必考热点一　中华文明起源及中国古代的政治制度 学案（含答案）2025年高考历史统编版二轮专题复习

一 选择题满分篇 锁定14个必考热点(把握命题趋势，赢满分)
必考热点一　中华文明起源及中国古代的政治制度
【考向1】 中华文明的起源与早期政治制度
典例1(2024·湖北选择考·T1)湖北襄阳凤凰咀遗址出土的“蛋壳陶杯”(如图)制作精美,陶胎轻薄,杯壁厚度不超过0.5毫米。一般认为,蛋壳陶杯是显示尊贵身份的礼器。该类器物此前主要发现于龙山文化遗存,在其他地区极为罕见。据此可推断 (　)
A.早期国家认同已广泛形成
B.南北地区间贸易往来较为频繁
C.史前文明存在远距离交流
D.凤凰咀遗存与大汶口文化同期
审·考题
(1)定时空:龙山文化,新石器时代黄河中下游地区。
(2)明选项:
点拨: 该题属于推理、判断类选择题。
(1)该题型是根据已知的若干条件,通过逻辑思维将相关的信息加以整合,得出符合所给标准的结论,这类设问常用的方式是“据此可知” “由此可知”“推知”“这一论断”等,论从史出,从历史材料中得出结论已成为高考命题的主要趋势。
(2)采用推演法,即通过必要的推理来确定符合题意的正确答案。
(3)推理时要掌握正确的指导思想,如历史规律、逻辑关系、基本原理等。因此在平时要注意归纳历史现象、总结历史规律并熟悉运用。
精要阐释
中华文明起源的多元一体特征
多 元 性 (1)从文化遗址看,有仰韶文化、大汶口文化、河姆渡文化、龙山文化、红山文化和良渚文化等 (2)从文化特点看,不同地域有不同的特征,如农作物种植为南稻北粟 (3)从区域分布看,涉及黄河流域、长江流域和辽河流域等
一 体 性 (1)从社会生活看,各地有共同点,如制作陶器、从事原始农业、饲养家畜、定居生活等 (2)从遗址分布看,中原地区是中华文明起源的核心地区
典例2(2023·全国新课标卷·T24)中国新石器时代晚期,南方的良渚文化与北方的龙山文化都呈现出向更高社会阶段发展的迹象,这主要表现在 (　)
A.公共墓地出现
B.农业的产生
C.贫富分化加剧
D.文字的使用
审·考题
(1)审题干:新石器时代
(2)明选项:
选项 判断 理由
A 错误 公共墓地反映了尚未出现贫富分化的母系氏族社会
B 干扰 新石器时代早期,原始农业产生,此时处在母系氏族社会,尚未出现贫富分化
C 正确 新石器时代晚期,出现父系氏族社会,贫富分化出现,中国即将迈入阶级社会
D 干扰 目前已知最早的成熟的文字是甲骨文
点拨: 本题以新石器时代文化遗存代表为切入点,考查学生“时空观念、史料实证、唯物史观”的学科素养和对人类社会形态从低级到高级发展基本特征的认识。学生应注重唯物史观和史料实证的学科素养的培养。
精要阐释
中国早期国家的基本特点
维度 具体阐释
政治 (1)神权与王权结合,神秘色彩浓厚(甲骨文、祭祀) (2)血缘与政治紧密结合,家国同构(分封制、宗法制) (3)最高权力尚未实现集权(从内外服到分封)
经济 (1)使用石、木、骨等材质的工具进行农业生产 (2)土地国有,集体劳作 (3)青铜铸造发达(大量青铜器)
文化 (1)成熟文字(甲骨文、金文) (2)礼乐文化(礼乐制) (3)开始形成多元一体的心理认同(华夏子孙)
真题回放
1.(2024·山东等级考·T1)商业是社会发展到一定阶段的产物。下列四处考古遗址所出土器物能表明商业已有较高程度发展的是 (D)
A.陶釜、蚌器、骨角器等
B.指环、牙器、臂玉环等
C.石斧、石磨棒、石磨盘等
D.骨贝、青铜贝、包金贝等
2.(2024·全国新课标卷·T24)考古学者在某史前遗址发掘出1 300余座墓葬,大、中、小三类墓葬分别占总数的不到1%、近10%和90%。其中大型墓葬规模大、随葬品丰富,出土了成套的石制、陶制礼器等。据此可以推断,该遗址处于 (D)
