九下24诗词曲五首-白雪歌送武判官归京 教学设计
教学目标:
语言建构与运用
掌握“瀚海”“辕门”等边塞特有词汇的意思,品析“卷”“掣”“空”等字的炼字艺术。
思维发展与提升
通过意象组合分析,理解边塞诗“奇景”与“真情”的融合特征。
审美鉴赏与创造
体会诗歌以乐景写哀情的抒情艺术,尝试改写诗句进行创意表达。
文化传承与理解
探究盛唐边塞诗中“苦寒”与“豪情”并存的独特生命价值。
教学重点:
指导学生通过画面描述感受边塞风光的奇美。
教学难点:
指导学生赏析诗句,感受诗歌营造的意境, 体会作者的依依惜别之情和惆怅之情。
教学安排: 1课时
教学过程:
一、导入新课,激发兴趣
同学们现在已经是初三了,今年的六月,我们也将跟这个学校,跟身边的同学说声再见,设想在离别之际,大家会怎样表达自己的依依惜别之情呢?
古时候,诗人们用一首首送别诗来表达自己的情感,大家来回顾一下,都有哪些送别的诗句呢……
今天我们一起来学习《白雪歌送武判官归京》,看看边塞诗人岑参在苦寒的边疆送别友人时又是怎样表达的。
二、 初读解题,吟咏品味
1.学生自读,解决生字词障碍。
2.指明学生朗读,互相点评。
3.老师配乐范读。
三、指导学生,边读边译
4.指导学生从语速、语气、重音、停连等方面,提高朗读的水平。
5.学生试读,把握感情基调。
四、赏析诗歌,想象画面
探究:分组讨论,你最喜欢文中哪一个句子?请想象画面,加以赏析。
按照下面的句式组织语言,进行交流:
我从文中 这句话中,看到了 的画面,感受到了 。
预设1.忽如一夜春风来,千树万树梨花开
塞外苦寒,北风一吹,大雪纷飞。诗人以“春风”使梨花盛开,比拟“北风”使雪花飞舞,极为新颖贴切。“忽如”二字下得甚妙,不仅写出了“胡天”变幻无常,大雪来得急骤,而且,再次传出了诗人惊喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境,颇富有浪漫色彩。南方人见过梨花盛开的景象,那雪白的花不仅是一朵一朵,而且是一团一团,花团锦簇,压枝欲低,与雪压冬林的景象极为神似。春风吹来梨花开,竟至“千树万树”,重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。
预设2.山回路转不见君,雪上空留马行处
送客送到路口,这是轮台东门。尽管依依不舍,毕竟是分手的时候了。诗人心想:大雪封山,路可怎么走啊!路转峰回,行人消失在雪地里,诗人还在深情地目送。这最后的几句是极其动人的,成为此诗出色的结尾,与开篇悉称。结束处留下了很大的思索空间:看着“雪上空留”的马蹄迹,诗人在想些什么?是对行者难舍而生留恋,是为其“长路关山何时尽”而发愁,还是为自己归期未卜而惆怅?这里有悠悠不尽之情,形成了一个艺术空白,其意境与汉代古诗“步出城东门,遥望江南路。前日风雪中,故人从此去”名句差近,但用在诗的结处,效果更见佳妙。
预设3.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝
浩瀚的沙海,冰雪遍地;雪压冬云,浓重稠密,虽暂停,但看来天气不会在短期内好转。“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”,二句以夸张笔墨,气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景,又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。如此酷寒恶劣的天气,长途跋涉将是艰辛的呢。“愁”字隐约对离别分手作了暗示。
预设4.纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻
“风掣红旗冻不翻”,冻结在空中的鲜艳旗帜,在白雪中显得绚丽。旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将士的象征。与“纷纷暮雪下辕门”这与句对比,一动一静,一白一红,相互映衬,画面生动,色彩鲜明。描写了对友人惜别之情,也表现了边塞将士的豪迈精神。
五、知人论世,体悟“愁”情
1.探究:诗歌中前一句经典名句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”让我们感受到了作者身在塞外的惊喜之情。而后一句经典名句“山回路转不见君,雪上空留马行处”又让我们深深地感受到了作者的依依惜别之情。作者是如何将这两种情感自然过渡下来的呢?这里面有一个字最能体现作者的情感变化,大家发现了吗?
预设:一个“愁”字,既写出了眼前之景,愁云惨淡万里凝,又写出了作者的愁绪万千。
2.助读资料:岑参的背景资料
唐天宝年间,西北边疆战事频繁,岑参怀着到塞外建功立业的志向,两度出塞,前后在边疆军团队中生活了六年,六年边塞军营生活,使岑参的诗境界空前开阔,雄奇豪放的浪漫色彩成为他边塞诗的基调。他曾在诗中写到“功名只向马上取,真是丈夫一英雄。”——岑参
3.大家从资料中读到了一个怎样的诗人?
预设:风掣红旗冻不翻写出了诗人的坚毅不屈,的确在那样一种恶劣的条件之下能够坚守的人,是需要有一种坚毅的精神的。
4.体味诗歌中的美与苦,进而理解作者的一腔愁绪。
六、熟读诗文,尝试背诵
今天我们穿越时空领略了塞外的奇特美景,感受到了岑参那份积极乐观坚毅而又孤苦落寞惆怅的复杂情怀,那我们应当怎样将这份美与这份情怀传唱下去呢,接下来,我们就梳理诗文的脉络,配以音乐,熟读诗文争取成诵。
七、课外拓展:
送李副使赴碛西官军
[ 唐 ] 岑参
火山六月应更热,赤亭道口行人绝。
知君惯度祁连城,岂能愁见轮台月。
脱鞍暂入酒家垆,送君万里西击胡。
功名只向马上取,真是英雄一丈夫。
思考:
1.岑参的这两首诗,你更喜欢哪一首?哪些句子最具画面感?
2.请挑选出两首诗歌中最具边塞风情的诗句加以赏析,感受边塞风光及异域风情。
八、课堂小结:
这首诗,以奇丽多变的雪景,纵横矫健的笔力,开阖自如的结构,抑扬顿挫的韵律,准确、鲜明、生动地制造出奇中有丽、丽中奇的美好意境,不仅写得声色合宜,张弛有致,而且刚柔相间,急缓相济,是一首不可多得的边塞佳作。全诗不断变换着白雪画面,化景为情,慷慨悲壮,浑然雄劲。抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。
九、作业设计,诗文变形
结合诗文内容及感情基调,展开联想,将《白雪歌送武判官归京》改写为一篇散文,突出环境描写。
十、板书设计:
白雪歌送武判官归京
岑参
白雪---壮美
送别---空荡