4.《昆虫备忘录》教学设计（表格式）

课时教学设计
课题 4 昆虫备忘录 课时安排 1
内容 分析 《昆虫备忘录》是一篇略读课文，作者是汪曾祺。文中描写了有复眼的蜻蜓、披着光鲜外衣的“花大姐”、昆虫里的霸王——独角仙和蚂蚱四种昆虫，本课和以往学习的课文不同，在一个大题目下有四个小篇章，每个小标题旁边画有相对应的小昆虫，图文结合，能帮助学生掌握不同昆虫的外形特点。激发学生对大自然中昆虫的探究欲望。
素养 目标 文化自信：能够选择自己最感兴趣的内容与大家交流，体会文章生动有趣的语言。 语言运用：能观察到一种昆虫，并撰写昆虫备忘录。 思维能力：关注拟声词，感受语言的独特美。 审美创造：体会充满童真童趣的语言。
思政 元素 通过学习课文，培养学生热爱大自然、尊重生命的意识，引导学生养成善于观察、勇于探索的科学精神，激发学生对大自然的好奇心和求知欲。
重点 难点 1.了解文中四种昆虫的显著特征，说出自己感兴趣的内容。 2.培养学生留心观察、探索昆虫奥秘的兴趣。
课前 准备 学生：完成预习卡。 老师：多媒体课件。
教学过程设计
课时 目标 1.会认“录、凡”等11个生字，读准多音字“蚂”，积累生字新词。 2.正确、流利地朗读课文，了解文中几种昆虫有趣的秘密，体会发现的乐趣。 3.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。 4.能仿照课文形式，用自己喜欢的方式制作一份属于自己的昆虫备忘录。
环节一：谈话导入，揭示课题
【教师活动】 1.同学们喜欢昆虫吗？你知道哪些昆虫？对它们有什么了解？ （课件出示多种常见的昆虫图片） 2.教师小结，导入课题：从交流中可以看出同学们都非常喜欢昆虫，有一位叫汪曾祺的爷爷非常喜欢观察昆虫，他写了一篇有趣的文章，让更多的人通过他的观察，了解了昆虫的秘密。这节课我们就通过学习汪曾祺的《昆虫备忘录》，来进一步了解几种昆虫。（板书课题）介绍作者。 3.解释备忘录：任何一种能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
【学生活动】 1. 观察图片，思考并分享自己知道的昆虫及相关了解。 2. 倾听老师介绍作者，了解本节课学习内容。 3. 理解备忘录的含义。
【设计意图】通过谈话和图片激发学生兴趣，自然引出课题，介绍作者和解释备忘录概念，为学习课文做铺垫。
环节二：自主读文，培养自主学习能力
【教师活动】 1.请同学们借助拼音，读准字音，读通句子，给不认识的字做上记号或请教老师。 2.字词学习：膜翅、距离、马铃薯、黑绸、霸王、蚂蚱、掌握、咯咯作响、褐色、款款、益虫、备忘录 3.理解难懂的词语：复眼、琢磨、款款、严丝合缝 4.默读课文，说说作者给我们介绍了哪几种昆虫。（蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱）
【学生活动】 1. 自读课文，标注不认识的字，读准字音，读通句子。 2. 认读生字词。 3. 理解难懂词语的意思。 4. 默读思考，回答作者介绍的昆虫种类。
【设计意图】通过自主阅读和学习，帮助学生扫清阅读障碍，初步感知课文内容，培养自主学习能力。
环节三：互相交流，学习第一部分 “复眼”
【教师活动】 1．引导学生自由读课文第一部分，说说作者主要介绍了昆虫的什么。（复眼） 2.交流讨论。 （1）就一直在琢磨复眼是怎么回事。（“一直”说明作者琢磨了很长时间，对复眼兴趣浓厚。） （2）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（视觉灵敏） （3）作者是怎样观察的？（走近蜻蜓和苍蝇,发现它们视觉灵敏） （4）想象：如果人长了一对复眼…… （如果人长了一对复眼，是不是也像苍蝇那样，眼睛长在头上，圆圆的、大大的，非常突出……） 3.你认为作者是一个怎样的人？ （善于观察和思考） 4.再读课文，你还有什么发现？（自由回答） 5.教师小结：希望同学们做生活中的有心人，养成善于观察和思考的好习惯。