A.旧石器时代早期 B.旧石器时代晚期
C.新石器时代早期 D.新石器时代晚期
3.(2023·江苏选择考·T1)春秋时期,晋国在兼并虞国等同姓方国时,也与无终戎等北方诸戎和好,以免于在同楚国争霸过程中腹背受敌。这一现象表明当时 (D)
A.北方诸戎已融入华夏族
B.政治权力下移至卿大夫
C.楚国吴起变法成效显著
D.宗法政治体制遭到破坏
新题预测(★表示难度系数,全书同)
1.(★★)根据考古学者的统计和估算,良渚古城的莫角山高台、内外城墙,以及大型水利工程建设需要约1 200万立方米的土方量。若按照1万人每年劳作200天计算,上述工程需要6年以上的时间。此外,还需要有更多人为这些劳动力提供后勤保障。良渚古城的修建得益于 (A)
A.农业经济的发展 B.国家形态的成熟
C.金属工具的使用 D.奴隶的辛勤劳动
2.(★★)红山文化出土的一种非日常实用性陶器无底筒形器,基本形状和样式较为统一。有学者认为其与宗教活动或丧葬仪式有密切关系,是祭祀中将天、地、人联通在一起的重要媒介。也有学者结合古代文献以及世界民族志的材料,推定其为乐器。这种非日常实用性陶器的出现说明红山文化时期 (C)
A.贫富分化日益明显
B.神权与王权紧密结合
C.社会分工趋向复杂
D.原始农耕生产较发达
3.(★★★)田猎是商王及贵族的经常性活动,具有保护农业生产、祭祀及军事训练等多重功利性质。它反映出商代 (D)
A.农业经济较为发达 B.统治范围在不断拓展
C.方国势力反叛无常 D.养兵于农的治国方略
4.(★★★)周朝建立之初分封了大量的诸侯国,其中大多为姬姓王室或姬姓宗族之人所有。但到了战国时期,保存下来的姬姓诸侯国所剩无几,战国七雄中只有燕国是西周分封的姬姓诸侯国。这一变化反映了 (D)
A.君主集权的趋势 B.分封制度的成熟
C.世袭制度的崩溃 D.宗法制度的衰落
【考向2】中国古代中枢管理体系与地方行政体制的沿革
典例1(2024·全国新课标卷·T26)三国魏代汉、西晋代魏,都通过“禅让”实现:权臣在切实掌握军政权力后,皇帝下诏表彰其功业、德行,表示尊重天意、民心,主动让位;公卿大臣则群起劝进,权臣再三谦退,“不得已”建立新政权。“禅让”反复出现(　)
A.保障了政治和平稳定
B.放弃了血缘世袭传统
C.维护了特权阶层利益
D.巩固了儒学忠孝伦理
审·考题
点拨: 该题属于反映、体现类选择题。
(1)从知识、能力立意来看,此类试题意在考查学生解读、获取信息的能力和通过对表象的分析理解进而发掘事物内在本质的能力。考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
(2)从命题设计意图来看,“反映、体现”考查的不是现象而是本质。一般来说“反映”多用于文字材料型选择题,考查学生对材料内容的理解,“体现”多用于结论型选择题,考查学生获取历史结论或寻找支撑题干结论史实的能力。试题考查的不仅是对材料的正确解读,还有在此基础上对某一历史现象、历史问题的深层次理解。
(3)在审题方面,读懂题干材料,分清限定词是属于“反映”还是“体现”等。
(4)在解题方面,关键是从现象透视到本质,或者揭示其特点。本质是深刻到制度层面、抽象到规律层次、总结到独一无二的特点,因此不要用现象来表述,切忌只看历史事物的现象,不看历史事物的本质。
学术热点
东晋时期的社会特征
东晋南渡以后,主要依靠王导的支持。王导在政治上的主要措施,是给南北士族安排了经济上的利益。南方各级士族自然就是各级地主,其中强宗大族,如吴郡顾氏、陆氏,义兴郡周氏,都是拥有部曲的大地主。王导定侨寄法,在南方士族势力较弱的地区,设立侨州、侨郡、侨县,安置北方逃来的士族和民众。侨州多至司、豫、兖、徐、青等六州,侨郡侨县为数更是繁多。这种侨州郡县大都在丹阳、晋陵、广陵等郡境内,形势上可以保卫建康。对东晋政权说来,是安置流亡士族,缓和南北士族间矛盾的重要措施。
