课件11张PPT。“静观兴衰具慧眼，看透美丑总无言。才识学德传五洲，崇高心灵享永年。”——中国社会科学院外文所专家郑土生杨绛（1911-- ），本名杨季康， 江苏无锡人，作家，戏剧家、翻译家。她通晓英语、法语、西班牙语，由她翻译的《唐·吉诃德》到2014年已累计发行70多万册；杨绛93岁出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外，再版达一百多万册，96岁出版哲理散文集《走到人生边上》，102岁出版250万字的《杨绛文集》八卷。老王 杨绛学习目标：
1、把握老王人物形象
2、品味作者平淡而富有表现力的语言
3、感悟作者由愧怍而显露的人格魅力
成武一中 岳琳初读文本，说老王1、“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”可知，作者把自己说成是一个“幸运的人”，将老王说成是一个“不幸者”，结合文章找一找老王的“不幸”体现在哪些方面？（跳读1-4段、17-21段） 老王的不幸职业——靠一辆破旧三轮维持生活家庭成员——哥哥死了，侄儿没出息
打了一辈子光棍，孤苦伶仃外貌特征—眼睛残疾居住状况—荒僻的小胡同，塌败的小屋
死后丧葬——埋在什么沟里再读文本，说杨绛与老王2、“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”杨绛对老王产生愧怍之情，请大家在文中找找杨绛为老王做了什么？老王为杨绛做了什么？杨绛为老王而做：
1、照顾老王的生意，常坐他车；
2、老王捎带送冰，也付给他应得的报酬；
3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
5、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。背景介绍 文革开始后，杨绛也如同其他知识分子一样受到迫害和打压，作为“反动学术权威”被“揪出来”，
并且被剃了“阴阳头”， 她和丈夫钱钟书一起被划
分为“牛鬼蛇神”， 她被安排去扫厕所。她把厕所
打扫得干干净净，物品摆放整齐，而且通风透气。
红卫兵来整她时，她就躲入女厕所避难。 1969年11月，钱钟书被下放到河南信阳地区罗山县“五七干
校”，不久，随“五七干校”迁至淮河边上的河南
息县东岳。1970年7月，杨绛也被下放到那，并且被分配在菜园干活。1972年，回到北京。老王为杨绛而做：
送冰块，车费减半
送钱先生看病，不要钱
临死前送来香油、鸡蛋品味语言，体悟情感3、请大家抓住8-16段中一些最具有表现力的词语，细细品味，想想哪句话的哪个词语触动了你的心弦，为什么？
要求：
拿出笔圈点，小组交流，说一说
4、想一想 “我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么说自己是幸运的人？对老王为什么会产生愧怍的情感？“他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。”
“我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
“过了十多天，我碰见老王同院的老李。”
“我也不懂，没多问。”
杨绛对老王的帮助、关心有善念，但也有客气、
疏远，多是同情和怜悯。作者反思自己对老王，同情
大于平等，拒绝大于接受，她拒绝了别人的表达与赠
与。这里表现的是一种居高临下的俯视感，她在对人
和对事上都坚守着一种原则，那就是绝不欠别人的情，
物化为金钱给予回报，使老王带着遗憾离开了这个世
界。自己对老王“钱”的回报与老王对自己“心”的
付出相比较，是那样微不足道，这于她而言无疑是一
种揪心的痛。同时杨绛觉得自己没有尽到责任，作为
一个幸运的人，有责任去改变不幸者的命运，她却没
有做到，从这些理由上看，杨绛俨然把自己放到了一
个更高的标准，她觉得自己做得还不够。 杨绛的散文平淡、从容而又意味无穷。可谓‘不着一字，尽得风流’。读她的散文更像是聆听一位哲人讲述些烟尘往事，在平静、平淡、平凡中有一种卓越的人生追求。——中国小说学会副秘书长卢翎 这位可敬可爱的老人，我分明看见她在细心地为她的灵魂清点行囊，为了让这颗灵魂带着全部最宝贵的收获平静地上路。
—周国平 《老王》教学设计
教学目标：
1、把握老王人物形象
2、品味作者平淡而富有表现力的语言
3、感悟作者由愧怍而显露的人格魅力
教学重难点：
感悟作者由愧怍而显露的人格魅力
教学过程：
一、导入：有这样一位老人（幻灯片展示人物头像），在她百岁生日的时候，他的同事为她献诗“静观兴衰具慧眼，看透美丑总无言。才识学德传五洲，崇高心灵享永年。”你看她，鬓发班白，慈眉善目，精神矍铄，气度儒雅，好一派学者风范，她就是钱钟书先生的夫人——杨绛。今天就来学习她的一篇写人叙事散文《老王》。
二、初读文本 说老王
1、“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”据此，作者把自己说成是一个“幸运的人”，将老王说成是一个“不幸者”，结合文章找一找老王的“不幸”体现在哪些方面？
明确：
职业：三轮车夫，“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车”；
家庭成员：”有个哥哥死了，有两个侄儿‘没出息’，此外就没什么亲人了。打了一辈子老光棍。”
