任务二 热闹的湖面 教案 (2)
文档属性
| 名称 | 任务二 热闹的湖面 教案 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-05-13 20:42:16 | ||
图片预览
文档简介
任务二 热闹的湖面
教学目标
(1)知识与技能：
①让学生学会使用选定工具，复制、粘贴物体。②让学生学会使用翻转、旋转命令修改图画。
(2)过程与方法：让学生通过尝试，学会复制、粘贴操作。
(3)情感态度价值观：让学生体验计算机处理图像信息的便捷。
(4)行为与创新：让学生使用复制、粘贴等命令创作出有趣的图画。
教学重难点
让学生学会使用喷枪工具绘制密度不同的色块。
教具准备
(1)多媒体教室，液晶投影仪，屏幕。
(2)教学软件将教材第22页“七巧板.bmp”“热闹的湖面.bmp”两张图片发送到学生电脑里。
(3)PPT幻灯片。
教学过程
(1)观察图画，情趣导人。
师： 同学们，小迪带给大家一幅漂亮的图片，大家想看看吗?
(出示“热带鱼”图片)
师：请大家仔细观察这幅图上的热带鱼，你能找到它们的相同点和不同点吗?
(学生观察该图，说出该图中热带鱼的区别)
师：“复制”“粘贴”是电脑里常用的命令。选择好需要复制的物体，单击“复制”
命令，这时电脑就记住了这个物体，单击“粘贴”电脑就会复制出同样的物体，要多少有多少呢量今天我们就学习怎么把安静的湖面变成热闹的湖面!
（出示课题：热闹的湖面）
教学设想：透过现象看本质，旨在培养学生通过观察画面分析其绘制方法、绘制思路，对创作其他作品有指导意义。
(2)教师引导，学生尝试
师：请同学们打开上一堂课保存的“湖面”，我们已经绘制了一条帆船，他是多么孤独啊!
(学生完成复制帆船：单击“选定”工具，框选帆船。单再单击菜单栏上“编辑” “粘贴”命令。这时画纸上面左上方出现了一模一样的帆船，将它拖到合适的位置)
师：大家做好了吗?一模一样的帆船显得很单调，我们可以通过旋转的方法将湖面变得生动起来。请同学们单击菜单栏上“图像”→“翻转／旋转”命令，选择“水平翻转”。
使用“翻转／旋转”命令可以让湖面上的帆船“来来往往”，还可以改变帆船的颜还可以改变帆船的颜色，让画面更丰富。
我们看景物时都是“近大远小”。为了画图作品更逼真，在画画时，我们也要按照“近大远小”的规律作画。我们可以用“选定”工具选中帆船，通过拖动四周的调节点可以改变帆船的大小。
下面请大家立即行动！
（教学设想：由于学生初次接触复制、粘贴命令，在操作指导上可分步实施，操作指导要细致。为了巩固、强化，也可请一两名学生演示。）
(3)案例分析，启发思考
师：请大家帮帮小迪，他遇到麻烦了，原来他选择湖面中一只帆船，使用“复制”“粘贴”命令，图画左上角出现了一只小帆船，但是小帆船连同湖面的蓝色一同复制出来了，帆船的深蓝色遮住了天空的浅蓝色。有没有办法在复制让帆船的背景变透明呢?
(学生通过尝试后回答老师问题)
师：谢谢你替小迪解决了难题。
(4)自主探究，感受神奇
师：请大家翻到教材第2l页，完成探究。谁愿意展示探究成果?
(学生演示“任意形状的裁剪”工具)
师：大家的学习热情真高，再难的问题都能迎刃而解!大家有没有信心继续向难题挑战呢?
(出示PPT课件，演示一组通过Photoshop处理的日夜更替、午时黄昏、移花接木等效果的图片)
师：大家觉得神奇吗?人们常用计算机合成、加工图片信息，如把黑白的照片变成彩色，把白天的景物变成黑夜笼罩……其实我们也可以通过“画图”软件进行图片加工呢！看，下面请大家把“热闹的湖面”改为“雨中的湖面”，同时请大家将你的操作记录在探究表里。
（教学设想：将被动的知识传授变为引导学生自主探究，使学生在完成记录表的同感知计算机的神奇魅力，进行有效学习。学生交流后，设计展示环节，引导学生将所学知识进行再加工。
(5)游戏促学，拓展延伸
师：已经完成探究的同学玩玩“七巧板”游戏，请开动脑筋吧，看唯最先完成!
不知不觉快乐的课堂就要结束了，老师还有一个任务要布置给大家，就是课后请家完成“七巧板”游戏。
(6)全课小结
师：在我们的生活中，不仅电脑绘画中有复制、粘贴，还有很多地方用到它。有复制、粘贴，我们所描绘出的世界才会变得更精彩、更高效!
