画面、意境、感情等几个角度的一方面或几方面）________，能饮一杯无？
寒沙梅影路，________。
________，风雪夜归人。
前村深雪里，________。敢问郁公冬天的江南真的是一个世外桃源吗？（一九三五年）十一月三十日，星期六，雨。
今晨一早即醒，因昨晚入睡早也，觉头脑清醒，为续写那篇《文学》的散文《江南的冬景》，写至午后写毕，成两千余字。
二十九日，星期五，雨。
家国沦亡，小民乏食，我下半年更不知将如何卒岁；引领西望，更为老母担忧，因伊风烛残年，急盼我这没有出息的幼子能自成立也。 二十八日，星期四，微雨。
今天为杭市防空演习之第一天，路上时时断绝交通；长街化作冷巷，百姓如丧考妣。十一月十九日，星期二，在杭州的场官弄。
天气实在晴爽得可爱，……像这样一个平和的冬日清晨，谁又想得到北五省在谋独立，日兵在山海关整军，而阔人又都在向外国的大银行里存他们的几万万的私款呢！对话心灵怎样理解作者的悠闲？对话心灵“上海的政治迫害更加猖獗------（作者）遭到南京国民党政府的秘密通缉”，“各种政论时评的写作都不得不停止，开始写出一批游记，这是他用来麻痹敌人掩护自己的对策，以便转移当局对他的注意”
----郁云《郁达夫传》表面的悠闲
“也恰是诗人精心构建自己的精神家园，尽享人生的绮丽与安宁的时期”
——熊芳芳《寻找回来的达夫--<江南的冬景>的深度阅读》对话心灵 这是作者在动乱的年代里孜孜追求的理想。知人论世 郁达夫（1896—1945），原名郁文，浙江富阳人，现代著名作家。早年留学日本，30年代以后积极投身左翼文学运动和抗日救国运动，是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一。1945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊，建国后被追认为革命烈士。投桃报李
要求：
以“春天，我漫步在美丽的校园”为开头，写校园的景色
50字左右
至少用课本中出现的一种手法（比喻、借代、引用、对比）走，散步去！江南的冬景教学设计
一：导入新课
小桥，流水，人家。杏花 春雨 江南。 坐在乌篷船上，任清凉的河水从指间划过，清凉入心。漫步在古镇之上，伴着古风古韵，任阳光在肌肤上静然流淌，任诗意在心间轻舞飞扬。??这只是我的一个江南梦。我从来也没有去过江南。今天我们跟着江南才子郁达夫漫步于江南，一起欣赏江南的冬景。（板书题目和作者）
二：展示教学目标
（一）：品读语言，学习写景的方法
（二）：感悟情感，探究情感根源 （课件展示）
三：同学们已经预习过了，第1段自然提到，在北方寒冷的冬天里，人们喜欢蛰居在室内，在江南的暖冬，作者最喜欢在做什么？
学生快速阅读课文，找出答案。
明确：散步
过渡：我们跟着郁达夫一块散步，在《江南的冬景》里散步，品语言，赏美景，悟人情。
四：我们先跟着郁达夫来个走马观花：看看江南的冬天美在哪儿？
走马观花：请以“江南的冬景真＿＿，你看，第＿＿自然哪一句或那几句）形式回答（大声阅读课文）
（提醒：“你看”后面的内容尽量用书上的原话，有感情的朗读出来）
江南的冬景真可爱，你看，第二自然段的描写。
江南的冬景真有生气，你看，第五自然的描写。
江南的冬景真惬意，你看，第六自然的散步。
江南的冬景真迷人，你看，第七自然段的“迷人”。
江南的冬景真有趣，你看，第八自然段的雪景。
江南的冬景真诱人，你看，最后一段。
五：江南的冬景怎一个美字了得！你有没有流连忘返于其中？选择某一句，某一段或某一场景。过渡到下个环节 流连忘返
你选择你最”流连“的一处，并说出你喜欢的理由，
提醒：（可以从艺术手法，景象，画面，感情等几个角度的一方面或几方面）（组内交流）
概括艺术手法，作者情感。
比喻 悠闲
对比
借代
引用
总结：作者在文章中，用了多种手法，领着我们在一个文辞的花园里散步，在江南的冬景里散步。这里老人孩子在晴空下的隙地里曝背谈天，嬉戏玩耍；秋收后的人们在微雨的水墨山水人们酌酒谈心，悠闲自在；古朴的村庄里，阴沉欲雪的天气里人们围炉饮酒，别样温馨；微雪里人们踏着寒沙伴着梅影酒香扑鼻，别样诗意；更深雪夜里柴门犬吠，有人风雪夜归，别样的温暖。破晓深雪里独梅一枝惊喜了弄雪的村童。这真是一个悠闲自在轻松可爱的世外桃源。
敢问郁公：（此时此地）冬天的江南真是一个世外桃源吗？过渡到下个环节，
六、提醒学生看结尾的时间：这篇文章写于1935年12月1号，杭州。我们看一下在写这篇文章的前几天到底发生了什么，作者的心境怎样呢？课件展示四则日记：
（一九三五年）三十日（十一月初五），星期六，雨。
今晨一早即醒，因昨晚入睡早也，觉头脑清醒，为续写那篇《文学》的散文《江南的冬景》，写至午后写毕，成两千余字。
二十九日（十一月初四），星期五，雨。
家国沦亡，小民乏食，我下半年更不知将如何卒岁；引领西望，更为老母担忧，因伊风烛残年，急盼我这没有出息的幼子能自成立也。今日为防空演习之第二日，路上断绝交通如故……午后因事出去，也算是为公家尽了一点力。下午刘开渠来，将午前的文章搁下，这篇《江南的冬景》，大约要于明日才得写完寄出。
二十八日（十一月初三），星期四，微雨。
今天为杭市防空演习之第一天，路上时时断绝交通；长街化作冷巷，百姓如丧考妣。
十一月十九日（旧历十月廿四），星期二，在杭州的官场弄。
天气实在晴爽得可爱，……像这样一个平和的冬日清晨，谁又想得到北五省在谋独立，日兵在山海关整军，而阔人又都在向外国的大银行里存他们的几万万的私款呢！
总结：当时的中国内忧外患，民不聊生，面对着国家的现状，郁达夫的心情怎样？焦虑、愤怒、忧心忡忡。同样是此时此地，为什么作者能写出如此美丽的景致，情感表现的又是那么悠闲呢？
七：对话心灵：怎样理解作者表现的悠闲？（小组讨论）（不要急着回答）