外貌特征：“他只有一只眼，另一只是‘田螺眼’，瞎的。”眼睛有残疾。
居住状况：“荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋”
死后丧葬：埋在什么沟里
三、再读文本 说杨绛与老王
“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”杨绛对老王产生愧怍之情，请大家在文中找找杨绛为老王做了什么？老王为杨绛做了什么？
明确：
杨绛为老王而做：
（1）、照顾老王的生意，常坐他车；
（2）、老王捎带送冰，也付给他应得的报酬；
（3）、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
（4）、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
（5）、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
老王为杨绛而做：
（1）、送冰块，车费减半
（2）、送钱先生看病，不要钱
（3）、临死前送来香油、鸡蛋
品味语言，体悟情感
3、请大家抓住8-16段中一些最具有表现力的词语，细细品味，想想哪句话的哪个词语触动了你的心弦，为什么？（要求：拿出笔圈点，小组交流，说一说）
明确：
“我在家听到打门，看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”中的“直僵僵”“镶嵌”，动作描写，说明老王体格僵硬，骨瘦如柴，没有生气，
病得很严重。
“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”运用外貌描写，可以看出老王病得很严重，让人看了很是害怕。
“他只说：我不吃。”看出老王对杨绛家很好，自己身体不好，需要补充营养，却把自己所有的都给了作者，算是倾己所有。
“他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。”看出他行动不便，很艰难。
“他忙止住我说：‘我不是要钱。’”老王来是向杨绛表示感恩的，他真的不是要钱，确实是关心杨绛的生活。
想一想，“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么说自己是幸运的人？为什么对老王产生愧怍之情？
明确：
说自己是幸运的人的原因——我来总结一下，从人生际遇来看，她是一个知识分子，而老王只是一个穷苦的三轮车夫，她的命运要比老王幸运得多。但如果从文革那个特定的时代来看，杨绛是不幸的，她称自己是幸运的人，使我们看到一个大学者对于苦难的超越和淡定的态度。而且在这段时间当中，她获得了人世间最宝贵的真情，所以她觉得自己是幸运的。
对老王产生愧怍的原因——杨绛对老王的帮助、关心有善念，但也有客气、疏远，多是同情和怜悯。作者反思自己对老王，同情大于平等，拒绝大于接受，她拒绝了别人的表达与赠与。这里表现的是一种居高临下的俯视感，她在对人和对事上都坚守着一种原则，那就是绝不欠别人的情，物化为金钱给予回报，使老王带着遗憾离开了这个世界。自己对老王“钱”的回报与老王对自己“心”的付出相比较，是那样微不足道，这于她而言无疑是一种揪心的痛。同时杨绛觉得自己没有尽到责任，作为一个幸运的人，有责任去改变不幸者的命运，她却没有做到，从这些理由上看，杨绛俨然把自己放到了一个更高的标准，她觉得自己做得还不够。
五、结语
通过这节课的学习，我们认识了两个人，一个是生活在社会底层却闪烁着人性光芒的三轮车夫老王；一个是有着善良品格还能不断反省自身的崇高学者杨绛。老师希望大家能带着老王和杨绛所折射出的精神财富，安然自若地面对苦难，真诚无私地付出情感，睿智深刻地反省自身，这才是人生的一种境界。同时，老师也希望同学们课下，能继续到杨绛的作品中去寻找做人的智慧。
（屏显评价文字）
这位可敬可爱的老人，我分明看见她在细心地为她的灵魂清点行囊，为了让这颗灵魂带着全部最宝贵的收获平静地上路。 ---周国平
杨绛的散文平淡、从容而又意味无穷。可谓‘不着一字，尽得风流’。读她的散文更像是聆听一位哲人讲述些烟尘往事，在平静、平淡、平凡中有一种卓越的人生追求。——中国小说学会副秘书长卢翎
《老王》评测练习
1、《老王》的作者是________，她的丈夫是________，字________，学者、作家，著有小说________和学术著作《谈艺录》等。本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以________为线索，兼用________顺序和________顺序来组织材料的。
2、文中有一个词语“_______”能概括老王一生的命运，这个词语就是“文眼”，理解课文抓住文眼，许多问题就能迎刃而解。
3.比较下面两个句子，联系上下文，说一说第二句好在哪里。
⑴有一天，我在家听到打门，开门看见老王直立在门框里。
⑵有一天，我在家听到打门，开门看见老王僵僵地镶嵌在门框里。
4、仿写句子： 假如我是一团火,就为他人送去温暖；假如我是一朵花,就为他人送去芬芳；假如我是一颗星, ________________；假如我是一片云, ________；假如我是一棵树, ________；假如我是一泓清泉, _______________________ 。
