2 说和做——记闻一多先生言行片段 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
说和做
------记闻一多先生言行片段
七子之歌------澳门
你可知“妈港”不是我的真姓？
我离开你太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管我内心的灵魂。
那三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，
母亲！我要回来，母亲！
一、导入新课
同学们听过这首歌吗？这是1999年澳门回归的主题曲，歌词就来源于《七子之歌》中的《澳门》篇章。歌词中，澳门以一个孩子的身份呼唤祖国母亲，表达了渴望回归的强烈愿望。你们知道《七子之歌》是谁写的吗？对，正是闻一多先生，1925年3月在美国留学所作。今天我们就来学习一篇有关闻一多先生的文章。
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解臧克家、闻一多，积累字词，整体感知课文。
2、学习本文的选材技巧和结构技巧。
3、学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，言行一致的高尚人格。
预学成果展示---作者
(1905－2004)，山东诸城人，中国现代诗人。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。
长诗：《罪恶的黑手》，《自己的写照》，《泥土的歌》，《生命的零度》
臧克家:
1912年考入清华大学留美预备学校；
1916年开始在《清华周刊》发表系列读书笔记；
1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》；
1928年1月出版第二部诗集《死水》；
1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授；
1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。
1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。
闻一多经历简介
预学成果展示---闻一多
湖北浠水人，（ ）（ ）（ ）。中国现代伟大的爱国主义者。
代表作诗集：《 》、《 》。
学术著作：《 》、《 》。
闻一多:
湖北浠水人，诗人，学者，民主战士。中国现代伟大的爱国主义者。
代表作诗集：《红烛》《死水》
学术著作：《神话与诗》《唐诗杂论》
预学成果展示：----读课文疏通字词（书写）
抱歉（ ） 秩序（ ）深宵（ ） 伴侣（ ）
卓越（ ） 迭起（ ）澎湃（ ）
锲而不舍（ ） 目不窥园（ ）
沥尽心血（ ）慷慨淋漓（ ）
气冲斗牛（ ）潜心贯注（ ）
一反既往（ ）迥乎不同( )
炯炯目光（ ） 群蚁排衙（ ）
预学成果展示：
抱歉（bào qiàn） 秩序（zhì xù）深宵（shēn xiāo） 伴侣（bàn lǚ）
卓越（zhuó yuè） 迭起（dié qǐ）澎湃（péng pài）
锲而不舍（qiè ér bù shě） 目不窥园（mù bù kuī yuán）
沥尽心血（lì jìn xīn xuè）慷慨淋漓（kāng kǎi lín lí）
气冲斗牛（qì chōng dǒu niú）潜心贯注（ qián xīn guàn zhù）
一反既往（yī fǎn jì wǎng）迥乎不同(jiǒng hū bù tóng)
炯炯目光（jiǒng） 群蚁排衙（qún yǐ pái yá）
（国家、民族等）衰落，不兴旺。
形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
用心专注而深刻。
形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。
【慷慨淋漓】
【潜心贯注】
【赫 然】
【衰 微】
4.词语解释---说一说词语意思
【目不窥园】
形容埋头读书。
【一反既往】
既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。
【兀兀穷年】
用心劳苦地一年到头这样做。
主标题
副标题
突出强调了文章中的人物的性格特点。
“记”，则表明了这篇文章是一篇回忆性的议论性散文。
交代了记叙对象以及侧重点；
《说和做 ——记闻一多先生言行片段》
课题解读
1、梳理作者的写作思路（分段，概括段意）？
2、作者表现作为学者和作为革命家的闻一多时，都选取了哪些材料？为什么说作者选材精当典型？
3、 结合闻一多的言行说说闻一多先生是怎样一个人？
读法指导：阅读人物故事，在阅读的过程中，多加引导关注人物做了什么事，这些事情折射出人物的什么精神或品质，作者为什么要选择这些事件来展现人的精神品质，从人物的言行中汲取到了什么精神层面上的东西。注意圈点勾画、师友互助。
二、研读共品（先独立思考，答案写在练习本上，不明白的问题再讨论）
1、梳理作者的写作思路（分段，概括段意）？
作者从学者和民主战士两个方面,来写闻一多的说”和“做”。
一部分（1-7）写闻一多“做了再说”“做了也不一定说”, 表现他“学者的方面”;
二部分（8—18）写闻一多“说了就做”,言行一致,表现他“革命家的方面”。
三部分（19-20）最后作者抒情,赞叹闻一多的高尚品质:口的 巨人,行的高标！
预习成果展示----感知大意
学者
闻
一
多
革命家
写作《唐诗杂论》
写作《楚辞校补》
写作《古典新义》
起稿政治传单
群众大会演说
参加游行示威
做了再说
做了不说
说了就做
言行一致
口的巨人
行的高标
结构框架
2、作者表现作为学者和作为革命家的闻一多时，都选取了哪些材料？为什么说作者选材精当典型？
①作为学者:选取了他写作《唐诗杂论》《楚辞校补》
《古典新义》三本书的情况。
作为革命家:选取他起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威三件事。
②作者只从闻一多一生的大量材料中选取以上六件事,就把闻一多严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了,所以说作者选材精当典型。
（1）、有实干精神和谦虚美德。如:“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。"
（2）、一丝不苟,治学严谨。如:“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。”
（3）、英勇无畏,视死如归。如:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”
（4）、言行一致,表里如一。如:“口的巨人”“行的高标”。
3、 结合闻一多的言行说说闻一多先生是怎样一个人？
4.文章结尾段有什么作用？
结尾段的两句话在内容上点明全文的中心，高度概括了闻一多作为学者和革
命家这两个方面的优秀品质。“口的巨人”意味着闻一多为正义、民主、自
由大声疾呼；“行的高标”意味着闻一多勇于牺牲的革命精神。在结构上总
结全文，首尾照应。
5.学习本文后，你认识了怎样的闻一多先生的形象？
严谨刻苦的治学态度 澎湃执著的爱国热情
无私无畏的斗争精神 言行一致的高尚人格
资料： 从武汉大学开始，闻一多开始致力于中国古代文学研究。他从唐诗开始，继而上溯，由汉魏六朝诗到《楚辞》、《诗经》，《庄子》《周易》，由古代神话到史前文学，同时对古文字学、音韵学、民俗学也下了惊人的功夫，涉猎之广，研究之深，成果之丰，郭沫若叹为“不仅前无古人，恐怕还要后无来者”。
