情境2 社会民生问题
(30分钟 50分)
一、选择题(共12小题,每小题3分,共36分)
1.先秦时期,作为教育内容的“六艺”,可分为三类:礼、乐为一类,培养行为举止和道德情操;书、数为一类,注重获取知识并能够运用于日常生活;“射”“御”为一类,注重身体健康。据此可知,当时的教育 ( )
A.突出人际关系的和谐 B.关注人的全面发展
C.肯定平民的主体地位 D.强调德育的先导性
【解析】选B。据材料“作为教育内容的‘六艺’,可分为三类”并结合基础知识可知,礼、乐一类培养行为举止和道德情操,这表明当时的教育注重个人品德和礼仪的培养,书、数一类注重获取知识并能够运用于日常生活,这反映了教育的实用性,旨在让学生掌握实用的知识和技能,射、御一类注重身体健康,这表明教育也关注学生的身体素质和体能发展,综合这三类内容,可知先秦时期的教育内容覆盖了道德、知识、身体等多方面,旨在培养全面发展的人才,具有全面性,故选B。
2.宋代实行学田制,由朝廷赐予州县置办、民间捐献等方式购置一定数量的土地,作为学校的固定资产,学校把这些土地租佃给附近的农民耕种。学田制的推行 ( )
A.缓解政府财政困难 B.减轻农民赋税负担
C.促进了教育平民化 D.推动租佃制的普及
【解析】选C。据材料“朝廷赐予……租佃给附近的农民耕种”可知,学田制的收益主要用于民间教育使用,有利于减轻百姓的教育负担,促进教育平民化,故选C;学田只是用于教育,并不会对政府财政产生影响,排除A;学田只是可以租给农民耕种,并不会减轻农民赋税负担,排除B;推动租佃制的普及夸大了学田的作用,排除D。
3.12世纪的西欧城市学校由市政府决定学费金额、选聘教师、支付工资、确定儿童入学资格等。从教学内容上看,城市学校注重读、写、算的基础知识和与商业、手工业活动有关的备科知识的学习。这反映出 ( )
A.城市教育的世俗化趋势明显
B.王权的加强促进教育的变革
C.近代科学知识得到社会重视
D.教育朝着精英化的方向发展
【解析】选A。城市学校教育着重于培养学生的基础知识和与商业、手工业活动有关的技能和知识,而不是宗教或观念的教育,这与世俗教育的特征相符合,故选A;材料中并没有说明王权对教育的干涉或影响,且12世纪王权并未加强,不能得出该项结论,排除B;据所学可知,12世纪近代科学尚未兴起,“近代科学知识得到社会重视”不符合史实,排除C;教育的内容是基础知识和与商业、手工业活动有关的备科知识,并不是特别专门或深入的知识,与“精英化的方向”无关,排除D。
4.中世纪西欧城市的发展提供了更多的就业机会和收入来源,这使得庄园中的农民逐渐失去了土地和农业生产的积极性。农民(奴)缴纳迁徙税和购买劳役豁免权后,可以自由选择职业。这些状况( )
A.使得城市社会结构单一化
B.致使商品经济取代自然经济
C.减弱了王权对社会的控制
D.推动了西欧庄园制度的解体
【解析】选D。材料描述了中世纪西欧城市的发展为农民提供了更多机会和选择,导致农民逐渐失去对庄园的依赖,以及他们通过缴纳迁徙税和购买劳役豁免权获得自由。这些变化削弱了庄园制度的经济基础,推动了庄园制度的解体,故选D;材料描述的是中世纪西欧城市的发展为农民提供了更多的就业机会和收入来源,农民有了选择职业的自由,这实际上增加了城市社会结构的多样性,而非单一化,排除A;虽然城市的发展确实促进了商品经济的发展,但题目中并没有提及商品经济已经取代了自然经济,这一说法过于绝对,排除B;材料描述的是农民因城市发展而获得更多自由和选择权,并没有直接涉及王权对社会控制力的变化,排除C。
5.随着海外市场的不断开拓,来自东方的香料大量涌入欧洲等地,香料由供贵族富豪享用的高级奢侈品变为了供普通人消费的大众化商品。这种变化主要是因为 ( )
A.商品种类的成倍增长 B.商业革命的影响
C.世界殖民体系的确立 D.价格革命的冲击
