人教版七年级下单元双基双测AB卷期中考试之基础测试卷(解析版)

人教版七年级下单元双基双测AB卷
期中考试之基础测试卷
（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________考号：___________
积累与运用（37分）
1、下列词语中加点字注音全部正确的一项是 （ ） （2分）
A、确凿（zháo） 桑葚(shèn) 斑蝥(máo) 地窖（gào）
B、秕谷( bī) 宿儒(shù) 蝉蜕(tuì) 跻身（jī）
C、殷红(yīn) 遴选(lín) 剔透(tī) 恣情（zì）
D、摩挲(suō) 颓唐(tuí) 诅咒(zǔ) 踌躇（chú）
2、请用正楷将下面一句话正确、端正、整洁地抄写在方格内，标点要占格。(2分)
“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”——歌德
3、下列词语中有两个错别字，请找出并加以改正。 （4分）
相得益彰 当之无愧 人声鼎沸 融于一炉 人迹罕至
变幻莫测 轻装淡抹 著作等身 不堪设想 相辅相成
（ ）改为（ ） (2) ( )改为（ ）
4、下列各句中加点的成语使用错误的一项是( )（2分）
A．母亲在生活中极具责任心的言行对我起到了潜移默化的作用，使我也成为一个有责任心的人。
B．他和卖青菜的小贩讨价还价,一毛钱也要算得清楚,可真是锱铢必较。
C．王老师工作认真，经常对同学指手画脚。
D．这并不是危言耸听，要是我们不珍惜水资源，总有一天会无水可用。
5、下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A．在语文学习中，审美趣味的培养是不可忽略的。
B．她银铃般的笑声总在我眼前浮现。
C．事隔多年，使我还在怀念这段快乐的时光。
D．不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志。
6、名著填空（5分）
（1）《童年》是以___________的自身经历为原型创作的自传体三部曲的第一部，其他两部为______________、_______________。
（2）法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是；这本书是《 》这本书被誉为“ ”。
7、对《木兰诗》诗句品味有误的一项是（ 　）（2分）
A．“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
B．“关山度若飞”：跨越关和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
C．“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调无聊。
D．“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
8、下面是某旅游公司为出境游写的一则广告，有一些毛病。仔细阅读，然后写出修改意见。（5分）
东京拥有历史悠久的许多赏樱场所，我们熟悉的莫过于鲁迅先生笔下的上野公园了，这里樱树密集，超过了1300株左右。在千鸟之渊赏樱为日本人所推崇，湖边的山坡上，片片樱林，与碧水相映成趣，宛若云霞，恰似一副水墨画，而迷人的隅田公园自古就有“长堤十里花如云”的美誉。
修改意见：（1） （2） （3） （4） (5)
9、诗文默写 请在下面横线上填上相应的句子（10分）
（1） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（2）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
（3） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（4）　　　　　　　　　　　，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（5）一切都是瞬息，___________________；而那过去了的，______________________。
（6）山际见来烟， 。（吴均《山中杂诗》）
（7）深林人不知， 。 （王维《竹里馆》）
（8）成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的“ ， ”一句诗文。
二、语文综合实践（6分）
请你为社区布置一期主题橱窗，下面是两则已有材料。?
材料一：77岁的姜彩莲和85岁的金水清是一对空巢老人。几天前，金水清发病，由于老人行动不便，就一直未上医院。老人所在街道的居家养老院服务中心接到姜彩莲老人的求助电话，即派工作人员与志愿者陪老人去看了病。该中心主要为辖区内60岁以上的老人提供生活照料、精神慰藉、紧急救助等服务。?
材料二：1980年—2010年我国老年人口比例统计表?
年?份
老年人占总数人口百分比
老年人口与劳动力人口比
1980年
4%
?? 1：30?
2000年
7%
? 1： 10?
2010年
10%
? 1：8?
（当老年人口占总比人口的比例从7%上升到14%，就从“老龄化社会”进入到“老龄社会”）?
10、下列补充材料中，你认为对布置橱窗用处不大的一项是（???）（2分）?
