1《春》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
请同学们观看图片，猜猜它们是属于哪个季节呢？
比一比，你能背多少有关写春的诗？
绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
春日
朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
忆江南
白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝，
能不忆江南？
春
朱自清
预习检测
作者？
文中的字词？
文中的景？情？
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。
朱自清
水涨 应 和 薄烟
黄晕 捉迷藏 宛转
散在草丛里
zhǎng
yìng
hè
báo
yùn
cáng
zhuǎn
sǎn
读一读
朗润
钻出
嫩绿
眨眼
酝酿
鸟巢
蓑衣
稀疏
抖擞
lǎng
zuān
nèn
zhǎ
yùn niàng
cháo
suō
shū
sǒu
涨
涨潮
zhǎng
涨红了脸
zhàng
藏
藏起来
cáng
宝藏
zàng
散
散在草丛里
sǎn
散会
sàn
晕
黄晕
yùn
头晕
yūn
景？●文中具体描绘了哪些春天里的景物？
●请给每幅景物所组成的画面加个小标题。（分别用三个字概括）
●文章分成几部分？
情？●从字里行间，你能感受到作者对春天有一份怎样独特的情感？
（春草、春花、春风、春雨、春天里的人）
（盼望、喜爱、热爱、赞颂……）
整体感知
春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图
春
盼春
绘春
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
（ 1 ）
（2-7）
（ 8-10 ）
赞春
盼望
喜爱
热爱
赞颂
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
盼 春
“盼望着，盼望着”
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗
润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来。
春天 终于来了·······
盼春
作者的心情怎样？
急切、喜悦
漫步画廊
春之曲
绘 春
春草图
1.作者是如何描绘春草的？描绘了春草的什么特点？
偷偷、钻
调皮的情趣、旺盛的生命力
嫩嫩的、绿绿的
草的质地、颜色（嫩、绿）
一大片……
叠用，写出草多
坐、躺、滚、踢、跑、捉
人（喜悦、高兴）
人与自然的和谐
拟人
2.文中写人“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”是否偏离了写春草？为什么？
作者是如何描写春花的？写出春花怎样的特点。请找出写花的句子，品一品。
春花图
味觉 （通感） 由春花联想到秋实
虚实结合，以虚衬实
视觉 拟人——各种花竞相开放的情态
听觉、视觉 衬托花的繁茂、甜香
正面描写
视觉 比喻、排比
— 侧面描写
花朵多：
花色艳：
花味甜：
蜜蜂闹 蝴蝶飞：
写景顺序：从高到低（树上——花下——遍地）
春风图
作者从哪些感觉来写春风？用了何种手法。
像母亲的手抚摸着你
泥土的气息、草味、花香
鸟鸣、流水、短笛
触觉
嗅觉
听觉
运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳
风是无形的，难以描写的，作者通过感观，把无形、无味、无色的春风写得有声、有色、有味、有情、有感，给读者留下深刻的印象。
由此可见，感触大自然，我们不仅要用眼睛看，还要用身体的各个器官去体会，这样描写才能细致、形象。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。品味“卖弄”的表达效果。
卖弄：贬词褒用，用拟人的手法赋予鸟儿人的动作，表达活灵活现，更能表现出鸟儿的活泼和春天生机勃勃。
春风图
春雨图
作者抓住了春雨什么特点？
像牛毛、像花针、像细丝
细密
……一层薄烟
轻盈
一下就是三两天
绵长
抓住特点描绘春雨的“润”
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。 “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
人迎春
前几幅主要描写春天的风
景美，这一幅由景及人，表现了
人们怎样的精神状态？在这段，
作者有句话表达了自己的看法
以及对人的期待。
人人迎春：城乡 老小
舒活 抖擞
“一年之计在于春”
引用，激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
新
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
美
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
力
这三段分别说出了春的什么特点？试各用一个字概括其特点。
颂春
像娃娃——“新”
（万物复苏，新的生命的开始）
像小姑娘——“美”
（百花争艳，景色动人）
像青年——“力”
（春天充满活力）
（用比喻句，概括了五幅
春景图的含义，点明全文
中心，与开头相呼应。）
三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，更能强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。
小结
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
如何写景
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等；
三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；
四、虚实结合，动静结合等。
生活中不缺乏美的事物，而缺乏能发现美的眼睛。
作业直通车
1.课外收集成语中的“春”
诗句中的“春”
歌曲中的“春”
2.在理清脉络的基础上，熟读背诵全文，并
细心品味课文中描写江南春景。