【解析】选B。据材料并结合所学可知,新航路开辟后,商业贸易范围扩大,商品种类增多,新的商业经营方式出现;随着海外市场开拓,东方香料大量涌入欧洲并变得大众化,这正是商业革命使得贸易规模扩大、商品流通加速的结果,故选B;商品种类的成倍增长属于商业革命的表现之一,不是原因,排除A;世界殖民体系的确立是在19世纪末20世纪初,与材料时间不符,排除C;价格革命主要是指金银大量流入导致物价上涨等,与香料由奢侈品变为大众商品的原因关系不大,排除D。
6.在15世纪的欧洲,糖是非常稀缺和昂贵的商品。到了18世纪末,它已成了欧洲的大众消费品。在这个转变过程中,起关键作用的是 ( )
A.商业革命的出现
B.美洲种植园经济的发展
C.价格革命的出现
D.世界市场的最终形成
【解析】选B。据材料信息并结合所学可知,随着美洲新大陆的发现,欧洲列强开始在美洲建立殖民地,并发展种植园经济。甘蔗在16—17世纪传入巴西和加勒比地区,很快就成为以非洲黑奴劳动力为基础的美洲种植园经济的主要经济作物之一。大量的土地被用来种植甘蔗,糖的生产成本大大降低,从而使普通人也能够消费得起糖,故选B;商业革命是16世纪随着新航路开辟引起的欧洲商业和世界市场的一系列新变化,与材料现象没有直接关联性,排除A;价格革命是16—17世纪由于美洲廉价金银流入欧洲而引起的欧洲金银贬值,物价上涨,与材料信息无关,排除C;19世纪末20世纪初,以欧美列强为主导的资本主义世界市场最终形成,与材料时间段不符,排除D。
7.(2024·烟台二模)明代嘉靖时,杭州城“男女瞽者,多学琵琶,唱古今小说、平话,以觅衣食,谓之陶真,大抵说宋时事”。这可以用来说明当时 ( )
A.城市经济的发展 B.社会阶层的分化
C.文化管控的加强 D.儒家文化的下移
【解析】选A。据材料并结合所学可知,明代时,在城市商品经济繁荣、社会娱乐活动丰富的背景下,杭州男女盲人学琵琶、“唱古今小说、平话”以觅衣食,故选A;“社会阶层的分化”概念不明,男女盲人不属于某一社会阶层,排除B;“加强”不合题意,应为“削弱”,排除C;“儒家文化的下移”不合题意,应为“市民文化的繁荣”,排除D。
8.17世纪60年代,茶叶价格高昂,在英国是上流社会的消费品;到18世纪末,茶叶成为许多普通民众每日不可或缺的消费品。这一现象出现的主要原因是 ( )
A.崇尚东方人的生活方式
B.社会等级观念的消除
C.社会贫富差距日益缩小
D.英国与东方贸易扩大
【解析】选D。随着英国与东方的贸易日益频繁,尤其是与中国的贸易,大量茶叶涌入英国市场,导致茶叶供应增加,价格降低,从而使其成为普通民众可以负担得起的消费品,故选D;虽然东西方文化交流可能影响了英国人对茶叶的消费观念,但这并不是茶叶价格降低、消费普及化的主要原因,排除A;在17世纪到18世纪的英国,社会等级观念仍然十分明显,并未因茶叶的普及而消除,排除B;工业革命后资本主义社会贫富差距急剧扩大,排除C。
9.英国1823年创立了伦敦机械学院,其目的在于向各行业的工人、技师提供学习物理、化学的经费和机会,这类职业技术学院在1826年只有100所,而到1840年,已超过了300所。从1833年起,英国政府开始为初等教育拨款并逐年增加,1880年正式规定初等教育为免费教育。这一时期英国教育的发展 ( )
A.源于英国民主政治制度逐渐完善
B.实现了社会教育的公平公正
C.适应了资本主义经济发展的需要
D.标志着经济与教育开始结合
【解析】选C。首先,职业技术学院的建立和增加,为工人和技师提供了学习物理、化学等科学知识的机会,提高了他们的技能和素质,这直接促进了工业生产的效率和创新。其次,政府为初等教育提供拨款并最终实现免费教育,普及了基础教育,提高了国民的文化素质和劳动能力,为资本主义经济提供了更多受过教育的劳动力。这一时期英国教育的发展,为工业化进程提供了必要的人力资源和技术支持,适应了资本主义经济发展的需要,故选C。
10.1851年,英国就业女性仅有283万余人,30年后就业女子达到3885万人,女工约占工业劳动力的25%,分布在纺织、服装、采矿、金属、帮佣、造纸、印刷、食品等行业。这一状况 ( )
A.解决了社会的人才缺口
B.优化了社会家庭结构
C.完善了英国的产业体系
D.有助于提升妇女地位