A.新闻：《2012年世界卫生日主题：“老龄化与健康”》
?B.通讯：《香港人如何养老》
?C.调查报告：《教育专家谈隔代教育的隐忧》
?D.图片：“关爱空巢老人”志愿者在行动?
11、请指出社区居民对材料二的解读有误的一项（???）（2分）?
A.我国老年人口占总人口及劳动力人口的比例越来越大。
B.我国于1980年已经进入老龄化社会。?
C.近年，我国养老问题非常严峻，平均每年8个劳动力就要要活1个老人。?
D.30年过去了，越来越多的人在慢慢变老，当年的财富创造者现在需要全社会来关爱。
12、根据材料一拟写的两条新闻标题，你决定用哪一条，为什么？（2分）?
A.空巢老人：谁来陪我看病——养老服务中心和志愿者来相助?
B.居家养老中心与志愿者送空巢老人看病?
三、阅读理解
（一）阅读鲁迅《从百草园到三味书屋》片段。（12分）
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
“人都到那里去了！”
便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
“读书！”
大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢~~~；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~~”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
13、选段中作者回忆了三味书屋生活的若干有趣画面，请仿照示例加以概括。（4分）
(1) 请教“怪哉”的传说——不得要领 (2)
(3)大家一起读书——人声鼎沸 (4)
14、你认为文中的先生是个怎样的人？请结合内容简要分析。（2分）
15、按要求回答以下问题。（4分）
(1) 作者用排比句列出了同学课上所读的内容，试析作者这样写有何用意。（2分） (2) 找出描写先生读书神情、动作的词语，并说说它们的妙处。（2分）
16、说说选段末尾“这东西早已没有了罢”一句流露了作者哪些复杂的感情。（2分）
（二）阅读《最后一课》，回答问题。（11分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声———他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了
——你们走吧。”
17、文中韩麦尔先生为什么“哽住了”？（2分）
18、“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟声响了意味着什么？“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了什么？(2分)
19、文中对韩麦尔的刻画运用 、 、______描写，这些描写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生______的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的一句是___________________（5分）
20、韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字-——‘法兰西万岁’”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（2分）
（三）《孙权劝学》，回答问题。（13分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
21、下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ） （2分）
A．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益
C．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
22、翻译“孤常读书，自以为大有所益” （2分）
23、人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。
（1）卿今当涂掌事,不可不学! (2)卿言多务,孰若孤 （4分）
24、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
25、本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？（3分）
四、写作（40分）
踏进初中校门，来到新的学校，你一定接触到许多新的朋友，遇到许多新鲜事物，心中涌起许多新的感受：新奇、欣喜、兴奋、幸福，也许还会有不安、紧张、烦躁、焦虑等。
26、请选取给你留下深刻印象的人或事，以“新感觉”为题目，写一篇记叙文。
要求：①书写工整，卷面整洁；②文中不得出现真实的班名、人名；③不少于600字。
（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________考号：___________
积累与运用（37分）
1、下列词语中加点字注音全部正确的一项是 （ ） （2分）
A、确凿（zháo） 桑葚(shèn) 斑蝥(máo) 地窖（gào）
B、秕谷( bī) 宿儒(shù) 蝉蜕(tuì) 跻身（jī）
C、殷红(yīn) 遴选(lín) 剔透(tī) 恣情（zì）
D、摩挲(suō) 颓唐(tuí) 诅咒(zǔ) 踌躇（chú）
【答案】D
【解析】
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2、请用正楷将下面一句话正确、端正、整洁地抄写在方格内，标点要占格。(2分)
“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”——歌德
【答案】略
【解析】
试题分析：抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3、下列词语中有两个错别字，请找出并加以改正。 （4分）
相得益彰 当之无愧 人声鼎沸 融于一炉 人迹罕至
变幻莫测 轻装淡抹 著作等身 不堪设想 相辅相成
（ ）改为（ ） (2) ( )改为（ ）
【答案】 “装”为“妆”，“融”为“熔”。
【解析】