课后反思：
教学目标
(1)知识与技能：
①让学生学会使用选定工具，复制、粘贴物体。②让学生学会使用翻转、旋转命令修改图画。
(2)过程与方法：让学生通过尝试，学会复制、粘贴操作。
(3)情感态度价值观：让学生体验计算机处理图像信息的便捷。
(4)行为与创新：让学生使用复制、粘贴等命令创作出有趣的图画。
教学重难点
让学生学会使用喷枪工具绘制密度不同的色块。
教具准备
(1)多媒体教室，液晶投影仪，屏幕。
(2)教学软件将教材第22页“七巧板.bmp”“热闹的湖面.bmp”两张图片发送到学生电脑里。
(3)PPT幻灯片。
教学过程
(1)观察图画，情趣导人。
师： 同学们，小迪带给大家一幅漂亮的图片，大家想看看吗?
(出示“热带鱼”图片)
师：请大家仔细观察这幅图上的热带鱼，你能找到它们的相同点和不同点吗?
(学生观察该图，说出该图中热带鱼的区别)
师：“复制”“粘贴”是电脑里常用的命令。选择好需要复制的物体，单击“复制”
命令，这时电脑就记住了这个物体，单击“粘贴”电脑就会复制出同样的物体，要多少有多少呢量今天我们就学习怎么把安静的湖面变成热闹的湖面!
（出示课题：热闹的湖面）
教学设想：透过现象看本质，旨在培养学生通过观察画面分析其绘制方法、绘制思路，对创作其他作品有指导意义。
(2)教师引导，学生尝试
师：请同学们打开上一堂课保存的“湖面”，我们已经绘制了一条帆船，他是多么孤独啊!
(学生完成复制帆船：单击“选定”工具，框选帆船。单再单击菜单栏上“编辑” “粘贴”命令。这时画纸上面左上方出现了一模一样的帆船，将它拖到合适的位置)
师：大家做好了吗?一模一样的帆船显得很单调，我们可以通过旋转的方法将湖面变得生动起来。请同学们单击菜单栏上“图像”→“翻转／旋转”命令，选择“水平翻转”。
使用“翻转／旋转”命令可以让湖面上的帆船“来来往往”，还可以改变帆船的颜还可以改变帆船的颜色，让画面更丰富。
我们看景物时都是“近大远小”。为了画图作品更逼真，在画画时，我们也要按照“近大远小”的规律作画。我们可以用“选定”工具选中帆船，通过拖动四周的调节点可以改变帆船的大小。
下面请大家立即行动！
（教学设想：由于学生初次接触复制、粘贴命令，在操作指导上可分步实施，操作指导要细致。为了巩固、强化，也可请一两名学生演示。）
(3)案例分析，启发思考
师：请大家帮帮小迪，他遇到麻烦了，原来他选择湖面中一只帆船，使用“复制”“粘贴”命令，图画左上角出现了一只小帆船，但是小帆船连同湖面的蓝色一同复制出来了，帆船的深蓝色遮住了天空的浅蓝色。有没有办法在复制让帆船的背景变透明呢?
(学生通过尝试后回答老师问题)
师：谢谢你替小迪解决了难题。
(4)自主探究，感受神奇
师：请大家翻到教材第2l页，完成探究。谁愿意展示探究成果?
(学生演示“任意形状的裁剪”工具)
师：大家的学习热情真高，再难的问题都能迎刃而解!大家有没有信心继续向难题挑战呢?
(出示PPT课件，演示一组通过Photoshop处理的日夜更替、午时黄昏、移花接木等效果的图片)
师：大家觉得神奇吗?人们常用计算机合成、加工图片信息，如把黑白的照片变成彩色，把白天的景物变成黑夜笼罩……其实我们也可以通过“画图”软件进行图片加工呢！看，下面请大家把“热闹的湖面”改为“雨中的湖面”，同时请大家将你的操作记录在探究表里。
（教学设想：将被动的知识传授变为引导学生自主探究，使学生在完成记录表的同感知计算机的神奇魅力，进行有效学习。学生交流后，设计展示环节，引导学生将所学知识进行再加工。
(5)游戏促学，拓展延伸
师：已经完成探究的同学玩玩“七巧板”游戏，请开动脑筋吧，看唯最先完成!
不知不觉快乐的课堂就要结束了，老师还有一个任务要布置给大家，就是课后请家完成“七巧板”游戏。
(6)全课小结
师：在我们的生活中，不仅电脑绘画中有复制、粘贴，还有很多地方用到它。有复制、粘贴，我们所描绘出的世界才会变得更精彩、更高效!
课后反思：