【解析】选D。结合所学可知,工业革命后英国妇女大量进入工厂劳动,有助于增加妇女的经济收益,从而提高妇女的社会地位,故选D;“解决了”一词说法过于绝对,排除A;家庭结构的优化是指通过调整和改善家庭成员之间的关系、角色分配、沟通方式等,使得家庭环境更加和谐、稳定,从而有利于家庭成员的健康成长和全面发展,排除B;产业体系的完善与产业结构有关,排除C。
11.1993—1994年纽约市工资和就业增长率
部门 工资 就业
制造业 4.3% -2.7%
金融、保险和房地产业 9.4% 8.5%
所有行业 5.7% 0.8%
据上表可知,纽约 ( )
A.民众就业存在地域差异
B.技术革命成果显著
C.社会贫富差距日益扩大
D.产业结构发生变化
【解析】选D。据材料“1993—1994年纽约市工资和就业增长率”并结合所学可知,1993—1994年的纽约市,金融、保险和房地产业的工资增长率与就业增长率均远高于制造业,这表明纽约市的产业结构正在由传统制造业向金融、保险和房地产业等高端服务业转变,故选D;表格中制造业就业增长率为-2.7%,而金融、保险和房地产业就业增长率为8.5%,体现了民众就业存在行业差异,而不是地域差异,排除A;表格中金融、保险和房地产业工资增长率为9.4%,就业增长率为8.5%,均呈现较高增长,反映的是金融、保险和房地产业迅猛发展,而不是技术革命成果显著,排除B;表格中制造业工资增长率为4.3%,而金融、保险和房地产业工资增长率为9.4%,反映的是行业工资增长率差距扩大,而不是社会贫富差距日益扩大,排除C。
12.从下表可推断出的历史信息是 ( )
二战后美国、联邦德国、日本就业人口分布变化表
经济 部门 年份 美国 (%) 联邦德国 (%) 日本 (%)
农业 1950 12.2 23.2 50.7
1990 2.8 5.1 7.2
工业 1950 34.7 42.2 22.2
1990 25.8 40.5 33.6
服务 业 1950 48.9 32.4 26.6
1990 71.4 54.4 59.2
A.以美国为代表的发达国家农业趋于衰落
B.发达国家中间阶层的发展已经趋于稳定
C.美日欧三足鼎立的形成冲击了两极格局
D.资本主义国家的社会结构出现了新变化
【解析】选D。据材料并结合所学知识,科学技术的新发展,带来社会生产力的提高,农业和工业的就业人口所占比重逐渐下降,从事服务业的人口所占比重增加,反映了资本主义国家的社会结构出现了新变化,故选D;据表格信息,以美国为代表的发达国家就业人口中,农业的就业人口占比在下降,但就业人口占比下降不等同于农业趋于衰落,排除A;表格中的信息是就业人口分布,并不涉及中间阶层的人数,排除B;图表信息反映的是二战后美国、联邦德国、日本的就业人口分布变化,是资本主义国家的国内社会结构的变化,并不涉及国际格局,排除C。
二、非选择题(共14分)
13.(14分)阅读材料,回答问题。
材料一 18世纪后期,工资不断提高使英国人可购买更多东西。至18世纪晚期,英国人的消费观念开始发生变化,最明显的表征可以在食品的消费上看到。1790年代的一篇文章里举例谈到:一位每天挣30便士(伦敦劳动阶层的标准收入)的40岁花匠,每天可以买一个小麦面包、半磅肉、几盎司芝士、1品脱啤酒、一些茶和糖。事实上,当时工人不仅能买得起各种各样的食物,而且可以买一些一个世纪之前被认为是奢侈品的东西,如海外运来的茶、咖啡、糖、巧克力、烟草和辣椒等。
——据[英]罗杰·奥斯本《钢铁、蒸汽与资本:
工业革命的起源》整理
材料二 20世纪20年代,美国消费者的家庭需求发生了剧烈转变,转而用信贷方式购买耐用消费品。美国人用分期付款的方式,代替通过已赚取的收入来购买这些物品。消费者使用它们的同时,每个月需要支付一定的现金,这就降低了他们在其他商品上的消费数额。结果,消费者的耐用消费品购买年均上升了8.3%,几乎是1922年到1929年GDP和消费增长的2倍。到了1925年,75%的汽车、70%的家具、90%的钢琴、80%的留声机、80%的家用电器都是通过分期付款购得。