试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
4、下列各句中加点的成语使用错误的一项是( )（2分）
A．母亲在生活中极具责任心的言行对我起到了潜移默化的作用，使我也成为一个有责任心的人。
B．他和卖青菜的小贩讨价还价,一毛钱也要算得清楚,可真是锱铢必较。
C．王老师工作认真，经常对同学指手画脚。
D．这并不是危言耸听，要是我们不珍惜水资源，总有一天会无水可用。
【答案】C
【解析】
试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。C句“指手画脚”为贬义词，不符合语境。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
5、下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A．在语文学习中，审美趣味的培养是不可忽略的。
B．她银铃般的笑声总在我眼前浮现。
C．事隔多年，使我还在怀念这段快乐的时光。
D．不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志。
【答案】A
【解析】
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
6、名著填空（5分）
（1）《童年》是以___________的自身经历为原型创作的自传体三部曲的第一部，其他两部为______________、_______________。
（2）法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是；这本书是《 》这本书被誉为“ ”。
【答案】（1）高尔基 《在人间》《我的大学》（2）《昆虫记》 昆虫的史诗
【解析】
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
7、对《木兰诗》诗句品味有误的一项是（ 　）（2分）
A．“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
B．“关山度若飞”：跨越关和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
C．“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调无聊。
D．“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
【答案】C
【解析】
试题分析：C中应是“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的艰苦。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
8、下面是某旅游公司为出境游写的一则广告，有一些毛病。仔细阅读，然后写出修改意见。（5分）
东京拥有历史悠久的许多赏樱场所，我们熟悉的莫过于鲁迅先生笔下的上野公园了，这里樱树密集，超过了1300株左右。在千鸟之渊赏樱为日本人所推崇，湖边的山坡上，片片樱林，与碧水相映成趣，宛若云霞，恰似一副水墨画，而迷人的隅田公园自古就有“长堤十里花如云”的美誉。
修改意见：（1） （2） （3） （4） (5)
【答案】（1）“许多”调到“历史悠久”前面； （2） 删除“超过了1300株左右”中的“左右”或将“超过了”改为“有”；（3）“推崇”中的“祟”改为“崇”；（4）“ 与碧水相映成趣”与“宛若云霞”对调；（5）“一副水墨画”中的“副”改为“幅”；（共4分。改对1处得1分，得满4分为止。）
【解析】
试题分析：本题是要求修改病句。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。阅读本段文字，先凭借语感找同明显有错的句子根据病句的类型来判断，再判断其它句子。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
9、诗文默写 请在下面横线上填上相应的句子（10分）
（1） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（2）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
（3） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（4）　　　　　　　　　　　，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（5）一切都是瞬息，___________________；而那过去了的，______________________。
（6）山际见来烟， 。（吴均《山中杂诗》）
（7）深林人不知， 。 （王维《竹里馆》）
（8）成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的“ ， ”一句诗文。
【答案】（1）马上相逢无纸笔 （2）影入平羌江水流（3）朔气传金柝 （4）此夜曲中闻折柳 （5）一切都将会过去 就会成为亲切的怀恋（6）竹中窥落日 （7）明月来相照（8）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
【解析】
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
二、语文综合实践（6分）
请你为社区布置一期主题橱窗，下面是两则已有材料。?
材料一：77岁的姜彩莲和85岁的金水清是一对空巢老人。几天前，金水清发病，由于老人行动不便，就一直未上医院。老人所在街道的居家养老院服务中心接到姜彩莲老人的求助电话，即派工作人员与志愿者陪老人去看了病。该中心主要为辖区内60岁以上的老人提供生活照料、精神慰藉、紧急救助等服务。?
材料二：1980年—2010年我国老年人口比例统计表?
年?份
老年人占总数人口百分比
老年人口与劳动力人口比
1980年
4%
?? 1：30?
2000年
7%
? 1： 10?
2010年
10%
? 1：8?
（当老年人口占总比人口的比例从7%上升到14%，就从“老龄化社会”进入到“老龄社会”）?
10、下列补充材料中，你认为对布置橱窗用处不大的一项是（???）（2分）?