【学生活动】 1. 自由读第一部分，回答问题。 2. 参与讨论，理解 “一直” 的作用，体会昆虫视觉灵敏，想象人长复眼的样子。 3. 思考并回答作者是怎样的人。 4. 再读课文，分享自己的发现。 5. 倾听老师小结，明白要养成观察和思考的习惯。
【设计意图】通过阅读、讨论和想象，引导学生理解作者对复眼的描写，感受作者的观察和思考方式，培养学生的思维能力和观察意识。
环节四：互相交流，学习第二至四部分
【教师活动】 1.出示自学要求： （1）选择自己喜欢的昆虫分小组进行探究学习。 （2）解决“你知道了什么？”“还有哪些不懂的地方？”等问题。 （3）组长整理信息，派代表发言。 2.各小组自主探究。 （1）“花大姐”探究小组。 花大姐的外形和生活习性： ①瓢虫的膜翅：黑绸衬裙，顺顺溜溜，严丝合缝（指缝隙严密闭合）。（用词准确） ②外形：朱红的、瓷漆似的硬翅，有漂亮的小圆点，星点不同。（观察细致） ③习性：吃蚜虫——益虫；吃马铃薯嫩叶——害虫。（喜爱之情） （2）“独角仙”探究小组。 独角仙的外形和特点： ①笨重 ②体长 ③甲壳深色、坚硬 ④头部尖端有角 ⑤力气大 （3）“蚂蚱”探究小组。 蚂蚱的外形、特点和种类： ①别称“挂大扁儿” ②形态好画 ③飞起来咯咯作响 ④膜翅是淡淡的桃红色 ⑤土蚂蚱 3.指导学生在小组内说说自己最感兴趣的内容，再全班汇报。 4.制作《昆虫备忘录》：在小组内，选择自己喜欢的一种昆虫，以小昆虫的身份，向大家做自我介绍吧。 （1）各小组总结作者是怎样写的。（外形、特点、别称、习性等） （2）全班交流，教师总结。（细致观察、善于思考、描写准确、修辞恰当） （3）展示备忘录不同方式：表格式、图文结合式、文字记录式 （4）用自己喜欢的方式，为自己介绍的昆虫或者自己收集的其它昆虫制作《昆虫备忘录》。 5.拓展延伸：如果大家还感兴趣，可以课外阅读杨红珍的著作《走近大自然》；《探秘昆虫世界》，进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面，相信你对昆虫世界会有更多的了解。
【学生活动】 1. 明确自学要求，分组选择昆虫进行探究学习。 2. 小组探究，了解所选昆虫的特点，提出疑问并讨论。 3. 小组内分享感兴趣的内容，全班汇报。 4. 学习作者的写作方法，了解备忘录形式，制作昆虫备忘录。 5. 记录推荐书籍，课后进行阅读拓展。
【设计意图】通过小组合作探究、交流汇报和制作备忘录，引导学生深入了解昆虫特点，学习作者的写作方法，培养学生的合作学习、语言表达和实践能力，激发学生对昆虫世界的探索兴趣。
环节五：课堂小结
【教师活动】 1.这节课我们随着作者汪曾祺了解了几种常见的昆虫，学习了怎样写好昆虫备忘录。希望同学们养成善于观察和思考的好习惯，也能写出自己的昆虫备忘录。 2.布置作业：课后继续完善自己制作的昆虫备忘录；选择一种自己在生活中观察到的昆虫，用学到的方法写一篇短文介绍它。
【学生活动】 1. 认真倾听老师总结，牢记观察和思考的要点。 2. 课后完成作业，完善备忘录，写作短文。
【设计意图】巩固课堂所学，培养学生持续观察和写作的习惯，提高学生的综合素养。
板书设计
4*昆虫备忘录 蜻蜓、苍蝇：复眼视觉灵敏 花大姐（瓢虫）：星点不同有益有害 独角仙（甲虫）：头部有角力气大 蚂蚱外形美（挂大扁儿）：吐口水、讨厌（土蚂蚱） 细致观察，描写准确
教学反思
成功之处：通过引导学生自主学习和小组合作，学生积极参与课堂，对昆虫的特点有了较深入的了解，在制作昆虫备忘录时发挥了创造力，课堂氛围活跃。 不足之处：在小组合作学习时，个别小组讨论不够有序，部分学生参与度不高，可能是小组分工不够明确；在引导学生体会作者观察和描写方法时，部分学生理解不够深入，可能是讲解不够细致，缺乏实例对比；在时间把控上不够精准，导致拓展延伸部分有些仓促，学生对推荐书籍的了解不够充分。 改进措施：在今后教学中，优化小组合作学习的组织，明确小组分工，加强对小组讨论的引导和监督，提高学生参与度；在讲解观察和描写方法时，增加实例对比，结合具体语句详细分析，帮助学生理解；合理安排教学时间，为拓展延伸留出充足时间，引导学生充分了解推荐书籍，激发阅读兴趣。