——摘编自范文澜《中国通史》
典例2(2023·山东等级考·T4)北宋理学家张载认为:“封建者,天下之事,分得简则治之精,不简则不精,故圣人必以天下分之于人,则事无不治者。 …… 为天下者,奚为纷纷必亲天下之事 ”这表明张载主张 (　)
A.扩大地方权力
B.恢复郡国并行制度
C.健全中央机构
D.简化官员选任程序
审·考题
(1)定时空:北宋时期
(2)抓关键:“封建者……分得简则治之精”“为天下者,奚为纷纷必亲天下之事”
(3)明选项
选项 判断 理由
A 正确 据材料“封建者……圣人必以天下分之于人……为天下者,奚为纷纷必亲天下之事”,可知张载以分封制举例,认为统治者要减少对地方的控制,不必事事亲自过问,进而主张扩大地方权力
B 错误 材料中未涉及西汉初期的郡国并行制
C 干扰 健全中央机构与材料中强调中央与地方的关系不相符
D 干扰 材料强调的是国家地方治理,而非强调选官制度
点拨: 本题以张载的主张为切入点,考查“唯物史观、史料实证、历史解释”的学科素养以及获取和解读历史信息的能力。应加强必备主干知识、学科素养和关键能力训练。
精要阐释
中国古代中央加强对地方管理的演变趋势及规律
要点 具体阐释
演变 趋势 (1)由分封制到郡县制→①反映了地方官吏任用原则由宗法血缘关系到中央行政任命的变化;②体现了中国古代政治由贵族政治向官僚政治转变的完成 (2)从郡县制到行省制度→①反映了地方管理方式由中央垂直管理向中央派驻管理的转变;②对后世有着深远的影响,体现了地方权力日渐削弱、中央集权不断加强的趋势
规律 (1)中国古代中央对地方实行分级管理 (2)分割地方权力,使其各有所主、相互制约 (3)对主要长官规定任期年限,且须籍贯回避
真题回放
1.(2023·全国新课标卷·T26)汉武帝时设置十三州部,州部可以推举秀才。东汉,“州里”“州闾”“州党”等语汇逐渐行用,意为同乡,州刺史被尊称为“使君”。东汉后期,以州为中心的地域观念逐渐形成,这在当时 (B)
A.推动了察举制度的形成 B.不利于统一国家的巩固
C.有利于抑制豪强的势力 D.强化了监察制度的效力
2.(2024·黑吉辽选择考·T4)赦书是朝廷颁布赦令的文告。宋仁宗天圣二年,因赦书由书吏抄录多有差错,致使地方州县“错认刑名,失行恩赏”,遂下诏“自今赦书,令刑部摹印颁行”。由此赦书“勒楷书写本”,经勘读后雕版“印造发递”。此举有助于(B)
A.扩大朝廷政令推行范围
B.提高国家行政管理能力
C.强化地方民众法律意识
D.完善朝廷文书传递体系
新题预测
1.(★)汉武帝去世后,继位的昭帝年仅8岁,外戚霍光以大将军身份秉政,领尚书事。西汉后期如外戚王莽等,也都是以大将军或骠骑将军、车骑将军、卫将军等身份执掌中央大权。上述现象反映出 (C)
A.军功阶层长期把持朝政
B.汉匈之间战争绵延不绝
C.中央行政中枢权力调整
D.外戚宦官交替执掌政权
2.(★★)宋初先后设立平行的四个路级机构,司分既异、各自为政;元朝的行省实行一署多员(一署指行省督政区的官署只有一个,多员指一个行省官署由丞相、平章等六七位官员组成)和圆署会议制(行省官员集体开会共同负责)。这一变化 (A)
A.提高了地方的行政效率
B.保障了国家政令畅通
C.客观上加强了中央集权
D.埋下社会危机的隐患
3.(★★★)公元964年春,宋太祖赵匡胤为宰相赵普置副,以兵部侍郎薛居正、吕余庆兼任参知政事,不宣布诏令、百官朝会不领班、不掌印、不升政事堂。这表明宋初参知政事的设置 (B)
A.改变了宰相位高权重的地位
B.有利于中枢机构日常政务的处理
C.形成“二府三司”行政体制
D.使宰相数量不断增多分散了相权