——摘编自[美]乔纳森·休斯等
《美国经济史》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析当时英国工人食品消费水平提升的原因。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,说明美国20世纪20年代信贷消费的后果。(4分)
(3)综合以上信息,谈谈你对消费问题的认识。(4分)
【解析】第(1)题由材料一“工资不断提高使英国人可购买更多东西”“英国人的消费观念开始发生变化”“海外运来的茶、咖啡、糖、巧克力、烟草和辣椒等”进行分析。第(2)题由材料二“美国消费者的家庭需求发生了剧烈转变,转而用信贷方式购买耐用消费品”“消费者的耐用消费品购买年均上升了8.3%”“75%的汽车、70%的家具、90%的钢琴、80%的留声机、80%的家用电器都是通过分期付款购得”进行分析。第(3)题由材料一“工人不仅能买得起各种各样的食物,而且可以买一些一个世纪之前被认为是奢侈品的东西”,材料二“美国人用分期付款的方式,代替通过已赚取的收入来购买这些物品”和“到了1925年,75%的汽车、70%的家具、90%的钢琴、80%的留声机、80%的家用电器都是通过分期付款购得”进行分析。
答案:(1)原因:工业革命的发展,提高了工人的工资收入;英国工人的消费观念发生了变化;世界市场的联系增强,消费品的数量和种类大大丰富。(6分)
(2)后果:产生了新的消费方式和消费观念;促进了耐用消费品的生产,带来制造业的繁荣;信贷消费也造成经济虚假繁荣,埋下经济危机的隐患。(4分)
(3)认识:鼓励适当消费,可扩大内需,促进社会经济发展,改善人民生活,促进世界各地经济文化交流;消费应在合理的需求之内,与个人收入水平密切联系,要理性消费;国家应该加强消费引导,同时通过宏观调控稳定市场、金融秩序,避免经济危机的发生。(4分)情境2 社会民生问题
一、选择题(共12小题,每小题3分,共36分)
1.先秦时期,作为教育内容的“六艺”,可分为三类:礼、乐为一类,培养行为举止和道德情操;书、数为一类,注重获取知识并能够运用于日常生活;“射”“御”为一类,注重身体健康。据此可知,当时的教育 ( )
A.突出人际关系的和谐 B.关注人的全面发展
C.肯定平民的主体地位 D.强调德育的先导性
2.宋代实行学田制,由朝廷赐予州县置办、民间捐献等方式购置一定数量的土地,作为学校的固定资产,学校把这些土地租佃给附近的农民耕种。学田制的推行 ( )
A.缓解政府财政困难 B.减轻农民赋税负担
C.促进了教育平民化 D.推动租佃制的普及
3.12世纪的西欧城市学校由市政府决定学费金额、选聘教师、支付工资、确定儿童入学资格等。从教学内容上看,城市学校注重读、写、算的基础知识和与商业、手工业活动有关的备科知识的学习。这反映出 ( )
A.城市教育的世俗化趋势明显
B.王权的加强促进教育的变革
C.近代科学知识得到社会重视
D.教育朝着精英化的方向发展
4.中世纪西欧城市的发展提供了更多的就业机会和收入来源,这使得庄园中的农民逐渐失去了土地和农业生产的积极性。农民(奴)缴纳迁徙税和购买劳役豁免权后,可以自由选择职业。这些状况( )
A.使得城市社会结构单一化
B.致使商品经济取代自然经济
C.减弱了王权对社会的控制
D.推动了西欧庄园制度的解体
5.随着海外市场的不断开拓,来自东方的香料大量涌入欧洲等地,香料由供贵族富豪享用的高级奢侈品变为了供普通人消费的大众化商品。这种变化主要是因为 ( )
A.商品种类的成倍增长 B.商业革命的影响
C.世界殖民体系的确立 D.价格革命的冲击
6.在15世纪的欧洲,糖是非常稀缺和昂贵的商品。到了18世纪末,它已成了欧洲的大众消费品。在这个转变过程中,起关键作用的是 ( )
A.商业革命的出现
B.美洲种植园经济的发展
C.价格革命的出现
D.世界市场的最终形成
7.(2024·烟台二模)明代嘉靖时,杭州城“男女瞽者,多学琵琶,唱古今小说、平话,以觅衣食,谓之陶真,大抵说宋时事”。这可以用来说明当时 ( )