A.新闻：《2012年世界卫生日主题：“老龄化与健康”》
?B.通讯：《香港人如何养老》
?C.调查报告：《教育专家谈隔代教育的隐忧》
?D.图片：“关爱空巢老人”志愿者在行动?
【答案】C
【解析】
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
11、请指出社区居民对材料二的解读有误的一项（???）（2分）?
A.我国老年人口占总人口及劳动力人口的比例越来越大。
B.我国于1980年已经进入老龄化社会。?
C.近年，我国养老问题非常严峻，平均每年8个劳动力就要要活1个老人。?
D.30年过去了，越来越多的人在慢慢变老，当年的财富创造者现在需要全社会来关爱。
【答案】B?
【解析】
试题分析：注意看表下的注释“当老年人口占总比人口的比例从7%上升到14%，就从“老龄化社会”进入到“老龄社会”，再看表中的数据，1980年我国老年人占总数人口百分比4%，不到7%，所以B句的判断是错的。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
12、根据材料一拟写的两条新闻标题，你决定用哪一条，为什么？（2分）?
A.空巢老人：谁来陪我看病——养老服务中心和志愿者来相助?
B.居家养老中心与志愿者送空巢老人看病?
【答案】选A，因为这个标题更感人，以空巢老人的口吻发出求助，既打动人心，也引人深思。选B，因为这个标题更简洁，概括了主要事件，让人一目了然。（言之成理即可）
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
三、阅读理解
（一）阅读鲁迅《从百草园到三味书屋》片段。（12分）
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
“人都到那里去了！”
便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
“读书！”
大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢~~~；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~~”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
13、选段中作者回忆了三味书屋生活的若干有趣画面，请仿照示例加以概括。（4分）
(1) 请教“怪哉”的传说——不得要领 (2)
(3)大家一起读书——人声鼎沸 (4)
【答案】（4分）答案示例：(2)到后园玩耍——悄无声息 (4)课上偷偷描绣像——乐在其中（每小题2分，意思相近即可）
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
14、你认为文中的先生是个怎样的人？请结合内容简要分析。（2分）
【答案】（2分）答案示例：严厉的外表下有一颗宽容仁慈的心，因为他虽然有惩戒学生的规定和工具，但是很少使用。（人物特点两个方面各1分，结合具体内容1分，表达意近即可）
【解析】
试题分析：根据第一段中“他是本城中极方正，质朴，博学的人”一句，从文中举例说明。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
15、按要求回答以下问题。（4分）
(1) 作者用排比句列出了同学课上所读的内容，试析作者这样写有何用意。（2分）(2) 找出描写先生读书神情、动作的词语，并说说它们的妙处。（2分）
【答案】（4分）(1) （2分）渲染课堂上人声鼎沸的热闹景象／表明学生所读的都是一些杂乱、难懂、无趣的内容／含蓄地批判儿时所接受教育方式的陈腐／（答出任意一个方面、意对即可） (2) （2分） 微笑、仰起、摇着、拗过去（1分），写出了先生读书时投入的样子（1分），表现先生迂腐可爱的一面／蕴含着作者回忆老师时的温情（1分）。
【解析】
考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
16、说说选段末尾“这东西早已没有了罢”一句流露了作者哪些复杂的感情。（2分）
【答案】（2分）失去心爱物品的痛惜，对美好童年生活的怀念，时光逝去的伤感（答出任意一方面得1分，答出两方面得2分。意近即可）
【解析】
试题分析：注意本段所写内容，描“绣像”是作者儿时在课堂上所喜爱的活动，据此即可理解最后一句作者对此物对那段生活所表达的情感。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
（二）阅读《最后一课》，回答问题。（11分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声———他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了
——你们走吧。”
17、文中韩麦尔先生为什么“哽住了”？（2分）
【答案】（2分）因为祖国被占领，自己不能教法语而极度悲痛（悲愤）。
【解析】
试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。要特别注意，这里紧扣祖国被占领，自己不能教法语而极度悲痛。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
18、“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟声响了意味着什么？“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了什么？(2分)
【答案】(2分)最后一课结束。德语要代替法语。
【解析】
考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。
19、文中对韩麦尔的刻画运用 、 、______描写，这些描写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生______的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的一句是___________________（5分）
