第1课 春 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
人教版七年级上册
1.春
By Ray
绝句
唐·杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
同学们认识这首诗歌吗？
今天我们学习的这篇课文就与这首诗有关
他就是朱自清的《春》
你眼中的春天是什么样的？
活泼，富有生机
1.预习生词
水涨 应和 薄烟 黄晕
捉迷藏 宛转 散在草丛里
Zh ng
yìng
bó
yùn
cáng
zhu n
s n
1.预习生词
1.预习生词
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴 ，常用于鸟类招呼同伴。
花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽，这里比喻姿态优美。
黄晕：昏黄，不明亮。
宛转：形容声音抑扬动听，现在多写作婉转
吹面不寒杨柳风：选自南宋志南和尚《绝句》杨柳风，指吹动杨柳的风，指春风
一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事安排好，计，打算，计划
2.文章背景
2.文章背景
本文作者朱自清（1898－1948），字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究中国古典文学。主要作品有有诗文集《踪迹》散文《背影》《荷塘月色》《绿》，《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
《春》的创作时间大约在1933年间。 此时作者朱自清刚刚结束 欧洲 漫游回国，与 陈竹隐 女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任 清华大学 中国文学系主任，人生可谓好事连连， 春风得意。作者通过对春天里各种生意盎然的景物的委婉细腻的描绘，把春天写得生机勃勃，繁荣兴旺。
2.文章背景
3.精读赏析
本篇文章十分优美，根据提示朗读课文，并在合适的地方标注重音停连，最后在同学面前展示。
3.精读赏析
重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用·表示在词语下面
停连是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续及连接，无论停连还是连接，都是都不是任意的，要与文章思想感情的发展变化相适应，还要照顾到听者的感知和理解习惯。停顿可以用小三角和竖线|表示。前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿。
连接可以用半弧线表示。
3.精读赏析
再读一遍课文，边读边做批注，想想文章可以分成哪几部分，每部分对应段落是什么，作者是以何种心情来迎接春天的到来的
（一）盼春 （总领全文，开启下文）
第一段
（二）绘春 1.春草图
2-7段 2.春花图
3.春风图
4.春雨图
5.迎春图
（三）颂春
8-10段
3.精读赏析
第二段中，作者选取了哪些富有代表性的事物，哪些词语来描绘他们？
作者抓住了山，水，太阳来总写春回大地的场景。分别用朗润，涨，红来描述他们。
朗润，涨，红用的特别好，有什么特点？
朗润是明朗润泽的意思，因为阳光照在山上，山明亮起来了，山清水秀。冬天的水是枯的，冰雪消融之后水就涨起来了，红字不仅写出了太阳的颜色，也写出了太阳的温暖。
3.精读赏析
小组合作探究，每组选择一幅图，从修辞，感官描写，用词等角度赏析，也可用上重音停连等朗读设计，然后每组选出一位代表人进行发言，进行朗读
示例：
春草图：“偷偷地”“钻”拟人化，体现小草生命力。
春花图：“红的像火，粉的像霞”比喻+排比，突出色彩美。
发言格式：我们组选的是______图或第_______段，这段话用了______手法，写出_______的特点，表达了_______的情感。
XX班春朗读大赛
春
朗读人：XXX
朱自清的这篇春与其他作家的有什么不同？阅读材料，说一说。
3.精读赏析
1.
北方的春本来就不长，还往往被狂风给七手八脚的刮了走。济南的桃李丁香与海棠什么的，差不多年年被黄风吹得一干二净，地暗天昏，落花与黄沙卷在一处，再睁眼时，春已过去了！记得有一回，正是丁香乍开的时候，也就是下午两三点钟吧，屋中就非点灯不可了；风是一阵比一阵大，天色由灰而黄，而深黄，而黑黄，而漆黑，黑得可怕。第二天去看院中的两株紫丁香，花已象煮过一回，嫩叶几乎全破了！济南的秋冬，风倒很少，大概都留在春天刮呢。
——老舍《大明湖之春》
2.
以后紧接着的几天，气候突然转暖了。人们惊异地发现，街头和河岸边的柳树不知不觉地抽出了绿丝；桃杏树的枝头也已经缀满了粉红的花蕾。如果留心细看，那向阳山坡的枯草间，已经冒出了一些青草的嫩芽。同时，还有些别的树木的枝条也开始泛出鲜亮的活色，鼓起了青春的苞蕾，像刚开始发育的姑娘一样令人悦目。
——路遥《平凡的世界》
3.
惊蜇一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即使在梦里，也似乎把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲过整个雨街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。
——余光中《听听那冷雨》
3.精读赏析
朱自清的《春》之所以独特，在于其以纯净的童心、诗化的语言和启蒙理想，构建了一个充满希望的新世界。与其他作家相比，他更注重通过细微之景传递宏大的时代精神，实现了古典美学与现代白话的完美融合。这种“以轻写重”的笔法，使其成为现代散文史上不可替代的经典。
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了
大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带
给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，
奋发向上，珍惜时间
总结
·比较阅读《春》与《济南的冬天》，分析写景手法异同。
作业
·以“校园的春天”为题写一段话，要求运用修辞。
END
BY RAY