A.城市经济的发展 B.社会阶层的分化
C.文化管控的加强 D.儒家文化的下移
8.17世纪60年代,茶叶价格高昂,在英国是上流社会的消费品;到18世纪末,茶叶成为许多普通民众每日不可或缺的消费品。这一现象出现的主要原因是 ( )
A.崇尚东方人的生活方式
B.社会等级观念的消除
C.社会贫富差距日益缩小
D.英国与东方贸易扩大
9.英国1823年创立了伦敦机械学院,其目的在于向各行业的工人、技师提供学习物理、化学的经费和机会,这类职业技术学院在1826年只有100所,而到1840年,已超过了300所。从1833年起,英国政府开始为初等教育拨款并逐年增加,1880年正式规定初等教育为免费教育。这一时期英国教育的发展 ( )
A.源于英国民主政治制度逐渐完善
B.实现了社会教育的公平公正
C.适应了资本主义经济发展的需要
D.标志着经济与教育开始结合
10.1851年,英国就业女性仅有283万余人,30年后就业女子达到3885万人,女工约占工业劳动力的25%,分布在纺织、服装、采矿、金属、帮佣、造纸、印刷、食品等行业。这一状况 ( )
A.解决了社会的人才缺口
B.优化了社会家庭结构
C.完善了英国的产业体系
D.有助于提升妇女地位
11.1993—1994年纽约市工资和就业增长率
部门 工资 就业
制造业 4.3% -2.7%
金融、保险和房地产业 9.4% 8.5%
所有行业 5.7% 0.8%
据上表可知,纽约 ( )
A.民众就业存在地域差异
B.技术革命成果显著
C.社会贫富差距日益扩大
D.产业结构发生变化
12.从下表可推断出的历史信息是 ( )
二战后美国、联邦德国、日本就业人口分布变化表
经济 部门 年份 美国 (%) 联邦德国 (%) 日本 (%)
农业 1950 12.2 23.2 50.7
1990 2.8 5.1 7.2
工业 1950 34.7 42.2 22.2
1990 25.8 40.5 33.6
服务 业 1950 48.9 32.4 26.6
1990 71.4 54.4 59.2
A.以美国为代表的发达国家农业趋于衰落
B.发达国家中间阶层的发展已经趋于稳定
C.美日欧三足鼎立的形成冲击了两极格局
D.资本主义国家的社会结构出现了新变化
二、非选择题(共14分)
13.(14分)阅读材料,回答问题。
材料一 18世纪后期,工资不断提高使英国人可购买更多东西。至18世纪晚期,英国人的消费观念开始发生变化,最明显的表征可以在食品的消费上看到。1790年代的一篇文章里举例谈到:一位每天挣30便士(伦敦劳动阶层的标准收入)的40岁花匠,每天可以买一个小麦面包、半磅肉、几盎司芝士、1品脱啤酒、一些茶和糖。事实上,当时工人不仅能买得起各种各样的食物,而且可以买一些一个世纪之前被认为是奢侈品的东西,如海外运来的茶、咖啡、糖、巧克力、烟草和辣椒等。
——据[英]罗杰·奥斯本《钢铁、蒸汽与资本:
工业革命的起源》整理
材料二 20世纪20年代,美国消费者的家庭需求发生了剧烈转变,转而用信贷方式购买耐用消费品。美国人用分期付款的方式,代替通过已赚取的收入来购买这些物品。消费者使用它们的同时,每个月需要支付一定的现金,这就降低了他们在其他商品上的消费数额。结果,消费者的耐用消费品购买年均上升了8.3%,几乎是1922年到1929年GDP和消费增长的2倍。到了1925年,75%的汽车、70%的家具、90%的钢琴、80%的留声机、80%的家用电器都是通过分期付款购得。
——摘编自[美]乔纳森·休斯等
《美国经济史》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析当时英国工人食品消费水平提升的原因。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,说明美国20世纪20年代信贷消费的后果。(4分)
(3)综合以上信息,谈谈你对消费问题的认识。(4分)