4.(★★★★)“合河南河北为一而黄河之险失,合江南江北为一而长江之险失,合湖南湖北为一而洞庭之险失,合浙东浙西为一而钱塘之险失;淮东淮西,汉南汉北,州县错隶而淮汉之险失,汉中隶秦,归州隶楚,又合内江外江为一而蜀之险失。”材料评述的这种古代地方行政制度设计 (A)
A.迎合了国家大一统的需要
B.折射出专制皇权不断强化
C.说明官员选任制度的异变
D.表明政府加强对边疆管理
5.(★★★★)明万历十五年,顾宪成等人奏疏忤旨,神宗要求内阁拟票重罚。内阁首辅申时行等只拟罚俸,神宗震怒,令“还改票来!”申时行只得遵旨。这说明,明代内阁大学士(D)
A.仅作为侍从顾问,不参决政事
B.万历年间开始参与军国大事决策
C.按照皇帝的传谕来票拟和批红
D.掌握票拟权力,但仍须服从君权
6.(★★★★)美国史学家罗威廉在《哈佛中国史·最后的中华帝国·大清》一书中认为清朝有三个机构创新,具体情况如表所示。这说明清朝 (D)
机构 职能 主要表现
理藩院 管理 对汉族中国本部十八行省之外的管理(大清帝国的多民族与大疆域)
内务府 保护 对皇帝个人及其有关家族的保护
军机处 控制 清朝统治者对核心包括军事权力和行政权力的高度控制
A.君主专制达到顶峰 B.中枢机构多承明制
C.开始实行家国同构 D.统治机构务实高效
【考向3】古代官员的选拔与管理
典例1(2024·黑吉辽选择考·T3)唐代宗大历初年,国子司业归崇敬上疏提出,明经科考试“不求其文义,及第先取于帖经”,士子为了应试,多死记硬背儒家经典,不从师不问道,遂使“专门业废”“传受义绝”。其所强调的是 (　)
A.明经科考试改革的必要性
B.复兴儒学的紧迫性
C.进士科考试内容的合理性
D.官学教育的重要性
审·考题
点拨: 该题属于表明、说明类选择题。
(1)从知识、能力立意来看,“表明”是指表示清楚,比较确切地指出,“说明”是用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来。“表明”“说明”的含义相似,但也有所不同,“表明”多含有求答历史现象本质之意,“说明”含有分析、阐述之意。
(2)从命题设计意图来看,此类试题中的题干与题支之间的逻辑关系存在三种情况:一是题干与题支之间是因果关系,二是题干与题支之间是现象与本质的关系,三是题干与题支之间是判断关系。因此,在解题过程中需要具体问题具体分析。
(3)审题中注意题目反映的试题类型,判断题干与题支之间的逻辑关系,明确此类试题属于上述哪种情况,然后进行思考判断。
(4)对此类题目的解答一般用排除法,应该首先排除说法错误的选项,然后再看哪个选项能够更深层次地反映材料信息,在正向选择的前提下,判断哪个选项离材料更远,哪个更接近本质。
学术热点
隋朝和唐朝科举制的比较
隋朝时的科举考试,录取人数极为有限,“秀异之贡,不过十数”。唐朝也是如此,每榜不过录取一二十人;而且,由于允许“公荐”,这寥寥可数的一二十个录取名额,也多数被世家子弟占据。《旧唐书》所载从唐肃宗到唐代宗末年之间的人物,大约有将近十分之七是名族和公卿子弟,出身于寒素者不及七分之一,如果以宰辅的家世作比较,两者的比例更加悬殊(80%:7%)。
——据梁庚尧《宋代科举社会》等
典例2(2023·湖北选择考·T5)科举及第人数是衡量区域社会流动、经济发展与文化建设等程度的重要指标。下图为明代湖北进士及湖北籍人物著作分布情况。由此可见 (　)
A.人文环境与人才选拔相互影响
B.交通条件制约人才分布的格局
C.政区等级与文教水平保持一致
D.文化成就与人口升降密切相关
审·考题
(1)定时空:明代时期湖北地区
(2)抓关键:“科举及第人数是衡量区域社会流动、经济发展与文化建设等程度的重要指标”
(3)明选项
选项 判断 理由