说和做
------记闻一多先生言行片段
七子之歌------澳门
你可知“妈港”不是我的真姓？
我离开你太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管我内心的灵魂。
那三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，
母亲！我要回来，母亲！
学习目标（齐读）
1、学习本文的细节描写。
2、学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，言行一致的高尚人格。
3、小练笔：写一个片段，用上细节描写。
二、研读共品----资料：
1945年，是国民党反动派统治最为黑暗的时期：屠杀共产党，暗杀民主进步人士，杀害进步青年学生。
12月1日，国民党特务冲进校园杀害学生，制造了震惊中外的“一二·一”惨案。
1946年7月11日，著名学者，民盟委员李公朴被国民党特务暗杀。
7月15日，明知自己就是下一个暗杀对象的闻一多义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会，发表了著名的《最后一次的演讲》。（生读）
本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。
细节描写: 是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。”
说一说视频之中印象深刻的细节描写。
闻一多先生演讲时的语言动作神态;闻一多先生街头演讲时街头的场景，听众的表情动作语言；被暗杀时掉落的眼镜........。
细节描写
的分类
人物细节描写：
景物细节描写：
生活细节描写：
外貌、语言、动作、情态、心理
自然环境、社会环境、动物、静物
情节细节
事件细节
场面描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）
1、本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物
形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。
（1）、“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”“写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”
（2）、“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”“他走在游行队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”
运用了语言描写和行动描写，写出了闻一多先生面对生命威胁时表大义凛然的情景，现了闻一多视死如归革命精神。
运用了外貌描写和行动描写，写出了闻一多先生研究学问时的表现，生动表现了了闻一多的对于学术钻研的刻苦精神。
课文小结
作者记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的所说所做，表现了闻一多严谨刻苦、无私无畏、言行一致的崇高品质，表达了对闻一多先生的崇敬和赞美之情。
1、人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态等）
2、场面和景物描写
3、用上生动的语言（修辞）
三、拓展提升
（一）总结：如何让文章生动起来
（二）、扩展句子补充细节
●丽丽叫他滚。展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
A丽丽对着他叫道：“你给我滚！”
（添加语言）
B丽丽用手指着他的鼻子叫道：“你给我滚！”
（添加动作）
C丽丽早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子叫道：“你给我滚！”
（添加神态）
D丽丽早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子叫道：“你给我滚！”
（添加 心理）
添加场景
E吃过早饭，丽丽回到教室打扫卫生。她刚刚把地板拖得干干净净，他嬉皮笑脸的走过来，故意在地板上印上了几个清晰的脚印，并且还向丽丽做了个鬼脸。丽丽早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子叫道：“你给我滚！”
你能让下面平实的句子生动起来吗？（修辞）（任选一个）
1、下大雨了。
2、教室里充满了笑声，热闹极了。
3、她长得太瘦了。 4、太阳落山了。
（三）说一说
1、看天空哭得那么凶，我猜它定是遇上了糟糕的事。
2、笑声像长了翅膀一样在教室里飞舞。
3、她瘦得像秋天田野上的一棵孤零零的高粱。
4、太阳害羞地偎进山的怀抱。
（四）说一说：细节描写训练（二选一）
1、饥饿的你看到别人啃鸡腿
2、快迟到了，赶紧起床去上学
示例：
天啊，要迟到了，我 开被子， 下床来， 上衬衣， 上鞋子，几步 进洗手间， 出牙刷， 上牙膏，在口中胡乱 了几下，然后 下毛巾，在脸上 了几把， 起外套， 而去。
踢
翻
蹬
抽
挤
戳
扯
抹
抓
夺门
套
蹿
示例：我的眼睛目不转睛盯着那多汁油亮的鸡腿,似乎少看一眼就会抱撼终生.当那人张嘴咬上香脆的鸡皮,我听到了唾液吞咽的声音.随着一片嫩肉进入那人的嘴里,我的心也随那人的咀嚼频率，开始跳着共振。
请大家根据提供的情景，任选熟悉的一个场景，脑中再现，并细致描写瞬间（字数不限）。观察一个同学上课的情况，做一个细致的描绘。《我的同学》
微写作：
上课后的五分钟，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节拍。我想他这也许该叫作睡觉吧；或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦的《斗牛》，或是李玟的《刀马旦》，而绝不会是满文军的《懂你》。
五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发呆吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。
这一定可去了20分钟，我转头听了好几次的氢氧化镁、碳酸根了。这下他才仿佛想通了什么事似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲长得那么快”。他便小心翼翼地修理他那双手。
指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来，这样过去了七八分钟。
还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，旧伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他鼻孔里的物产丰富，永无止境。
三、拓展：爱国古诗词
死去元知万事空，但悲不见九州同。____陆游
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之!____林则徐
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。____陆游
一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。____于谦