1、江南的冬景那么明朗、悠闲，文学描写是想象的，可以与社会现实不一样。准确地讲，文学描写需要想象，需要创造，它以现实为基础，但可以不“照抄”现实，否则很容易成为新闻报道。
2、现实的丑恶、严酷可以引发作者对自然美的向往和追求。
3、作家的心灵在自然山水中得到了安慰。如焚的忧心可以在广阔、朴素、纯净的大自然中得到麻醉，得到抚慰。
课件展示：“上海的政治迫害更加猖獗------（作者）遭到南京国民党政府的秘密通缉”“各种政论时评的写作都不得不停止，开始写出一批游记，这是他用来麻痹敌人掩护自己的对策，以便转移当局对他的注意”----郁云《郁达夫传》
总结:如焚的忧心可以寄予自然山水，现实的丑恶可以激发理想追求。这种悠闲还是对敌人通缉的麻痹，是一种表面的悠闲。
但是文章中的字里行间洋溢着作者对悠闲散步的喜爱，
提醒：1933年4月25日，郁达夫与妻子王映霞从上海移家到美丽的西子湖畔（王的家乡），
课件展示：“也恰是诗人精心构建自己的精神家园，尽享人生的绮丽与安宁的时期”熊芳芳《寻找回来的达夫----《江南的冬景》的深度阅读》
总结：漂泊生活的止步，家庭生活的幸福，郁达夫多想能够拥有长久的悠闲和安宁啊，文章里描写的世外桃源岂不是作者一直追求和向往的吗？所以作者在文章中多次提到散步，那是内心理想的推动。也许我们现在才真正全面理解了作者的悠闲，
九、课件展示： 这是作者在动乱的年代里孜孜追求的理想。
课件展示：?他的经历
总结：他的理想有了实现的环境了，只不过郁公本人不能真正悠闲自在的在江南的冬景里散步了。实在让人感到心痛和惋惜。
十、我们何不投桃报李，写一写我们美丽的校园，作为对郁公陪着我们散步的回报呢？过渡到下个环节：投桃报李
课件展示要求： 以“春天，我漫步在美丽的校园”为开头，写一写我们的校园景色，五十字左右，至少用一种艺术手法（比喻、对比、借代、夸张）。
总结过渡：我们漫步在美丽的校园，心灵随着郁公到了迷人的江南，与他一块散步。
总结全文：我们跟着郁达夫散步，徜徉在美丽的文字里，流连在迷人的冬景里，陶醉在先生的理想里。
天气实在晴暖的可爱，我们何不放下课本去散步呢？
走，我们散步去。
评测练习
一、夯实基础?
1、各对加点字的注音都不相同的一项是（???）
?A．正当/正月?????有劲/劲草??????散文/人心涣散
?B．摩登/模板?????闽粤/乐章??????蕴藉/晕头转向
?C. 奶酪/篱落?????谨慎/尽量??????胸襟/情不自禁
?D．肃杀/星宿?????含蓄/畜牧??????曝晒/铺天盖地
2、下列各句中，错别字做多的一项是（???）?
A．而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它们外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蜇居异境。?
B．清早，太阳一上屋檐，鸟鹊便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸汽来，老翁小孩又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了。?
C.像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照像机照将出来，可以乱梅花之真。?
D．若再要点些景致进去，则门前可以舶一只乌蓬小船，茅屋里可以添几个暄哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。?
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（???）??
（1）我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，????特深。??
（2）大约是德国南部地方，四季的????，总也和我们的江南差仿不多。?
? （3）若再要点些???进去，则门前可以泊一只乌篷小船。?
? A．感受????交换????景象?
? B．铭记????变更????风景?
?C．记忆????变化????景物?
D．铭刻????变迁????景致
4、名句积累?
（1）晚来天欲雪，???????????？
（2）寒沙梅影路，???????????。
（3）柴门闻犬吠，???????????。
（4）前村深雪里，???????????。
?（5）?????????，绿林豪客夜知闻。
二：课内阅读
阅读《江南的冬景》的一段，回答文后各题。?
江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门?①?长桥，窗?②?远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以?③?一只乌篷小船，茅屋里可以?④?几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不同了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
1．在文中横线上填上合适的动词?
①?????②?????③?????④?????????
?2.“人到了这一个境界”中，“这一个境界”是怎样的境界？?
??????????????????????????????????????3．给这幅江南图起一个名字? 。
三、比较阅读?
阅读老舍《济南的冬天》中描写雪景的文字
??最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。?????????
?思考：
?同是写雪景，二者在写法上有什么不同？
《江南的冬景》中所引用的诗句写出了怎样的意境？?