A 正确 由材料信息可知明代湖北黄州府与武昌府的进士最多,明代湖北籍人物著作府域最多的地区依旧为黄州府和武昌府,结合所学,进士人数多、著作多说明文化氛围浓厚,从而营造出良好的人文环境,而良好的人文环境有利于提升人才选拔率
B 干扰 汉阳府的交通条件并不比黄州府差,但是汉阳府的人物著作排位靠后,说明交通条件不是制约人才分布格局的核心因素
C 干扰 荆州府的政区等级高于黄州府,但文教水平低于黄州府
D 干扰 材料没有人口升降的信息,仅有进士录取和著作数量的信息,逻辑推理错误
点拨: 该题属于数据、图表类选择题。
(1)该题型以数据图或数据表为信息载体,通过一定的数量关系来反映历史事物的数量特征、变化规律及内在联系,主要用来考查经济类问题。
(2)其表现形式多种多样,有柱状图、饼状图、曲线图、数据表等,通过数据及其变化来反映历史事实和历史现象。
(3)此类试题将一定的信息隐含在数据图或数据表里,借助图、表研究事物的特征、规律或联系等,解答这类题,需要坚持“三步走战略”。
第一步:审,一是审图、表,要弄清其中有几个要素和几层含义;二是审注,注的内容是对图、表起补充性或解释性的作用,对理解图、表的内容及组织答案有帮助;三是审设问,设问是试题的立足点和出发点,不同的设问决定了不同的答题方向。
第二步:比,即对图、表中的内容进行横向或纵向比较。
第三步:联,即用联系的观点看问题,注意多幅图或多个表格之间的联系,注意图、表与教材相关知识的联系。
精要阐释
中国古代科举制度的影响
积 极 影 响 社会整合功能 打破了历史上的特权垄断,促进了社会阶层转化,加速了社会流动,具有公开、平等、竞争、择优的合理性内核和价值理念
推动儒学发展 以儒家学说为主要考试内容,推动儒家思想和文化的传承
巩固国家统一 适应了中央集权制度下大一统意识形态的需要,促进了中华民族的大交融,巩固了封建国家的统一和社会的稳定
推动世界文明 早在唐朝时,科举制就被“东亚文化圈”国家采用,并成为这些国家政治制度的重要组成部分,后来还被西方国家吸收,对西方近代文官考试制度产生了较大影响
消 极 影 响 重才轻品 在选拔人才方面,过于侧重学问标准,忽视了对品德的考察,造成一些官员道德素质低下
官本位思想 直接促进了官本位社会观的发展
禁锢思想 强化儒学正统地位,禁锢了人们的思想;抑制了新知识、新学科的渗透和发展;压抑了科学技术的进步
真题回放
1.(2023·广东选择考·T3)两晋时期参与中央决策的官员出身统计表
朝代 高门士族占比 宗室、外戚占比 寒人占比
西晋 48% 19.1% 32.9%
东晋 78.4% 7.4% 14.2%
上表的变化反映了 (D)
A.江南士族擅权日甚 B.豪强势力的膨胀
C.九品中正制的衰微 D.专制皇权的弱化
2.(2024·湖北选择考·T3)唐朝后期,一位河朔藩镇幕僚述及本镇节度使更替时称,朝廷要么立刻任命亲王遥领节度使一职,要么搁置数月,之后才正式任命本镇推举的节度使。而具体的任命,通常由宦官传达。这说明此时 (A)
A.藩镇的独立性受限 B.官员任免程序规范
C.外重内轻局面出现 D.宦官权力有所扩大
3.(2023·湖南选择考·T4)宋仁宗下诏废郭皇后,御史中丞孔道辅、谏官范仲淹等以“后无过不可废”,跪求奏对。仁宗遣宰相吕夷简告知他们皇后应废的理由。事后,孔道辅等遭贬黜,朝廷诏令御史、谏官不得“相率请对”。这反映了宋代 (C)
A.皇帝家事不容外朝官员置疑
B.士大夫政治降低了皇帝权威
C.御史与谏官职能有混通趋势
D.宰相已沦为君主专制的工具
新题预测
1.(★★)夏、商、西周是早期国家的形成和发展时期,下表为此时期实行的政治制度。据此可知这一时期 (B)
朝代 政治制度
夏朝 聚族而居,除对夏部族生活的地区实行直接统治外,夏朝对其他地方主要通过控制一些部族进行间接统治