【答案】（5分）动作 、语言 、神态（表情） 、 无限热爱自己的祖国 、 法兰西万岁。
【解析】
试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。学生能结合具体语言环境来进行分析。
考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
20、韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字-——‘法兰西万岁’”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（2分）
【答案】（3分） 一是表达了对祖国土地被占领的痛苦（悲愤），二是坚信法兰西必胜。
【解析】
试题分析：学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
（三）《孙权劝学》，回答问题。（13分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
21、下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ） （2分）
A．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益
C．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
【答案】C
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
22、翻译“孤常读书，自以为大有所益” （2分）
【答案】我经常读书，自认为有很大的益处。
【解析】
试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“孤”“以为”“益”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
23、人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。
（1）卿今当涂掌事,不可不学! (2)卿言多务,孰若孤 （4分）
【答案】（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。（2）神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。
【解析】
试题分析：注意本题不是要求翻译句子。将句子放在文中去根据语境来理解，分析句子的语气，从表达人物的内心情感来分析。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
24、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
【答案】B（正面）
【解析】
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
25、本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？（3分）
【答案】参考答案：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。
【解析】
试题分析：回顾两文的内容，根据其表达的思想结合自己的学习来谈即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
四、写作（40分）
踏进初中校门，来到新的学校，你一定接触到许多新的朋友，遇到许多新鲜事物，心中涌起许多新的感受：新奇、欣喜、兴奋、幸福，也许还会有不安、紧张、烦躁、焦虑等。
26、请选取给你留下深刻印象的人或事，以“新感觉”为题目，写一篇记叙文。
要求：①书写工整，卷面整洁；②文中不得出现真实的班名、人名；③不少于600字。
【答案】例文：
新感觉
一个人的生命是被不断更新的。也就是说在一个人的一生中有许多次开始和结束。每年都是一个新的开始，甚至每一分，每一秒都是新的开始。面对这瞬息万变的世界，我们注定要用新的面貌，来适应它。当然，我也迎来了我新的开始——新学期即将开始。
刚从小学升上初中时的我，对中学里的一切都感到新奇：有了新的科目，有了新的老师，也有了新的同学……
但是，有些同学却认为，上初中不是一件不太好的事。在临上初中时，在我们班，有的同学哭了出来。和自己相处了6年的小学同学分别，是有些不舍，在情在义，难过是有的。但是我却认为，上初中是成长的必经之路，上了初中反而还可以认识多些朋友，学习更多知识，是应该高兴才对，就更谈不上悲伤了。
虽然上了初中包袱重了，作业也多了，科目也增加了，但其实，初中生活还是非常多姿多彩的：初中的班主任非常“民主”，考虑问题会以学生的角度来考虑，而不会像小学的班主任一样“独裁”；初中的老师也不会偏心，对成绩优劣的同学，态度始终如一，也对每个同学给予相同的支持和信任；初中的班长不是像小学一样只会整顿课间纪律了，而是班中不可少的人，是带领整个班级前进的人，也是同学们的好领导。同学们不会再像小学时调皮捣蛋了。在中学，可以吸取更多知识和经验，欣赏更为优美的文章，钻研越发神奇的数学，领略中国广袤的版图，研究奇妙的微生物。还可以训练课外实践能力，学习礼仪，同学们又怎么觉得上初中不好呢？
在中学里，小学时候不怎么热爱学习的我，总觉得有一种奇异的力量指引我、推动我去努力学习，努力拼搏，让我能更加自觉地做课外练习，阅读课外书籍，巩固知识，扩大知识面。在中学里，总是让人感到有无形的压力，人人都不敢怠慢学习，形成了你追我赶的学习风气。学习，在中学往往显得有意思多了。人对学习有兴趣，自然就学得更好了。
“是金子就会发光。”中学的班主任不会因为一点点瑕疵就埋没一个人才。同学们，亮出你最好的一面迎接新生活！
【解析】
试题分析：七年级，刚进初中，肯定有很多新鲜事，新感觉。抓住文题中“新”字，写写进入初中学习后
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。