商朝 实行内外服制度,内服指商王直接控制的王畿地区,外服指商王间接控制的方国和部族
西周 “封建亲戚,以藩屏周”,实行分封制与宗法制,形成政权与族权的结合
A.建立完备的国家机器
B.国家内部结构比较松散
C.神权与王权紧密结合
D.部族组织取代地域组织
2.(★★)牧野之战时,周武王在战前誓词中称前来助阵的诸侯为“友邦冢君(长君)”,后来周公推行分封时,称诸侯为“某土之守臣”。这一转变 (C)
A.适应了生产方式变革的趋势
B.打破了禅让制的政治传统
C.确立了受封诸侯的政治义务
D.体现了早期国家集权特点
3.(★★)秦朝实行“自言”制度,百姓可以向官府表达正常诉求。“自言”没有性别上的限制,“自言”的对象一般为当地的县官或上级官吏,内容涉及贪腐监督与治理、徭役征发、垦田等事宜。据此可知,秦朝“自言”制度 (B)
A.瓦解了传统等级制度
B.利于提升基层治理能力
C.使官僚政治趋于成熟
D.进一步完善了地方自治
4.(★★★)汉代官秩仅六百石的十三州刺史,可监督秩三千石的郡守,秩仅千石的御史中丞可察官秩万石之丞相;唐代官仅七品的察院院长,可察尚书省。隋、唐时期监察御史也称巡按使主要掌分察州县,还“分察尚书六司,纠其过失,及知太府司农出纳”。可见古代中国 (D)
A.形成了相对独立的监察体系
B.监察官员位高权重
C.重视监察官员的素质和选任
D.形成了“以卑察尊,以小制大”的监察制度
5.(★★★)《隋书》记载南朝制度:“其有特发诏授官者,即宣付诏诰局(指皇帝将意见交给草拟官员),作诏章草奏闻。敕可,黄纸写出门下。门下答诏,请付外施行,又画可,付选司行召。”结合所学推断,南朝 (A)
A.中枢体制和行政体系对后世有奠基性
B.门下省负责执行皇帝诏令
C.统治者以制举方式自设科目考试选官
D.实行严格的官员考核标准
6.(★★★)唐朝士人存在“觅举”的风气。时人薛登批评说:“方今举士,明诏方下,固已驱驰府寺之廷,出入王公之第,陈篇希恩,奏记誓报。故俗号举人皆称觅举。”“觅举”反映了当时 (C)
A.科举取士扩大了选官的范围
B.士族仍然把持着选官权力
C.荐举仍然是选官的重要途径
D.士人主动向官员自荐求仕
7.(★★★)唐前期,科举中制举科目以文辞科和儒学科居多,策问针对性不强;唐中后期则以政事科为主,策问的题材包括藩镇割据、军费开支、财政税收、土地兼并、边疆关系、吏治铨选等重大问题。这一变化的主要原因是 (B)
A.经世致用思潮的推动
B.国家政治形势的变动
C.门阀士族势力的衰落
D.科举考试程序的改革
8.(★★★★)宋初“儒将”泛指出身儒生的文士统兵者与“恂恂若儒生”的武将。北宋中后期“儒将”含义强调科举出身和文资身份,渐为文士所专有。南宋时期“儒将”的标准悄然放宽,“崇诗悦礼”成为评判儒将的重要依据。宋代“儒将”含义的演变折射出 (A)
A.政治形势的变迁
B.崇文抑武的贯彻
C.科举制度的发展
D.中央集权的强化
9.(★★★★)宋朝职官考核的能力业绩内容有“四最”:生齿之最、治事之最、劝课之最、养葬之最;还有劝课农桑、增垦田畴、户口增损、兴利除害、较正刑狱、盗贼多寡。这些考核标准 (D)
A.推动了民本思想政治化
B.顺应了商品经济发展要求
C.实践了积极入世的理念
D.有助于探索地方治理模式
10.(★★★★★)清代科举考试中朝廷主持的会试,废除了明朝以来的南北卷制度,代之以分省录取的办法,按照各省应试人数的多寡,由朝廷核定会试的录取指标。这一做法意在 (B)
A.打破南方对科举的垄断
B.协调统治集团内部势力分配
C.选拔出真正优秀的人才
D.进一步完善科举录取的程序
(★表示难度系数,全书同)
1.(★★)1921年,有学者在奉天(今辽宁)沙锅屯发掘了一处穴居遗址,认为“此一奉天穴居之留遗,与彼一河南遗址,不特时代上大致同期,且正属于同一的民族与文化的部类,即吾所谓仰韶文化者也”。这一判断的主要依据应是该遗址出土了 (D)
A.骨制凿刀 B.燧石石器
C.炭化稻粒 D.彩陶残片
2.(★★) 商代许多文告、策命、法典铸刻在青铜器上,被称为金文档案;西周时期重要档案都“藏于宗庙,放之天府”,以备查阅和求得祖先、神灵的保佑。据此可知商周时期(A)
A.重视文化传承和历史传统　B.国家治理呈现理性化特征
C.档案得到了有效保存利用　D.王权与神权得到有效结合
3.(★★)春秋时期,周王室衰微,诸侯争当“盟主”。齐国、晋国、楚国接续争雄,吴越争霸。诸侯成为“盟主”可以 (D)
A.取代周天子获得分封权力
B.成为诸侯国的“大宗”
C.免除向周王室纳税的义务
D.号令各诸侯国的行动
4.(★★★)秦至汉初,“丞相旧位在长安时,府有四出门,随时听事……国每有大议,天子车驾亲幸其殿……王者待之以殊礼”。然汉昭帝时,“政事壹决于光(霍光,大司马、大将军)”;汉成帝时,正式置三公官,确立起大司马、大司空和丞相鼎足而立的三公制。秦汉时期丞相职权的变化 (C)
A.保证了政府决策正确 B.提高了行政效率
C.有利于完善中枢机制 D.强化了中央集权
5.(★★★)汉高祖时期,王国职官设置与朝廷基本一致。下表为此后西汉统治者对王国职官的调整概况,这些调整的出发点是 (C)
时期 调整概况
汉景帝时期 改丞相为相;裁撤御史大夫、廷尉等
汉武帝时期 郎中令减秩为千石;改太仆(秩两千石)为仆(秩千石)
汉成帝时期 裁撤内史;令相治民,与郡太守无异
A.精简地方行政机构 B.节约中央财政开支
C.维护国家政治统一 D.废除郡国并行体制
6.(★★★)北魏孝明帝以考试选拔御史,同时射策者800余人,高第者24人;孝庄帝时朝廷动荡不安,仍以考试选任散骑常侍、散骑侍郎;北朝的考试动辄数百、数千人,吏部任官除察举之外仍需考试。这有助于 (C)
A.巩固国家统一 B.消弭民族隔阂
C.创新政治制度 D.提高军事实力
7.(★★★)下表是唐朝宰相科举出身统计表,据此可知唐朝 (D)
项目 太宗 高宗 玄宗 代宗 宪宗 穆宗 敬宗 文宗 宣宗 懿宗
宰相总数 29 41 27 12 29 14 7 24 23 21
科举出身 3 13 18 7 17 8 6 18 20 17
所占比例 10% 32% 67% 58% 59% 57% 86% 75% 87% 81%
A.科举制成为选官的主要途径
B.中央集权呈不断加强趋势
C.庶族地主逐渐取得政治优势
D.制度变革冲击旧利益格局
8.(★★★★)明朝为了保证科举能选拔出不同地域的优秀人才,从1427年起,在会试中实行南北卷制度。后来南北卷演变为南北中卷,录取比例也逐渐稳定,南卷、北卷和中卷的录取比例分别为55%、35%和10%。由此可见 (C)
A.明朝的科举制走向衰落 B.明朝中央集权得到强化
C.分卷制度相对公平合理 D.录取比例反映经济水平
9.(★★★★)赵翼《廿二史札记》中有“明祖行事多仿汉高”条:“明祖以布衣起事,与汉高同,故幕下士多以汉高事陈说于前,明祖亦遂有一汉高在胸中,而行事多仿之。”下列举措符合这一说法的是 (D)
A.定都前朝旧都 B.推行文化专制
C.废除行政中枢 D.建立宗室藩屏
10.(★★★★★)雍正朝,有记录的(皇帝)引见文官数量共计5 750名,这些官员去向如下表,表中信息表明 (A)
雍正朝引见文官去向统计表
项目 单向任职 双向任职
京官 地方官 由地方官 到京官 由京官到 地方官 多次 双向流动
人数 374 4 346 171 780 59
A.皇帝重视地方治理 B.京官文化素质更高
C.官员流动性较缺乏 D.注重官员基层经历